2025-2026学年背影教学设计英语

2025-2026学年背影教学设计英语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《背影》一文的学习，包括对文章内容的理解、人物形象的分析以及文章写作手法的探讨。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本七年级上册《背影》一文紧密相关，学生通过本节课的学习，可以加深对课文内容的理解，同时结合之前学习的英语阅读技巧，提高阅读理解能力。核心素养目标-培养学生的文化理解意识，通过阅读《背影》了解不同文化背景下的家庭情感表达。

-提升学生的思维品质，通过分析人物形象和写作手法，锻炼批判性思维和创造性思维。

-增强学生的语言运用能力，通过模仿和运用课文中的语言结构，提高英语表达的准确性和流畅性。教学难点与重点1.教学重点

-理解《背影》中父亲对儿子的深情描写，通过具体情节和细节体会父爱。

-掌握作者朱自清运用白描和细节描写的手法，如何通过文字构建人物形象和情感氛围。

-理解文章中的象征意义，如“背影”作为父爱的象征，探讨其深层含义。

2.教学难点

-分析朱自清在《背影》中如何运用对比手法，对比父亲在不同情境下的形象变化，理解其心理活动。

-理解文章中朱自清对父爱的复杂情感，包括对父亲的爱戴、对父亲行为的不解和对父爱的思念。

-将《背影》中的情感表达与学生的个人经历相联系，引导学生进行情感共鸣和自我反思。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《背影》原文教材，以便阅读和分析。

2.辅助材料：准备与《背影》相关的图片，如父亲送别儿子的场景，以及作者朱自清的照片，用于辅助理解人物形象和情感。

3.教学视频：选择与课文内容相关的视频资料，展示父爱的不同表达方式，增强学生的情感体验。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和情感分享。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于父爱的感人视频，引导学生分享自己与父亲之间的温馨故事。

-提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为父爱是怎样的？它对我们的生活有什么影响？”

-学生回答：鼓励学生自由发言，教师简要总结并引出本节课的主题——《背影》。

**讲授新课（20分钟）**

-介绍作者：简要介绍朱自清及其作品背景，引导学生对作者产生兴趣。

-阅读课文：教师带领学生朗读《背影》，注意停顿和语气，让学生感受文章的节奏和情感。

-分析人物：讲解父亲的形象特点，如慈爱、坚强、无私等，引导学生关注人物的心理活动。

-探讨象征：分析“背影”作为父爱的象征，探讨其深层含义，如对家庭的牵挂、对未来的担忧等。

-写作手法：讲解作者运用白描和细节描写的手法，如何通过文字构建人物形象和情感氛围。

**巩固练习（10分钟）**

-练习题目：布置课后练习题，如概括文章主要情节、分析人物性格特点等，让学生独立完成。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点段落，分享各自的理解和感受。

-课堂展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师针对课文内容提出问题，如“为什么作者对父亲的背影如此印象深刻？”

-学生回答：鼓励学生积极回答，教师给予肯定和鼓励。

**师生互动环节（5分钟）**

-角色扮演：教师引导学生进行角色扮演，分别扮演父亲和儿子，体验父爱的温暖。

-情感分享：邀请学生分享自己在家庭中的感人故事，增进师生之间的情感交流。

**核心素养拓展（5分钟）**

-情感共鸣：引导学生思考如何在现实生活中表达对家人的爱，培养感恩和关爱他人的情感。

-创新思维：鼓励学生发挥想象力，创作一篇以父爱为主题的短文或诗歌。

**总结与作业布置（5分钟）**

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-作业布置：布置课后作业，如阅读与父爱相关的英语文章，撰写读书笔记。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解《背影》这篇文章的内容，包括故事情节、人物关系和主题思想。

-学生能够识别并分析文章中的象征意义，如“背影”作为父爱的象征，以及其在文中的作用。

-学生能够掌握作者朱自清运用白描和细节描写的手法，理解其如何通过文字构建人物形象和情感氛围。

2.**阅读理解能力**：

-学生在阅读《背影》时，能够通过上下文推测词义，提高阅读理解能力。

-学生能够分析文章结构，理解作者的写作逻辑，提高逻辑思维能力。

3.**情感共鸣与价值观**：

-学生通过学习《背影》，能够体会到父爱的伟大和深沉，培养感恩和孝敬父母的情感。

-学生能够从故事中汲取正能量，树立正确的家庭观念和价值观。

4.**语言运用能力**：

-学生能够模仿《背影》中的语言风格，提高自己的写作水平。

-学生在日常生活中能够运用所学的词汇和句型，增强英语表达的准确性和流畅性。

5.**批判性思维**：

-学生能够对文章中的写作手法和人物形象进行批判性分析，提高自己的批判性思维能力。

-学生能够从不同的角度解读文章，培养多元思维。

6.**文化理解**：

-学生通过学习《背影》，能够了解不同文化背景下的家庭情感表达，提高文化理解能力。

-学生能够将课文中的情感与文化背景相结合，拓展自己的文化视野。

7.**自主学习能力**：

-学生能够独立完成课后作业，包括阅读、写作和讨论等，提高自主学习能力。

-学生能够通过小组合作学习，培养团队合作精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过视频、图片等形式，让学生更直观地感受父爱的伟大，增强情感共鸣。

2.设计角色扮演环节，让学生身临其境地体验父爱，提高学生的参与度和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对文章中的象征意义理解不够深入，需要加强引导和讲解。

2.在课堂讨论环节，部分学生发言积极性不高，需要激发学生的思考和表达欲望。

3.课后作业的布置和批改较为单一，缺乏个性化的指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对文章中的象征意义，可以增加课堂讨论环节，引导学生深入挖掘文章内涵。

2.在课堂讨论环节，可以设置一些开放性问题，鼓励学生积极参与，发表自己的见解。

3.课后作业可以设计成多种形式，如写作、绘画、演讲等，让学生在完成作业的过程中，充分展示自己的个性和创意。同时，对学生的作业进行个性化批改，给予针对性的指导和建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《春》等，以更全面地了解作者的风格和情感表达。

-观看关于父爱的纪录片或电影，如《父亲》、《亲爱的》等，通过视觉和听觉的冲击，深化对父爱的理解。

-寻找英文版的相关文学作品，如《AFather'sLove》等，对比中西方文化中父爱的表达方式。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读拓展材料，记录自己的阅读心得和感受。

-学生可以撰写一篇短文，分享自己对父爱的理解和感悟，或者对比中西方父爱的差异。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读体验，促进交流和学习。

-对于有兴趣的学生，可以引导他们进行深入的文学研究，如分析朱自清作品中的写作手法和主题。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。板书设计①《背影》文章结构：

-故事背景：时间、地点、人物

-情节发展：送别、车站、回忆、感悟

②人物形象分析：

-父亲：慈