2023三年级语文下册 第六单元 21 我不能失信（新学习单）教学设计 新人教版

2023三年级语文下册第六单元21我不能失信（新学习单）教学设计新人教版课题课时教材分析2023三年级语文下册第六单元21《我不能失信》教学设计，本课节选自新人教版教材，通过讲述宋庆龄守信的故事，引导学生认识到诚信的重要性。内容贴近学生生活，有助于培养学生的诚信品质，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标培养学生诚实守信的品德，提高学生的道德认知；提升学生的语言表达能力和阅读理解能力，增强对诚信故事的感悟；激发学生的想象力，培养学生善于从生活中汲取道德养分的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已接触过一些有关诚信和品德的教育内容，对诚实守信有一定的初步认识，但可能缺乏具体事例和深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对诚信故事有较强的兴趣。他们的语言表达能力逐渐增强，阅读理解能力也在提升。学习风格上，部分学生喜欢通过故事来理解道德观念，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和实践活动来内化知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以理解诚信故事背后的深层含义，需要教师通过引导和解释来帮助学生深入理解。此外，学生在表达自己观点时可能会遇到困难，需要教师在课堂上提供更多的支持和练习机会。此外，学生的注意力可能容易分散，需要教师通过多种教学方法和活动来维持他们的学习兴趣和参与度。教学资源1.软硬件资源：电子白板、多媒体教学电脑、投影仪

2.课程平台：学校教育平台、班级微信群

3.信息化资源：诚信故事相关图片、音频资料

4.教学手段：实物教具（如诚信标志）、角色扮演道具教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们要学习一篇关于诚信的故事，你们准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

3.老师说：“那我们一起来了解一下这篇故事的背景吧。”

二、自主阅读，初步感知

1.老师分发课文《我不能失信》给每位学生，并告诉他们：“请大家阅读课文，注意找出故事中的重点句子和词语。”

2.学生们开始阅读课文，约5分钟后，老师提问：“同学们，你们在阅读过程中发现了哪些重点句子和词语？”

3.学生们举手回答，老师逐一记录并总结。

三、合作探究，深入理解

1.老师说：“接下来，我们将以小组为单位，共同探讨这篇课文的主旨内容。”

2.学生们按照座位分成小组，每组选一个组长，开始讨论。

3.老师巡视各小组，观察讨论情况，并适时给予指导。

4.讨论结束后，每组派一名代表向全班汇报讨论成果。

四、重点讲解，突出全文侧重点

1.老师说：“下面，我将结合课文内容，为大家讲解几个重点部分。”

2.老师讲解课文第一自然段，引导学生理解宋庆龄守信的原因。

3.老师讲解课文第二自然段，引导学生感受宋庆龄的诚信品质。

4.老师讲解课文第三自然段，引导学生体会宋庆龄面对困境时的坚定信念。

五、角色扮演，体验诚信

1.老师说：“为了让大家更深刻地理解诚信的重要性，我们现在来进行一个角色扮演活动。”

2.学生们分成若干小组，每组选择一个场景，进行角色扮演。

3.老师观察各小组的表现，并给予评价和指导。

六、总结全文，升华主题

1.老师说：“通过今天的课文学习，我们知道了诚信的重要性。希望大家在今后的生活中，也能像宋庆龄一样，做一个诚实守信的人。”

2.学生们齐声回答：“我们一定会！”

3.老师说：“好了，今天的课程就到这里，希望大家课后能够认真复习，巩固所学知识。”

七、布置作业

1.老师说：“今天的作业是，请每位同学写一篇关于诚信的短文，题目自拟。”

2.学生们点头表示明白，收拾好书本，准备下课。教学资源拓展1.拓展资源：

-诚信人物故事集：《诚信的力量》等书籍，收录了古今中外诚信人物的感人故事，适合学生阅读，帮助他们了解诚信在不同历史时期的重要性和表现形式。

-诚信名言警句：《古文观止》中的诚信名言，如“言必信，行必果”等，通过古人的智慧，让学生感受诚信的价值。

-诚信相关的影视作品：《诚信档案》等纪录片，通过真实的案例展示诚信的重要性，激发学生的共鸣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《诚信的力量》等书籍，挑选其中一则故事，以“诚信在我身边”为主题，写一篇读后感。

-名言警句积累：让学生收集《古文观止》中的诚信名言，制作成手抄报或卡片，挂在教室中，每天阅读，加深对诚信的理解。

-角色扮演活动：组织学生观看《诚信档案》等纪录片，之后分组进行角色扮演，模拟纪录片中的场景，讨论诚信在现实生活中的应用。

-诚信实践活动：在学校或社区开展“诚信小使者”活动，让学生在实践中体验诚信的重要性，如帮助他人保管物品、遵守课堂纪律等。

-诚信辩论赛：组织学生就“诚信在现代社会的重要性”进行辩论，通过辩论的形式，让学生深入探讨诚信的内涵和现实意义。

-诚信故事创作：鼓励学生以自己的经历或想象创作一个诚信故事，可以是短篇故事，也可以是微小说，通过创作，提升学生的语言表达能力和创造力。

-诚信主题绘画：让学生以“诚信”为主题，进行绘画创作，通过艺术的形式表达对诚信的理解和感悟。典型例题讲解1.例题：宋庆龄因为什么原因不能失信？

答案：宋庆龄因为答应了小珍要送她回家，所以不能失信。

2.例题：宋庆龄在故事中遇到了什么困难？

答案：宋庆龄在故事中遇到了天气突然变坏，回家的路变得危险。

3.例题：宋庆龄是如何克服困难的？

答案：宋庆龄没有因为困难而放弃，而是坚持自己的承诺，最终找到了安全的回家路。

4.例题：这个故事告诉我们什么道理？

答案：这个故事告诉我们，做人要诚实守信，承诺了就要做到，无论遇到什么困难都要坚持自己的原则。

5.例题：如果你是小珍，你会怎么做？

答案：如果我是小珍，我会等待宋庆龄，因为我知道她是一个守信用的人，她会准时来接我。同时，我也会学会在等待时保持耐心，因为这是对朋友的尊重。教学反思与总结今天上了《我不能失信》这节课，感觉整体效果还不错。课堂上，同学们积极参与，对于诚信的理解也有了新的认识。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，可以更加生动有趣。比如，我可以用一个诚信小故事来吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。

其次，在讲解课文的过程中，我发现有些学生对于故事中的细节理解不够深入。因此，我决定在今后的教学中，多设计一些讨论环节，让学生在讨论中碰撞出思维的火花，从而更好地理解课文内容。

再者，我在课堂上发现，部分学生对于诚信的认识还停留在表面，没有真正体会到诚信的内涵。为此，我计划在课后布置一些拓展作业，如让学生收集诚信名言、编写诚信故事等，以此来加深他们对诚信的理解。

教学总结方面，我认为这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了不错的成果。学生们通过学习，不仅了解了诚信的重要性，还学会了如何在实际生活中践行诚信。当然，也有一些不足之处。

比如，课堂管理上，我发现个别学生注意力不够集中，需要我在今后的教学中加强课堂纪律管理。另外，对于一些学习有困难的学生，我还需要在课后给予更多的关注和辅导。教学评价与反馈1.课堂表现：课堂上，学生们表现出了很高的参与度，对于诚信这一主题有了更深的认识。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，尤其是对于故事中宋庆龄守信的情节，学生们讨论得非常热烈。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕诚信这一主题，提出自己的观点和看法。各小组的展示都很有创意，有的小组通过角色扮演的方式展示了故事情节，有的小组则通过绘画和手抄报的形式表达了对诚信的理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对课文内容有了较好的掌握。在选择题中，大部分学生能够准确回答出故事的主要情节和人物特点。在简答题中，学生们能够用自己的语言描述宋庆龄守信的原因和诚信的重要性。

4.课后作业反馈：课后，我收到的作业质量普遍较高。学生们不仅完成了规定的作文题目，还结合自己的生活实际，写出了自己对诚信的理解和感悟。

5.教师评价与反馈：针对课堂上学生的表现，我认为有以下几点反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，我给予了肯定和鼓励，以增强他们的自信心。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，我建议他们在今后的学习中继续保持这种积极的态度。

-对于作业完成得较好的学生，我给予了表扬，并建议他们在全班同学面前分享自己的心得体会。

-对于课堂纪律方面，我提醒学生要注意保持专注，避免在课堂上分心。

-对于学习有困难的