8.2“鱼米之乡”-长江三角洲地区 第1课时（教学设计）

1/9人教版八年级下册教学设计课题第八章《南方地区》第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区课型新授课教学方法多媒体演示、自主学习、合作探究课时第1课时备课人教材人教版初中地理课标要求结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。运用地图和相关资料，描述某区域城乡分布和变化，推测该区域城乡发展图景。进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。素养目标区域认知、综合思维：运用地图和其他资料，说出长江三角洲的地理位置，简要评价长江三角洲地区地理位置的优越性。区域认知、综合思维：结合图片和文字等资料，说明长江三角洲地区独特的地方文化特色对当地旅游业发展的影响。人地协调观：搜集资料，认识水乡文化景观与自然环境的关系。教材分析本节课选自人教版初中地理八年级下册第八章第二节，是南方地区的重点章节，承接区域地理学习方法。教材以“江海交汇之地”“水乡文化特色”为核心，结合地图、活动探究，突出长三角地理位置优越性——长江下游、濒临黄东海，江海联运联通内陆与世界。教材紧扣自然与人文关联，从地形、气候、水系等自然条件，阐释“鱼米之乡”成因，再延伸至水乡古镇、戏曲、饮食等特色文化，体现人地协调。同时融入港口整合、亚运会等实例，呼应区域协同发展，贴合课程标准中区域差异、城乡发展等要求，注重培养学生读图分析、探究问题的能力，为后续区域地理学习奠定基础。学情分析八年级学生已具备一定区域地理学习基础，掌握了地形、气候、河流等自然地理要素分析方法，且通过生活经验、媒体报道对长三角的古镇、美食等有初步认知，求知欲较强。但学生对“地理位置优越性”“自然环境与文化景观关联”等抽象逻辑的分析能力不足，易孤立看待地理要素。同时，部分学生读图提取信息、整合资料的能力有待提升，对区域协同发展等现实议题的理解较为浅显。教学中需依托地图、实例降低抽象概念难度，通过探究活动引导学生建立地理要素间的联系，强化综合分析能力。学习目标1.运用地图和其他资料，说出长江三角洲的地理位置，简要评价长江三角洲地区地理位置的优越性。2.结合图片和文字等资料，说明长江三角洲地区独特的地方文化特色对当地旅游业发展的影响。3.搜集资料，认识水乡文化景观与自然环境的关系。重难点重点：简要评价长江三角洲地区地理位置的优越性。难点：说明长江三角洲地区独特的地方文化特色对当地旅游业发展的影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一新课导入【核心问题】在这里，我们可以泛舟河湖，欣赏秀美的水乡景色；也可以漫步园林、古镇，体会杏花烟雨的静谧和古朴。这里的地方文化景观与区域的自然环境有什么关系？学生观看图片，想一想这里的地方文化景观与区域的自然环境有什么关系？通过展示图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。

环节二新课讲授活动探究一、江海交汇之地【活动】描述长江三角洲地区的位置与范围。【展示地图】【教师讲解】长江三角洲地区主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部。长江三角洲地区位于长江下游，濒临黄海和东海，地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多【展示地图】【问题探究一】简要分析长江三角洲地区地理位置的优越性。【教师讲解】这里依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区；同时这里又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。二、水乡文化特色【展示图片】【教师讲解】自然条件优越，长江三角洲是我国农业最发达的地区之一。【问题探究二】简要分析长江三角洲地区被称为“鱼米之乡”的优越的自然条件。【展示图片】【教师讲解】长江三角洲地区以平原为主，大部分地势低平，是我国重要的稻米产区。【展示地图】【教师讲解】长江三角洲地区河网密布，湖泊众多，是我国重要的淡水鱼产区。【思考】长江三角洲地区的气候与土壤是什么样的呢？【展示图片】【教师讲解】亚热带季风气候，年降水量丰富；以肥沃的水稻土为主。【思与学】长江三角洲地区的地名为什么多与水有关呢?【教师讲解】这与当地的自然环境有着密切的关系。这里降水丰沛，地势低平，河流纵横交错，湖泊众多。人们傍水而居，以水为生，生产、生活等各方面都离不开水，所以诞生了许多和水有关的地名。【活动】长江三角洲地区自古以来就是人口稠密的富庶繁华之地，请举例说出著名城镇。【展示图片】【教师讲解】南京是我国著名的古都，首批国家历史文化名城，名胜古迹众多，如中华门、夫子庙、明孝陵等。【展示图片】【教师讲解】还有杭州、苏州、扬州等众多历史文化名城。【展示图片】【教师讲解】苏州有大大小小数十个园林，不同的园林风格各异。漫步其中，可以领略精巧的造园艺术及深厚的文化底蕴。【展示图片】【教师讲解】杭州西湖山水依傍，名胜古迹融合其间，历代文人墨客在这里留下许多著名诗文。【展示图片】【教师讲解】长江三角洲地区的古镇保存着"家家傍水而居"的水乡风貌和白墙灰瓦的传统民居，具有典型的"小桥流水人家"的水乡风情。【思考】长江三角洲地区还有哪些特色文化呢？【教师讲解】●戏曲文化●服饰文化●饮食文化【活动】说明水乡古镇文化景观与自然环境的关系1.收集资料，以某水乡古镇为例，从"小桥""流水""人家"某一方面描述其特点，说明其与自然环境的关系。2.结合第1题的描述和分析，试着写一段文字优美的解说词。【教师活动】出示答案。自主学习，完成活动。小组合作完成。小组合作完成。认真听讲。认真思考。同桌讨论，思考问题。同桌讨论，完成活动。阅读教材，思考问题。阅读教材，完成活动。培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识培养学生观察和分析图表的能力。培养学生分析地理数据，得出地理规律的能力锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力环节三课堂总结回顾本节内容重难点知识，加深印象。简要回答重难点知识。帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。板书设计作业设计A类作业练习：《分层练》B类作业理解记忆：简要评价长江三角洲地区地理位置的优越性、说明长江三角洲地区独特的地方文化特色对当地旅游业发展的影响等教学反思综合训练一、选择题读“我国四大地理区域示意图”,完成第1~3题。1.下列地理界线大致经过秦岭—淮河一线的是()。A.1月平均气温10℃等温线B.7月平均气温20℃等温线C.800毫米年等降水量线D.400毫米年等降水量线2.以下描述甲区域的是()。A.河网密布,湖泊众多B.土地利用类型以旱地为主C.农作物熟制为一年三熟D.地表植被自东向西,从草原过渡到荒漠3.乙区域显著的自然特征是()。A.高寒 B.干旱 C.暖湿 D.炎热读“黄土高原景观图”,完成第4~5题。4.造成黄土高原地区形成图示地貌特征的最主要人为原因是()。A.露天采矿 B.黄土质地特殊C.夏季暴雨集中 D.植被破坏严重5.黄土高原的治理需要因地制宜、综合开发,针对图中陡坡地貌,适宜采取的措施是()。A.平整土地,建立高产稳产的基本农田 B.封坡育林育草,增加植被覆盖率C.修建水库,提高水资源的利用率 D.改善交通条件,大力发展旅游业6.下面关于台湾省的叙述,错误的是()。A.少数民族主要是高山族 B.最高山峰是黄岗山C.富有特色的出口导向型经济 D.居民的祖籍以福建和广东为主2022年10月16日,党的二十大在北京胜利召开。据此完成第7~8题。7.会议召开的季节,在北京可能欣赏到()。A.玉渊潭桃花盛开 B.圆明园荷花绽放C.香山枫叶变红 D.故宫银装素裹8.下列有关北京市的描述,正确的是()。A.温带季风气候显著B.河流的汛期在春夏季节C.城市职能是国际交往中心D.为强化北京市国际大都市的作用,应加速扩大城市规模,增加城市人口9.下列旅游资源属于北京的是()。A.颐和园、天坛 B.避暑山庄、明十三陵C.明孝陵、中山陵 D.长江三峡、黄帝陵10.下列关于西部地区交通、能源的叙述,正确的是()。A.西北地区交通以铁路和航空运输为主B.青藏地区目前没有铁路,运输以公路为主C.西北地区能源资源较少,靠区外支援D.风能、地热能等能源是青藏地区的优势能源11.西气东输工程是贯彻落实中央西部大开发的重要举措,是一项跨地区、跨行业、涉及面广的系统工程,实施这一工程有利于()。①促进我国能源结构和产业结构的调整②把西部地区的资源优势转化为经济效益③有效地改善西部地区大气环境,促进经济可持续发展④利用我国东西部经济、资源互补的优势,为推动社会经济全面发展发挥经济效益和社会效益A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④12.暑假,周周同学准备到青藏高原旅行,下列是妈妈的嘱咐,你认为有必要纠正的是()。A.高原地区光照强,可备防晒品B.高原地区昼夜温差大,要加带防寒衣C.高原地区人烟稀少,生活垃圾可随手丢弃D.要入乡随俗,尊重当地的风俗习惯13.关于我国各区域地理特征的叙述,正确的是()。A.北京是我国的政治、文化中心 B.塔里木盆地湖泊星罗、沼泽密布C.博彩旅游业是香港的支柱产业 D.黄土高原地形平坦、一望无际环渤海经济区包括辽宁、河北、北京、天津、山东五省级行政区域,是继珠江三角洲、长江三角洲后又一个经济快速发展的地区。读图,完成第14~15题。14.下列环渤海经济区的港口中,位于渤海沿岸的是()。A.天津、青岛B.烟台、大连C.秦皇岛、天津D.秦皇岛、烟台15.京津唐工业基地发展工业的不利条件是()。A.缺乏煤、铁和石油资源 B.水陆交通不便C.开发较晚,工业基础不好 D.水资源短缺二、综合题16.读图文材料,完成下列各题。材料一小东与朋友们交流暑假旅游见闻。小东说:“我终于看到了‘美丽的草原我的家,风吹绿草遍地花’的风景。”小明说:“我到达了‘世界屋脊’,尽情领略着‘雪域高原’的神奇。”贝贝说:“我品尝到正宗甜美的哈密瓜,欣赏‘大漠孤烟直’的景观。”奇奇说:“我在苏杭游览着祖国的江南美景。”丽丽说:“我到山区去寻找革命先烈的足迹,领略了革命老区翻天覆地的变化……”材料二我国四大地理区域分布示意图。(1)小东看到的美丽草原位于内蒙古高原,当地是我国族(少数民族)的聚居地。

(2)小明领略的“雪域高原”是图中地区,该地区有“世界屋脊”之称。

(3)贝贝的旅游地能见到的景象还有下图中的(填数码)。

(4)奇奇游览苏杭时见到的民居是上图中的(填数码)。其中省在农历八月十八还能见到钱塘江大潮。

17.右图为“我国四大地理区域分布图”,图中数字表示各地区气候资源的质量等级,数字越大质量越优,其中百、十、个位数字依次表示水分、热量、光照。据此完成下列各题。(1)界线A是南方地区和北方地区的分界线,大体与1月份℃等温线和毫米年等降水量线一致。界线C与我国地势第级阶梯的边界线基本吻合,确定界线C的主导因素是(填“气候”或“地形”)。

(2)西北地区最不利的气候条件是不足。发展农业需要依靠灌溉,本区古老的引水工程是。

(3)青藏地区气候资源的优势是充足,劣势是热量不足。

(4)由于自然环境的差异,我国各地农业生产部门也有很大不同,南方地区和地区以种植业为主,青藏地区和地区以畜牧业为主。

18.读图,完成下列各题。图1图2图3(1)写出图中字母代表的地理事物名称。A高原,C(山脉),D山脉。

(2)B是平原,它是该区的灌溉农业区,灌溉水源主要来自。

(3)从图中信息分析,该区域最富集的能源矿产是。

(4)据图2、图3资料分析:水土流失的程度与和关系密切。

(5)简述黄土高原水土流失的危害及治理措施。综合训练一、选择题1~3.1.C2.B3.B由图可知,甲、乙、丙分别代表的是我国的北方地区、西北地区、南方地区。第1题,秦岭—淮河一线是我国南方与北方地区的分界线,同时,其大致与我国1月平均气温0℃等温线、800毫米年等降水量线相吻合。第2题,甲区域为我国的北方地区,其土地利用类型以旱地为主。第3题,西北地区位于我国内陆,降水量少,干旱是其最显著的自然特征。4~5.4.D5.B第4题,列举的四项均为形成黄土高原地貌特征的原因,其中B、C两项属于自然原因,A、D两项属于人为原因。在人为原因中,植被破坏严重是最主要的。第5题,黄土高原是我国水土流失最严重的地区,坡地植树种草可以防止水土流失。6.B台湾省最高的山峰是玉山。7.C8.A9.A避暑山庄位于河北承德,明孝陵、中山陵位于江苏南京,黄帝陵位于陕西省,长江三峡位于南方地区。10.A青藏铁路已经通车,B项不正确;西北地区煤、石油、天然气等能源矿产极为丰富,C项不正确;青藏地区的优势能源为地热能和太阳能,风能最丰富的是西北地区,D项不正确。11.D西气东输工程能有效地改善东部地区的大气环境,促进经济可持续发展。12.C青藏高原由于地势高、气温低,生态环境脆弱,一旦破坏,很难恢复,所以一定要保护好自然环境,不要乱丢生活垃圾,所以应该纠正的是“高原地区人烟稀少,生活垃圾可随手丢弃”。13.A北京是我国的政治、文化中心;塔里木盆地因降水少,水资源缺乏,河流稀少且多为季节性河流;博彩旅游业是澳门的支柱产业;黄土高原地形崎岖、沟壑纵横。14~15.14.C15.D第14题,天津、秦皇岛位于