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大班主题活动“水与电的奥秘”活动目标一、认知目标（紧扣慈海教育“基础先行”理念）认识水的无色、无味、透明等基本特性，知道水有液态、固态（冰）、气态（水蒸气）三种形态，了解水在日常生活中的多种用途（如饮用、洗漱、灌溉等），建立“水是生命之源”的初步认知。了解电的来源（如插座供电、电池供电）及在生活中的应用（如照明、驱动电器），认识常见的电器设备（如电灯、电视、冰箱），知道电是“看不见却有力量”的能源。掌握水与电的基础安全常识：能区分“可饮用的水”与“非饮用水”，知道不能用湿手触摸电源、插座，不私自摆弄电器开关，初步建立“安全使用水与电”的认知防线。二、技能目标（践行慈海教育“因材施教”“海之行”要求）能通过动手操作（如观察水的流动、冰冻与融化实验），感知水的特性及形态变化，学会用语言、绘画等方式记录自己的发现，发展观察能力与表达能力。尝试参与“节约用水”实践活动（如关紧滴水的水龙头、收集雨水浇花），掌握简单的节水方法；在教师指导下，学习安全使用常见小电器（如带保护装置的台灯），发展生活自理能力与动手操作能力。针对不同能力幼儿设计分层任务：能力较弱的幼儿能完成“识别安全用水用电标志”任务，能力较强的幼儿可参与“设计节水提示牌”“组装电池小玩具”等创意实践，实现“能力按需提升”。三、情感目标（落实慈海教育“立德树人”“慈之知”理念）感受水与电对生活的重要性，萌发珍惜水资源、节约用电的意识，养成“随手关水、人走关灯”的良好生活习惯，树立环保节能的初步理念。在小组合作活动（如共同完成“节水小妙招”分享、安全用电情景模拟）中，学会倾听同伴想法、主动分工协作，培养互助友善的合作精神。体验探索水与电奥秘的乐趣，在解决“节水难题”“安全用电小挑战”中获得成就感，增强对科学探索的兴趣与自信心，践行“不放弃就会成功”的成长信念。四、目标设计说明（融合慈海教育核心思想）本活动目标以“认知—技能—情感”为递进逻辑，既注重基础常识的传递，又强调实践能力的培养，同时渗透品格教育。针对大班幼儿“具象思维为主、好奇心强”的特点，通过“动手操作+情景体验”落实“知行合一”；分层任务设计关注个体差异，确保每位幼儿都能在挑战中成长，符合“不放弃每一个学生”的慈海教育要

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