2018学年七年级地理下册 第八章 走进国家 第六节 巴西教案 （新版）湘教版

课题2018学年七年级地理下册第八章走进国家第六节巴西教案（新版）湘教版课时安排课前准备设计意图本节课以“走进国家”为主题，通过学习巴西的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况，旨在培养学生对地理知识的综合运用能力，激发学生对巴西的兴趣，拓宽国际视野。核心素养目标分析培养学生对地理环境的观察、分析能力，提升学生运用地图获取信息的能力。通过学习巴西的地理特征，增强学生的跨文化理解，激发学生的全球意识，培养他们的社会责任感和国际视野。同时，引导学生关注发展中的世界，培养他们的创新思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.巴西的自然地理特征，包括地形、气候、河流等；

2.巴西的人文地理特征，如民族、语言、宗教等；

3.巴西的经济发展状况，包括农业、工业和城市化进程。

难点：

1.学生对巴西地理特征的认知和记忆；

2.学生对巴西经济和社会发展问题的理解。

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过图片、视频等直观展示巴西的地理环境和文化特点，帮助学生建立直观印象；

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和理解力；

3.结合实际问题，引导学生分析巴西的发展模式，培养学生的批判性思维；

4.通过课堂练习和课后作业，巩固学生对巴西地理知识的掌握。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：湘教版地理教材配套平台

-信息化资源：巴西地图、地理信息图、巴西相关图片和视频

-教学手段：多媒体课件、课堂讨论、角色扮演、案例分析教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放巴西风光视频，引导学生观察并思考：巴西有哪些独特的自然景观？

2.提问：你们知道巴西的地理位置吗？它在世界上的位置有什么特点？

3.学生回答后，教师总结巴西的地理位置和特点。

二、讲授新课（20分钟）

1.巴西的自然地理特征（5分钟）

-讲解巴西的地形、气候、河流等自然地理特征。

-展示巴西地图，标注主要地形区、气候类型和重要河流。

-提问：巴西的自然地理特征对当地人民的生活有什么影响？

2.巴西的人文地理特征（10分钟）

-讲解巴西的民族、语言、宗教等人文地理特征。

-展示巴西人民的生活习惯、文化传统等图片。

-提问：巴西的文化多样性是如何形成的？

3.巴西的经济发展状况（5分钟）

-讲解巴西的农业、工业和城市化进程。

-展示巴西的经济数据和发展趋势图表。

-提问：巴西的经济发展有哪些优势和挑战？

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论巴西的自然地理特征对经济发展的影响。

-每组派代表分享讨论成果。

2.课堂练习（10分钟）

-发放练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习题中的难点，提问学生，引导学生思考。

2.鼓励学生提出问题，共同解决。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为巴西的未来发展有哪些可能性？

2.学生自由发言，分享自己的观点。

3.教师总结，引导学生关注发展中的世界。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何从地理学的角度分析巴西的发展问题？

2.提问：我们能为巴西的发展做些什么？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容。

2.布置作业：收集巴西的相关资料，撰写一篇关于巴西发展的短文。

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《巴西大发现：探险与殖民的历史》

-《巴西的农业发展之路：从传统到现代化》

-《巴西的城市化进程：挑战与机遇》

-《巴西的自然保护区：生态保护与可持续发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查巴西的主要农作物和出口情况，了解农业对巴西经济的影响。

-引导学生研究巴西的主要矿产资源和能源政策，探讨其对环境和社会的影响。

-鼓励学生关注巴西的教育体系和文化多样性，分析其对国家发展的重要性。

-组织学生讨论巴西的城市规划和发展模式，思考如何实现可持续城市发展。

-推荐学生阅读《巴西的森林与生物多样性保护》等书籍，加深对巴西生态环境的理解。

-设计一个关于巴西文化的主题展览，让学生通过收集资料和制作展板来展示他们的研究成果。

-组织学生参与在线学习平台上的巴西课程，拓宽知识面并与其他学生对谈学习心得。

-建议学生观看纪录片《巴西：自然奇观与人类挑战》，从中获取更多关于巴西的自然环境和人文历史的直观信息。

-引导学生参与模拟联合国活动，以巴西为案例，探讨国际关系和全球治理问题。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和回答问题的准确性。评价学生的课堂表现，包括课堂发言、提问、互动等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和对问题的分析能力。关注学生是否能将所学知识应用于实际问题解决。

3.随堂测试：通过随堂测试检验学生对巴西地理特征的掌握程度，包括地形、气候、河流、民族、语言、宗教、经济发展等方面的知识。

4.学生作品评价：对学生的课后作业进行评价，如短文写作、地图制作、研究报告等，关注学生的创新思维、表达能力和综合运用知识的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中遇到的问题和困难，提供针对性的指导和建议。例如，针对学生对巴西经济问题的理解不足，可以提供额外的学习资料和案例分析，帮助学生深入理解。同时，鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决方法。教师评价要客观公正，及时反馈学生的学习情况，激发学生的学习兴趣和动力。内容逻辑关系①巴西的自然地理特征

-重点知识点：巴西地形、气候、河流

-重点词句：巴西高原、亚马逊雨林、巴西盆地、热带雨林气候、亚马孙河

②巴西的人文地理特征

-重点知识点：巴西民族、语言、宗教、文化

-重点词句：巴西人、葡萄牙语、天主教、狂欢节、桑巴舞

③巴西的经济发展状况

-重点知识点：巴西农业、工业、城市化

-重点词句：咖啡、钢铁、汽车工业、圣保罗、里约热内卢反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过模拟巴西的地理环境，让学生身临其境地感受巴西的自然风光和文化特色。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示巴西的地理特征和发展历程。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对巴西地理知识的掌握不够扎实，需要加强基础知识的教学。

2.学生在课堂上的互动参与度有待提高，需要更多的启发式教学和小组讨论。

3.课后作业的布置和评价方式较为单一，需要增加多样性以提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强基础知识教学：通过系统讲解巴西地理的基本概念和特征，确保学生掌握核心知识。

2.提高课堂互动性：设计更多启发式问题和小组讨论活动，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和团队合作精神。

3.丰富课后作业形式：除了传统的书面作业外，可以增加实地考察、研究报告、PPT制作等多种形式，让学生在实践中学习，同时加强对作业的个性化评价，关注每个学生的学习进展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《巴西：一个国家的地理故事》

-视频资源：《巴西：自然的奇迹》纪录片片段

-在线地图资源：巴西国家地理信息服务平台，让学生在线查看巴西的地理分布和行政区划。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《巴西：一个国家的地理故事》，了解巴西的历史、文化和地理变迁。

-观看《巴西：自然的奇迹》纪录片，通过视觉体验加深对巴西自然环境的认识。

-利用在线