2026统编版九年级历史上册知识点梳理+课后练习答案

2026新教材统编版九年级上册历史：知识点梳理十课后练习答案

第一单元文明的产生和古代亚非文明

第1课从原始社会到奴隶社会

【知识梳理】

板块具体内容

起源：人类由古猿演化而来

形成标志：约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成

人类的形

直立行走意义：解放上肢，开阔视野，促进人脑发育

成

演化进程：早期人类广泛分布于非、亚、欧多地；约5万年前现代人形

成，脑容量与体质特征接近当代人类

时代划分：依据石器制作技术分为旧石器时代、新石器时代

原始社会旧石器时代：从人类形成至农业起源，使用打制石器，掌握用火技术，以

人类的生渔猎采集为生，穴居，是人类历史最漫长的阶段

活新石器时代：1万多年前进入，磨制石器普及；农业、畜牧业多地起源；

定居生活成为主流，陶器广泛使用；原始艺术同步产生

产生背景：生产力提升带来剩余产品，催生私有财产；社会分工细化，阶

级分化加剧

阶级与奴国家形成：原始社会末期部落战争频繁，战败者沦为奴隶；统治者建立军

隶制国家队、监狱等暴力机构，奴隶制国家诞生

最早分布：西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河长江流域、南亚印

度河流域，均以国王为最大奴隶主

【知识拓J展】考古学上的】七年代测定法

考古工作者通过测定生物遗存中14c的衰减水平推算年代：生物存活时与大气持续交换

碳元素，死亡后14c按每5730年减半的速率衰减，比对现存水平即可推算死亡年代。该方法

是考古断代的核心技术之一，但存在一定适用局限。

【教材问题答案】

[P6“想一想”】最早的国家出现在哪些地方？有何特点？

最早的奴隶制国家诞生于西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河长江流域、南亚印度河

流域。

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特点：均依杆大河流域的灌溉农'业发展：实行君主专制，国干集大权于一身：社会等级森严,

奴隶处于完全被压迫地位；设有专门的暴力机器维护统治秩序。

【P6课后活动】

1.结合所学，把①“剩余产品和私有财产出现"、②“国家产生”的序号填入空格。

农业和畜牧业起源一①剩余产品和私有财产出现一阶级出现一②国家产生

2.观察原始时期绘画作品，说说你观察到的画中场景。

阿尔塔米拉岩画以野牛、野马等动物为核心主题，线条粗犷生动，还原了旧石器时代人

类狩猎的生存场景，体现了先民对动物习性的细致观察。

恰塔尔•休于壁画包含狩猎、祭祀、村落布局等内容，出现人物集体活动形象，反映了

新石器时代定居农业出现后，人类社会生活日趋复杂的特点。

第2课古代两河流域

【知识梳理】

板块具体内容

地理范围：幼发拉底河、底格里斯河流域

发展历程：1万多年前出现农牧生产；约公元前3500年中下游兴起乌鲁

克、乌尔等奴隶制城邦

文明的兴

城邦特征：城市是政治、经济、宗教中心；等级森严，贵族垄断财富；

起

对外贸易发达

初步统一：约公元前24世纪，阿卡德王国统一中下游，统一文字、度量

衡与行政制度

鼎盛背景：公元前18世纪前期，汉谟拉比统一两河流域，建立君主专制

中央集权国家

《汉谟拉历史地位：迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典

比法典》核心内容：划分自由民、半自由民、奴隶三个严格等级；包含大量租

赁、借贷规则，反映商品经济活跃

历史意义：标志人类法制传统源远流长，对古代西亚法律体系影响深远

文字：楔形文字，以芦苇秆刻写于泥板，可书写多种语言，文献类型丰

古代两河

富

流域文化

建筑：王宫、神庙为城市地标，融告多元文化风格

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板块具体内容

科技：天文一一依月亮运行制定历法，设闰月，创立7天星期制；数学

一一发明60进制，深刻影响后世计量体系

文学：《吉尔伽美什史诗》为文学代表，在西亚地区广泛流传

【知识拓展】《吉尔伽美什史诗》

史诗讲述乌鲁克国王吉尔伽美什与挚友恩基都探险、生死别离的故事，歌颂了英雄情谊,

探讨了生命终极问题，是古代两河流域文学的最高成就，部分情节融入后世民间故事，传播

范围广泛。

【教材问题答案】

[P11材料研读】材料反映了古代两河流域人怎样的价值观？

体现了朴素的对等交往观念：推崇友善待人，认为善意的言行会收获正向回馈；反对恶语伤

人，指出攻击他人会招致反击，反映了古代两河流域的人际道德准则。

[P12“想一想”】今天我们的生活中，哪些方面还在使用60进制？

时间计量领域:1小时=60分钟，1分钟=60秒；

角度计量领域：圆周为360度，1度=60分，1分=60秒。

[P12课后活动】

1.找出描述中的正确选项。

正确项：5000多年前城市兴盛；古巴比伦王国是奴隶制国家；当地居民最早使用60进

制；《汉谟拉比法典》用楔形文字书写。

错误项：当地居民最早培育出水稻和粟(水稻、粟为古代中国培育的农作物)。

2.阅读材料，回答问题。

(1)奴隶在古巴比伦王国处于什么样的社会地位？

奴隶处于社会最底层，没有人身自由，完全隶属于奴隶主；身份被严格标识，不得质疑

主人的所有权；可被买卖、处置，违抗主人会受到严酷肉刑惩罚。

(2)《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？

维护奴隶主阶级的核心利益，通过法律强制力保障奴隶主对奴隶的所有权，巩固奴隶制

统治秩序。

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第3课古代埃及

【知识梳理】

板块具体内容

地理环境：尼罗河贯穿南北，定期泛滥留下肥沃淤泥，支撑农业发展，埃及被

尼罗河与称为“尼罗河的赠礼”

古埃及文发展历程：约公元前3500年出现早期国家；公元前3100年左右初步统一；图

明特摩斯三世时期成为地跨亚非的大帝国；公元前525年被波斯帝国吞并，后相

继被亚历山大帝国、罗马帝国统治

金字塔：法老的角锥形陵墓；胡夫金字塔为现存最大金字塔；是古埃及智慧的

结晶，反映经济发展水平，象征法老绝对权力

金字塔与法老统治：公元前16世纪后统治者称“法老”，自称神的化身，集军政、宗

法老统治教、司法大权于一身

帝王谷：古埃及后期法老在山谷开凿岩窟墓，图坦卡蒙墓的考古发现最具知名

度

文字：象形文字，世界最早文字之一，可镌刻于建筑、书写于莎草纸

建筑艺术：卡尔纳克神庙、卢克索神庙、阿布辛拜勒神庙为代表，巨型雕像与

古代埃及浮雕彰显法老权威

文化科技：天文一一制定太阳历，一年365天，分12个月加5天祭祀日：数学一一

可精准计算多种几何图形的周长与面积；医学一一掌握木乃伊制作技术，积累

丰富解剖学知识

【教材问题答案】

(P15“想一想”】金字塔的修建与古代埃及统治者的权力有什么关系？

金字塔修建需要调动全国人力、物力、财力，只有掌握绝对专制权力的法老才能组织大规模

工程建设；金字塔的规模与宏伟程度直观体现了法老至高无上的权威，是其专制权力的物质

象征。

[P15材料研读】材料反映了古代埃及人怎样的生活智慧？

体现了谦逊好学的态度，认为知识永无止境，即便有学识也应向不同阶层的人请教；同时推

崇语言的价值，认为美好的表达比宝石更珍贵，反映了古埃及人对智慧与言辞的重视。

[P16课后活动】

1.列举白代埃及人的主要义化成就。

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文字上创造了象形文字：建筑卜.留下金字塔、卡尔纳克神庙等建筑奇潴：科技上制定太

阳历，掌握成熟的儿何学与木乃伊制作技术；文学上留存大量民间故事与铭文，艺术上形成

了独具特色的雕塑、壁画风格。

2.为什么希罗多德称埃及是“尼罗河的赠礼”？

尼罗河定期泛滥带来的肥沃淤泥，为农业提供了优越的自然条件，养育了古埃及人，是

文明诞生的物质基础；尼罗河的水文规律催生了古埃及太阳历、几何学等科技成果；尼罗河

作为水运通道加强了流域内交流，助力国家统一。古埃及文明完全依托尼罗河发展，因此被

称为“尼罗河的赠礼”。

第4课古代印度

【知识梳理】

板块具体内容

地理范围：对应今南亚次大陆，印度河水量丰沛，支撑农业发展

印度河文明兴起：约公元前25世纪诞生于印度河流域

流域文代表遗址：哈拉帕、摩亨佐•达罗，城市规划规整，拥有完善给排水系统；出土

明印章符号疑似古文字，尚未释读

文明衰落：公元前18世纪走向衰亡

种姓制度：雅利安人迁入后建立；分为婆罗门（祭祀）、刹帝利（军政）、吠舍

（农牧商业）、首陀罗（服役）四个等级，另有“贱民”阶层；特点是身份世

种姓制

袭、等级森严、职业固定、禁止跨等级通婚

度与佛

佛教：公元前6世纪乔达摩•悉达多（释迦牟尼）创立；核心教义为反对婆罗门

教

特权、主张众生平等、宣扬忍耐顺从；孔雀王朝后广泛传播，向南传入东南亚，

向东传入中国及东亚多国

文学：《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》两大史诗，是印度文学瑰宝

建筑艺术；佛塔、石窟艺术成就突出；犍陀罗艺术融合希腊雕塑与佛教内涵，沿

古代印

丝绸之路影响中国石窟造像

度文化

科技：天文一一制定古印度历法；数学一一发明含“0”的数字符号，经阿拉伯传

播后被称为“阿拉伯数字”；医学一一掌握草药知识与外科手术技术

【知识拓展】犍陀罗艺术

南亚犍陀罗地区融合希腊雕塑风格与佛教教义，形成了独特的犍陀罗艺术。该艺术风格

沿丝绸之路向东传播，深刻影响了中国云冈、龙门等石窟的造像风格，是文明交流互鉴的典

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型代表。

【教材问题答案】

【P19“想一想”】古代印度的种姓制度有什么特点？

等级森严，各等级身份世代世袭；职业固定，低等级者不得从事高等级职业；实行内婚制，

不同等级禁止通婚；法律地位与社会权利差距悬殊，贱民阶层遭受极端歧视，处于社会最底

埔。

【P19材料研读】“旃茶罗”在种姓制度中处于什么地位？

“旃茶罗”即“不可接触者”（贱民），处于种姓体系之外的最底层，被视为“不洁”群体;

只能从事低贱职业，居住在城市外围，出入需主动标识身份，不得与其他等级接触，遭受极

端的社会排斥与压迫，基本不享有任何社会权利。

【P20课后活动】

1.完成表格并说说理解。

义明地理环境代表性成就

古代两河流两河冲积平原，依托灌溉农业楔形文字、《汉谟拉比法典》、星期

域文明发展制与60进制

古代埃及文尼罗河贯穿南北，定期泛滥提象形文字、金字塔、太阳历、木乃伊

明供肥沃土壤技术

古代印度文印度河、恒河平原广阔，农业种姓制度、佛教、阿拉伯数字、两大

明条件优越史诗

理解：三大文明均诞生于大河流域，依托大河提供的水源与耕地发展农业、孕育早期国

家；不同的地理环境与历史进程造就了各具特色的文明成果，体现了古代亚非文明的多元性,

均对后世文明发展产生了深远影响。

2.说说古代印度的地理特征。

古代卬度（南亚次大陆）三面临海，北靠喜马拉雅山脉，整体北宽南窄，形似半月；境

内有印度河、恒河两大水系，南部为德干高原，北部是广阔平原，地理环境多样，孕育了不

同的早期文明区域。

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第二单元古代欧洲文明

第5课古代希腊

【知识梳理】

板块具体内容

地理环境：多山少耕地，海岸线曲折、港湾众多，适宜航海与海外贸易

爱琴文明：希腊最早文明，包括克里特文明与迈锡尼文明

城邦兴起：公元前8—前6世纪出现众多城邦，核心特点是“小国寡民”，

希腊城邦以城市为中心联合周边农村

居民构成：分为公民与非公民；公民享有政治权利、占有土地，承担参军义

务；非公民包括外邦人（无政治权利）、奴隶（几乎无自由）；妇女、外邦

人、奴隶均被排除在政治之外

雅典民主政治：伯里克利主政时期达到顶峰；公民大会为最高权力机关；五

百人议事会主持日常政务；公职抽签产生，为贫穷公民发放参政津贴；局限

雅典与斯巴

性是仅成年男性公民享有权利，易被野心家操纵

达

斯巴达寡头政治：国王与长老议事会掌握实权，公民大会仅为名义机构；公

民全民皆兵，从小接受军事训练；希洛人地位等同于奴隶，承担农业劳动

背景：公元前4世纪马其顿崛起为军事强国

进程：公元前334年东征波斯，公元前330年灭亡波斯帝国，建立地跨欧亚

亚历山大东

非三洲的亚历山大帝国

侵

影响：消极一一给被征服地区带来灾难，掠夺大量财富；积极一一客观上促

进东西方文化大交汇，加强了东西方经济联系

神话文学：神话特点是神人同形同性；《荷马史诗》是了解早期希腊社会的

核心文献

雕塑建筑：雕塑代表《掷铁饼者》；神庙建筑为核心成就，雅典卫城建筑群

古代希腊文是古典建筑瑰宝

化哲学科学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德奠定西方哲学基础；欧几里得著

《几何原本》，阿基米德发现浮力定律、杠杆原理

体育：奥林匹亚赛会是全希腊盛会，赛事期间各城邦停战，获胜者授予橄榄

枝冠冕

【教材问题答案】

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【P25材料研读】结合课文，说说公民和城邦的关系。

公民是城邦的核心组成群体，城邦本质上是维持自给生活的公民共同体；只有公民才能参与

城邦议事、审判等公共事务，享有政治权利，同时承担参军作战等义务；城邦的存续与发展

依托全体公民的共同维护，二者相互依存。

[P27“想一想”】亚历山大东侵有哪些重要影响？

消极影响：东征具有侵略性质，给被征服地区人民带来深重灾难，掠夺了大量财富，破坏了

当地社会生产.

积极影响：客观上打通了欧亚非三洲的交通，促进了东西方文化大交汇，加强了亲西方经济

联系与贸易往来，推动了不同文明的交流融合。

[P28课后活动】

1.按时间先后顺序排列，正确的是（B）

①克里特文明出现②雅典抽签产生公职人员③亚历山大东侵④希腊出现众多城邦

A.①②③④氏①④②③C.④①③②D.④③②①

2.体会雅典卫城建筑的特点。

柱式上：多采用多立克柱式与爱奥尼柱式，比例匀称、线条典雅，兼具庄重与美感，体

现古希腊人的审美追求。

空间布局上：依托山地错落分布，帕特农神庙位于制高点，主次分明，兼顾祭祀功能与

视觉冲击力。

功能上：以神庙为核心，兼具宗教祭祀、公共集会、文化庆典等多重功能，是雅典城邦

公共生活的中心，也是城邦实力与精神的象征。

第6课古代罗马

【知识梳理】

板块具体内容

城邦兴起：公元前8世纪，台伯河畔罗马城形成

共和国建立：约公元前509年建立共和国；元老院掌握实权，执政官主持政

务，公民大会拥有选举立法权；平民通过长期斗争获得多项政治经济权利

罗马共和国《十二铜表法》：罗马第一部成文法，量刑定罪有了文字依据，一定程度遏

制贵族曲解法律，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源

对外扩张：公元前3世纪前期征服意大利半岛；通过三次布匿战争取得西地

中海霸权；公元前1世纪后期成为地中海霸主

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板块具体内容

斯巴达克起义：公元前73年爆发，多次击败罗马军队，最终被镇压，沉重打

击了奴隶主统治

制度过渡：公元前49年恺撒独裁，公元前44年遇刺；屋大维在内战中胜

出，公元前27年创立元首制，获“奥古斯都”称号，共和国演变为帝国

全盛时期：2世纪进入鼎盛，版图地跨欧亚非三洲，地中海成为“内湖”；

罗马帝国政治稳定，农工商贸易繁荣；通过丝绸之路与汉代中国有人员、贸易往来

基督教：1世纪诞生于巴勒斯坦，相传创始人是耶稣；392年被定为罗马国教

帝国衰亡：3世纪陷入全面危机；395年分裂为东西两部分；476年西罗马帝

国灭亡，标志西欧奴隶社会终结

文史：维吉尔《埃涅阿斯纪》、李维《罗马史》

建筑：道路四通八达，代表建筑有大竞技场、万神殿，气势恢宏

古代罗马文

法学：《十二铜表法》奠定法学基础，发展出完整法学体系，《罗马民法大

化

全》奠定欧洲民法基础

历法：以古埃及太阳历为蓝本编制儒略历，是现代公历的基础

【教材问题答案】

【P30“想一想”】罗马平民为什么要与贵族斗争？他们赢得了哪些权利？

原因；共和国初期贵族垄断权力，平民在政治、经济、法律上处于弱势，债务奴役、土地分

配不公等问题严重损害平民利益。

赢得的权利：可担任各级官职；获得公有土地分配权；免受债务奴役；受审时不受鞭打；有

权参加公民大会、选举官员、参与立法，获得与贵族大体平等的法律地位。

【P31材料研读】材料反映了罗马社会的什么特点？

反映了罗马奴隶制社会的本质：社会严格划分为自由人与奴隶两大群体，奴隶完全隶属于主

人，没有人身自由与独立人格，奴隶主对奴隶拥有生杀大权，奴隶的所有劳动成果归主人所

有，奴隶制是罗马社会的制度基础。

[P33“想一想”】罗马商人从安条克出发前往中国有哪些路线可选？

陆上路线：经两河流域、伊朗高原，翻越帕米尔高原，经西域进入中原，即陆上丝绸之路。

海上路线：南下进入红海，经阿拉伯海、印度洋、马六甲海峡，进入南海抵达中国东南沿海

港口，即海上丝绸之路。

[P34课后活动】

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1.列出古代希腊罗马的士要文化成就.。

文学：古希腊有《荷马天诗》与成熟的悲喜剧；古罗马有《埃涅阿斯纪》《罗马史》等

文史著作。

建筑：古希腊有雅典卫城、帕特农神庙等神庙建筑；古罗马有大竞技场、万神殿与四通

八达的道路网。

哲学科学：古希腊诞生了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家，欧几里得几何学、

阿基米德物理学成就突出。

法学：古罗马形成完整法学体系，《十二铜表法》《罗马民法大全》对后世西方法律影

响深远。

历法：古罗马的儒略历是现代公历的基础。

2.节庆娱乐日增加的社会现象会对罗马帝国造成什么影响？

国库开支持续增加，加重国家财政负担，消耗社会财富：长期享乐消磨公民的进取精神

与战斗力；奴隶承担全部生产劳动，阶级矛盾持续激化，动摇帝国统治基础，加速了罗马帝

国的衰落。

第三单元封建时代的欧洲

第7课法兰克王国和西欧封建制度

【知识梳理】

板块具体内容

建国：481年，日耳曼人克洛维建立，是西罗马灭亡后西欧最强大的日耳曼

王国

克洛维统治：皈依基督教，承认罗马教会地位；保留罗马大地主土地，将土

法兰克王国地封赏给部下与教会；持续对外扩张

查理曼帝国：768年查理即位，大规模扩张版图；征收“什一税”支持教

会；800年教皇为查理加冕，称“罗马人的皇帝”；843年帝国一分为三，形

成德意志、法兰西、意大利三国雏形

形成：8世纪前期改革土地分封形式，以服兵役为条件赏赐土地，赐地者为

封君，受地者为封臣

封君封臣制

核心特点：严格的等级性，层层分封；权利与义务绑定，封臣效忠封君、服

度

兵役、提供财物，封君保护封臣的荣誉、人身与财产；带有契约属性，关系

结成有规范的臣服礼、授职礼

第10页共38页

板块具体内容

庄园性质：9一11世纪逐渐流行，是自给自足的经济组织，也是相对独立的

政治单位，是西欧封建社会的基础

人员构成：领主（庄园主人）；佃户（自由农民与农奴）

庄园与农奴土地划分：自营地（领主直接经营，收入全归领主）；份地（佃户生活来

制度源，需服劳役获得）；共用地（林地荒地，全体佃户共用）

农奴处境：被束缚在土地上，需服劳役、缴纳多种赋税，不得随意离开庄园

庄园法庭：领主或管家主持，依据习惯法审案，惩罚以罚金为主；既维护领

主利益，也一定程度限制领主特权，维护庄园公共秩序

【知识拓展】加洛林文艺复兴

查理曼在位期间，邀请学者开办宫廷学校，组织抄写希腊罗马经典，催生了便于书写的

“加洛林体”字体，是后世罗马印刷体的前身。这场文化恢复运动被称为“加洛林文艺复

兴”，推动了古典文化的部分传承。

【教材问题答案】

【P39“想一想”】中世纪西欧社会封君与封臣是什么关系？

封君与封臣是以土地封赐为纽带的封建等级关系，具有严格的等级性；二者权利与义务相互

绑定，封臣要效忠封君、履行兵役等义务，封君要保护封臣的人身、财产与荣誉；关系结成

有固定仪式，带有一定契约性质，双方都需遵守约定。

【P41材料研读】谈谈你对庄园法庭作用的看法。

庄园法庭是维护庄园秩序的核心机制，本质上服务于领主利益，通过强制佃户履行义务、处

以罚金增加领主收入；同时它以习惯法为依据，对领主的任意剥削有一定限制，能够规范庄

园生产生活秩序，保障佃户基本权益，是维系庄园运转的重要制度。

【P42课后活动】

1.完成时序图。

481年法兰克王国建立一800年查理曼加冕，查理曼帝国形成一843年查理曼帝国分裂

2.说说中世纪西欧庄园的布局和居民的日常生活。

布局：以领主住宅为核心，周围分布佃户村庄、农田、牧场、林地，配套磨坊、面包炉、

教堂等设施，农田分为领主自营地与佃户份地，自给自足特征鲜明。

日常生活：农奴与农民以农业生产为主，每周固定天数为领主服劳役，其余时间耕种份

地；生活物资大多自给，日常娱乐匮乏，宗教活动是核心精神生活；整体生活封闭、节奏缓

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慢，农奴处境尤为困苦。

第8课西欧的城市和大学

【知识梳理】

板块具体内容

背景：10世纪起西欧经济恢复，农业技术提升，剩余产品增加，商业贸易发

展，人口增长

兴起特点：旧城市复苏，新兴城市大量出现；多集中于交通便利处；工商业

城市发展最快

西欧城市复

自治斗争：原因是领主对城市任意征税剥削；手段为金钱赎买与武力斗争；

兴

代表是法兰西琅城起义；成果是部分城市获得人身自由、财产权与自治权，

但仍不能完全摆脱领主控制

农奴与城市：农奴在城市居住满一年零一天可获得市民身份，成为自由人；

大量农奴入城为城市发展提供了充足劳动力

形成：工商'也繁荣推动市民阶层逐步形成

阶层分化：分化出富裕大手工业作坊主、商人、银行家，是早期资产阶级

市民阶层

行会组织：分手工业行会与商业行会，规范行业生产经营，维护从业者利

益，救济困难成员

背景：经济发展与城市复兴催生人才需求：古典著作与阿拉伯文化传入提供

学术基础

兴起：12世纪大学开始兴起，被誉为中世纪教育“最美好的花朵”

代表大学：博洛尼亚大学（学生主导管理）、巴黎大学（教师主导管理，规

大学的兴起模最大）

课程设置：基础课程为文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐七科；

专业课程含法学、医学、神学；既受教会影响，也反映社会发展需求

历史意义：培养各类专业人才，推动文化教育发展，为文艺复兴储备了学术

力量

【教材问题答案】

【P45“想一想”】中世纪欧洲大学兴起的原因有哪些？

经济基础：11世纪后西欧经济发展、城市复兴，社会对法律、医学、管理等专业人才需求

迫切，是大学兴起的根本动力。

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文化基础：希腊罗马古典著作与阿技伯文化广技传播，为学术研究提供了知识储各。

社会环境：城市自治为大学提供了相对自由的发展空间，市民阶层的知识需求也推动了教育

发展。

【P45材料研读】英王为兴办剑桥大学提供了哪些条件？你如何理解英王的举措？

提供的条件：允许师生自由选择居留的城市与市镇，保障居留自由，尽力满足办学相关需求。

理解：英王的举措本质是借助大学培养人才、发展文化，提升王国治理能力与文化影响力；

招揽学者办学也能增强王空声望，顺应了中世纪教育发展的潮流，客观上推动了英国高等教

育的发展。

[P46课后活动】

1.选出与中世纪西欧城市复兴有关的选项。

正确项：工商业繁荣；市民阶层出现；一些城市取得自治。

错误项：庄园法庭（庄园是农村社会组织，与城市复兴无直接关联）。

2.中世纪大学的学习方式对你有什么启发？

听讲记笔记是系统掌握知识的基础，能帮助搭建完整知识框架；辩论能倒逼深入思考，

锻炼逻辑思维与表达能力，在交锋中深化对知识的理解。二者结合既能扎实积累，又能主动

探索，比被动接受知识效果更好，学习中应多参与讨论思辨，提升学习深度。

第9课拜占庭帝国

【知识梳理】

板块具体内容

建立：395年罗马帝国分裂，东罗马帝国定都君士坦丁堡（旧称拜占庭），又

称拜占庭帝国

初期繁荣：地跨欧亚非，地处东西方交通要道，商贸活跃，经济繁荣，社会稳

定

拜占庭帝

查士丁尼时代：6世纪进入繁荣，整饬吏治、加强集权，对外扩张领土，但高

国的兴亡

压重税消耗国力

逐步衰落：7世纪起阿拉伯人不断进攻；十字军东征反而占领君士坦丁堡，帝

国日趋衰弱

最终灭亡：1453年被奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，帝国正式灭亡

《罗马民编纂目的：稳定社会秩序，巩固皇帝专制权力

法大全》组成：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》四部文献

第13页共38页

板块具体内容

历史评价：仍承认奴隶制，但一定程度改善了奴隶地位；系统规定财产、契约

等民事规则；奠定了欧洲民法的基础

文化特点：对基督教、希腊罗马古典文化与西亚北非东方文化兼收并蓄，独具

特色

主要成就：史学上有普洛柯比《战争史》《秘史》；建筑上圣索菲亚大教堂为

拜占庭文

代表，巨型穹顶是标志性特征

化

历史影响：保存大量希腊罗马古典文化，为文艺复兴提供文化素材；将东正教

与希腊字母传入东欧，深刻影响东欧文化；是东西方贸易文化交流的“金

桥”，促进文明互动融合

【教材问题答案】

【P49材料研读】阅读材料，谈谈你的看法。

材料体现了《罗马民法大全》的进步性与局限性并存：进步性在于认可奴隶可通过特定途径

获得自由，一定程度改善了奴隶地位，相比早期奴隶制度有所缓和；局限性在于被解放的奴

隶仍需对原奴隶主履行义务，并未彻底否定奴隶制，本质还是维护奴隶主阶级利益，是为稳

定帝国统治进行的有限调整。

[P50“想一想”】拜占庭文化对东欧和西欧产生了哪些重大影响？

对东欧：将东正教传入俄罗斯等东欧地区，深刻塑造了东欧的宗教信仰；拜占庭希腊字母推

动了东欧文字的形成，对东欧文化、社会发展影响深远。

对西欧：保存了大量希腊罗马古典典籍，中世纪后期向西欧传播，为文艺复兴运动提供了丰

富的文化素材与思想资源，推动了西欧的思想解放。

[P50课后活动】

1.完成图表。

2.世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令一《查士丁尼法典》

历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作摘录一《法学汇纂》

《法理概要》：简易的法学教材

查士丁尼颁布的、未列入法典的敕令一《新法典》

以上四部合称为《罗马民法大全》

3.设计“东西方贸易和文化交流的‘金桥’一一拜占庭帝国”手抄报。

可设置四个板块：

第14页共38页

①区位枢纽：介绍拜占庭地跨欧亚非的地理位置，说明其东西方交通要道的优势。

②商贸往来：列举丝绸、香料、玻璃制品等贸易商品，说明其在丝绸之路中的中转作

用。

③文化交融：展示兼收并蓄的文化特点，呈现圣索菲亚大教堂等建筑，体现东西文化

融合。

④深远影响：分别说明对东欧文化、西欧文艺复兴的贡献，点明“金桥”的历史价值。

第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲

第10课封建时代的日本

【知识梳理】

板块具体内容

地理环境：由四大岛及数千小岛组成，与中国、朝鲜隔海相望，自古与东亚联系

密切

6世纪前

早期国家：13世纪九州地区出现早期奴隶制国家

的日本

大和政权：5世纪基本统一日本；最高统治者依靠贵族统治，居民以“部”为单

位组织生产，部民地位近似奴隶

背景：贵族争夺土地与部民，王室权力斗争激烈，社会矛盾尖锐；唐朝制度先

进，日本留学生积极传播唐文化

序幕：645年改革派发动宫廷政变，拥立孝德天皇，年号“大化”

大化改时间：646年开始，全面仿效唐朝典章制度改革

核心内容：政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，

新

中央派官治理，废除贡族世袭特权；经济上废除私地私民，土地、部民收归国

有；国家定期向公民授田，土地不得买卖；统一赋税

历史意义：削弱旧贵族势力，加强中央集权，使日本发展为中央集权制封建国

家，标志日本正式进入封建社会

背景：大化改新后土地兼并盛行，庄园享有“不输不入”特权，中央控制力减

弱,社会动荡

幕府统武士集团：地方豪强组建以血缘和主从制为纽带的军事集团，成员称为武士

镰仓幕府：12世纪末，源赖朝获“征夷大将军”称号，设立镰仓幕府，日本进入

治

幕府统治时期

统治特点：幕府与天皇朝廷并存，天皇无实权，国家大权掌握在武士阶层手中；

武士效忠主公而非国家；武士道精神影响深近

【教材问题答案】

[P55“想一想”】大化改新对日本历史产生了什么影响？

第15页共38页

政治上，打破旧贵族世袭特权，建立起天皇为核心的中央集权制度，完善了国家治理体系。

经济上，将土地与人口收归国家管理，统一赋税，稳定了国家财政，推动了农业生产发展。

社会性质上，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，实现了社会制度的重大转型，为日本后续

发展奠定了制度基础。

【P55材料研读】这一建议最终成效如何？结合中国史内容加以说明。

建议推动日本持续全面向唐朝学习，促成了大化改新的实施。日本先后派遣多批遣唐使、留

学生赴唐，系统学习唐朝的政治制度、律令、文化、建筑、艺术，将唐朝先进文明带回日木,

成为大化改新的核心参照，深刻推动了日本的社会发展与文化进步。

[P56课后活动】

1.说明7-12世纪日本政治制度的变化。

7世纪前期，日本实行贵族联合统治的奴隶制政治，大和王室依靠贵族管理地方，贵族

世袭特权，权力分散。

646年大化改新后，建立起以天皇为中心的中火集权封建制度，地方由中央派官治理，

废除贵族世袭，权力集中于中央。

12世纪末幕府统治建立，天皇成为礼仪性摆设，武士阶层掌握国家实权，形成幕府与

朝廷并存的二元政治格局，中央集权逐步弱化。

2.诗中的晁卿是谁？他为什么来到中国？

晁卿即晁衡（阿倍仲麻吕），是日本奈良时代的遣唐留学生。

他来到中国是为了学习唐朝先进的制度、文化与技术，将唐朝文明成果带回日本，促进

本国发展。他长期在唐朝为官，深度参与唐代文化生活，为中日文化交流作出了重要贡献。

第11课阿拉伯帝国

【知识梳理】

板块具体内容

地理环境：大部分为沙漠草原，气候干旱，地处亚非欧三洲交通要道

阿拉伯社会背景：部落间争夺资源仇杀不断，社会矛盾尖锐，民众渴望统一

半岛的伊斯兰教创立：7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，宣扬独尊安拉

统一统一进程：622年迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生；630年占

领麦加，半岛各部落承认其统治，阿拉伯半岛基本统一

阿拉伯对外扩张：穆罕默德逝世后，哈里发持续大规模扩张，占领西亚、北非、伊比利

第16页共38页

帝国的亚半岛等地

兴衰鼎盛局面：8世纪中期版图横跨亚非欧三洲，是当时世界疆域最大的帝国之一；农

业、园艺业、手工业发达，远途贸易繁荣，大马士革、巴格达等是东西方文化交

流枢纽

走向衰落：9世纪中期后陷入内忧外患，地方割据、人民起义、外族入侵叠加；

1258年蒙古军队攻陷巴格达，帝国灭亡

繁荣原因：统治者重视知识，设立“智慧宫”，招揽人才，大量翻译外来典籍，

吸收消化外来文化

主要成就：文学一一《一千零一夜》（《天方夜谭》）是阿拉伯文学瑰宝；建筑

阿拉伯——清真寺为代表，气势宏大、纹饰精致；医学一一《医学集成》《医典》长期

文化被欧洲医学界奉为经典；数学一一改造古印度计数法形成“阿拉伯数字”，创立

完整代数学

历史作用：担当沟通东西方文化的角色，将中国造纸术、指南针、火药等重大发

明传入欧洲，也将西方文化成果传入东方，是东西方文明交流的桥梁

【教材问题答案】

【P59“想一想”】阿拉伯帝国的经济有什么特点？

产业结构上，农业、畜牧业是基础生产部门，园艺业、手工业发达，产品种类丰富。

商业贸易上，远途贸易高度繁荣，阿拉伯商人足迹遍布亚非欧，依托区位优势成为东西方贸

易的核心中间商，多个城市成为国际贸易与文化交流中心。

经济与宗教、政治深度绑定，哈里发掌控全国经济资源，商业活动伴随伊斯兰教的传播同步

推进。

[P60材料研读】古代中国人对阿拉伯帝国有哪些认识？

古代中国人了解到阿拉伯帝国出产优良驼马，兵器锋利，民众勇猛善战；同时知晓当地多沙

石、自然条件恶劣，农业不发达；对其尚武的社会风俗也有直观认知，整体基于商贸与外交

往来形成了基本认识。

【P61课后活动】

1.列举7-13世纪阿拉伯文化的主要成就。

文学上：诞生民间故事集《一千零一夜》，构思精巧、流传广泛，是阿拉伯文学的最高

成就。

数学上：改造古印度数字形成“阿拉伯数字”，创立完整的代数学体系，深刻影响世界

第17页共38页

数学发展。

医学上：《医学集成》《医典》长期被欧洲医学界奉为经典，代表了当时世界医学的领

先水平。

建筑上：形成独具特色的清真寺建筑风格，气势宏大，纹饰精美，艺术辨识度极高。

此外阿拉伯人担当了东西方文化交流的桥梁，推动了全球文明的互动与发展。

2.说说阿拉伯商人从巴格达出发前往中国的路线。

陆上路线：从巴格达出发，向东经伊朗高原、中亚地区，翻越帕米尔高原进入中国西域,

再经河西走廊抵达长安、洛阳等中原城市，即陆上丝绸之路。

海上路线：从巴格达沿波斯湾南下进入阿拉伯海，经印度洋、马六甲海峡进入南海，抵

达广州、泉州等中国东南沿海港口，即海上丝绸之路。

第12课中古时期的非洲和美洲

【知识梳理】

板块具体内容

发展背景：西非盛产黄金，北非盛产食盐，跨撒哈拉贸易催生沿线国家

加纳王国：约8世纪末建立，垄断黄金贸易，富庶繁荣，商路沿线兴起商业

城市

西非三国马里帝国：原属加纳，后独立扩张；14世纪进入鼎盛，黄金贸易带来巨额财

富；曼萨•穆萨朝圣事件使其富庶蜚声海外；14世纪末衰落

桑海帝国：马里衰落后兴起，15世纪中后期形成帝国，穆罕默德一世时期政

治稳定、经济文化繁荣；16世纪末因外来入侵衰落

文明基础：原住民培育玉米、马铃薯、番茄等农作物，驯化羊驼，创造了独

具特色的美洲文明

玛雅文明：分布于墨西哥南部至中美洲；公元前后建立城邦，3世纪进入繁

荣期；成就包括象形文字、20进制、“零”的概念、精确历法、金字塔神

古代美洲文庙；9世纪左右衰落

明阿兹特克文明：14世纪兴起于今墨西哥，16世纪初鼎盛；都城特诺奇蒂特

兰规模宏大；发明“浮动园地”扩大耕地，提升粮食产量

印加文明：12世纪在库斯科建国，15—16世纪达到极盛,建立地跨安第斯

山区的大帝国；实行中央集权，拥有发达的灌溉农业、梯田系统与全国道路

驿站网络：16世纪前期被西班牙殖民者摧毁

第18页共38页

【教材问题答案】

【P63材料研读】结合课文，说说马里繁荣的原因。

资源与贸易上，马里控制金矿产地，黄金贸易为国家带来巨额财富，是经济繁荣的核心支柱。

政治上，帝国实现区域统一，政局稳定，统治者打击暴政、维护社会秩序，保障了生产与商

贸的安全。

交通上，依托跨撒哈拉商路发展对外贸易，带动了城市兴起与商业繁荣，也促进了文化交流。

[P65“想一想”】玛雅文明有哪些重要的文化成就？

文字上，创造了独特的象形文字，音义结合，能够记录复杂的社会内容。

科学上，使用20进制，掌握了“零”的概念；通过天象观测制定了精度极高的历法体系。

建筑上，建造了大量金字塔神庙，将宗教功能与天文观测结合，建筑技术高超。

此外玛雅人在艺术、农耕技术等方面也取得了独具特色的成就，是美洲古代文明的杰出代表。

[P66课后活动】

1.归纳加纳、马里和桑海在经济上的共同特点。

都以黄金资源为核心经济支柱，依托跨撒哈拉贸易网络发展对外贸易，黄金与食盐贸易

是国家财富的核心来源；都以农业为基础产业，伴随商业繁荣兴起了众多商业城市；贸易兴

衰直接决定了国家的强盛与衰落。

2.任选一项文化遗产写300字左右介绍词。

示例：马丘比丘

马丘比丘是印加文明的标志性遗址，坐落于秘鲁安笫斯山脉的山脊之上，海拔超2400

米，被誉为“天空之城”。遗址建于15世纪，分为城区与农业区，石块建筑不用灰泥却严

丝合缝，展现了印加人高超的建筑技艺。城内有宫殿、神庙、民居与梯田系统，完善的水利

设施保障了山地农业生产，体现了印加人顺应自然的生存智慧。它曾是印加贵族的宗教与休

养场所，16世纪后被遗忘在山林中，1911年被重新发现，如今是世界文化遗产，也是人类

山地文明的杰出典范，见证了印加帝国曾经的辉煌。

第五单元走向近代

第13课西欧经济社会发展与文艺复兴运动

【知识梳理】

板块具体内容

背景：11世纪后西欧垦殖运动开展，耕地面积增加，农产品市场化，封建

租地农场

领主对农民束缚减轻

第19页共38页

板块具体内容

出现：约14世纪，英国等西欧地区富峪农民承租、购买土地，建立租地农

场

特点：雇用农民耕种，改进生产技术，农产品面向市场销售

性质：资本主义性质的农业生产组织

发展：从分散手工工场演进到集中手工工场，商人掌握生产资料，雇佣工

人同场分工协作

手工工场

特点：分工细化，雇佣劳动，生产面向市场，劳动生产率显著提升

性质：资本主义性质的手工业生产组织

推动农业、手工业逐步资本主义化，开始改变中世纪西欧社会整体面貌；

社会影响

新兴资产阶级逐渐形成，提出自身政治与经济诉求

时间地点：：4世纪兴起于意大利，15-16世纪扩展到西欧各地

核心思潮：人文主义一一以人为中心，发扬人的个性，追求现世生活的幸

文艺复兴兴起福

性质：资产阶级思想解放运动，以复兴古希腊罗马文化为外衣，反对教会

“神权至上”

文学三杰：但丁（运动先驱，代表作《神曲》）、彼特拉克（“人文主义

之父”，代表作《歌集》）、薄伽丘

代表人物及成

美术三杰：达•芬奇（代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》）、拉斐尔

就

（代表作《雅典学园》）、米开朗琪罗（代表作雕塑《大卫》）

英国代表：莎士比亚，代表作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》

冲击封建神学的精神束缚，促进人们思想解放，推动欧洲文化思想领域繁

历史意义荣；为欧洲资本主义产生与发展奠定思想文化基础，被称为“资本主义时

代的曙光”

【知识拓展】谷登堡印刷机

中世纪欧洲书籍依赖手抄，价格昂贵，文化传播受限。15世纪中期，德意志人谷登堡

改造源自中国的活字印刷术，研制出金属活字印刷机。该技术迅速在欧洲推广，此后50年

间欧洲印刷图书总量超过此前千年总和。书籍普及推动了社会整体文化水平提升，加速了思

想文化传播，为文艺复兴的深入发展提供了重要技术支撑。

第20页共38页

【教材问题答案】

[P70材料研读】租地农场的出现对西欧社会的生产关系有什么影响？

租地农场催生了资本主义性质的农业生产关系：租地农场主成为农业工人剩余劳动的实际剥

削者，土地所有者与租地农场主形成单纯的货币契约关系；农民转变为雇佣劳动者，人身依

附关系大幅减弱。这推动农村生产关系向资本主义转型，逐步瓦解封建庄园经济，为西欧社

会整体转型奠定了经济基础。

[P71想一想】人文主义的内涵是什么？

人文主义主张以人为中心而芈以神为中心，反对教会宣扬的苦行禁欲与神权至上；肯定人的

价值与尊严，提倡发扬人的个性，追求现世生活的幸福；主张尊重人的合理需求，鼓励人通

过奋斗实现自身价值，集中反映了新兴资产阶级的思想诉求。

[P74课后活动】

1.14-15世纪西欧经济社会出现了哪些突出变化？

经济上：农村出现资本主义性质的租地农场，城市出现集中手工工场，资本主义生产方式兴

起，商品经济快速发展；社会结构上，新兴资产阶级逐步形成，经济实力与社会影响力不断

增强；思想文化上，文艺复兴运动在意大利兴起并逐步扩展，人文主义思潮传播，人们的思

想逐步获得解放。

2.根据自己的兴趣爱好自由组成小组，分别选择一件文艺复兴运动时期的作品。结合所

学，查找资料，谈谈该作品创作的时代背景、体现的思想或表达的诉求。

示例：《蒙娜丽莎》

时代背景：14-15世纪意大利工商业城市经济繁荣，资本主义萌芽发展，新兴资产阶级力量

壮大，人文主义思潮在社会广泛传播。

体现思想：作品突破中世纪宗教绘画的刻板范式，以现实中的普通人物为描绘对象，细腻刻

画人物神态与生命力，充分体现了以人为中心的人文主义精神，表达了对现世生活价值与人

的尊严的肯定。

第14课探寻新航路

【知识梳理】

板块具体内容

开辟原因经济根源：西欧商品经济日趋发达，新兴资产阶级渴求开拓新市场、获取更

第21页共38页

板块具体内容

多金银财富

社会诱因：《马可・波罗行纪》在欧洲传抄，激起欧洲对东方财富的向往

商业危机：奥斯曼帝国控制东西方传统商路，对过境商品征收重税，东方商

品价格暴涨

根本动力：开拓海外市场、进行资本原始积累的内在需求

技术条件：源自中国的罗盘导航技术传入欧洲；造船技术取得重大进步，远

洋帆船普及

开辟条件

地理知识：地圆学说逐渐普及，越来越多欧洲人相信向西航行可抵达东方

政治支持：葡萄