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文档简介
第=page11页,共=sectionpages11页2025-2026学年安徽省合肥市庐阳中学等校八年级(下)期末数学试卷一、选择题:本题共10小题,每小题4分,共40分。在每小题给出的选项中,只有一项是符合题目要求的。1.二次根式1x+5有意义,那么x的取值范围是(
)A.x<−5 B.x>−5 C.x≥−5 D.x≤−52.下列二次根式中,是最简二次根式的是(
)A.3a2 B.13 3.若将一元二次方程x2−6x−2017=0转化为(x+a)2=b的形式,则A.2023 B.2024 C.2025 D.20264.一元二次方程3x2−mx−1=0的根的情况是A.有两个不相等的实数根 B.有两个相等的实数根
C.没有实数根 D.无法确定5.满足下列条件时,△ABC不是直角三角形的为(
)A.AB=8,BC=15,AC=17 B.AB:BC:AC=3:4:5
C.∠A:∠B:∠C=3:4:5 D.∠A+∠B=∠C6.若一个多边形的内角和为900°,则从这个多边形的其中一个顶点出发引的对角线的条数为(
)A.4 B.5 C.6 D.77.如图是反映A,B两地这个月每天平均气温的数据的箱线图,根据图中信息,关于这个月A,B两地平均气温的说法不正确的是(
)A.A地平均气温的最大值大于B地平均气温的最大值
B.A地平均气温的中位数低于B地平均气温的中位数
C.A地平均气温的方差小于B地平均气温的方差
D.A地有25%以上的天数的平均气温低于B地平均气温的最小值8.如图,将矩形ABCD放置在刻度尺上,顶点A,C对应的刻度(单位:cm)分别为1和7,则BD的长为(
)A.4cm
B.5cm
C.6cm
D.7cm9.已知四边形ABCD的对角线AC与BD交于点O,AB//CD.添加下列选项中的条件,仍不能判定四边形ABCD是菱形的是(
)A.AD=BC且AC⊥BD B.AB=CD且AB=AD
C.AD//BC且OA2+OB210.在桥梁结构的力学分析中,工程师们用到一元二次方程px2+qx+r=0(p≠0)来计算结构的受力情况.对于这个方程,有下列说法:
①若p−q+r=0,则q2−4pr>0;
②若方程px2+qx+r=0(p≠0)的两根之积为4,则r=4p;
③若方程px2+r=0有两个不相等的实根,则方程px2+qx+r=0(p≠0)必有两个不相等的实根;A.1个 B.2个 C.3个 D.4个二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。11.计算:(−7)2=
12.在平面直角坐标系中,点A的坐标为(0,5),点P坐标为(3,0),则线段AP=
.13.八年级男生进行立定跳远训练,李明在连续5次模拟测试中的成绩(单位:米)分别为2.45,2.50,2.48,2.52,2.45.这5次成绩的平均数为2.48米,方差为0.00076.若李明再跳一次,成绩恰好为2.48米,则这6次成绩的方差
(填“变大”“不变”或“变小”).14.如图,正方形ABCD的边长为6,点E,F分别在BC,AD上.将该正方形沿EF折叠,使点A落在CD边上的点M处,连接AM,与折痕EF交于点P.
(1)若M是CD的中点,则AF的长为
;
(2)若G为MN的中点,随着折痕EF位置的变化,PG+PM的最小值为
.三、计算题:本大题共1小题,共8分。15.计算:27×四、解答题:本题共8小题,共82分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤。16.(本小题8分)
解方程:16x2−8x+1=2(1−4x)17.(本小题8分)
如图,在4×4的正方形网格中,每个小格的顶点叫做格点,边长为1,以格点为顶点的三角形叫做格点三角形,分别按下列要求作图.
(1)在图①中,画一个格点三角形ABC,使得AB=5,BC=13,CA=4.18.(本小题8分)
已知关于x的一元二次方程x2+2x+k−1=0.
(1)若x1,x2是该方程的两个实数根,且该方程有一个根是−3,求x1+x219.(本小题10分)
为了解某校八年级男生在体能测试中引体向上项目的情况,随机抽取了部分男生引体向上项目的测试成绩,绘制出统计图如图所示,请根据相关信息,解答下列问题:
(1)本次接受随机抽样调查的男生人数为______,图1中m的值为______;
(2)求本次调查获取的样本数据的平均数、众数和中位数;
(3)若规定引体向上6次及以上为该项目良好,根据样本数据,估计该校1800名八年级男生中该项目良好的人数.20.(本小题10分)
如图,在平行四边形ABCD中,AC⊥CD,点O是AC的中点,过点O的直线EF分别交AB,CD的延长线于点E,F.
(1)求证:BE=DF;
(2)若CD=DF=3,AD=5,求OE的长.21.(本小题12分)
综合与实践
【问题情境】:在学习了《二次根式》和《勾股定理》后,某班同学以“已知三角形三边的长度,求三角形面积”为主题开展了数学活动.
【操作发现】:“毕达哥拉斯”小组的同学想到借助正方形网格解决问题.如图1是6×6的正方形网格,每个小正方形的边长均为1,每个小正方形的顶点称为格点.在图1中画出△ABC,其顶点A,B,C都是格点,同时构造正方形BDEF,使它的顶点都在格点上,且它的边DE,EF分别经过点C、A,他们借助此图求出了△ABC的面积.
【实践探究】
(1)在图1中,所画的△ABC的三边长分别是AB=5,BC=17,AC=10,△ABC的面积为①.
【继续探究】
“秦九韶”小组的同学想到借助曾经阅读的数学资料:已知三角形的三边长分别为a,b,c,求其面积,对此问题中外数学家曾经进行过深入研究.古希腊的几何学家海伦(Heron,约公元50年),在他的著作《度量》一书中,给出了求其面积的海伦公式s=p(p−a)(p−b)(p−c),其中,p=a+b+c2,我国南宋时期数学家秦九韶,给出了著名的秦九韶公式S=14[a2b2−(a2+b2−c22)2].
(2)一个三角形边长依次为5、6、7,利用海伦公式,求得这个三角形的面积是②.
另一个三角形边长依次为5,6,7,利用秦九韶公式,求得这个三角形的面积是③.
(3)“勾股定理”小组经过合作交流,已知任意形状的三角形的三边长也可以用“勾股定理”求出其面积.如图2,在△ABC中,AB=15,BC=14,AC=13,求△ABC的面积.给出了下面的解题思路,请你按照他们的解题思路,完成解答过程.
首先,作AD⊥BC于D,设BD=x,用含x的代数式表示22.(本小题12分)
如图1,正方形ABCD与矩形AEFG的顶点重合于点A,且D为FG边上的一点,B,E,F三点共线.
(1)求证:矩形AEFG为正方形;
(2)如图2,连接CF,BD,若O,P,Q分别是BD,DF,CF的中点,连接OP,OQ,求证:∠POQ=45°;
(3)在(2)的条件下,已知CF=1,AD=5,求DF的长度.
23.(本小题14分)
对关于x的一元二次方程x2+x−m=0开展深入探究.
(1)学校计划用围栏围成一个长方形劳动实践基地,经过测量,基地的长比宽多1米,设基地的宽为x米,围成基地的面积为m平方米,当m=12时,求此时x的值;
(2)若实数a,b满足a2+a−m=0,b2+3b−9m=0,且3a≠b,求3a+b的值;
(3)若两个不相等的实数p,q满足p2+p−m=mq1.【答案】B
2.【答案】D
3.【答案】D
4.【答案】A
5.【答案】C
6.【答案】A
7.【答案】C
8.【答案】C
9.【答案】A
10.【答案】B
11.【答案】7
12.【答案】3413.【答案】变小
14.【答案】153
15.【答案】解:原式=27×23+3−2216.【答案】x1=17.【答案】如图①中,△ABC即为所求;
如图②中,△ABC即为所求(答案不唯一)
18.【答案】−5
k<2
19.【答案】40;25
平均数为5.8,众数为5,中位数为6
990人
20.【答案】∵四边形ABCD为平行四边形,
∴AB//CD,AB=CD,
∴∠E=∠F,
∵O为AC中点,
∴OA=OC,
在△AEO和△COF中,
∠E=∠F∠AOE=∠COFOA=OC,
∴△AEO≌△CFO(AAS),
∴AE=CF,
∴AE−AB=CF−CD,
即BE=DF
21.【答案】①132;②66;③2622.【答案】(1)证明:∵四边形ABCD为正方形,
∴∠BAD=90°,AB=AD,
∵四边形AEFG为正方形,
∴∠AEB=∠EAG=∠G=90°,
∴∠BAD=∠EAG=90°,
∴∠BAE=∠DAG.
在△BAE和△DAG中,
∠BAE=∠DAG∠AEB=∠G=90°AB=AD,
∴△BAE≌△DAG(AAS),
∴AE=AG,
∴矩形AEFG为正方形;
(2)证明:连接AC,OF,如图,
∵四边形ABCD为正方形,
∴AC,BD互相平分,
∴AC经过BD的中点O,
∴OA=OC=OB=OD,AC⊥BD,
∵四边形AEFG为正方形,
∴∠BFD=90°,
∵O为BD的中点,
∴OF=OB=OD=12BD,
∴OC=OF=OD,
∵P,Q分别是DF,CF的中点,
∴OP平分∠DOF,OQ平分∠COF,
即∠POF=12∠DOF,∠FOQ=12∠FOC,
∵∠DOC=90°,
∴∠POQ=∠POF+∠FOQ=12(∠DOF+∠COF)=12×90°,
∴∠POQ=45°;
(3)解:延长OQ,DF交于点H,如图,
由(2)知:∠POQ=45°,OD=OF,
∵DP=PF,
∴OP⊥DF,
∴△OPH为等腰直角三角形,
∴OP=PH=22OH,∠H=45°.
∵OF=OC,QC=QF=12,
∴OQ⊥CF,
∴△FQH为等腰直角三角形,
∴QH=
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