广东深圳市盐田区2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2/22025-2026学年第二学期期末教学质量检测七年级语文说明：1.全卷共6页。考试时间120分钟，满分120分。2.答题前，请将考场、姓名、班级、准考证号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并用2B铅笔把准考证号对应的信息框涂黑。3.作答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案信息框涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的签字笔将答案填写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，答案一律无效。4.考试结束后，请将答题卡交回。一、请阅读相关材料，完成1-9题。(共29分)这是我写给你的赞歌——深圳，你是(①)的拓荒牛，以锲而不舍的拼搏精神缔造发展奇迹；你是(②)的英雄城，以引领潮流的chì热初心唱响时代凯歌。chún朴热忱的建设者们，让你eq\o\ac(□,在)钢筋水泥的丛林间充满温情；兼容并包eq\o\ac(□,的)宽广胸襟，让你具有生动多元的文化风采。你引导我们直面人生挑战，锤炼(③)的意志，一步步跨越成长；你带领我们扎根科创沃土，怀揣求真探索的信念，一天天蓄力成才。深圳，愿用整个青春，细细地品读你这座光荣的奋斗之城！1.根据拼音写出正确的汉字。(2分)chì（）热chún（）朴2.在文段中括号里依次填入成语，最恰当的一项是()(2分)A.①当之无愧；②坚持不懈；③鞠躬尽瘁B.①鞠躬尽瘁；②当之无愧；③坚持不懈C.①当之无愧；②鞠躬尽瘁；③坚持不懈D.①坚持不懈；②鞠躬尽瘁；③当之无愧3.下列说法正确的一项是()(2分)A.文段中加框的词语“在”和“的”分别是介词和副词。B.文段中画单横线的句子形式整齐，使用了排比的修辞手法。C.文段中加点的“宽广胸襟”和“引导我们”都是偏正短语。D.文段中多处使用第二人称，便于直接向深圳抒发赞美之情。4.文段最后画双横线的句子有一处语病，请写出修改正确的语句。(2分)“侨批”又叫银信，是近代华侨从海外寄往家乡、附寄钱款的家书。中英街历史博物馆计划组织以“一纸侨批，万里孝心”为主题的侨批展览活动。________________________________________________________________________5.活动组委会正在拟制展厅入口处的对联。请你从“祭、生计、乡邻、慰、高堂、一肩”中挑选四个词语组合为下联。(2分)上联：千里雁书传孝道 下联：6.下面是活动宣传视频拍摄脚本的一部分。请结合“画面内容”中的拍摄细节，紧扣孝亲、思乡主题，补写贴合场景的解说词，字数30字左右。(2分)________________________________________________________________________画面内容解说词远景。博物馆外景，缓推入馆，镜头扫过侨批展墙。沙头角毗邻海港，百年来先辈远赴海外求生。一纸侨批跨海，牵系游子故园。特写。泛黄的侨批原件，定格手迹中“思乡”“节俭”“奉养双亲”字样。_______________________________拉镜头。从展品转向正在俯身细看侨批的学生，然后转向窗外街区，画面渐暗。岁月流转，侨批留存，家国情怀与孝亲文化代代传承，在时光里永续厚重。7.“孝”是中华传统美德。请结合链接材料，谈谈你对“孝”的理解；并联系生活实际，说说青少年践行孝道的具体做法。(3分)【链接材料】子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎?”(《论语·为政》)________________________________________________________________________8.读完《骆驼祥子》，有同学认为，虎妞与父亲刘四爷断绝父女关系，是典型的不孝行为；也有同学认为事出有因，不能简单评判。请结合原著，谈谈你的观点与理由。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.请补全下面空缺的诗文名句。(10分)分类诗句批注羁旅抒怀①马上相逢无纸笔，。(《逢入京使》)托书寄思②，何人不起故园情。(《春夜洛城闻笛》)闻笛怀乡③商女不知亡国恨，。(《泊秦淮》)忧国伤时立身明志④,。(《望岳》)凌云壮志⑤不畏浮云遮望眼，。(《登飞来峰》)高远胸襟⑥落红不是无情物，。(《己亥杂诗》)报国献身⑦念天地之悠悠，。(《登幽州台歌》)怀才不遇⑧斯是陋室,。(《陋室铭》)安贫守道⑨出淤泥而不染，。(《爱莲说》)洁身自持二、请阅读文言文，完成10-13题。(共17分)【甲】活板板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。(节选自沈括《梦溪笔谈》)【乙】造竹纸凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。当笋生之后，看视山窝深浅，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山砍伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮，是名杀青。其中竹穰形同苎麻样，用上好石灰化汁涂浆，入撞桶下煮，火以八日八夜为率①。(节选自宋应星《天工开物·杀青》)[注]①率:标准。10.请梳理甲乙两文中的文言现象，完成下列表格。(4分)文言现象相关句子解释一词多义持就火炀之/瞬息可就就:①/②词类活用以纸帖之帖:③古今异义是名杀青是:④11.下列对两文内容的理解与分析有误的一项是()(2分)A.毕昇用胶泥制作字印，用火烧使其坚硬是关键步骤之一。B.活板采用两块铁板交替使用，大幅提升了整体的印刷效率。C.选用已经长出枝叶的竹子作为原料，造出的竹纸品质最佳。D.制作竹纸时，原料需要经过浸泡、捶打、清洗完成“杀青”。12.同学们聊起甲乙两文提到的古代技艺。请补全对话。(7分)小语：甲文中“有奇字素无备者，旋刻之”这句话不是很好理解，该如何翻译?小文：这句话的意思是：①。(2分)小语：原来活字印刷这么灵活方便！乙文中“节届芒种，则登山砍伐”是什么意思呀?小文：这句话的意思是：②。(2分)小语：乙文中有个有趣的词“杀青”，古人造纸时指③，标志这道工序已完成。我们平时追剧、看影视资讯常会听到这个词，你知道在影视拍摄中“杀青”是什么意思吗?(1分)小文：我推测，意思是④。(1分)小语：古代技艺工序都很精细，能看出古人做事⑤的态度。(1分)13.请结合甲乙两文中的古代技艺，联系《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长经历，谈谈你对“磨砺成就价值，匠心铸就不凡”的理解。(4分)________________________________________________________________________三、请阅读材料，完成14-17题。(共10分)材料一深圳是全国首个“人工智能先锋城市”，AI产业规模突破3000亿元，落地近200个城市智能应用场景，AI技术全面覆盖民生、教育、文化等领域，极大便利了学生学习与市民生活。为了解深圳中学生AI学习使用情况，相关部门开展专项调研，数据统计如下：(统计数据来源于深圳市政协2026专项调研、《南方日报》教育报告)材料二AI是无温度、无思想的中性工具，只能复刻已有网络数据，无法产生全新思考与真情实感。长期依赖AI学习，对正处于思维养成关键期的中学生危害极大。大部分学生套用AI标准化模板写作，答题，会逐渐滋生思维惰性，丧失独立审题、自主探究的能力。同时，AI生成内容同质化严重，学生缺少个人生活体验与情感表达，导致学生作文、作业千篇一律，出现严重的“创作空心化”问题。除此之外，随意使用陌生AI平台，容易出现隐私泄露、接触不良信息、学术诚信缺失等问题，严重影响中学生的学习成长与品格养成。(摘自教育新闻网、新华网专题报道)材料三教育部2025年发布的AI使用指南明确指出：AI的核心优势是快速输出答案、批量生成模板，追求效率和结果；而中学生学习重在过程磨砺、思维提升、人文积淀。很多学生过度依赖AI，用技术捷径代替深耕细作的学习过程，用机器算法代替个性化思考，本末倒置，这是中学生AI学习乱象频发的核心原因。技术只能辅助学习，永远不能替代学生的思考、体验与成长。针对中学生滥用AI学习的乱象，教育部AI使用指南与央视网教育专栏明确给出可落地、可操作的规范使用方法，倡导“人机协同、思维主导、二次创作”的科学学习模式。正确的使用流程：首先，自主独立完成审题、构思、解题、初稿书写等核心学习过程，不依赖AI替代基础思考；其次，精准向AI提出指令，仅让AI承担辅助工作，比如梳理文章结构、优化语句表达；最后，对AI生成的内容进行人工甄别、修改加工与个性化改写。学生需要主动辨别AI逻辑漏洞与生硬表达，结合自身生活体验、真实感悟修改润色，融入个人观点与真情实感，形成专属原创内容。这种“先自主思考、后AI辅助、再人工打磨”的模式，既能借助AI提升学习效率，又能保留独立思辨与创作能力，真正实现科技为成长赋能。(摘自教育部2025《中小学人工智能使用指南》、央视网2025相关文章)14.下列对以上材料的理解与分析，错误的一项是()(2分)A.AI学习启发思维、拓展课外知识的目标价值目前被严重忽视。B.常态化使用AI学习已经成为深圳中学生学习的一个主流现象。C.用AI技术捷径代替学习过程，可以提升学习的效率与品质，是值得提倡的。D.“人机协同、思维主导、二次创作”的学习模式可真正实现科技为成长赋能。15.请解释材料二中“创作空心化”一词的内涵。(2分)________________________________________________________________________16.你的同桌每天依靠AI写作业，经常直接复制答案，近期学习成绩明显退步。请结合材料，分析同桌学习退步的主要原因。(3分)________________________________________________________________________17.假如你的作文素材匮乏，语句生硬，想借助AI优化，但又不想直接抄袭，丧失原创性。请结合材料，写出你利用AI优化作文的正确操作步骤。(3分)________________________________________________________________________四、请阅读下面选文，完成18—22题(共16分)爷爷的口诀苗秀侠①在徐旭东的眼里，无人机飞向田野充满诗意：[A]披着阳光的机身，灵巧旋转的桨叶，洒下的细雾状药液，就是无人机写给麦田的诗行。站在千亩农业园里，看着庄稼蓬勃生长，他忍不住念出自创的口诀：“旋翼飞转上天边，智能避障保安全。省时省力效率高，科技助农好丰年。”②儿时的徐旭东，第一次听到口诀，是爷爷徐淙祥说出来的：“深耕细耙种足墒，苗齐苗匀又苗壮。”那时他不懂，只觉得爷爷的絮叨真好玩。他总看到爷爷在试验田里劳作，或掀起麦叶细看，或盯着玉米穗端详，对前来取经的村民，念他科学种田的口诀。他自己呢，则喜欢钻进试验田的麦地里玩耍。③念了书，识了字，徐旭东渐渐知道爷爷徐淙祥和别人不一样：爷爷屡创小麦、玉米、大豆单产纪录；爷爷的试验田里，不仅有农民来取经，还有大学教授、中国科学院院士，甚至国外的农业专家前来观摩考察，爷爷也给他们念种田口诀，这样的口诀爷爷有100多条呢。原来，爷爷这么了不起！④在周末或寒暑假，爷爷总要把他带到试验田，让他帮着记录苗情。那年暑假，他随爷爷走进农业园大豆地。[B]豆棵把田野铺成绿玉，仿佛能随时切下一块做成玉佩。蟋蟀在豆棵间跳跃，像和他玩“欲擒故纵”的游戏。但从早晨走到中午，酷暑炎热，他有些受不了，便向爷爷申请去树下休息。爷爷说：“这个点正是观察作物抗逆性的最佳时间，不能错过。”豆大汗珠挂满爷爷花白的鬓角，他忍不住伸手给爷爷擦汗，爷爷笑了，拉住他替他擦拭脑门上的汗水。⑤大四寒假，皖北大地格外寒冷。爷爷让他在农业园试验田观察麦苗生长情况。[C]北风呼啸，倔强的麦子伏身大地，织成淡淡绿意。爷爷蹲在麦田里，絮絮叨叨给大家讲解一个多小时，徐旭东则边听边记录。当爷爷站起身时，猛一趔趄，差点摔倒。徐旭东一把拽住爷爷，那一刻，盘旋在脑中“大学毕业后是留在省城工作，还是回来和爷爷一起干”的纠结，仿佛突然间有了答案。⑥临近毕业的初夏，青青麦田生机盎然。徐旭东和爷爷并肩站在麦田深处，麦棵齐刷刷围在他们身边。“我一毕业就回来，和您一起做大农业！”他脱口而出。爷爷没说话，布满老茧的手重重搭在他肩上。⑦一天，爷爷拿出这些年记录本，其中有徐旭东记的，但大部分是爷爷记的。看着自己稚嫩的字迹，他心里猛一热。原来，从他少年时起，爷爷就有心带他了。爷爷和他一起温习记录本上的内容，又带他到试验田，教他如何整地、施肥，怎样定点取样、分析，并划给他一块大田和几十块小田，放手让他干。施肥的时候，徐旭东以为只要一次性给足肥，小麦营养成分就跟得上。果真，肥料施足后，麦苗噌噌往上蹿，可到了拔节孕穗期，麦苗却蔫巴了。他向爷爷讨教。爷爷沉声道：“苗儿跟人一样，得用细功夫照料，急不得。得看苗施肥，分期进行，不能‘一炮轰’。”爷爷又赠他一段口诀：“麦苗如人需细养，因地制宜巧补壤。按需施肥循长势，不急不缓稳田仓。”听得徐旭东脸都红了。⑧此刻，徐旭东举着遥控器，看着无人机返航，阳光打在机身上，反射出耀眼的光芒。昔日青涩的少年，如今已成高级农艺师，他的身边，跟着00后的新农人……(选自《人民日报》2026年5月6日，有删减)18.请你协助同学完成“人物档案”，以清晰展示主人公的成长蜕变。(4分)时间节点关键情节/事件徐旭东的表现儿时听爷爷念种田口诀，钻进麦地里玩耍觉得絮叨真好玩，不懂其意那年暑假随爷爷走进大豆地，观察作物抗逆性(1)______________________大四寒假(2)______________________纠结有了答案，决定回来干临近毕业施肥致麦苗蔫巴，向爷爷讨教得口诀(3)______________________此刻(4)______________________昔日青涩少年已成高级农艺师19.选文第⑤段写徐旭东的纠结“仿佛突然间有了答案”。请你联系上下文写出促使他找到答案的原因。(3分)________________________________________________________________________20.请从选文中画线的ABC三处文字中任选一处进行语言赏析。(3分)[A]披着阳光的机身，灵巧旋转的桨叶，洒下的细雾状药液，就是无