2.2.2运用实验技术试编“84”说明书 教学设计 高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

2.2.2运用实验技术试编“84”说明书教学设计高一上学期化学人教版（2019）必修第一册课题课时课程基本信息1.课程名称：运用实验技术试编“84”说明书

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年3月15日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和化学社会责任感。学生将通过实验操作，学习如何收集和处理实验数据，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过编写“84”消毒液说明书，学生将增强对化学知识的实际应用能力，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯，以及对社会公共卫生问题的关注和责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解“84”消毒液的化学成分及其消毒原理；

②掌握“84”消毒液的使用方法和注意事项；

③学习如何根据实验结果编写科学说明书，包括实验目的、步骤、结果分析等；

④培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.教学难点，

①正确操作实验，确保实验数据的准确性和可靠性；

②分析实验数据，得出合理的结论，并能够将结论与“84”消毒液的化学性质联系起来；

③编写规范、清晰、有逻辑的实验说明书，能够准确表达实验过程和结果；

④在实验过程中培养学生的安全意识和环境保护意识，确保实验操作的安全性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解“84”消毒液的化学性质和消毒原理，为学生奠定理论基础。

2.实验法：引导学生进行实验操作，通过实验验证理论，培养学生的实验技能。

3.讨论法：在实验前后组织学生讨论实验目的、步骤和预期结果，激发学生的思考。

教学手段：

1.多媒体课件：展示“84”消毒液的制备过程、实验步骤和相关知识，提高教学直观性。

2.实验演示：通过视频或现场演示实验操作，帮助学生掌握实验技巧。

3.在线教学平台：利用在线资源，提供实验指导、资料下载和互动交流，拓展学生的学习渠道。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过提问：“同学们，你们知道日常生活中有哪些消毒剂？它们是如何发挥消毒作用的？”来激发学生的兴趣。接着，教师简要介绍“84”消毒液的广泛应用和其化学原理，引出本节课的主题：“运用实验技术试编‘84’说明书”。用时5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解“84”消毒液的化学成分及其消毒原理，用时10分钟。教师通过PPT展示“84”消毒液的化学式、制备过程和消毒机制，让学生理解其消毒原理。

②讲解实验操作步骤和注意事项，用时10分钟。教师详细讲解实验过程中可能遇到的问题和解决方法，强调实验安全操作的重要性。

③介绍编写实验说明书的基本格式和内容，用时10分钟。教师结合实例，展示如何撰写实验说明书，包括实验目的、步骤、结果分析等。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组进行实验操作，用时15分钟。教师巡回指导，确保每个学生都能独立完成实验。

②学生记录实验数据，用时10分钟。教师提醒学生注意数据记录的准确性和完整性。

③学生整理实验器材，用时10分钟。培养学生良好的实验习惯，提高实验效率。

4.学生小组讨论

-详细内容：

①讨论实验过程中遇到的问题及解决方法，用时5分钟。举例回答：如遇到消毒液浓度过高或过低，应如何调整？

②分析实验结果，用时5分钟。举例回答：如实验结果显示消毒液对某一种细菌的消毒效果不佳，应考虑哪些因素？

③编写实验说明书，用时5分钟。举例回答：如何根据实验结果撰写实验目的、步骤和结果分析？

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“84”消毒液的化学性质、实验操作和说明书编写方法。强调实验安全操作的重要性，培养学生的科学素养。同时，教师对本节课的重难点进行总结，如实验操作的规范性、实验数据的准确性和实验说明书的撰写技巧。用时5分钟。

总计用时：45分钟知识点梳理1.**“84”消毒液的化学成分**

-主要成分：次氯酸钠（NaClO）

-制备方法：通常通过氯气与氢氧化钠反应制备

-化学反应方程式：Cl₂+2NaOH→NaCl+NaClO+H₂O

2.**“84”消毒液的消毒原理**

-次氯酸钠在水中发生水解反应，生成具有强氧化性的次氯酸（HClO），从而具有消毒作用。

-消毒原理：次氯酸能够破坏细菌、病毒等微生物的细胞壁和蛋白质，使其失去活性。

3.**“84”消毒液的使用方法和注意事项**

-使用浓度：根据消毒需求，通常使用1%-5%的“84”消毒液溶液。

-使用方法：将消毒液稀释后，均匀喷洒或浸泡于待消毒物体表面。

-注意事项：

-避免与酸类物质混合，以防产生有毒气体。

-避免接触皮肤和衣物，如不慎接触，应立即用大量清水冲洗。

-存放于阴凉、干燥处，远离火源。

4.**实验操作步骤**

-准备实验材料：氯气、氢氧化钠、烧杯、滴管、玻璃棒等。

-配制溶液：根据实验需求，准确量取氯气和氢氧化钠，制备一定浓度的“84”消毒液。

-进行实验：将氯气缓慢通入氢氧化钠溶液中，观察溶液颜色变化。

-收集和记录数据：记录实验过程中溶液的颜色变化和沉淀情况。

5.**实验数据分析和结论**

-观察溶液颜色变化：从无色变为浅绿色，说明氯气与氢氧化钠发生反应。

-观察沉淀情况：如有白色沉淀生成，说明反应生成次氯酸钠。

-结论：实验验证了氯气与氢氧化钠反应制备“84”消毒液的可行性。

6.**实验说明书编写**

-实验目的：制备“84”消毒液，验证其消毒效果。

-实验原理：次氯酸钠的消毒原理。

-实验步骤：详细描述实验操作过程。

-实验结果：记录实验现象和结果。

-结果分析：分析实验结果，得出结论。

7.**化学实验安全知识**

-实验室安全操作规程：遵守实验室安全规则，佩戴必要的防护用品。

-急救措施：了解氯气中毒的急救方法，如立即撤离现场、吸入新鲜空气、必要时进行人工呼吸等。

-环境保护：实验结束后，妥善处理废弃物，防止污染环境。教学反思与改进教学结束后，我通常会进行一番反思，思考这节课的教学效果如何，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。对于“运用实验技术试编‘84’说明书”这节课，我有以下几点反思和改进措施。

首先，我发现学生在实验操作方面存在一些问题，比如有些同学在稀释消毒液时，对浓度控制不够准确。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加实验前的准备工作，让学生通过预习了解实验原理和操作步骤，提高实验操作的精确度。

其次，我发现部分学生在实验过程中，对于观察到的现象描述不够详细，导致实验结果分析不够深入。为了提高学生的观察和分析能力，我打算在实验过程中加入一些引导性问题，引导学生细致观察实验现象，并鼓励他们用自己的语言描述实验结果。

再者，学生在编写实验说明书时，有些地方不够规范。例如，实验目的和步骤不够清晰，结果分析缺乏深度。针对这个问题，我计划在课后布置一些相关的练习题，让学生通过练习来提高实验说明书的撰写能力。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于对实验内容不够熟悉或者缺乏自信。为了激发学生的讨论热情，我计划在下次课上提前让学生分组，并在课前提供一些讨论话题，让学生有备而来。

最后，我认为在今后的教学中，应该更加注重学生的个性化学习。比如，可以针对不同层次的学生设计不同难度的实验，让每个学生都能在实验中找到自己的兴趣点和成长点。板书设计1.**本文重点知识点**

①“84”消毒液的化学成分：次氯酸钠（NaClO）

②制备方法：氯气与氢氧化钠反应

③消毒