2026年第一单元语文测试题及答案

2026年第一单元语文测试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）应和（hé）B.静谧（mì）莅临（wèi）C.吝啬（sè）粗犷（guǎng）D.抖擞（shǒu）棱镜（léng）2.下列词语书写无误的一项是（）A.朗润喉咙缭亮花枝招展B.烘托决别憔悴翻来复去C.央求烂曼造访各得其所D.静谧发髻贮蓄咄咄逼人3.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。B.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。C.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《彷徨》。D.《秋天的怀念》作者史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》等。4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.这位老科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。B.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。C.富有创造性的人，总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。D.他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。6.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。这句话运用的修辞手法是（）A.比喻拟人B.引用比喻C.引用拟人D.引用比喻拟人7.下列诗句中，描写春天景色的一项是（）A.秋风萧瑟，洪波涌起。B.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。8.下列词语中，“益”的意思与“精益求精”中“益”的意思相同的一项是（）A.受益无穷B.延年益寿C.益发高涨D.老当益壮9.下列词语中，描写人物心情的一项是（）A.眉清目秀B.忐忑不安C.亭亭玉立D.膀大腰圆10.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。B.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”C.“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”D.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，如“温故知新”、“不耻下问”、“诲人不倦”等。二、填空题（总共10题，每题2分）1.水何澹澹，__________________。2.树木丛生，__________________。3.__________________，随君直到夜郎西。4.“____________________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。5.春天像小姑娘，__________________，笑着，走着。6.《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是“____________________，__________________”。7.《天净沙·秋思》中直接抒发游子思乡之情的句子是“__________________，__________________”。8.朱自清在《春》中描写春雨细密、轻盈特点的句子是“__________________，__________________，__________________”。9.《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考关系的句子是“__________________，__________________”。10.《论语》中强调复习重要性的句子是“__________________，可以为师矣”。三、判断题（总共10题，每题2分）1.《论语》是儒家经典著作之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。（）2.《观沧海》的作者是曹操，他是东汉末年的政治家、军事家、诗人。（）3.“吹面不寒杨柳风”，这句诗的作者是南宋的志南和尚。（）4.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）5.《春》这篇散文按照“盼春—绘春—赞春”的结构，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。（）6.《济南的冬天》围绕“温晴”这一特点，从山、水等方面描写了济南冬天独有的美景。（）7.《从百草园到三味书屋》中的“三味书屋”是作者少年时代求学的地方，那里只有枯燥的学习生活，没有乐趣可言。（）8.《秋天的怀念》一文通过回忆母亲重病缠身，却体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的事，歌颂了伟大而无私的母爱。（）9.“他饿得都可以把一头大象给吃了。”这句话运用了夸张的修辞手法。（）10.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集，这些诗以宣扬“爱的哲学”著称。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.请简要概括《春》中“春花图”的特点。2.《济南的冬天》中作者是如何描写济南的山的？3.《从百草园到三味书屋》中作者写百草园的快乐生活有什么作用？4.《〈论语〉十二章》中体现学习方法的句子有哪些？请列举两句并作简要分析。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.有人认为《春》中作者对春天的描写过于理想化，在现实生活中很难找到这样的春天。你怎么看？2.《济南的冬天》中作者为什么要将济南的冬天与北平、伦敦、热带进行对比？3.《从百草园到三味书屋》中作者回忆了百草园和三味书屋的生活，你认为童年的快乐是在自由自在的大自然中获得，还是在有规律的学习生活中获得？请谈谈你的看法。4.《〈论语〉十二章》所表达的思想对我们当代人的学习和生活有什么启示？答案一、单项选择题1.C应和（hè），莅临（lì），抖擞（sǒu）。2.D嘹亮，诀别，翻来覆去，烂漫。3.C《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。4.C“无所不为”指什么坏事都干，是贬义词；“不可救药”程度过重；“为所欲为”指想干什么就干什么，含贬义。5.DA项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。6.D引用“吹面不寒杨柳风”，把春风比作母亲的手，“抚摸”又将春风拟人化。7.CA项描写秋天景色；B项描写秋天景色；D项描写冬天雪景。8.D“精益求精”中“益”是“更加”的意思。A项“受益无穷”中“益”是“好处”；B项“延年益寿”中“益”是“增加”；C项“益发高涨”中“益”是“更加”；D项“老当益壮”中“益”是“更加”。9.BA、C、D项分别是描写外貌的词语。10.BA项约数中间不用顿号；C项“回答”后面应用逗号；D项并列的成语之间不用顿号。二、填空题1.山岛竦峙2.百草丰茂3.我寄愁心与明月4.一年之计在于春5.花枝招展的6.海日生残夜，江春入旧年7.夕阳西下，断肠人在天涯8.像牛毛，像花针，像细丝9.学而不思则罔，思而不学则殆10.温故而知新三、判断题1.对2.对3.对4.错，运用了拟人的修辞手法。5.对6.对7.错，三味书屋也有乐趣。8.对9.对10.对四、简答题1.“春花图”特点：色彩绚丽，文中写了红的像火、粉的像霞、白的像雪，描绘出春花颜色众多艳丽；品种丰富，提到桃树、杏树、梨树等；香气浓郁，“花里带着甜味儿”“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”；花下热闹，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，从侧面表现春花的繁茂、鲜艳。2.作者先写阳光朗照下的山，以“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，运用拟人的手法写出山的可爱；再写薄雪覆盖下的山，按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序，运用比喻、拟人的手法，如“日本看护妇”“给蓝天镶上一道银边”，生动形象地描绘出雪景的美；最后写城外远山，“卧”字将山拟人化，表现出一种安闲、宁静的氛围。3.写百草园的快乐生活，与后文三味书屋相对枯燥的学习生活形成鲜明对比，突出了百草园是作者童年的乐园，表达了作者对童年自由快乐生活的怀念和向往，同时也为下文写三味书屋的生活做了铺垫，使文章内容更丰富，结构更完整。4.示例：“温故而知新，可以为师矣”，强调复习旧知识能有新体会、新发现，这是一种很好的学习方法，在复习中深化对知识的理解。“学而不思则罔，思而不学则殆”，阐述了学习和思考要相结合，只学习不思考会迷茫，只思考不学习会疑惑，点明了学习与思考的辩证关系。五、讨论题1.这种观点有失偏颇。《春》中作者对春天的描写虽有艺术加工，但并非完全脱离现实。现实中春天本身就是充满生机的季节，草木复苏、百花盛开、鸟儿欢唱等都是春天常见的景象。作者通过细腻的笔触、丰富的想象和生动的描写，将春天的美好进行了集中展现和升华，让读者能更深刻地感受到春天的魅力。我们在生活中只要用心去观察，依然能发现春天那充满生机与希望的一面。2.作者将济南的冬天与北平、伦敦、热带进行对比，是为了突出济南冬天“温晴”的特点。与北平比，突出济南冬天没有风声的温柔；与伦敦比，突出济南冬天响晴的特点；与热带比，突出济南冬天的温暖。通过这样的对比，更鲜明地表现出济南冬天的独特之处，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。3.童年的快乐既可以在自由自在的大自然中获得，也能在有规律的学习生活中获得。在大自然中，如百草园里，孩子们可以自由地探索、玩耍，感受大自然的神奇与美妙，释放天性。而在有规律的学习生活中，像三味书屋，能获取知识，与老师同学交流互动，当通过努力解决学习难题时，会获得成就感和满足