在 XX中学教师师德师风突出问题专项整治专题部署会上的讲话

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XX中学教师师德师风突出问题专项整治专题部署会上的讲话同志们：大家下午好。今天，我们在这里召开全体教职员工大会，会议的主题非常明确，也十分重要，就是召开我们XX中学教师师德师风突出问题专项整治专题部署会。这次会议，既是严格贯彻落实上级决策部署的“传达会”，也是一场对我校师德师风建设现状的一次“诊断会”，更是一场面向未来、筑牢防线、凝聚共识的“动员会”。参加今天会议的有学校全体党员干部和教职员工，可以说，我们XX中学大家庭的每一位成员都到齐了。这本身就体现了我们对这项工作的高度重视。会议的目的，就是要通过深入学习、全面部署、统一思想，确保我们每一位同志都能清醒认识到加强师德师风建设的极端重要性和紧迫性，共同推动我校的专项整治工作走深走实，为办好人民满意的教育，营造一个风清气正、积极向上的育人环境奠定坚实基础。刚才，我们共同传达学习了《XX市教育局关于开展中小学教师师德师风突出问题专项整治工作的通知》精神，并对我们学校自己制定的《XX市

XX中学师德师风突出问题专项整治工作方案》进行了解读。同时，我们还学习了《教育部公开曝光第十三批7起违反教师职业行为十项准则典型案例》。希望同志们能够把这些文件精神和案例教训真正听进去、记在心上、落在行动上。下面，结合今天的会议主题和学校的实际情况，我再强调三点意见。一、提高站位认清形势，深刻领会专项整治的极端重要性“国将兴，必贵师而重傅”。教师是立教之本、兴教之源，教师队伍的素质直接决定着学校的办学水平和发展高度，更直接关系到万千学子的前途命运和国家民族的未来。我们必须站在政治和全局的高度，深刻认识当前加强师德师风建设的重大意义。首先，开展专项整治是践行立德树人根本任务的必然要求。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设，明确将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。教育的根本任务是立德树人，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。而要回答好这个问题，教师是关键。我们常说，教师是学生“扣好人生第一粒扣子”的引路人。如果引路人自身方向不明、品行不端，又如何能指引学生走向光明美好的未来？因此，抓好师德师风建设，不是一项可有可无的软任务，而是关系到我们教育事业社会主义办学方向的硬道理，是必须坚决扛起的政治责任。其次，开展专项整治是应对现实挑战、净化教育生态的迫切需要。我们必须清醒地看到，当前教师队伍的主流是好的，绝大多数同志爱岗敬业、无私奉献，为学校的发展付出了辛勤的汗水。但是，我们也不能忽视存在的问题。放眼全国，从教育部一次又一次公开曝光的典型案例中我们可以看到，个别教师的失范行为，如违规收受礼品礼金、有偿补课、体罚或变相体罚学生、甚至性骚扰、猥亵学生等突破底线的行为虽然只是极少数，但其负面影响却是巨大的，严重损害了教师队伍的整体形象和声誉，辜负了党和人民的殷切期望。特别是教育部公开曝光的第十三批典型案例，涉及违规获取津贴、不雅行为、体罚、骚扰学生等多种情形，涉事人员均受到了严肃处理，有的被开除党籍、撤销教师资格，有的甚至被追究法律责任。这些都向我们释放了强烈信号：对于师德失范问题，国家和教育主管部门的态度是“零容忍”，执纪问责只会越来越严。我们学校虽然总体情况平稳，但绝不能掉以轻心，必须防微杜渐，把问题消除在萌芽状态。最后，开展专项整治是推动学校高质量发展、办好人民满意教育的内在需求。一所学校的口碑，不仅来自于它的升学率，更来自于它优良的校风、教风和学风。师德师风是学校最核心的软实力和最宝贵的无形资产。一个师德高尚的教师团队，能够凝聚人心、激发活力，能够赢得广大学生、家长和社会的真心信赖与尊重。反之，如果师德师风出了问题，再好的硬件设施、再高的教学楼也撑不起学校的脊梁。当前，我们正处在发展的关键时期，人民群众对优质教育的期盼日益增长。我们必须通过这次专项整治，刮骨疗毒、强筋健骨，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，擦亮我们XX中学的品牌，回应社会各界的关切与期待。二、聚焦重点对标对表，全面落实专项整治的各项部署刚才我们解读了学校的专项整治工作方案，这个方案是我们结合上级文件精神和学校实际，经过反复研究制定的，具有很强的针对性和可操作性，抓好落实是关键。全校上下要闻令而动，严格按照方案明确的时间表和路线图，不折不扣地完成好各个阶段的任务。第一阶段是学习动员与自查自纠。这是整个专项整治的基础环节，基础不牢，地动山摇。从今天开始，各年级组、各教研组要立即组织全体教师，对市教育局的通知、学校的方案以及教育部曝光的典型案例进行再学习、再讨论，确保每一位教职工都深刻理解专项整治的背景、目标和具体要求。更重要的是，每一位同志都要以案为镜、以案为鉴，对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》和我们方案中列出的整治重点，比如是否存在违规组织、参与有偿补课，是否存在索要、收受学生及家长财物或接受宴请，是否存在对学生搞“冷暴力”或体罚、变相体罚，是否存在言行不当、品行失范等问题，进行一次全面、深入、彻底的自我剖析和排查。自查自纠不是走过场，不能轻描淡写、避重就轻。大家要本着对组织、对学生、对自己高度负责的态度，有什么问题就查摆什么问题，把问题找准、把根源挖深。学校将印发《师德师风个人自查承诺书》，要求人人填写、人人承诺。第二阶段是集中排查与严肃整治。在个人自查的基础上，学校将成立由党支部、校务会、纪检委员组成的专项工作领导小组，通过明察暗访、问卷调查、家校访谈、查阅资料等多种方式，对全校师德师风状况进行集中排查。排查的重点就是方案中明确的突出问题。对于在自查自纠阶段主动说明问题、积极整改的同志，我们本着“惩前毖后、治病救人”的原则，予以从轻或减轻处理。但对于在排查中发现的，特别是对那些隐瞒不报、顶风违纪的，我们将坚持“零容忍”的态度，发现一起、查处一起、绝不姑息。处理将严格依据党纪国法和教育部门的相关规定，该通报的通报，该处分的处分，该调离岗位的调离岗位，该建议上级部门撤销教师资格的坚决建议。我们要让制度“长牙”，让纪律“带电”，切实维护教师队伍的纯洁性。第三阶段是总结提升与建章立制。专项整治的目的不仅在于解决当下的突出问题，更在于构建一个风清气正的长效机制。在整治工作告一段落后，我们要认真进行总结，分析成功经验，查找薄弱环节。更重要的是，要以此次专项整治为契机，进一步完善我们学校的师德师风建设制度体系。一是完善师德考核评价机制，要将师德表现作为教师年度考核、职称评聘、评优奖励、岗位晋升的首要条件，实行“一票否决”。二是健全师德监督约束机制，要畅通学生、家长和社会的监督渠道，定期开展师德评议，让我们的每一位教师都习惯于在监督下工作和生活。三是强化师德教育长效机制，要把师德师风教育融入教师职前培养、职后培训和日常管理的全过程，做到警钟长鸣、常抓不懈，真正实现从“要我做”到“我要做”的转变。三、强化自觉严守底线，争做新时代人民满意的好老师同志们，制度是外在的约束，而内心的自觉才是最坚固的防线。强化机制规范外在约束，更需内心自觉要求，这也是我们作为一名人民教师应有的职业操守和精神追求。一要提升政治站位，筑牢思想防线。作为一名人民教师，我们首先要讲政治。要始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，深刻理解党和国家的教育方针，自觉把不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”落实到教书育人当中。思想的堤坝一旦松动，行为的“洪水”就可能泛滥。我们必须时刻保持政治上的清醒和坚定，在大是大非面前站稳立场，在各种诱惑面前守住心神，绝不能在课堂上传播错误言论，绝不发表任何损害党和国家形象的言行。这是我们作为教师的立身之本。二要注重言行形象，恪守职业准则。师者，人之模范也。教师的职业特殊性决定了我们的一言一行都备受关注，都可能成为学生模仿的对象。我们不仅要在课堂上为人师表，在社会生活中、在网络空间里同样要注重自身形象。要衣着得体、言语文明、举止端庄，以良好的精神风貌感染学生。要严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，这是我们的职业底线，更是不可触碰的红线。我们要把这十项准则内化于心、外化于行，时刻用它检视自己，做到心有所畏、行有所止。三要明确岗位职责，强化爱与责任。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。我们的职责不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。我们要把真诚的爱倾注到每一名学生身上，特别是那些学习有困难、行为有偏差、家庭有变故的学生，更需要我们用爱去温暖、用情去感化。要坚决杜绝教育方式和方法的简单粗暴，学会用发展的眼光、欣赏的眼光看待每一位学生，用科学的方法、艺术的手段去引导学生。这种爱，不是无原则的溺爱，而是这种对学生成长负责任、对学业负责的真挚热爱，这份爱也是我们克服职业倦怠、抵御外界诱惑的强大内生动力。四要精进教学业务，夯实为师之本。古人云：“学为师之骨，德为师之魂。”师德是根本，但业务不精，同样难以成为一名合格的教师。在知识日新月异的今天，我们要持续学习、不断钻研教学业务，积极投身教育教学改革，努力掌握现代化教育技术，不断提升自己的专业素养和教学能力。只有当我们自身有了一桶活水，才能滋养学生源源不断的求知欲。唯有将教育精力、满腔真情献给教育事业，在教书育人的广阔舞台上，实现自己的人生价值，赢得学生的真心爱戴和社会的普遍尊重。