2026年幼儿园班本课程春雨沙沙沙

第一章春雨的悄悄话第二章春雨的悄悄话——自然的变化第三章春雨的悄悄话——科学实验第四章春雨的悄悄话——艺术创作第五章春雨的悄悄话——社会活动第六章春雨的悄悄话——课程总结01第一章春雨的悄悄话第1页春雨的初遇幼儿园大班孩子们在户外活动时，发现地面湿润，草地上冒出小水珠，好奇地询问老师：“这是什么？”老师引导孩子们观察天空，发现细密的雨丝轻轻飘落。通过孩子们的自然提问，引出“春雨”的概念，激发他们对自然现象的兴趣。记录孩子们的第一反应和问题，如“雨是从哪里来的？”“雨是什么颜色的？”展示孩子们用放大镜观察雨滴的照片，雨滴在草叶上滚动，形成小小的水洼。孩子们用手指测量水洼的深度，大约1厘米。春雨的到来，为孩子们带来了探索自然的机会，也让他们对周围的世界充满了好奇。在这个环节中，老师通过引导孩子们观察和提问，帮助他们建立起对春雨的基本认识。孩子们用放大镜观察雨滴的照片，不仅让他们看到了雨滴的形态，还让他们感受到了雨滴的细腻和轻柔。孩子们用手指测量水洼的深度，这个简单的动作，不仅锻炼了他们的动手能力，还让他们对雨水的量有了直观的认识。第2页春雨的感官体验听觉体验雨滴落在不同物体上的声音嗅觉体验雨后空气的清新和泥土的香味味觉体验雨水很干净，有点甜触觉体验雨水落在皮肤上的清凉感视觉体验雨滴在草叶上滚动，形成小小的水洼第3页春雨的绘画日记孩子们用蓝色和绿色颜料画出春雨的景象有的画雨滴落在花朵上，有的画雨后彩虹的出现老师引导孩子们用混合颜色表现雨水的不同形态如用蓝色和白色混合表现雨雾孩子们用手指画的方式记录每天观察到的雨水变化老师用相册展示孩子们的绘画日记，孩子们在课堂上分享自己的作品第4页春雨的诗歌创作诗歌朗诵老师带领孩子们朗诵关于春雨的诗歌，如“春雨贵如油，滋润万物生”。孩子们模仿诗歌的节奏和韵律，创作自己的春雨诗歌。孩子们用简单的词语描述春雨，如“轻轻的”，“细细的”，“甜甜的”。老师用思维导图记录孩子们的诗歌创作过程。孩子们用诗歌朗诵的形式展示自己的创作，其他孩子用掌声鼓励。老师用录音设备记录孩子们的朗诵，作为课程资料保存。诗歌创作孩子们用诗歌创作的方式表达对春雨的感受，老师用图画展示孩子们的创作过程。孩子们用诗歌的形式记录每天观察到的雨水变化，老师用相册展示孩子们的诗歌创作日记，孩子们在课堂上分享自己的作品。孩子们用诗歌创作的方式展示自己的创意，老师用录音设备记录孩子们的朗诵，作为课程资料保存。02第二章春雨的悄悄话——自然的变化第5页春雨滋润了什么幼儿园大班孩子们在户外观察，发现春雨后小草变绿了，花朵开放了，树木长出新芽。老师用照片记录这些变化，并让孩子们用放大镜进一步观察。通过观察，孩子们发现春雨对植物的生长有着重要的影响。记录孩子们对植物变化的描述，如“小草变绿了”，“花朵开放了”。展示孩子们用放大镜观察植物的照片，让他们看到了植物细胞的结构和生长过程。孩子们用表格记录植物的变化，如“小草长高了2厘米”，“花朵开放了3朵”。老师用图表展示这些数据的变化趋势，让孩子们更直观地看到植物的生长情况。第6页春雨与动物小鸟的歌唱春雨后小鸟在雨中歌唱，声音更加欢快青蛙的出现春雨后青蛙在雨后出现，活动更加频繁昆虫的活动春雨后昆虫活动更加活跃，孩子们发现了许多小昆虫动物的行为变化孩子们通过观察，记录了动物在春雨后的行为变化第7页春雨与植物的生长孩子们在幼儿园的种植园地观察，发现春雨后种子发芽了植物生长速度加快，孩子们用表格记录植物的生长数据老师用照片记录植物的生长过程，孩子们用放大镜观察植物的生长细节孩子们用绘画的方式表现植物的生长过程，老师用相册展示孩子们的观察结果孩子们用表格记录植物的生长数据，如“种子发芽了5天”，“植物长高了3厘米”老师用图表展示这些数据的变化趋势，让孩子们更直观地看到植物的生长情况第8页春雨与土壤的变化土壤湿度的变化孩子们在户外活动时，发现春雨后土壤变得湿润，可以轻易挖出小坑。老师用照片记录这些变化，并让孩子们用小铲子进一步观察土壤。孩子们用表格记录土壤的变化，如“土壤湿度增加了50%”，“可以挖出小坑10个”。老师用图表展示这些数据的变化趋势，让孩子们更直观地看到土壤的变化情况。孩子们用绘画的方式表现土壤的变化，老师用相册展示孩子们的观察结果，孩子们在课堂上分享自己的发现。土壤成分的变化孩子们通过观察，发现春雨后土壤中的成分发生了变化，如水分含量增加，土壤变得更加松软。孩子们用表格记录土壤的变化，如“土壤湿度增加了50%”，“可以挖出小坑10个”。老师用图表展示这些数据的变化趋势，让孩子们更直观地看到土壤的变化情况。孩子们用绘画的方式表现土壤的变化，老师用相册展示孩子们的观察结果，孩子们在课堂上分享自己的发现。03第三章春雨的悄悄话——科学实验第9页春雨的成分老师带领孩子们进行简单的科学实验，用透明杯子收集雨水，观察雨水的颜色和气味。孩子们用放大镜观察雨水中的小颗粒。通过观察，孩子们发现春雨对环境有着重要的影响。记录孩子们对雨水成分的描述，如“颜色是无色的”，“气味是清新的”。展示孩子们用放大镜观察雨水中的小颗粒的照片，让他们看到了雨水中的微小物质。孩子们用表格记录雨水的成分，如“颜色是无色的”，“气味是清新的”。老师用图画展示孩子们的观察结果，孩子们在课堂上分享自己的发现。第10页春雨与植物的生长雨水浇灌的种子发芽时间雨水浇灌的种子发芽时间比自来水浇灌的种子发芽时间更长植物的生长速度雨水浇灌的植物生长速度比自来水浇灌的植物生长速度更快植物的生长质量雨水浇灌的植物生长质量比自来水浇灌的植物生长质量更好实验结果分析孩子们通过实验，发现雨水对植物的生长有着重要的影响第11页春雨与土壤的肥力孩子们进行土壤肥力实验，发现春雨后土壤的肥力有所提高雨水浇灌的植物生长情况更好，孩子们用表格记录植物的生长数据老师用照片记录植物的生长过程，孩子们用放大镜观察植物的生长细节孩子们用绘画的方式表现植物的生长过程，老师用相册展示孩子们的观察结果孩子们用表格记录植物的生长数据，如“雨水浇灌的植物长高了5厘米”老师用图表展示这些数据的变化趋势，让孩子们更直观地看到植物的生长情况第12页春雨与空气的湿度空气湿度的变化老师带领孩子们进行空气湿度实验，用湿度计测量雨天和晴天空气的湿度。孩子们用表格记录湿度数据。孩子们用表格记录空气的湿度数据，如“雨天的湿度是80%”，“晴天的湿度是50%”。老师用图表展示这些数据的变化趋势，让孩子们更直观地看到空气湿度的变化情况。孩子们用绘画的方式表现空气的湿度变化，老师用相册展示孩子们的观察结果，孩子们在课堂上分享自己的发现。空气湿度的影响孩子们通过实验，发现春雨对空气湿度有着重要的影响，雨天的空气湿度比晴天高。孩子们用表格记录空气的湿度数据，如“雨天的湿度是80%”，“晴天的湿度是50%”。老师用图表展示这些数据的变化趋势，让孩子们更直观地看到空气湿度的变化情况。孩子们用绘画的方式表现空气的湿度变化，老师用相册展示孩子们的观察结果，孩子们在课堂上分享自己的发现。04第四章春雨的悄悄话——艺术创作第13页春雨的绘画孩子们在美术课上用蓝色和绿色颜料画出春雨的景象，有的画雨滴落在花朵上，有的画雨后彩虹的出现。展示孩子们的作品，并让孩子们互相评价。通过绘画，孩子们不仅表达了对春雨的感受，还锻炼了他们的艺术创造力。记录孩子们在绘画过程中的创意表达，如“我画了雨滴落在花朵上”，“我画了雨后彩虹的出现”。展示孩子们的作品，并让孩子们互相评价，激发他们的创作热情。第14页春雨的雕塑雕塑材料的选择孩子们用黏土制作春雨的雕塑，有的制作雨滴，有的制作雨伞雕塑创作过程孩子们用不同的黏土颜色表现雨水的不同形态，如用蓝色黏土制作雨滴，用白色黏土制作雨雾雕塑作品的展示展示孩子们的雕塑作品，并让孩子们互相评价，激发他们的创作热情雕塑创作的意义通过雕塑创作，孩子们不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了对艺术的热爱第15页春雨的编织孩子们用彩色毛线编织春雨的图案，有的编织雨滴，有的编织雨伞展示孩子们的编织作品，并让孩子们互相评价，激发他们的创作热情老师引导孩子们用不同的毛线颜色表现雨水的不同形态，如用蓝色毛线编织雨滴，用白色毛线编织雨雾孩子们用编织的方式表现春雨的景象，老师用相册展示孩子们的编织日记，孩子们在课堂上分享自己的作品孩子们用编织的方式记录每天观察到的雨水变化，老师用相册展示孩子们的编织日记，孩子们在课堂上分享自己的作品通过编织创作，孩子们不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了对艺术的热爱第16页春雨的戏剧戏剧创作过程孩子们在戏剧课上表演春雨的故事，有的扮演雨滴，有的扮演花朵。展示孩子们的戏剧表演，并让孩子们互相评价，激发他们的创作热情。老师引导孩子们用不同的动作和表情表现雨水的不同形态，如用轻柔的动作表现雨滴，用开心的表情表现花朵。记录孩子们在戏剧表演过程中的创意表达，如“我扮演了雨滴”，“我扮演了花朵”。孩子们用戏剧的方式记录每天观察到的雨水变化，老师用相册展示孩子们的戏剧日记，孩子们在课堂上分享自己的作品。戏剧创作的意义通过戏剧创作，孩子们不仅锻炼了他们的表演能力，还培养了对艺术的热爱。孩子们用戏剧的方式表达对春雨的感受，老师用图画展示孩子们的创作过程。孩子们用戏剧创作的方式展示自己的创意，老师用相册展示孩子们的戏剧日记，孩子们在课堂上分享自己的作品。05第五章春雨的悄悄话——社会活动第17页春雨的社区服务孩子们在老师的带领下，到社区帮助老人清理雨水，将积水倒掉，防止老人滑倒。展示孩子们在社区服务的照片，并让孩子们描述自己的感受。通过社区服务，孩子们不仅帮助了他人，还培养了他们的社会责任感。记录孩子们在社区服务过程中的感受，如“我帮助了老人”，“我清理了积水”。展示孩子们在社区服务的照片，并让孩子们互相评价，激发他们的服务热情。第18页春雨的环保活动环保活动的内容孩子们到公园进行环保活动，捡拾雨水中的垃圾，保护环境环保活动的意义通过环保活动，孩子们不仅保护了环境，还培养了他们的环保意识环保活动的成果孩子们在环保活动中表现出了良好的行为习惯，如不乱扔垃圾，爱护环境环保活动的推广孩子们将环保活动的内容和意义带回家中，向家人宣传环保知识第19页春雨的节日活动孩子们参与春雨节日的活动，如春雨诗歌朗诵、春雨绘画比赛等展示孩子们的节日活动照片，并让孩子们描述自己的感受，激发他们的参与热情老师带领孩子们朗诵关于春雨的诗歌，如“春雨贵如油，滋润万物生”孩子们模仿诗歌的节奏和韵律，创作自己的春雨诗歌，老师用图画展示孩子们的创作过程孩子们参加春雨绘画比赛，展示自己的绘画才能展示孩子们的绘画作品，并让孩子们互相评价，激发他们的创作热情第20页春雨的亲子活动亲子活动的内容孩子们与家长一起进行春雨亲子活动，如春雨绘画、春雨种植等。展示孩子们在亲子活动的照片，并让孩子们描述自己的感受，激发他们的参与热情。老师引导孩子们与家长一起参与活动，如一起绘画、一起种植等。记录孩子们在亲子活动过程中的感受，如“我妈妈和我一起画了画”，“我爸爸和我一起种了种子”。孩子们用亲子活动的方式记录每天观察到的雨水变化，老师用相册展示孩子们的亲子活动日记，孩子们在课堂上分享自己的作品。亲子活动的意义通过亲子活动，孩子们不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们的团队合作精神。孩子们与家长一起参与活动，不仅增进了亲子关系，还培养了他们的家庭责任感。孩子们用亲子活动的方式表达对春雨的感受，老师用图画展示孩子们的创作过程。06第六章春雨的悄悄话——课程总结第21页春雨的课程回顾回顾整个课程的内容，包括春雨的感官体验、科学实验、艺术创作、社会活动等。展示孩子们在课程中的照片和作品，并让孩子们描述自己的感受。通过回顾，孩子们不仅巩固了所学知识，还提高了他们的综合能力。记录孩子们对课程内容的描述，如“我参与了春雨的感官体验”，“我进行了春雨的科学实验”。展示孩子们在课程中的照片和作品，并让孩子们互相评价，激发他们的学习热情。第22页春雨的课程成果感官体验的成果孩子们通过春雨的感官体验，提高了他们的观察能力和感知能力科学实验的成果孩子们通过春雨的科学实验，提高了他们的动手能力和实验能力艺术创作的成果孩子们通过春雨的艺术创作，提高了他们的艺术创造力和审美能力社会活动的成果孩子们通过春雨的社会活动，提高了他们的社会责任感和团队合作精神第23页春雨的课程反思孩子们反思自己在课程中的表现，如哪些活动最喜欢，哪些活动最challenging老师用图画记录孩子们的反思，并引导孩子们提出改进建议孩子们用表格记录课程的反思，如“最喜欢的活动”，“最challenging的活动”老师用图画展示孩子们的课程反思结果，孩子们在课堂上分享自己的感受孩子们用绘画的方式表现课程的反思，老师用相册展示孩子们的课程反思日记，孩子们在课堂上分享自己的作品通过课程反思，孩子们不仅巩固了所学知识，还提高了他们的自我评价能力第24页春雨的课程展望课程展望的内容孩子们展望未来的课程，如希望学习哪些新的知识，希望参与哪些新的活动。老师用图