广西柳州市2026年八年级下学期道法期末考试卷

广西柳州市2026年八年级下学期道法期末考试卷一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。)1．社区开展趣味十足的“法治灯谜”普法活动，吸引了大量群众驻足参与。学生小桂抽到的谜题是：“排行我老大，国法之根本；子法由我生，效力我最高。打一法律名称。”你认为谜底是（)A．《中华人民共和国立法法》B．《中华人民共和国宪法》C．《中国人民政治协商会议共同纲领》D．《中国共产党章程》2．2025年，广西财政民生支出同比增长4.3%，为民办实事工程项目全面完成。全力稳岗扩岗，高校毕业生就业平稳，农民工务工规模保持稳定，新就业群体权益保障和服务管理得到加强，退役军人就业得到有效保障。这表明我区（)①尊重和保障人权②加强人权司法保障③保障公民的政治权利④切实保障人民的生存权A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．习近平总书记指出：“宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。”人民对宪法的信仰具体表现为（)①理解宪法的价值②领会宪法的原则和精神③自觉抵制违宪行为④加强对宪法实施的监督A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．对下边漫画的寓意理解正确的有（)①国家的一切权力属于人民②国家权力的行使要受到制约③依法设定权力、规范权力④公民的人身自由不受非法侵犯A．①② B．①④ C．②③ D．③④八年级某班开展“宪法在我心中”主题教育活动，围绕“公民的基本权利”设计了系列学习任务。请完成5~6题。5．活动中，同学们围绕“公民的人身自由”展开讨论。下列行为中，属于侵犯公民人身自由的是（)A．超市保安怀疑顾客偷窃，对其进行搜身检查B．学校张贴学生光荣榜，展示优秀学生的照片C．某公司拖欠员工工资，长期不发放劳动报酬D．老师暂扣学生的课外书籍，禁止在课上阅读6．同学们搜集了多则公民维权案例。下列案例与维护的公民基本权利对应正确的有（)①某公司因赵某户籍不在本地拒招，赵某向劳动监察部门投诉——平等权②钱某被同事造谣诽谤，要求对方公开道歉——人格尊严不受侵犯③孙某因房屋被非法强拆，申请行政赔偿——住宅不受侵犯④李某被单位无故辞退，申请劳动仲裁——物质帮助权A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．网民马某编造传播涉消防虚假信息，因触犯法律红线被公安机关依法予以训诫。这警示我们（)A．要自觉远离网络生活 B．法律要求做的必须去做C．要学会依法维护权益 D．法律禁止做的坚决不做8．机场周边养殖场负责人老张为防范竞争对手用无人机干扰业务，私购信号干扰器装在屋顶，导致民航飞机起落时频繁出现异常，严重影响飞行安全。国家安全机关依法扣押其设备，责令其消除隐患。该案例蕴含的法治道理有（)①要自觉履行维护国家安全的义务②违反法定义务要承担法律责任③破坏飞行安全都要受到刑罚处罚④公民要在法定范围内行使权利A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．黄树乐，广西雅长林场消防班长、自治区人大代表，20余年奋战火场，多次冲锋在前勇扑山火。他当选人大代表后，结合实战经验，建议为一线配备无人机等装备，提升灭火效率、保障消防员安全。这表明人大代表有权（)A．审议各项议案 B．决定重大事务C．表决各项决定 D．提出议案和建议10．在柳州市鱼峰区雒容镇南庆村水闷屯，有一个“油茶妈妈”议事会。从房前屋后清洁到公共绿地管护，从“各扫门前雪”到“共护一片绿”，“油茶妈妈”们不仅是环境整治的“美容师”，更主动参与村务决策，成为基层治理的“智囊团”。这表明当地坚持（)A．人民代表大会制度B．公有制为主体、多种所有制经济共同发展C．基层群众自治制度D．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度11．2025年，广西民营涉税市场主体总量达322.18万户，同比增长24.8%，占广西涉税市场主体比重为97.8%；净增民营涉税市场主体83.3万户，同比增长74.6%；民营经济实现税收收入同比增长8.9%，占全区税收收入的比重为50.4%。这些成绩得益于广西（)①巩固和发展公有制经济②坚持和完善社会主义市场经济体制③发挥政府的决定性作用④鼓励、支持、引导非公有制经济发展A．①③ B．①④ C．②③ D．②④12．2026年5月14日上午，国家主席习近平在北京人民大会堂同来华进行国事访问的美国总统举行会谈。这体现国家主席行使的职权是（)A．发布命令 B．外事权 C．任免权 D．授予荣誉权13．下边漫画中“为官不为”者被问责，体现了我国监察机关的（)A．检察职责 B．调查职责 C．监督职责 D．处置职责14．八年级某班学习“走近国家机构”前，老师布置同学们在课前搜集相关的素材。以下素材适用的有（)①柳州山水社区召开居民代表大会暨惠民议事恳谈会②广西第十四届人民代表大会第五次会议开幕③国家主席习近平签署主席令，公布生态环境法典④近5年来，广西累计开展志愿服务项目23.8万个A．①② B．①④ C．②③ D．③④15．去年，西藏定日发生6.8级地震。中央军委统一部署，西部战区火速调集官兵驰援，35分钟后首支救援力量抵达。官兵全力搜救、安置群众、抢运物资，以行动守护人民生命财产安全。这彰显了（)①行政机关以人民为中心，全心全意为人民服务②中央军事委员会统一指挥全国武装力量③人民军队保卫人民的和平劳动，努力为人民服务④人民军队的主要职责是处置突发社会安全事件A．①② B．①④ C．②③ D．③④16．“法者，治之端也。”“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”这些名句共同表明（)①法治是治国理政的基本方式②法治事关一个国家的兴衰③改革是社会发展的强大动力④法律是由国家制定或认可的A．①② B．①③ C．②④ D．③④17．2025年底，海南自贸港封关运作，海南自由贸易港法为改革提供法治遵循；改革中优化通关信用监管机制，又推动完善口岸管理法规。法治引领改革方向，改革检验法治成效，二者相得益彰。这表明（)①先有改革，后有法治②在法治下推进改革③先有法治，后有改革④在改革中完善法治A．①② B．①③ C．②④ D．③④18．法治与德治，作为国家治理的两大重要支柱，如同车之两轮、鸟之双翼，相辅相成、辩证统一。下列名言古语能诠释法治与德治的关系的是（)A．徒善不足以为政，徒法不能以自行B．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之C．法绳维系民心聚，律令昭彰国本巍D．锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁二、非选择题（本大题共4小题，共39分。)19．在国家宪法日到来之际，学校开展了“宪法伴我们成长”主题活动，并在校园网站开设了学习专栏。以下是专栏中的两个板块：【板块一：走近根本法】◎宪法第四条规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。”民族团结进步促进法第一条规定：“为了促进民族团结进步……根据宪法，制定本法。”◎2025年12月4日，2025年自治区人民政府任命的国家工作人员宪法宣誓仪式在南宁举行，41名国家工作人员参加宪法宣誓仪式。【板块二：新闻观察站】贵港市平南县思界乡人民政府坚持依法用权、依法行政。配备专业执法记录仪，实现执法全过程留痕。重大执法决定进行法制审核，未发生行政复议被纠错或行政诉讼败诉案件。加强执法队伍建设，组织执法人员参加业务培训4次，持证上岗率100%。（1）结合板块一，分享你对宪法的理解。（2）结合板块二，运用所学知识，评析该乡人民政府的行为。20．全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。某校法治文化节围绕“全面推进依法治国”制作主题展板，下列是部分内容：上述材料共同说明了什么?结合材料，阐述我国是如何推进全面依法治国的。21．依法行使权利、履行义务，不仅关乎我们个人的尊严与家庭的幸福，而且关乎社会的进步与国家的发展。（1）▲权利和义务的关系李剑珍是玉林市退役军人事务局政策法规和权益维护科科长。她常说：“政策吃不透，咋给老兵办事?”14年来，她扎根岗位，把政策条文拆成家常话，跑遍100多家困难老兵家庭，建立“需求收集—台账管理—闭环解决”机制，累计解决了80多件难事。她履行着服务退役军人的岗位职责，也践行着一名党员干部为人民服务的职责使命。在处理烈属的困难时，她上门了解情况、协调人社部门，最终帮助对方落实了公益性岗位，让其有了稳定收入。她先后获得“优秀公务员”“自治区双拥工作模范”等荣誉，却总说：“老兵们满意，比啥都强。”请你结合所学知识，分析上述人物事迹是如何体现权利和义务的关系的。（2）▲依法维权有路径初中生小李在放学回家的路上到某超市购物，付款后提东西出超市门时安检闸机报警，被保安误认为偷了东西。保安当众大声指责小李并强行翻看他的书包，结果什么都没发现。小李感到非常委屈和愤怒……请你从依法维权的角度对以上情境进行续写，并说明理由。22．为提高同学们的核心素养，八年级（1）班开展以“读懂中国之治”为主题的项目式学习，请你参与其中。（1）任务一：播报新闻，增强制度自信新闻12025年8月27日，中共中央在中南海召开党外人士座谈会，就中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议听取各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士代表的意见建议。新闻22025年10月20日至23日，中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议在北京举行，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》。新闻32026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过了关于国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要的决议。不同的会议，共同的议题，彰显了“中国之治”的哪些优越性?（2）任务二：解读报告，增强法治观念◎2026年政府工作报告：完善民营经济促进法配套法规政策，从法律和制度上保障平等使用生产要素、公平参与市场竞争、有效保护合法权益。◎2026年最高人民法院工作报告：依法接受人大监督。落实十四届全国人大三次会议精神，办理代表建议469件、代表审议意见4072条、日常建议247件，专题研究、逐项落实。结合报告内容，运用所学知识，向同学们讲解上述国家机构为什么要做好这些工作。（3）任务三：调查研究，促进共同富裕同学们在调查中发现，某县地处山区，东西部发展不平衡。为促进区域协调发展，该县政府组织当地多家企业参与西部山区产业发展助力项目，探索“公司十村集体十农户”模式：企业利用村集体闲置房屋进行加工生产，村集体每年按企业加工产值的10%获得分红，农民获得劳务收入。这一项目促进了当地村民致富、村集体增收。结合材料，请你分析该县是如何促进共同富裕的。

答案解析部分1．【答案】B【知识点】宪法的地位及重要性【解析】【分析】谜面“排行我老大，国法之根本；子法由我生，效力我最高”描述的是我国法律体系中的根本法，具有最高法律效力，是其他法律的立法基础和依据。这符合宪法的定位。

A错误，《中华人民共和国立法法》是规范立法活动的法律，虽重要但不是根本法；

B正确，《中华人民共和国宪法》是国家的根本法，具有最高法律效力，其他法律依据宪法制定；

C错误，《中国人民政治协商会议共同纲领》是1949年的临时宪法，已失效；

D错误，《中国共产党章程》是党内法规，不属于国家法律体系。

故答案为：B。

【点评】本题通过“法治灯谜”活动情境，考查对宪法根本法地位的理解。谜面生动形象地概括了宪法的根本性和最高效力，是宪法知识普及的有趣形式。解题关键在于准确抓住“国法之根本”“效力最高”等关键词，精准对应宪法。这启示我们，法治教育可以创新形式，在趣味中传播法律知识，增强法治意识。2．【答案】B【知识点】尊重和保障人权【解析】【分析】材料描述了广西财政民生支出增长、稳岗扩岗、就业保障等措施，这些都是改善人民生活、保障公民基本权利的具体实践。

①正确，通过民生支出和就业保障，切实维护了人民的生存权、发展权，体现了尊重和保障人权；

②错误，材料未涉及司法领域，“人权司法保障”主要指通过司法程序保障人权，与材料中行政层面的民生保障不符；

③错误，材料涉及的是经济、社会权利（如就业、民生），而非政治权利（如选举权、监督权）；

④正确，财政民生支出和就业保障直接关系到人民的生存与发展，是保障生存权的具体体现。

故答案为：B。

【点评】本题通过民生支出和就业保障的举措，考查对人权保障的理解。人权不仅包括政治权利，更包括生存权、发展权等基本人权。民生改善和就业保障是保障生存权和发展权的具体实践，体现了国家尊重和保障人权的宪法原则。解题关键在于区分“经济、社会权利”与“政治权利”的不同范畴，以及“行政保障”与“司法保障”的不同路径。这启示我们要从更全面的视角理解人权内涵，认识民生政策与人权保障的内在联系。3．【答案】A【知识点】增强宪法意识【解析】【分析】习近平主席指出宪法根基在于人民拥护、伟力在于人民信仰，人民对宪法的信仰应体现在认知、认同和行动等多个层面。

①“理解宪法的价值”是信仰的前提，只有理解宪法才能产生真心拥护，正确；

②“领会宪法的原则和精神”是信仰的核心内容，是内心认同的重要表现，正确；

③“自觉抵制违宪行为”是信仰的实践体现，将信仰转化为行动，是忠诚于宪法的具体表现，正确；

④“加强对宪法实施的监督”是特定国家机关（如全国人大及其常委会）的职权，不是人民个人的直接行为，虽然人民可以通过多种渠道参与监督，但“加强监督”的表述更偏向国家机关职责，不属于“人民信仰”的具体表现。

故答案为：A。

【点评】本题通过习近平主席的讲话，考查对宪法信仰内涵的理解。人民对宪法的信仰不仅是内心的尊崇，更体现在理解、领会和行动上——知宪、信宪、守宪、护宪，是宪法精神内化于心、外化于行的完整过程。解题关键在于区分“公民个人行动”与“国家机关职权”，避免将宪法监督权（国家机关职责）与公民信仰混同。这启示我们要将宪法信仰融入日常行动，做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。4．【答案】C【知识点】宪法规范权力运行【解析】【分析】漫画标题“把权力关进制度的笼子里”以“笼子”比喻制度，以“权力”代表公权力，核心寓意是用制度对权力进行约束和规范，防止权力滥用。

①“国家的一切权力属于人民”是我国宪法的基本原则，虽本身正确，但漫画未直接体现权力的来源问题，而是聚焦于权力的运行过程，与题意不符；

②“国家权力的行使要受到制约”直接对应“制度的笼子”这一核心意象，寓意明确，正确；

③“依法设定权力、规范权力”是对制度约束权力的具体阐释，符合“笼子”对权力的限制功能，正确；

④“公民的人身自由不受非法侵犯”涉及的是公民权利保护，与漫画主题中“权力”与“制度”的关系不直接对应，偏离主旨。

故答案为：C。

【点评】本题通过经典漫画《把权力关进制度的笼子里》，考查对规范权力运行的理解。漫画的核心在于用制度约束权力，防止权力越界和滥用，这是法治建设的重要内容。解题关键在于准确把握漫画的象征意义——“笼子”代表制度和法律对权力的约束，而非权力的来源（人民）或权利的保护（人身自由）。这启示我们要深刻理解“制度治权”的法治精神，认识到规范权力运行是保障公民权利的重要前提。【答案】5．A6．A【知识点】人身自由权；住宅权；社会经济权利【解析】【分析】这两道选择题以“宪法在我心中”主题教育活动为统一情境，分别从“侵权识别”和“权利匹配”两个角度切入，构成了一个由“权利认知”到“权利运用”的递进式考查体系，体现了道德与法治学科“法治教育”的系统性要求。

第一题聚焦“人身自由”这一核心权利，通过四个生活化情境，要求学生准确识别侵犯人身自由的典型行为。正确选项A“超市保安搜身”精准对应“非法搜查”这一侵权形式，而B（张贴光荣榜）、C（拖欠工资）、D（暂扣课外书）则分别涉及肖像权、劳动权和管理权，与人身自由无直接关联。该题旨在帮助学生厘清人身自由作为“最基本权利”的边界，区分其与其他权利的不同保护范畴。

第二题进一步拓展权利认知范围，通过四个维权案例与权利的匹配，综合考查平等权、人格尊严权、住宅权、劳动权、物质帮助权等多项权利的辨析能力。①②正确对应平等权和人格尊严权，③“强拆房屋”错误归因于“住宅不受侵犯”（实为财产权），④“无故辞退”误判为“物质帮助权”（实为劳动权），干扰项设计精准指向学生常见认知偏差，考查了对权利内涵的深层理解。

两道题由浅入深，从单一权利（人身自由）的识别到多项权利的辨析，既考查了知识的广度，又检验了理解的深度，形成了对公民基本权利知识体系的完整覆盖。

【点评】这组试题以“宪法在我心中”主题教育活动为背景，将公民基本权利知识融入具体情境，体现了法治教育的实践性和生活化取向。命题亮点在于：

一是情境真实、贴近生活。保安搜身、就业歧视、造谣诽谤、拖欠工资等场景均来源于现实生活，使学生能够将抽象的法律条文与具体的生活经验相联系，降低了认知门槛，增强了法治教育的现实意义。

二是干扰项设计精准。两题的干扰项均非“一眼假”，而是基于学生常见认知误区和概念模糊点设置。如第一题将“暂扣课外书”误作人身自由侵犯、第二题将“强拆房屋”与“住宅不受侵犯”混为一谈、将“劳动权”与“物质帮助权”张冠李戴，均精准指向学生在学习中的易混淆点，有效考查了概念辨析能力。

三是能力层级递进清晰。第一题侧重“识别”与“判断”，考查学生对单一权利边界的把握；第二题侧重“匹配”与“区分”，考查学生在多权利体系中的精准定位能力。两题在认知层级上形成梯度，兼顾了基础性与综合性。

教师在讲授公民基本权利时，应注重“区别性教学”——帮助学生建立权利概念的系统分类框架，尤其要强调易混淆权利之间的本质差异（如住宅权与财产权、劳动权与物质帮助权）。同时，通过生活化案例的辨析训练，提升学生将法律知识运用于实际情境的能力，真正实现法治素养的内化与外化。5．【分析】人身自由是公民最基本、最重要的权利，包括身体不受非法拘禁、非法搜查、非法侵犯。

A正确，超市保安无权对顾客进行搜身，其行为侵犯了公民的人身自由权；

B错误，学校张贴光荣榜展示学生照片，属于正面宣传，不构成侵权；

C错误，拖欠工资侵犯的是劳动者的财产权和获得劳动报酬的权利，与人身自由无关；

D错误，老师暂扣课外书籍属于学校管理行为，涉及的是财产权或课堂管理，不涉及人身自由。

故答案为：A。

【点评】本题通过具体情境考查对人身自由权的理解。人身自由权是公民的基本权利，任何组织和个人不得非法搜身、拘禁或侵犯。保安搜身是典型的侵权行为，即使出于“怀疑”也不能超越法律边界。解题关键在于准确把握人身自由的保护范围，区分其与财产权、肖像权等其他权利的不同指向。这启示我们要增强权利意识，在面对非法搜身等行为时敢于说“不”，依法维护自身人身自由权。6．【分析】本题考查对公民人身自由的理解。我国宪法规定，任何公民非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕，禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

①正确，赵某因户籍问题被拒招，属于就业歧视，侵犯了平等权（平等就业权），对应正确；

②正确，钱某被造谣诽谤，名誉受损，名誉权属于人格尊严权，对应“人格尊严不受侵犯”正确；

③错误，孙某房屋被非法强拆，主要侵犯的是财产权，而非“住宅不受侵犯”（住宅不受侵犯主要指非法搜查或侵入住宅的行为），对应不准确；

④错误，李某被无故辞退，侵犯的是劳动权，申请劳动仲裁是维护劳动权，而非物质帮助权（物质帮助权涉及社保、救济等）。

故①②正确，答案选A。

【点评】本题通过具体案例考查对公民基本权利内涵的准确理解。解题关键在于准确把握各项权利的法律含义：平等权包括就业平等，人格尊严权包括名誉权，住宅不受侵犯侧重“侵入”行为，物质帮助权侧重社会保障。区分这些权利有助于正确维权和增强法治意识。7．【答案】D【知识点】履行法定义务【解析】【分析】马某因编造传播涉消防虚假信息，触犯法律红线，被公安机关依法予以训诫。这一案例直接指向“网络言论有边界，违法行为必担责”的法治警示。

A错误，“自觉远离网络生活”是因噎废食的极端做法，不符合信息化社会的现实；

B错误，“法律要求做的必须去做”属于积极义务范畴，如纳税、服兵役等，而本案涉及的是禁止性规范，即“法律禁止做的不能做”；

C错误，本案中马某是因违法被处罚，而非自身权益受损，与“依法维护权益”无直接关联；

D正确，马某的行为属于编造传播虚假信息，是法律明确禁止的行为，其受训诫正是“法律禁止做的坚决不做”的警示体现。

故答案为：D。

【点评】本题通过网络谣言被处罚的案例，考查对“法律禁止做的坚决不做”这一法定义务的理解。网络空间不是法外之地，言论自由不等于随意编造传播虚假信息，特别是涉及公共安全的信息更不能“捕风捉影”。解题关键在于区分“法律要求做的”与“法律禁止做的”不同规范类型，以及“依法维权”与“违法受罚”的主体差异。这启示我们要增强法治观念，在享受言论自由时严守法律边界，做到不造谣、不信谣、不传谣，共同维护清朗网络空间。8．【答案】B【知识点】违反义务需承担责任【解析】【分析】该案例中，老张为防范竞争对手使用无人机干扰，私自购买信号干扰器安装在屋顶，结果影响民航飞机起落安全，最终被国家安全机关依法处理。这一过程体现了公民行使权利必须遵守法律边界，违反法定义务须承担责任，以及维护国家安全是公民应尽的义务。

①正确，老张的行为影响了飞行安全，属于危害国家安全的行为，警示公民应自觉履行维护国家安全的义务；

②正确，老张因违法行为被依法处理，说明违反法定义务要承担相应的法律责任；

③错误，“都要受到刑罚处罚”表述绝对化，只有构成犯罪才受刑罚处罚，并非所有破坏飞行安全的行为都必然构成犯罪；

④正确，公民有权采取防范措施，但必须在法定范围内行使权利，不能以违法手段实现正当目的。

故答案为：B。

【点评】本题通过“私装干扰器影响飞行安全”的案例，综合考查权利行使边界、法定义务和法律责任等核心法治知识。解题关键在于正确区分“权利”与“义务”的关系——权利的行使有边界，不能以损害公共利益和国家安全为代价。同时要警惕“都要受到刑罚处罚”等绝对化表述，理解不同违法行为的法律责任层级。这启示我们，在行使权利时不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益，国家安全无小事，每个公民都应自觉将维护国家安全融入日常行为之中。9．【答案】D【知识点】人大代表的职权和义务【解析】【分析】黄树乐当选自治区人大代表后，结合多年消防实战经验，建议为一线配备无人机等装备以提升灭火效率、保障消防员安全。这一行为体现了人大代表依法行使“提案权”和“建议权”。

A错误，“审议各项议案”是人大代表在人大会议期间行使审议权的表现，材料中未涉及审议过程，排除；

B错误，“决定重大事务”是人民代表大会作为国家权力机关的集体职权，不是人大代表个人的职权；

C错误，“表决各项决定”是人大代表行使表决权的表现，材料未涉及投票或表决环节；

D正确，黄树乐结合实践提出改进建议，是人大代表行使“提出议案和建议”职权的具体体现。

故答案为：D。

【点评】本题通过人大代表结合自身专业背景提出具体建议的案例，考查对人大代表职权的理解。人大代表的职权包括审议权、表决权、提案权和质询权，其中提案权是指人大代表有权依照法定程序向人大提出议案和建议。黄树乐将一线实战经验转化为政策建议，是人大代表积极履职、为民代言的具体实践。解题关键在于准确把握“提出议案和建议”与“审议”“表决”“决定”等其他职权之间的区分。这启示我们，人大代表不仅是荣誉，更是沉甸甸的责任，只有深入基层、了解实际，才能提出真正有益于人民的高质量建议。10．【答案】C【知识点】基层群众自治制度【解析】【分析】题目描述柳州市鱼峰区雒容镇南庆村水闷屯的“油茶妈妈”议事会，村民主动参与房前屋后清洁、公共绿地管护和村务决策，体现了村民通过自治组织参与社区公共事务的治理模式。

A错误，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，涉及国家权力机关的组织和运行，与村级层面的村民议事会无直接关联；

B错误，公有制为主体、多种所有制经济共同发展属于我国的基本经济制度，与基层治理无关；

C正确，村民议事会是村民自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的重要形式，是基层群众自治制度的生动体现；

D错误，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度，主要涉及民主党派和政协组织，与村级议事会无关。

故答案为：C。

【点评】本题通过“油茶妈妈”议事会的鲜活案例，考查对基层群众自治制度的理解。基层群众自治是人民当家作主最有效、最广泛的途径，是实现全过程人民民主的重要基础。解题关键在于把握“村级”“村务决策”“环境整治”等关键词，准确对应到基层群众自治制度。这启示我们要关注基层民主的创新实践，理解“民事民议、民事民办、民事民管”的治理智慧，积极参与身边的民主实践。11．【答案】D【知识点】社会主义市场经济；我国的基本经济制度；非公有制经济及其作用【解析】【分析】材料中广西民营涉税市场主体总量达322.18万户，占比97.8%，净增83.3万户，增长74.6%，税收收入占全区比重达50.4%。这些数据表明民营经济在广西经济中占据重要地位，是广西经济社会发展的重要力量。

①“巩固和发展公有制经济”与材料中民营经济的快速发展无直接关联，且民营经济属于非公有制经济范畴，①错误；

②“坚持和完善社会主义市场经济体制”为各类市场主体提供了平等竞争的制度环境，民营经济的蓬勃发展正是这一体制下市场活力的体现，②正确；

③“发挥政府的决定性作用”表述错误，市场在资源配置中起决定性作用，政府发挥的是科学宏观调控作用，③错误；

④“鼓励、支持、引导非公有制经济发展”是国家对待非公有制经济的基本方针，广西民营经济的数据增长正是这一方针落地的具体体现，④正确。

故答案为：D。

【点评】本题通过广西民营经济数据，考查对我国基本经济制度和非公有制经济地位的理解。民营经济是社会主义市场经济的重要组成部分，国家坚持“两个毫不动摇”——既巩固和发展公有制经济，又鼓励、支持、引导非公有制经济发展。解题关键在于准确区分公有制与非公有制经济的不同政策表述，以及正确认识政府与市场的关系。这启示我们要从经济数据中理解制度优势，关注国家政策对市场主体的积极效应。12．【答案】B【知识点】国家主席产生与地位；国家主席的职权【解析】【分析】题干描述国家主席习近平同来华进行国事访问的美国总统举行会谈，这一行为属于国家的外交活动，对应国家主席的“外事权”。

A错误，发布命令涉及公布法律、发布特赦令等，与国事访问无关；

B正确，外事权是指国家主席代表国家进行国事活动、接受外国使节、批准和废除同外国缔结的条约和重要协定等；

C错误，任免权涉及国家主席根据全国人大及其常委会的决定任免国务院组成人员等；

D错误，授予荣誉权涉及国家主席根据全国人大常委会的决定授予国家勋章和荣誉称号。

故答案为：B。

【点评】本题通过国事访问的情境，考查对国家主席职权的准确识别。国家主席的外事权是其代表国家开展外交活动的重要职权，包括接待外国元首、进行国事访问等。解题关键在于把握“国事访问”“举行会谈”这一外事活动的典型特征。这启示我们要了解国家元首的宪法职权，理解国家主席在国家政治生活和国际交往中的重要作用。13．【答案】D【知识点】国家监察机关及其性质；监察机关的职责【解析】【分析】漫画以“问责”为核心，标题明确指向“为官不为者被问责”，直接体现的是监察机关对失职失责公职人员进行责任追究，属于处置职责。

A错误，检察职责是人民检察院行使的职权，包括对刑事犯罪案件提起公诉、法律监督等，与监察机关的职责不同；

B错误，调查职责是指监察机关对涉嫌职务违法和职务犯罪的行为进行调查核实，但漫画中“问责”突出的是对失职行为的追究和处理，而非调查环节；

C错误，监督职责是监察机关的基础性职责，侧重于对公职人员履职行为的日常监督，漫画中“问责”聚焦的是监督后的处理结果，而非监督本身；

D正确，处置职责包括对违法公职人员依法作出政务处分、对失职失责领导人员进行问责等，漫画中“为官不为者被问责”正是处置职责的体现。

故答案为：D。

【点评】本题通过漫画形式，考查对监察机关职责的准确理解。监察机关的职责包括监督、调查和处置三个层面，漫画中“问责”对应的是“处置”环节——对失职失责行为进行责任追究，是监督成效的最终体现。解题关键在于区分“监督”（日常监管）、“调查”（核查事实）和“处置”（处理结果）的不同功能定位，避免将“问责”与“调查”或“监督”混同。这启示我们要理解国家监察体制改革的制度设计，认识监察机关在推进全面从严治党、规范权力运行中的重要作用。14．【答案】C【知识点】行政机关的性质、组成、地位；行政机关的职权；国家主席的职权【解析】【分析】本题考查对我国国家机构的识别，解题关键是明确我国国家机构包括权力机关、行政机关、监察机关、司法机关、国家主席等，基层群众自治组织、社会团体不属于国家机构。对题肢逐一分析：

①错误，“柳州山水社区召开居民代表大会”属于基层群众自治组织的活动，居民委员会是基层群众性自治组织，不属于国家机构；

②正确，“广西第十四届人民代表大会第五次会议开幕”涉及地方国家权力机关，人民代表大会属于国家机构；

③正确，“国家主席习近平签署主席令，公布生态环境法典”是国家主席行使公布法律的职权，国家主席属于国家机构；

④错误，“广西累计开展志愿服务项目”属于社会公益活动，主体是志愿者和社会组织，不属于国家机构。

故答案为：C。

【点评】本题通过素材筛选的形式，考查对国家机构范畴的准确识别。国家机构包括权力机关（人民代表大会）、行政机关（人民政府）、监察机关（监察委员会）、审判机关（人民法院）、检察机关（人民检察院）以及国家主席等。解题关键在于区分“国家机构”与“基层群众性自治组织”（如居委会、村委会）、“社会组织”（如志愿者团体）的不同性质。这启示我们要准确掌握国家机构的范围界定，避免将基层自治和社会组织活动与国家机关履职行为混为一谈。15．【答案】C【知识点】全面推进国防和军队现代化；中央军事委员会及其性质【解析】【分析】我们可以结合材料和所学知识，逐一分析题肢：

①错误，材料中实施救援的主体是中央军委、西部战区及部队官兵，属于军事机关而非行政机关（政府），故“行政机关”主体定位错误；

②正确，材料中“中央军委统一部署”直接体现了中央军事委员会统一指挥全国武装力量的职权；

③正确，官兵全力搜救、安置群众、抢运物资，以行动守护人民生命财产安全，体现了人民军队保卫人民的和平劳动、努力为人民服务的宗旨；

④错误，人民军队的主要职责是保卫国家主权、安全和领土完整，处置突发社会安全事件是其任务之一而非主要职责，且地震救援属于抢险救灾，不属于社会安全事件范畴。

故答案为：C。

【点评】本题通过抗震救灾的真实情境，综合考查对中央军事委员会职权和人民军队宗旨的理解。中央军事委员会是最高军事领导机关，统一指挥全国武装力量；人民军队的宗旨是全心全意为人民服务，在抢险救灾中保护人民生命财产安全正是这一宗旨的体现。解题关键在于准确区分行政机关与军事机关的不同主体，以及人民军队主要职责与具体任务的关系。这启示我们要理解人民军队不仅是国防安全的捍卫者，也是人民生命财产的守护者。16．【答案】A【知识点】选择法治道路的原因；法治及其意义【解析】【分析】题干引用“法者，治之端也”和“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”两句古语，共同强调法治在国家治理中的基础性和决定性作用。

①正确，“法者，治之端也”直接表明法治是治国理政的开端和基本方式，对应准确；

②正确，“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”直接说明法治强弱与国家兴衰的因果关系，对应准确；

③错误，材料中未涉及“改革”内容，该选项与材料主旨无关；

④错误，材料中未涉及法律的制定或认可过程，该选项描述的是法律的特征之一，但非材料所强调的核心思想。

故答案为：A。

【点评】本题通过法治名言考查对法治地位和重要性的理解。两句古语分别从“治理起点”和“兴衰攸关”两个维度阐释了法治在国家治理中的关键作用，共同指向“法治是治国理政的基本方式”和“法治事关国家兴衰”两个核心命题。解题关键在于准确解读古语本意，排除材料未涉及的“改革”“立法程序”等干扰项。这启示我们要从历史智慧和现实实践中理解“法治兴则国家兴”的深刻道理，增强对全面依法治国的认同和信心。17．【答案】C【知识点】正确处理改革与法治的关系【解析】【分析】题干以海南自贸港为例，描述了法治与改革的互动关系：自由贸易港法为改革提供法治遵循，改革实践又推动法规完善，两者相互促进、相得益彰。

①错误，“先有改革，后有法治”将法治与改革割裂为先后关系，不符合二者相互依存、协同推进的辩证逻辑；

②正确，“在法治下推进改革”体现了法治对改革的引领和规范作用，改革必须在法治轨道上运行；

③错误，“先有法治，后有改革”同样将二者简单排列为线性先后关系，忽视了改革与法治相互促进的动态过程；

④正确，“在改革中完善法治”体现了改革对法治的检验和推动作用，法治在改革实践中不断发展完善。

故答案为：C。

【点评】本题通过海南自贸港的实践案例，考查对法治与改革关系的理解。法治与改革如车之两轮、鸟之两翼，相互促进、不可分割——重大改革于法有据，法治在改革中完善。解题关键在于识别“先有……后有……”的简单线性思维，准确把握二者“相伴相生、协同推进”的辩证逻辑。这启示我们要理解法治与改革的动态平衡关系，既不能以改革之名突破法律底线，也不能以法治之名阻碍改革创新。18．【答案】A【知识点】法治与德治的关系【解析】【分析】题目要求选出能诠释“法治与德治关系”的名言古语，需准确把握各选项的核心意涵。

A选项“徒善不足以为政，徒法不能以自行”意为仅有善德不足以治国，仅有法律也不能自行实施，强调道德与法律相互依存、缺一不可，恰与“车之两轮、鸟之双翼”的比喻相契合；

B选项“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”强调爱国奉献，与法治德治关系无关；

C选项“法绳维系民心聚，律令昭彰国本巍”侧重法治的凝聚和固本作用，未涉及德治；

D选项“锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁”强调人民当家作主，与法治德治关系无关。

故答案为：A。

【点评】本题通过名言匹配，考查对法治与德治关系的理解。“徒善不足以为政，徒法不能以自行”精准概括了法治与德治的辩证统一关系——治理国家既需要法律的规范作用，也需要道德的教化作用，二者如车之两轮、鸟之双翼，相互支撑、协同发力。解题关键在于准确把握名言本意，识别其是否同时涉及“法”与“善（德）”两个维度。这启示我们要深刻理解“法治”与“德治”相结合的国家治理方略，认识到法律是准绳、道德是基石，二者相辅相成、相得益彰。19．【答案】（1）①宪法是国家根本法，是国家一切法律法规的总依据、总源头，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。②宪法是治国安邦的总章程。依宪治国要求一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动。（2）①思界乡人民政府坚持在法治的轨道上行使权力，把权力关进制度的笼子里，造福人民，保障公民权利。②思界乡人民政府对重大执法决定进行法制审核，维护宪法和法律权威，坚持依法行政。③思界乡人民政府加强执法队伍建设，提高执法能力，建设人民满意的法治政府。【知识点】法治政府；宪法的地位及重要性【解析】【分析】本题以“弘扬宪法精神，维护宪法权威”为主题，设置表格情境填写和备案审查制度理解两个任务。第(1)题通过四个校园生活情境，考查学生对不同法律义务类型的识别与判断——从“拣到物品应归还”的财产权保护义务，到“走斑马线过马路”的交通守法义务，再到“主动帮助同学处理伤口”的道德义务和社会责任，最后到“拒绝抄袭作业”的自律与诚信品质，四组情境分别指向法定义务和道德义务的不同维度。第(2)题以宪法日宣传卡片的四个空格为载体，考查学生对宪法根本法地位、最高法律效力、立法依据和根本活动准则的系统理解；材料二关于备案审查制度的阐述则要求学生对这一宪法监督机制的意义进行概括，体现了从宪法知识到宪法实践的延伸。

第(1)题中，四个情境分别对应不同层面的义务要求：小岩拣到笔主动归还，是基于财产权保护的法定义务和拾金不昧的道德义务；不闯红灯走斑马线，是遵守交通法规的法定义务，也是对自己生命安全负责的表现；主动为同学处理伤口，体现了关爱他人、勇于担当的社会责任感和道德义务；拒绝抄袭作业，是对自己学业负责的表现，也体现了诚实守信、尊重知识的品质。学生作答时需准确判断每个情境所体现的义务性质，不能笼统答“他做得好”。

第(2)题的卡片填写指向宪法的核心知识体系：宪法是国家的根本法；宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力；宪法是其他法律的立法基础和立法依据；宪法是一切组织和个人的根本活动准则。材料二关于备案审查制度的阐述，其意义在于：有利于维护国家法治统一，确保法律法规与宪法保持一致；有利于维护宪法权威，保障宪法实施；有利于推进全面依法治国，建设社会主义法治国家。作答时需将卡片内容与备案审查制度的意义形成知识关联，理解宪法监督是宪法实施的制度保障。

【点评】本题以“弘扬宪法精神，维护宪法权威”为主线，通过“校园情境判断”和“宪法知识填空”两个任务，将宪法教育从知识层面延伸到实践认知层面。四个情境的选取贴近学生生活——从校园失物归还、交通规则遵守到同学互助、学业诚信，涵盖了法定义务和道德义务的多个维度，引导学生将法律意识融入日常行为选择。卡片填写的四个空格则系统考查了宪法的根本法地位、最高法律效力、立法依据和根本活动准则，构成了宪法知识体系的完整图景。材料二的备案审查制度补充，将学生对宪法的理解从静态的知识记忆提升到动态的制度运行层面，理解宪法是如何通过监督机制实现“活的宪法”的。两个问题分别指向宪法在“生活中的体现”和“制度中的落实”，共同完成了从“知宪法”到“行宪法”的认知建构。

学生在第(1)题中容易将“道义行为”与“法定义务”混淆，或只笼统答“他做得对”而未能准确判断每个情境所体现的具体义务类型；第(2)题则容易将“立法基础和依据”与“根本活动准则”混为一谈，或对备案审查制度的意义表述不够系统全面。

本题旨在引导学生理解宪法不仅是纸上的条文，更是通过每个人的行为选择和各国家机关的制度运行得以“活起来”的根本大法——在学校遵守规则、在社会尊重法律，就是对宪法精神最生动的践行。20．【答案】①法治是治国理政的基本方式，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。(言之成理即可)②坚持科学立法：完善重点领域法律建设，以良法保障国家发展。坚持公正司法：深化司法改革，守住公平正义底线，提升司法公信力。坚持全民守法：开展普法宣传，培育全民法治意识，营造良好法治社会氛围。【知识点】建设法治中国；法治及其意义【解析】【分析】本题以“全面推进依法治国”主题展板为素材，围绕法治建设的意义与实践路径设置两个设问。第一组展板概括了依法治国的核心价值——规范权力、维护正义、保障民生、促进发展，体现了法治对国家治理的基础性作用；第二组展板从“过去一年”的具体举措出发，呈现了法治建设的三个维度：完善法律体系（科学立法）、深化司法改革（公正司法）、开展普法宣传（全民守法）。两个设问从“说明了什么”（法治的意义与全面依法治国的整体面貌）到“如何推进”（具体路径与举措），层层递进，要求学生从宏观认知到具体分析，完成对“全面依法治国”的系统理解。

第一问“上述材料共同说明了什么”，要求学生从两则材料的整体信息中提炼出共同主旨。第一组从价值层面强调了法治对国家和人民的意义，第二组从实践层面展示了法治建设的举措，两者共同指向了“全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障”。作答时需点明法治的地位——治国理政的基本方式，以及全面依法治国的战略意义。

第二问“阐述我国是如何推进全面依法治国的”，要求学生从材料中提取具体举措并对应到法治建设的各个环节。第二组展板呈现了三个明确的方向：一是“聚焦重点领域补短板，完善法律体系”——对应“科学立法”；二是“深化司法改革，防范纠正冤错案件”——对应“公正司法”；三是“开展普法宣传，增强法治意识”——对应“全民守法”。答题时需将材料中的具体做法分别对应到这三个环节，并说明其意义。学生可能出现的问题包括：将“严格执法”也列入答案而材料未体现；或只抄录材料原文而缺乏对法治环节的理论概括；或将三个环节混为一谈。

【点评】本题以主题展板为呈现形式，通过“价值阐述+举措列举”的双层设计，引导学生从“为什么”到“怎么做”系统理解全面依法治国的内涵与路径，体现了道德与法治课程“法治教育”的系统性和实践性。第一组展板的语言富有感染力——“用规矩稳国家、护百姓”“管住权力、维护公平正义”，将法治的抽象价值转化为可感的民生关切；第二组展板以“循法而行”为线索，呈现了立法、司法、普法三个环节的具体实践，构成了法治建设的完整链条。

本题的亮点在于将“法治的意义”与“法治的实践”融为一体，让学生在回答“说明了什么”时理解法治的战略价值，在回答“如何推进”时看到法治的具体落地。作答时需注意：第一问要准确把握“本质要求和重要保障”这一核心表述，避免仅停留在“法治很重要”的层面；第二问要准确将材料中的举措对应到“科学立法、公正司法、全民守法”三个环节，不能遗漏也不能错位，同时要理解“严格执法”虽为法治建设的重要环节，但材料中并未提供相关素材，不宜自行补充。

本题旨在引导学生理解全面依法治国不是抽象的理论，而是通过科学立法完善制度、通过公正司法守护正义、通过全民守法培育信仰，在“法”与“治”的结合中实现国家治理的现代化。作答时注意第一问要点明法治的战略地位，第二问要“材料—环节—意义”一一对应。21．【答案】（1）①公民的权利与义务相互依存、相互促进。李剑珍认真履行工作职责，在这个过程中也获得了多项荣誉，表明权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。②公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。李剑珍作为玉林市退役军人事务局政策法规和权益维护科科长，既承担着为老兵办实事、解难题的职责，也享有获得荣誉、被社会认可的权利。③坚持权利与义务相统一。我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。李剑珍并没有因为获得荣誉而自傲，而是表示“老兵们满意，比啥都强”。（2）①续写：小李没有与保安发生冲突，也没有忍气吞声；他冷静地记下保安的工牌信息，回家后把事情告诉了父母；在父母陪同下，他拨打12315消费者投诉热线和110报警电话，要求超市保安公开道歉并赔偿精神损失。(言之成理即可)②理由：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识；当合法权益受到侵害时，公民可以通过法定方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。【知识点】维护权利守程序；权利义务相统一【解析】【分析】本题考查权利与义务的关系这一核心知识点，解答时需要先明确权利义务的关系原理，再结合材料对应分析：

第(1)题以李剑珍服务退役军人的事迹为素材，考查学生对权利与义务关系的理解与运用能力。李剑珍作为政策法规和权益维护科科长，扎根岗位14年，建立“需求收集—台账管理—闭环解决”机制，解决80多件难事，履行了工作职责；同时获得“优秀公务员”等荣誉，享受了被社会认可的权利。作答时需从“权利与义务相互依存”“公民既是权利享有者又是义务承担者”“坚持权利与义务相统一”三个层面展开，将李剑珍的具体事迹与教材原理一一对应。

第(2)题以初中生小李被保安当众指责并强行翻包的侵权情境为素材，考查学生从依法维权角度进行续写与理由说明的能力。作答时需从“冷静应对、记录信息、告知父母、依法投诉报警”等具体做法展开续写，体现依法维权、理性处理的法治素养；理由需点明“公民应树立依照法定程序办事的意识，当合法权益受侵害时，要通过法定方式、依照法定程序寻求救济、解决纠纷、维护权利”。

【点评】本题以权利与义务关系和依法维权为双主线，通过事迹分析和情境续写两个任务，引导学生从理解权利义务关系到掌握依法维权路径，实现了从“知识认知”到“能力运用”的跨越。

第(1)题的作答需准确捕捉李剑珍的“履责”与“获得荣誉”之间的内在关联，在“权利—义务”的理论框架下完成材料解读；

第(2)题的续写既要体现依法维权的法治思维——不冲动对抗、不忍气吞声、通过合法途径解决，也需体现未成年人身份特点——告知父母、寻求支持。

两个问题共同指向“依法行使权利、自觉履行义务”的公民素养培养，引导学生在理解权利与义务统一性的基础上，掌握依法维权的具体路径。22．【答案】（1）①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策。②中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。③十四届全国人大四次会议表决通过规划纲要，体现了党的主张转化为国家意志，实现了党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。④坚持人民当家作主，将全过程人民民主落到实处。（2）①非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量，是创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。②各级人民法院对本级人民代表大会及其常务委员会负责并报告工作。各级人民代表大会及其常务委员会对本级人民法院的工作实施监督。（3）坚持区域协调发展，缩小区域发展差距；发展壮大集体经济，增加村集体收入，夯实共同富裕的物质基础；拓宽农民增收渠道，带动农民就业增收，多渠道增加农民收入；创新产业发展模式，实现多方共赢，推动共同富裕；等等。(每点2分，满4分止，只要结合材料言之成理即可)【知识点】共同富裕；我国的基本经济制度