2025~2026学年甘肃兰州五十一中第二学期期中试卷高一生物

2025~2026学年甘肃兰州五十一中第二学期期中试卷高一生物一、单选题1.如图，甲、乙、丙是某动物睾丸中的细胞减数分裂示意图，有关说法错误的是（）

A．在该种动物的雌性个体中，也存在图甲B．图中只有图乙存在同源染色体C．三种细胞的发生顺序是乙、丙、甲D．同源染色体中姐妹染色单体间的互换发生在图乙2.如图表示某种动物(2N)进行细胞分裂时的染色体数、染色单体数和核DNA分子数的数量关系。下列解释肯定不正确的是（）

A．①中可以发生同源染色体的分离B．②中可能没有同源染色体C．③所处的时期可能是减数第二次分裂后期D．a代表染色体，b代表染色单体，c代表核DNA分子3.下列有关精子和卵细胞形成的说法，正确的是（）

A．两者形成过程中都出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合的现象B．精原细胞、卵原细胞是通过减数分裂产生的C．精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需要变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同D．形成100个受精卵，至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞4.在减数分裂和受精作用过程发生的现象中，不是造成后代个体多样性的原因的是（）

A．非姐妹染色单体间的互换B．受精过程中发生了基因的自由组合定律C．非同源染色体的自由组合D．精子和卵细胞的随机结合5.关于受精作用，下列叙述错误的是（）

A．受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方B．精子和卵细胞的相互识别和融合依赖细胞膜的流动性C．减数分裂和受精作用可维持前后代体细胞中染色体数量恒定D．受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，增加了后代多样性6.减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。下列有关减数分裂和受精作用的叙述，正确的是（）

A．减数分裂产生的子细胞均可以进行受精作用B．后代遗传多样性与减数分裂有关，与受精作用无关C．减数分裂使同源染色体分离，受精作用使同源染色体配对D．减数分裂和受精作用保证了同种生物前后代染色体数目的恒定7.下列有关摩尔根证明基因位于染色体上的说法，不正确的是（）

A．摩尔根利用“假说—演绎法”证明基因位于染色体上B．摩尔根通过实验，巧妙地将特定的基因定位在特定的染色体上C．用野生型红眼雌果蝇和白眼雄果蝇交配即可验证假说是否正确D．摩尔根随后发现基因在染色体上呈线性排列8.下列有关孟德尔遗传规律的现代解释，错误的是（）

A．基因具有一定的独立性，不同基因之间的分离和组合互不干扰B．孟德尔的假说中，不同对的遗传因子就是指同源染色体上的非等位基因C．减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离D．减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因可以自由组合9.下列有关同源染色体的叙述正确的是（）

A．同源染色体中非姐妹染色单体之间的互换，会导致配子中染色体组合的多样性B．减数分裂时，配对的染色体不一定是同源染色体C．有丝分裂时，同源染色体会彼此分离D．同源染色体上相同位置的基因一定为等位基因10.红绿色盲是人类常见的伴X染色体隐性遗传病，致病基因为b。某中学开展遗传病调查时，发现一个家庭的遗传情况如下：父亲正常，母亲为红绿色盲携带者，两人育有一儿一女。该家庭中儿子和女儿患红绿色盲的概率分别是（）

A．0、0B．1/2、1/2C．1/2、0D．1、1/211.人类性染色体的结构与功能是伴性遗传研究的基础，临床中常通过性染色体相关规律分析遗传病的遗传特点。某研究小组针对人类性染色体及伴性遗传开展调查分析，得出一系列结论。下列关于人类性染色体和伴性遗传的叙述，正确的是（）

A．由性染色体上的基因控制的遗传病，遗传上不一定与性别相关联B．理论上，X染色体单基因隐性遗传病在女性中的发病率等于该致病基因的基因频率C．某对等位基因只位于X染色体上，则该等位基因的遗传不遵循分离定律D．正常情况下，男性的生殖细胞和某些体细胞可不含Y染色体12.以下关于伴性遗传在实践中应用的说法错误的是（）

A．果蝇红眼对白眼为显性，从果蝇眼睛颜色上直接区分子代的雌雄，可以选择白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配B．要判断红眼和白眼的显隐性关系，选择红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，可能无法判断C．母亲为伴X染色体隐性遗传病患者，应选择生男孩D．父亲为伴X染色体显性遗传病患者，应选择生男孩13.家蚕的性别决定为ZW型（雄性的性染色体为ZZ，雌性的性染色体为ZW）。正常家蚕幼虫的皮肤不透明，由显性基因A控制，“油蚕”幼虫的皮肤透明，由隐性基因a控制，位于Z染色体上。以下杂交组合方案中，能在幼虫时期根据皮肤特征，区分其后代幼虫雌雄的是（）

A．ZaZa×ZAWB．ZAZA×ZaWC．ZAZa×ZAWD．ZAZA×ZAW14.肺炎链球菌体内转化实验的部分过程如图所示。下列有关叙述正确的是（）

A．S型肺炎链球菌的菌落表面是粗糙的，R型肺炎链球菌的菌落表面是光滑的B．与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关C．从图中病死小鼠中分离得到的肺炎链球菌只有S型细菌而无R型细菌D．该实验证明了R型细菌转化为S型细菌是由S型细菌的DNA引起的15.噬菌体侵染大肠杆菌实验是研究DNA是遗传物质的经典实验，图是32P标记的噬菌体侵染示意图。下列叙述正确的是（）

A．侵染时，噬菌体的蛋白质外壳会进入大肠杆菌内部B．③过程为搅拌，目的是让上清液中析出噬菌体颗粒C．若保温时间过长，则上清液中的放射性会增高D．在子代噬菌体中，不可以检测到含32P标记的DNA16.下列关于生物遗传物质的叙述中，正确的是（）

A．细胞核内的遗传物质是DNA，细胞质内的遗传物质是RNAB．真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的遗传物质是RNAC．所有生物的遗传物质都是DNAD．生物的遗传物质是DNA或RNA，具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA17.下列有关生物遗传物质的叙述，错误的是（）

A．DNA是所有细胞生物的遗传物质B．山杏的遗传物质彻底水解的产物有6种C．黑藻和蓝细菌的遗传物质都主要分布在拟核中D．与豌豆相比，SARS病毒的遗传物质中无碱基T18.科学技术和科学方法推动了生物学的研究与发展，下列叙述正确的是（）

A．赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了DNA是主要的遗传物质B．艾弗里实验中向细胞提取物中加入不同的酶利用了“加法原理”C．萨顿提出“基因位于染色体上”这一结论运用了假说-演绎法D．沃森和克里克构建的DNA分子双螺旋结构模型属于物理模型19.在DNA衍射图谱的有关数据、4种碱基的数量关系等基础上，科学家运用建构模型的方法揭示了DNA的双螺旋结构。下列相关叙述错误的是（）

A．DNA双螺旋结构模型属于物理模型B．DNA双螺旋结构是沃森和克里克揭示的C．模型中脱氧核糖和磷酸交替排列在双螺旋的内侧D．模型中的A—T碱基对与G—C碱基对具有相同的形状和直径20.某生物兴趣小组用以下材料制作链状DNA结构模型：代表A、T、G、C四种碱基的塑料片分别有2、3、4、5个，代表脱氧核糖的塑料片有15个，代表磷酸的塑料片以及各种连接物足量，下列说法正确的是（）

A．每个磷酸均与两个脱氧核糖相连B．每个脱氧核糖均与两个磷酸相连C．一条脱氧核苷酸链上相邻的两个碱基通过氢键相连D．能制作出一个含6个碱基对的DNA结构模型21.在“探究DNA的复制过程”实验中，科学家将大肠杆菌先放在含15N的培养液中培养若干代，再转移到含14N的培养液中繁殖，提取DNA并进行密度梯度离心。下列叙述正确的是（）

A．转移到14N培养液中繁殖一代后，离心只出现中密度带B．繁殖两代后，离心出现重带、中带、轻带三条带C．该实验用到了染色观察法直接观察DNA分子D．实验证明DNA复制方式为全保留复制22.下列有关真核细胞中DNA复制的叙述，错误的是（）

A．DNA聚合酶的作用之一是解开DNA双链B．子链延伸时，游离的脱氧核苷酸添加到3'端C．DNA复制可以发生在细胞核、线粒体和叶绿体中D．DNA复制遵循碱基互补配对原则，在很大程度上保证了复制的准确性23.如图是DNA复制过程的示意图，下列有关DNA复制的叙述正确的是（）

A．图中DNA的复制是多起点同时开始复制的B．DNA复制的场所在细胞核C．DNA的复制的特点是边解旋边复制D．DNA的复制是以亲代DNA的一条链为模板，在解旋酶、DNA聚合酶等作用下进行的24.下列有关链状DNA分子的结构和复制的相关叙述，正确的是（）

A．在DNA的一条链上，嘌呤总数等于嘧啶总数B．DNA分子一条链中，相邻两个碱基通过氢键相连接C．DNA聚合酶催化脱氧核苷酸之间形成磷酸二酯键D．DNA分子中，每个脱氧核糖均与2个磷酸相连25.DNA是主要的遗传物质，下列关于其特征的表述错误的是（）

A．碱基的配对方式体现了DNA分子的多样性B．半保留复制保证了遗传信息传递的连续性C．双螺旋结构保证了DNA分子的稳定性D．碱基的突变赋予了DNA分子更多的多样性26.科研人员对大肠杆菌的DNA片段进行功能分析，将不同长度的DNA片段导入受体菌，观察其能否控制合成特定蛋白质。结果显示，仅部分片段能指导蛋白质合成，其余片段无此功能。该实验结果直接证明了（）

A．大肠杆菌的遗传物质是DNAB．DNA片段的功能具有差异性C．基因是有遗传效应的DNA片段D．蛋白质是生命活动的主要承担者27.扎染的主要染料来自蓼蓝、板蓝根、艾蒿等植物制成的蓝靛溶液。DNA条形码技术可利用DNA条形码序列（细胞内一段特定的DNA序列）准确鉴定出染料植物的种类。下列有关叙述正确的是（）

A．DNA分子的多样性主要与碱基种类有关B．染料植物的DNA仅存在于细胞核中C．不同染料植物的DNA均含有元素C、H、O、N、SD．DNA条形码技术鉴定染料植物的依据是DNA分子具有特异性28.下列关于基因、DNA、遗传信息和染色体的描述，错误的是（）

A．碱基排列顺序的千变万化，构成了基因的多样性B．在RNA病毒中，基因是有遗传效应的RNA片段C．染色体是DNA的主要载体，每条染色体上有一个DNA分子D．在杂交实验中正、反交实验结果不一致的原因可能是基因位于性染色体上29.不同基因携带不同的遗传信息的原因是（）

A．不同基因的碱基种类不同B．