湖南省永州市道县2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页湖南省永州市道县2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷一、积累与运用（20分）阅读下面语段，完成下面小题。一个国家的进步，______着青年的足迹；一个民族的未来，______于青春的力量。______，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。百年zhēnɡ（）嵘岁月，在苦难中成长，在奋斗中壮大，正是有了前仆（）后继、埋头苦干的先辈们，不惧生与死的考验、不顾苦与痛的磨难，用生命诠释无悔的青春、伟大的人生，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。吾辈当自强，在中国人民持之以恒的奋斗下，中华民族迎来了从站起来、强起来到富起来的伟大飞跃。1．根据拼音填写汉字，给加点字注音。zhēnɡ嵘前仆后继2．请将下列词语依次填入横线处，符合语境的一项是（）①寄望②爱国③镌刻A．①③② B．③①② C．③②① D．②③①3．语段中画横线句子有语病，下列修改意见正确的一项是（）A．“中华民族”改为“中国人民”B．删除“的伟大飞跃”C．“强起来”放到“站起来”的前面D．“富起来”放到“强起来”的前面九年级（1）班要举行“自强不息”主题演讲比赛，同学们纷纷在做准备。4．在撰写“自强不息”主题演讲稿时，有同学收集了下列素材，这些素材中不能体现自强不息精神的典故和名言诗句有①庄周梦蝶②高山流水③宋濂抄书④路曼曼其修远兮，吾将上下而求索⑤春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。A．①③④ B．②③④ C．①②⑤ D．③④⑤5．小杨拟将下列材料中的人物事迹充实到演讲稿《人生当自强》中，请仿照示例概括论据。陆鸿，感动中国2022年度人物。因幼时高烧导致小脑神经受损，身体残疾，中专毕业后到处找不到工作。父亲病重逝世、家庭的困顿，使得他下定决心自主创业。经历了无数底层职业的摸爬滚打，他靠着自强拼搏，将生意从开照相馆、做电子相册加工，逐渐拓展到纸质影集生产。又从6人的家庭小作坊，发展到目前拥有35位员工的实体相册加工厂。他不但用自己残疾的身躯挑起了养家的重担，还为21位残疾人提供了就业岗位。现如今，陆鸿的工厂已经成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。示例：车胤囊萤映雪，努力学习，终成博学之士。6．填写诗文名句。（1）李白在《行路难》（其一）告诉我们人生虽有“欲渡黄河冰塞川，。”的困苦，但却高歌“长风破浪会有时，。”遇到令人愤懑之事时，仍然要积极乐观，不丢失远大抱负。（2）《水调歌头》中，苏轼在中秋夜举杯遥祝，希望普天之下家家团圆的诗句是：“，。”（3）《长沙过贾谊宅》中通过时间的对比表现出刘长卿抑郁沉重的悲凉之感的诗句是：“，。”二、现代文阅读（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。让工匠精神深入人心①12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我们培养形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神。迈向新征程，扬帆再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。②不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为经济社会发展注入充沛动力。③让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵永林……一批批国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。④让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。⑤自2019年起，杭州将每年的9月26日设为“工匠日”，成为全国第一个为工匠设立专属节日的城市。设立“工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了培厚工匠精神的土壤。无论是开展“杭州工匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色街区，还是创立“杭工云课”等线上线下教学平台、建立健全“工匠带徒”制度，众多举措让工匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种时尚。⑥时代发展需要大国工匠。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心，让每一位劳动者在新时代书写出更多更精彩更动人的“工匠故事”。（选自《人民日报》，有改动）7．下列选项中关于本文的中心论点正确的一项是（）A．大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神B．讲好“工匠故事”C．让工匠精神深入人心D．时代发展需要大国工匠8．第③段画横线的句子运用的论证方法是（）A．举例论证 B．引用论证 C．道理论证 D．对比论证9．请结合本文内容，联系生活实际，谈谈作为新时代的中学生，你将如何书写自己精彩动人的“工匠故事”？三、现代文阅读（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。美如夏花张忆安①“那是我最后一次见到老邹。”会议室里，垂老的魏子初沉浸在回忆中，香烟快烧到手了都没注意到。对面的美国老兵接上话茬：“这位邹先生，我见到他是在6月10日夜晚。当时我正率领一个班执行夜间巡逻任务，在距离营地两公里左右的山丘上，发现了他的侦查小组……”②邹远亭缩身在小山丘的石缝中间，借着蒙了厚厚红布的手电发出的一点暗淡红光，全神贯注地计算着。美国人的防御圈并不难找，在漆黑一团的朝鲜半岛山地中，很容易发现被美国军营灯光照亮的夜空。真正要紧的是测距、测高和计算一定要准确。邹远亭把目标中心放在了美军营地里的油料、弹药堆放场上。打中这里，美军自己的汽油、炮弹就会变成志愿军火力的一部分。一定要准确、准确、再准确！要打到美国人疼，打到他们不敢再欺负中国人。③他在国民党部队的时候，曾经见到过被日寇刺刀挑死的孩子。国家弱小，就要受人欺凌，没有谁是安全的。那时候的他对中国已经彻底失望了，只想着有一天攒够了钱就离开。是报纸上的一条新闻，让他重新看到了希望。美国人在烟台开车撞死了一个黄包车夫，共产党控制的烟台政府把肇事者抓了起来，判他有期徒刑，让他支付数额很高的赔偿，还让肇事者和美国驻青岛领事一起，给死者披麻戴孝送葬。这样的政权，才能让中国人不再受欺负吧。当时他就这么想。因此在战场上，他抓住一个机会逃到了解放军这边。④现在看来，这支部队没有让他失望。这样想着，邹远亭手下毫不停顿，几个最后的数字眼看就要算出来了。⑤“敌人！”身边为他放哨的话务员小周低喝了一声。⑥邹远亭头也不抬，仿佛没听见一样，笔尖在纸上快速移动，算完最后一个算式。⑦“什么情况？”一边把最后结果记录在纸上，邹远亭问道。⑧“好像是敌人的巡逻队，很可能已经发现咱们了，正在展开。”小周把冲锋枪口指向漆黑的夜色，神情警惕地答道，“怎么办？老邹，你快拿个主意。”⑨撤退吗？邹远亭第一时间想到的是趁着美军还没有合围逃出去。不，不能那么做！他马上又否定了这个想法。夜色深沉，现在轻装突围的话，那就必须扔下沉重的测距装备和步话机。敌人发现这些东西，马上就会想到这是一个炮兵侦查小组，这次反击就泡汤了。邹远亭看向小周，在对方的眼睛里找不到恐惧，只有焦急。⑩“把步话机给我，顶住两分钟。”邹远亭道。他没有多说任何话，用不着说什么豪言壮语。波波沙冲锋枪清脆射击声在身边想起，小周打出一个又一个长点射。这样的射击方式保证不了精度，但没关系，只要能把敌人压住一小会儿就行了。⑪“张庄，张庄，我是李庄，我是李庄。美军坐标……”邹远亭没有浪费任何时间，对着步话机的受话器大声喊道。手榴弹爆炸声响起，冲锋枪的射击稀疏下去。小周可能快没有子弹了。但没关系，消息已经发出了，或者，现在可以试试突围？⑫“轰！”猛烈的爆炸近在咫尺，邹远亭被震得眼前一黑，昏了过去。好像经历了开天辟地到弥勒降世那么久，又好像只过了一瞬间，他再次清醒过来。枪声已经停下了，有人在不远处喊着什么。邹远亭摇摇头，像是要把耳朵里的轰鸣声摇出去。又过了一小会儿，等耳鸣不那么厉害了，他听清了，那是有人在用蹩脚的中文劝降。从石缝里看出去，能看到小周的遗体。他头上中了一块弹片，但伤口没有流出太多的血。身上还中了好几处枪伤，在牺牲前全身的血已经流干了。邹远亭看着小周，心中并没有什么悲痛，他知道，很快他们俩就能见面了。他掏出手枪，拉开枪机，向茫茫夜色中隐约活动的黑影射击。战斗很短暂，枪里的八发子弹还没有打完，邹远亭就被对方命中了好几次。有一枪更是直接把勃朗宁从邹远亭手中打飞了出去。不太疼，起码没有想象中那么疼。只是全身的力气好像被抽走了，呼吸都开始觉得费力，应该是到了最后的时刻吧。邹远亭忽然担心起来，万一战友们没有收到自己的情报呢？自己牺牲了事小，反击失利的话，接下来的仗就难打了。⑬就在这时，夜空中忽然传来一阵凄厉的轰鸣，好像巨龙发出的愤怒咆哮。邹远亭用尽最后的力气，抬头看去。一道道火光划破了漆黑的夜色，从四面八方扑向美军营地。火焰迸发出来，连成一片火海，那是铁在燃烧。离他几步远的地方，几个围拢过来的美军士兵也瞠目结舌地看着眼前这一幕。不知过了多久，炮击终于停顿下来。一个美军军官如梦方醒一样走向邹远亭，弯下腰查看他的情况。邹远亭没有注意这个美军军官。他还在望着烧得照亮半边天的美国军营。在最后一丝生命的光芒从眼中消逝的时候，他喃喃地说了一句：“真美啊，像夏天的花！”⑭会议室里，寂静压住了所有声音。没有人说话，也没有人发出任何声音。良久，美国老人似乎从记忆中醒来，看了看对面的魏子初，说道：“虽然身处不同阵营，但那两位志愿军士兵是值得敬佩的勇士。我知道中国人要落叶归根，就留下这个印章。想着早晚有一天，我应该让他们回家。所以，我来了。”（节选自张忆安《美如夏花（下）》，有删改）10．关于邹远亭牺牲过程的细节描写，下列说法不正确的一项是（）A．他掏出手枪，拉开枪机，向茫茫夜色中隐约活动的黑影射击，这是动作描写。B．看着小周时邹远亭心中并没有什么悲痛，他知道很快就能见面了，这是神态描写。C．邹远亭摇摇头，像是要把耳朵里的轰鸣声摇出去，这一动作描写运用了比拟修辞。D．邹远亭喃喃地说了一句“真美啊，像夏天的花！”这既是语言描写又是心理独白。11．文章在魏子初接待美国老兵事件中插叙有关邹远亭的回忆，这样构思有哪些表现效果？请简要分析。12．请从描写方法的角度赏析下面的句子。好像经历了开天辟地到弥勒降世那么久，又好像只过了一瞬间，他再次清醒过来。13．小说标题“美如夏花”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。四、古诗文阅读（18分）阅读下面这首诗，完成下面小题。早过大通驿①清·查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关②。【注】①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。14．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）A．诗的体裁属五言律诗，内容上描绘了清晨所见之景。B．诗的首联写晓雾初散，旭日东升，炊烟袅袅，朝霞映树，色彩晦暗，给人凄清之感。C．诗的颔联描写大通驿周围的景色，鲜艳明丽，给人以新奇之感。D．全诗写晓雾、初日中的江南秀色，红绿辉映，明朗新奇。15．诗描绘了清晨所见之景，请结合诗的尾联加以体会全诗抒发作者怎样的情感？阅读下面的文言文，完成下面小题【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭①常稔②之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮③者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁④，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛⑤，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已。（节选自钱公辅《义田记》）【注】①负郭：靠近城市。②稔：庄稼成熟。③力未逮：力不从心。④殁：死亡。⑤敛：收敛尸体。16．下列加点词解释不正确的一项是（）A．予尝求古仁人之心（尝试）B．先天下之忧而忧（在……之前）C．公既殁（已经）D．遗其子而已（给予，赠送）17．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（2）公虽位充禄厚，而贫终其身。18．【甲】【乙】两文运用了不同的表达方式，分别是和。19．【甲】【乙】两文都体现了范仲淹的什么政治抱负？请结合选文内容加以分析。五、名著阅读（6分）20．《艾青诗选》中，绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过对色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表现生命，在《火把》中用红色表现，在《手推车》中用黄色表现，在《向太阳》中用紫色表现。（供选择的词语：快乐、悲痛、荒凉、希望、忧伤）21．阅读《大堰河——我的保姆》选段，完成下题。大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。（节选自《艾青诗选》）在《大堰河——我的保姆》中，抒发了作者怎样的思想感情？六、作文（50分）22．阅读下列材料，根据要求写作。当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。——泰戈尔错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。——刘心武上面两句话引发了你怎样的联想和思考？请以“错过”为题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的地名校名人名；③不少于600字。

答案解析部分【答案】1．峥；pū2．B3．D【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。1．本题考查根据拼音写汉字和给加点字注音，需结合词语含义和常见字形、读音来判断。“zhēnɡ嵘”形容不平凡、不寻常，结合语境“百年岁月”，可知应是“峥”，“峥嵘”指岁月不平凡。“前仆后继”中“仆”读“pū”，意为向前跌倒，该词指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。故答案为：峥；pū。2．本题考查词义辨析和运用。本题需根据语境选择合适的词语填入横线，要结合词语含义和句子逻辑关系分析。第一空，“一个国家的进步，______着青年的足迹”，“镌刻”有雕刻、铭记的意思，用在此处体现青年足迹与国家进步的紧密联系，仿佛被永久记录，故填“镌刻”（③）。第二空，“一个民族的未来，于青春的力量”，“寄望”指寄托期望，民族未来将希望寄托在青春力量上，符合语境，故填“寄望”（①）。第三空，“，是人世间最深层、最持久的情感”，后文提到“爱国主义壮歌”，可知此处应填“爱国”（②），爱国是最深层、最持久的情感。

故答案为：B3．本题考查病句辨析与修改，画线句“中华民族迎来了从站起来、强起来到富起来的伟大飞跃”存在语序不当的问题。从逻辑顺序来看，中华民族的发展历程是先“站起来”，摆脱压迫；再“富起来”，改善生活；最后“强起来”，提升综合国力。原句中“强起来”和“富起来”的顺序不符合历史发展逻辑，应将“富起来”放到“强起来”的前面。故答案为：D【答案】4．C5．示例：陆鸿身残志坚，顽强拼搏，成为扶贫典范。（意对即可）【解析】【点评】（1）本题考查文学文化常识。在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以以考点为分类标准，如：①时代国别，可以借鉴古代史书体例中的编年体和国别体的方法，按不同时代和不同国家来记忆。②风格流派，如山水田园诗派、边塞诗派、婉约派、豪放派等。③地位评价，如四大名著、世界三大短篇小说巨匠等。④文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。⑤题材人物，如《范进中举》《孔乙己》等都塑造了受封建科举制度迫害愚弄的旧知识分子形象。⑥作家作品，如苏轼的诗、词及文等。⑦字号称呼，如柳河东、杜拾遗、太史公等。（2）本题考查内容概括。需结合所给材料内容，结合关键词语和关键语句概括作答。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区并准确寻找，筛选提取。4．本题考查文学和文化常识。①庄周梦蝶：这一典故出自《庄子・齐物论》，讲述庄子梦中幻化为蝴蝶，醒来后对现实和虚幻产生思考，它主要表达的是对哲学问题的探索，侧重于对物我关系的思辨，并未体现自强不息、奋发向上的精神。②高山流水：该典故说的是伯牙善弹琴，钟子期善听琴，二人互为知音，后子期离世，伯牙破琴绝弦，它着重展现的是知音难觅的感慨以及真挚深厚的友情，与自强不息主题不相关。③宋濂抄书：宋濂家境贫寒但热爱学习，因无力买书只能借书抄录，即便天大寒、砚冰坚，手指不可屈伸，仍不辍抄书，这种在艰苦条件下坚持求学、奋发努力的行为，充分彰显了自强不息的精神。④“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”：出自屈原《离骚》，诗人在追求真理、实现理想的道路上，明知漫长艰难，却依然坚定执着，不断探寻，体现出百折不挠、自强不息的进取态度。⑤“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”：此句描绘的是诗人孟郊科举高中后的畅快得意之情，重点在于抒发一时的喜悦，没有涉及面对困境、拼搏奋进的自强不息内涵。故不能体现自强不息精神的是①②⑤；故答案为：C。5．本题考查内容的理解和概括。结合所给示例，概括所给材料内容。结合“示例：车胤囊萤映雪，努力学习，终成博学之士”可知，概括句式：人名+四字词语概括人物行为，四字词语概括人物精神，动词+四字词语概括人物成就。根据材料可知，人物是陆鸿，结合“因幼时高烧导致小脑神经受损，身体残疾，中专毕业后到处找不到工作。父亲病重逝世、家庭的困顿，使得他下定决心自主创业。经历了无数底层职业的摸爬滚打，他靠着自强拼搏，将生意从开照相馆、做电子相册加工，逐渐拓展到纸质影集生产”可知，陆鸿是一位小脑神经受损的残疾人，同时其父亲去世，生活困顿，但是他并没有自暴自弃，而是努力生活，依靠着自己的顽强拼搏，做出了一番业绩。所以可以用“身残志坚、自主创业”等词语来概括他的行为，用“顽强拼搏、自强拼搏、自立自强”等词语概括其精神。结合“他不但用自己残疾的身躯挑起了养家的重担，还为21位残疾人提供了就业岗位。现如今，陆鸿的工厂已经成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地”可知，他不仅过好了自己的生活，而且还帮助其他残疾人，可以用“成为扶贫创业楷模”“扶贫创业基地带头人”等来概括。示例：陆鸿自主创业，自强不息，终成创业楷模。

故答案为：示例：陆鸿身残志坚，顽强拼搏，成为扶贫典范。（意对即可）6．【答案】将登太行雪满山；直挂云帆济沧海；但愿人长久；千里共婵娟；三年谪宦此栖迟；万古惟留楚客悲【解析】【分析】本题考查背诵默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意“满、济、愿、婵、谪、惟”等字的书写。

故答案为：

（1）将登太行雪满山；直挂云帆济沧海；

（2）但愿人长久；千里共婵娟；

（3）三年谪宦此栖迟；万古惟留楚客悲。

【点评】本题考查名言警句的默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】7．C8．A9．作为新时代中学生，要了解工匠精神的内涵，懂得工匠精神在我国经济社会中的巨大作用，发现身边具有工匠精神的人物，讲好工匠故事，立志作一名大国工匠，努力学好科学文化知识。【解析】【点评】（1）本题考查论点概括。在概括文章中心论点时，首先要明确中心论点通常位于文章的开头或结尾部分。其次，要仔细分析文章的主要内容和各个段落的主题，找出贯穿全文的核心观点或主张。最后，用简洁明了的语言将这一核心观点或主张表达出来。（2）本题考查论证方法。举例论证作用：具体有力论证观点，真实可信，增强文章说服力、味性、权性，让文章浅显易懂。模式：使用举例论证的论证方法，举…(概括事例)证明了…中心论点(分论点)是论证更具体、更有说服力。（3）本题考查主观表达。开放拓展题答题模式：感悟体会=选角度+结合文章论点+联系实际；材料链接=(分析材料)定论调+结合原文、材料阐述+表明观点。7．本题考查论点概括。文章开篇①段引用习近平总书记致信内容，强调要“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”以及“亟待让工匠精神在全社会更加深入人心”，提出了文章论述的核心话题——工匠精神，并且点明让工匠精神深入人心的紧迫性；②段阐述工匠精神对中国制造业、创新创业以及产业工人队伍建设等的重要意义，进一步强调工匠精神的重要性，为后文论述如何让工匠精神深入人心做铺垫；③段开头明确提出“让工匠精神深入人心，就要创造更多‘工匠故事’”，阐述通过创造更多“工匠故事”的途径来使工匠精神深入人心；④段同样以“让工匠精神深入人心，还要进一步讲好‘工匠故事’”开头，论述讲好“工匠故事”对弘扬工匠精神的作用；⑤段以杭州设立“工匠日”为例，说明通过一系列举措营造崇尚工匠精神的氛围，让工匠精神深入人心；⑥段总结全文，再次强调“全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心”。综合全文来看，文章围绕“让工匠精神深入人心”展开论述，分别从工匠精神的重要性以及如何让其深入人心等方面进行阐述，所以中心论点是“让工匠精神深入人心”。故答案为：C。8．本题考查论证方法的辨别。结合第③段画横线句“做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵永林……一批批国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩”可知，画线句通过列举叶金龙做好电线电缆“守门员”、吴玉泉与马达结缘一辈子、赵永林以精湛技能诠释“钳工”意义等具体事例，来展现一批批国家级技能大师坚守产业报国初心并取得不平凡业绩的情况。这些具体的人物和事迹是作为论据来支撑观点的，所以运用了举例论证的方法。故答案为：A。9．本题考语言运用。解答本题，第一，明确题目要求是结合文本内容与生活实际来谈如何书写“工匠故事”，这意味着既要依据给定的关于工匠精神的阐述，又要结合自身作为中学生在日常学习、生活场景中的实际行动。需要从对工匠精神的认知、学习态度、实践探索等方面入手，阐述具体可行的做法。示例：在当今时代，工匠精神意义非凡。于我而言，作为一名新时代的中学生，书写属于自己的“工匠故事”要从多个方面努力。其一，深入学习工匠精神内涵。通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，了解像袁隆平爷爷扎根稻田几十年、精益求精攻克杂交水稻难题那般对事业的执着追求，懂得工匠精神对国家发展、社会进步的支撑力量，让这份精神在心底扎根。其二，在学习生活中践行工匠精神。课堂上，面对复杂的数学难题、拗口的文言文，不轻易放弃，以严谨认真的态度钻研，反复思考解题思路、逐字逐句剖析文意，追求知识掌握的精准性，如同工匠雕琢艺术品般细致。课后，参加各类社团活动，比如机器人社团，在组装调试机器人时，遇到零件不匹配、程序报错等问题，耐心排查、不断尝试改进，力求让机器人运行达到最佳状态，培养专注、坚持的品质。其三，积极发现身边的工匠榜样。留意学校里的老师，有的老师为了让我们吃透知识点，精心备课，反复打磨课件，用多种教学方法引导我们理解，这种敬业精神值得学习；还有社区里的手艺人，修表匠能将一块故障手表精准修复，在微小零件间精雕细琢，从他们身上汲取奋进力量，激励自己不断前行。我将以这些为指引，努力学好科学文化知识，朝着大国工匠的目标奋勇迈进，书写属于自己的精彩工匠篇章。

故答案为：作为新时代中学生，要了解工匠精神的内涵，懂得工匠精神在我国经济社会中的巨大作用，发现身边具有工匠精神的人物，讲好工匠故事，立志作一名大国工匠，努力学好科学文化知识。【答案】10．B11．①首尾呼应，结构圆合；②开头用美国老兵话语引起下文回忆，末尾用美国老兵送印章行为衬托邹远亭等勇敢忠诚；③避免平铺直叙，结构有起伏，使情节曲折有致；④插叙凸显小说主旨：和平是用牺牲换来的；⑤插叙使邹远亭等志愿军形象更加立体丰满（或丰富了文章内容）。12．这是心理夸张描写（或心理描写），生动形象地突出了邹远亭被炮弹击中昏迷苏醒后迷迷糊糊的感觉，写出了他昏迷的时间似乎久又似乎短的过程，突出了他伤势重，表现了志愿军战士奉献牺牲的精神。13．①志愿军打击美军炮火壮丽如夏花；②邹远亭完成任务后的喜悦如夏花盛开；③志愿军战士奉献牺牲的优秀品格美如夏花。【解析】【点评】（1）本题考查内容理解和辨析。首先可以对文章进行概括，在脱离具体细节的情况下了解文章的大意。其次可以标注关键词或关键段落，方便快速查找答案。另外，还可以使用排除法，通过将明显不对的选项筛选掉逐步缩小选项范围，进而找到正确的答案。（2）本题考查内容理解。考查对插叙写法的理解。插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式。（3）本题考查句子赏析。

（4）本题考查标题含义。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容；作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关等等。10．本题考查内容理解和分析。

ACD.正确；B.有误，“看着小周时邹远亭心中并没有什么悲痛，他知道很快就能见面了”这里使用的是心理描写，写出了邹远亭看到小周牺牲后的镇定和自己也已经做好牺牲的心里；选项中“这是神态描写”错误；故答案为：B。11．本题考查内容理解。根据①段中“‘那是我最后一次见到老邹。’会议室里，垂老的魏子初沉浸在回忆中，香烟快烧到手了都没注意到。对面的美国老兵接上话茬：‘这位邹先生，我见到他是在6月10日夜晚。当时我正率领一个班执行夜间巡逻任务，在距离营地两公里左右的山丘上，发现了他的侦查小组……’”可知，开头美国老兵的话语引出了对邹远亭的回忆，而结尾处美国老兵又通过送印章的行为，表达了对邹远亭等志愿军战士的敬佩和尊重，使得文章结构完整，首尾相应，给读者留下深刻的印象。根据⑭段中“会议室里，寂静压住了所有声音。没有人说话，也没有人发出任何声音。良久，美国老人似乎从记忆中醒来，看了看对面的魏子初，说道：‘虽然身处不同阵营，但那两位志愿军士兵是值得敬佩的勇士。我知道中国人要落叶归根，就留下这个印章。想着早晚有一天，我应该让他们回家。所以，我来了’”可知，美国老兵的话语作为引子，自然过渡到对邹远亭英雄事迹的回忆，增强了故事的真实感和代入感。而结尾的送印章行为，则进一步强化了邹远亭等战士的英勇形象，使他们的精神得到了升华。插叙手法的运用，打破了单一的时间顺序，使得文章在叙述上更加灵活多变。通过回忆的插入，文章在情节上产生了起伏和转折，增加了阅读的趣味性和吸引力。邹远亭等志愿军战士的英勇牺牲，正是为了换取和平。插叙的内容通过展现他们的战斗场景和牺牲精神，深刻揭示了和平的来之不易，凸显了小说的主旨。通过插叙的方式，文章详细描绘了邹远亭在战场上的英勇表现和他的内心世界，使他的形象更加鲜活、立体。同时，插叙也丰富了文章的内容，增加了文章的厚度和深度。据此概括作答即可。

故答案为：

①首尾呼应，结构圆合；

②开头用美国老兵话语引起下文回忆，末尾用美国老兵送印章行为衬托邹远亭等勇敢忠诚；

③避免平铺直叙，结构有起伏，使情节曲折有致；

④插叙凸显小说主旨：和平是用牺牲换来的；⑤插叙使邹远亭等志愿军形象更加立体丰满（或丰富了文章内容）。12．本题考查句子的赏析。根据“好像经历了开天辟地到弥勒降世那么久，又好像只过了一瞬间，他再次清醒过来”可知，这句话主要运用了心理夸张描写（同时也属于心理描写的一种）的手法。作者通过夸张的时间感知，将邹远亭从昏迷中苏醒的过程描绘得既漫长又短暂，这种矛盾的感觉生动形象地突出了他当时迷迷糊糊的状态。这种描写不仅展现了邹远亭伤势的严重，使得他在昏迷与苏醒之间经历了如此剧烈的时间感知变化，同时也深刻表现了他作为一名志愿军战士，在战场上即使面对生死考验也毫不退缩、勇于奉献的崇高精神。这种通过心理夸张来刻画人物内心世界的手法，使得邹远亭的形象更加鲜明立体，也让读者能够更加深刻地感受到他身上的英勇与牺牲精神。

故答案为：这是心理夸张描写（或心理描写），生动形象地突出了邹远亭被炮弹击中昏迷苏醒后迷迷糊糊的感觉，写出了他昏迷的时间似乎久又似乎短的过程，突出了他伤势重，表现了志愿军战士奉献牺牲的精神。13．本题考查标题的含义。由⑬段中“就在这时，夜空中忽然传来一阵凄厉的轰鸣，好像巨龙发出的愤怒咆哮。邹远亭用尽最后的力气，抬头看去。一道道火光划破了漆黑的夜色，从四面八方扑向美军营地。火焰迸发出来，连成一片火海，那是铁在燃烧。离他几步远的地方，几个围拢过来的美军士兵也瞠目结舌地看着眼前这一幕。不知过了多久，炮击终于停顿下来。一个美军军官如梦方醒一样走向邹远亭，弯下腰查看他的情况。邹远亭没有注意这个美军军官。他还在望着烧得照亮半边天的美国军营。在最后一丝生命的光芒从眼中消逝的时候，他喃喃地说了一句：‘真美啊，像夏天的花！’”可知，作者通过生动的描写展现了志愿军炮火打击美军营地的壮丽场景。“一道道火光划破了漆黑的夜色，从四面八方扑向美军营地。火焰迸发出来，连成一片火海，那是铁在燃烧。”这段文字不仅描绘了炮火的猛烈和壮观，还通过“像夏天的花”这一比喻，将炮火的美丽与夏花的绚烂相类比，表达了志愿军战士们英勇无畏、打击敌人的壮丽与辉煌。这种美，是战斗中的壮丽之美，是正义战胜邪恶的壮丽之花。虽然文中没有直接描述邹远亭完成任务后的喜悦表情，但从他最后的喃喃自语“真美啊，像夏天的花！”中可以感受到他内心的满足与喜悦。这句话不仅是对眼前炮火连天、美军营地化为火海的壮丽景象的赞美，更是对自己成功完成任务、为国家和民族做出贡献的自豪与喜悦的抒发。这种喜悦，如同夏花般绚烂绽放，是他生命中最美的瞬间。小说通过邹远亭和小周等志愿军战士的形象，展现了他们为了国家和民族的利益，不惜牺牲个人生命的崇高精神。邹远亭在关键时刻选择坚守岗位，确保情报的准确传递；小周则用生命为战友争取时间，展现出无畏的牺牲精神。他们的奉献与牺牲，如同夏花般短暂而灿烂，却留下了永恒的美丽与光辉。这种美，是人性中最光辉的部分，是志愿军战士优秀品格的集中体现。综上所述，“美如夏花”这一标题不仅描绘了志愿军打击美军的壮丽场景，还寓意着志愿军战士完成任务后的喜悦心情以及他们奉献牺牲的优秀品格。这些元素共同构成了小说丰富的意蕴和深刻的主题。

故答案为：

①志愿军打击美军炮火壮丽如夏花；

②邹远亭完成任务后的喜悦如夏花盛开；

③志愿军战士奉献牺牲的优秀品格美如夏花。【答案】14．B15．诗尾联将眼前之景与后梁山水画家的艺术作品类比，表达了诗人的闲逸情怀和对江南山水的赞美与眷恋之情。【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同)第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。第三步：匹配选项，择优选择。（2）本题考查情感理解。理解诗歌的内容或主题，可以从两个方面入手：一是从诗歌本身入手，即结合诗歌中的关键词句、意象等来理解；二是结合诗人的人生经历、诗歌的写作背景等来理解。方法一：抓关键词句法。抓住诗歌中的关键词句，根据关键词句的意思领会诗歌的内容或主题。关键诗句一般是议论抒情句，大多能暗示诗歌主题，深化诗歌内涵，阅读诗歌时应关注这类诗句；方法二：析意象法。诗歌中有些意象往往代表了特定的情感，如杨柳常代表惜别之情，月亮常寄托思乡之情。因此，可抓住诗歌中的特定意象，分析其中寄寓的情感；方法三：知人论世法。鉴赏诗歌，要注意了解诗人的相关经历、作品写作的年代以及当时的社会背景等，这些能帮助我们理解诗歌的内容或主题。14．本题考查诗歌内容理解和辨析。

ACD.正确；B.有误，“色彩晦暗，给人凄清之感”表述不正确。首联点明过大通驿的时间：早雾刚刚散去，朝阳尚未升起。不说雾散而用醒字，不仅把无知无觉的晨雾，比拟为有情有意的佳人，且一语双关，早行的旅人，大概也是才醒吧？不说旭日未升而用“吐”字，使读者感受到朝阳于转瞬之间喷薄而出的气势。故“色彩晦暗，给人凄清之感”的说法有误；故答案为：B。15．本题考查诗歌情感的理解。诗歌开篇“夙雾才醒后，朝阳未吐间”描绘了清晨雾气刚刚消散，太阳尚未完全升起的朦胧时刻。“翠烟遥辨市，红树忽移湾”，远处集市上的翠烟袅袅，岸边的红树随着船行在河湾间变换位置，色彩鲜明，展现出一幅动态的画面。“风软一江水，云轻九子山”，轻柔的江风拂过江面，天上云朵轻盈，九子山在云雾中若隐若现，营造出一种宁静、柔和的氛围。这些描写全方位地展现了清晨江南山水的独特景致。尾联“画家浓淡意，斟酌在荆关”，诗人将眼前所看到的清晨江南美景与五代后梁画家荆浩、关仝的山水画相类比。荆浩、关仝擅长山水画，他们的作品能够精妙地展现山水的神韵和意境。诗人在这里说眼前之景如同画家笔下需要精心斟酌浓淡的画作，意味着眼前的江南山水景色如画，有着如同艺术作品般的美感。整首诗描绘的是诗人在乘船途中悠然欣赏清晨景色的情景。诗中没有紧张、忙碌或焦虑的情绪，而是以一种闲适、从容的心态去观察和感受周围的一切。尾联以画家作画的心境来类比自己欣赏景色的心境，表明诗人在这一过程中，心境如同画家创作时那般，能够静下心来，细细斟酌、品味眼前景色的浓淡疏密，享受这宁静而美好的时光，从而体现出诗人的闲逸情怀。综上所述，诗尾联通过将眼前之景与画家作品类比，充分表达了诗人的闲逸情怀和对江南山水的赞美与眷恋之情。

故答案为：诗尾联将眼前之景与后梁山水画家的艺术作品类比，表达了诗人的闲逸情怀和对江南山水的赞美与眷恋之情。【答案】16．A17．（1）在朝廷做官就为百姓忧虑，不在朝廷做官而处在僻远的江湖间就为国君忧虑。（2）他虽地位高俸禄多，却终生过着清贫的生活。18．议论；记叙19．政治抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（自己的话概括也可）甲文借“古仁人”之口表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；乙文则是通过叙述范文正公以千亩良田周济族人，而自己却贫困终身的事，体现了他的政治抱负。【解析】【点评】（1）本题考查文言词语理解。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查文言语句翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（3）本题考查表达方式。表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。（4）本题考查情感主旨。①摘录法一种选摘原文词句来作答的方法。解题时应抓住与答案有关的关键词句，如果词句符合题意，可直接摘录；如只出现关键词，还需要考生去总结。如题目要求用自己的话概括，就必须翻译后再概括作答；②句意(层意)提取法需要概括的内容在文章或文段中并无明显的中心句，考生要通过阅读文章，自己去感受、体会、把握和提炼大意，然后用自己的语言表述出来的一种方法。这一方法的关键点在于根据句意或层意提炼出这一句或这一层的内涵与本质。

参考译文：【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就为百姓担忧；被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。这样，在朝廷做官也担忧，被贬谪到边远地区做地方官也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？【乙】范仲淹是苏州人，生平喜欢用财物助人。选择那些亲近却贫困、疏远却贤良的人，全都救济他们。当他富贵显达时，购置了靠近城市而且常年丰收的田一千亩，叫做义田，用来供养救济同族的人。（使他们）每天有饭吃，每年有衣穿，遇到嫁女儿、娶媳妇、遭遇丧事、不幸生病等情况，都有补助。当初，范仲淹还没有富贵显达的时候，就曾有过这种志向，然而一直力不从心，过了二十年。后来他担任陕西招讨使，接着参与朝廷政事，这时候才有俸禄赏赐的收入，来达成他的心愿。范仲淹去世以后，后代的子孙继承他举办义田的事业，继承他的志向，就像范仲淹在世的时候一样。范仲淹虽然官位很高，俸禄丰厚，却贫穷一生。去世的时候，连入殓的衣服也没有，子女没有钱为他举办丧事，他只是把救济穷人和养活族人的义举，传给子孙罢了。16．本题考查文言词语的理解。A.有误，句意：我曾经探求古代品德高尚的人们的心思。尝：曾经；BCD.正确；故答案为：A。17．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）居庙堂之高：处在高高的朝堂上，指在朝廷做官；庙堂，指朝廷；处江湖之远：处在僻远的江湖间，指被贬谪到边远地区做地方官。句意为：在朝廷做官就为百姓忧虑，不在朝廷做官而处在僻远的江湖间就为国君忧虑。（2）位充禄厚：地位高俸禄多；而：但是，表转折；贫：贫困、清贫。句意为：他虽地位高俸禄多，却终生过着清贫的生活。故答案为：（1）在朝廷做官就为百姓忧虑，不在朝廷做官而处在僻远的江湖间就为国君忧虑；（2）他虽地位高俸禄多，却终生过着清贫的生活。18．本题考查表达方式。在甲文中，范仲淹主要通过阐述自己对“古仁人之心”的理解来表达观点。他从探究“古仁人之心”与“迁客骚人”的不同入手，“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，这里是在对古仁人之心的内涵进行议论分析，提出古仁人不会因外界事物和自身境遇的变化而或喜或悲，无论在朝在野都会心怀天下的观点。然后进一步议论“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一崇高的思想境界，通过层层议论来表达自己的政治抱负和对理想人格的追求。整个文段都是围绕着对古仁人之心的议论展开的，没有具体叙述事件的发展过程，所以甲文的表达方式为议论。乙文主要叙述了范文正公的事迹。文章先叙述了范文正公“平生好施与，择其亲而贫疏而贤者咸施之”这一乐善好施的特点，然后按照时间顺序记叙他的行为。“方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰义田，以养济群族之人”，讲述他显贵时购置义田救济族人的事情；接着记叙“公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志”，这是对他在未显贵时、显贵后的经历及实现自己救济族人志向的记叙；最后还叙述了他去世后的情况“公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已”。文章通过这些具体的事件叙述，展现了范文正公一生乐善好施、坚守志向的形象，所以乙文的表达方式为记叙。

故答案为：议论；记叙。19．本题考查情感主旨的把握。在甲文中，范仲淹通过对“古仁人之心”的探求来表达自己的政治理想。他指出古仁人“不以物喜，不以己悲”，这种心境是超越了常人因外物和自身境遇变化而产生的情绪波动。“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，说明古仁人无论身处高位（在朝为官）还是低位（被贬江湖），都心系国家和百姓。然后他提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，这是范仲淹借古仁人表达出的自己的政治抱负，即把天下人的忧愁放在自己忧愁之前，把天下人的快乐放在自己快乐之后，时刻以天下为己任，体现了一种崇高的政治责任感和使命感。甲文体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。乙文通过记叙范文正公（范仲淹）的事迹来体现他的政治抱负。他“平生好施与，择其亲而贫疏而贤者咸施之”，在显贵之时，购置千亩义田“以养济群族之人”，对族人的嫁娶凶葬等都给予资助，这表明他关心族人的生活，为族人的幸福而努力。他在未显贵时就有这样的志向，虽历经二十年力未逮，但始终坚持，最终实现了救助族人的愿望。自己一生清贫，却把救济贫寒、养活亲族的道义看得比财富更重要。这种行为体现了他将他人的利益（家族利益在这里也可看作是社会利益的一部分）放在自己利益之前，乙文体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

故答案为：政治抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（自己的话概括也可）甲文借“古仁人”之口表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；乙文则是通过叙述范文正公以千亩良田周济族人，而自己却贫困终身的事，体现了他的政治抱负。20．【答案】希望；荒凉；悲痛【解析】【分析】本题考查诗歌的鉴赏。《火把》是表现抗战时期青年生活道路的青春之歌，诗歌叙写的是一对女青年在某城市参加火炬游行的故事。女青年唐尼常沉溺于个人感情小天地，感到生活空虚，另一位比较成熟的革命女性李茵邀她去参加火炬游行，在浩浩荡荡的群众火把洪流中，在李茵的亲切劝导下，唐尼终于冲破个人感情的藩篱，举起火把融入革命集体之中，跟着光明的队伍前进。红色的“火把”是时代的光明、希望的象征。注意从所给的词语中选择。《手推车》是现代诗人艾青于1938年初创作的一首新诗。这首诗在一片灰黄、荒凉的底色上，绘出了黄河流经的中国北部地区人民难耐的贫穷与长久的悲，传达出诗人在抗战初期对于民族命运的深沉忧虑和对于农民的一贯同情；是诗人深切感受到的这片大地的贫穷与调，所以这首诗也是诗人对于苦难制造者的一个平静而又怆痛的抗议。“刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠”黄色的“土地”用以表现荒凉。《向太阳》是现代诗人艾青于1938年4月创作的一首长诗。该诗长四百余行，是二十世纪三十年代艾青写的最长的一首诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成。这首诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景，全诗以“我”为线索，通过“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争异常清晰地展现在人们面前。联系“伏到在紫色的岩石上流着温热的眼泪哭泣我们的世纪”可知，用紫色表现悲痛。这里的“忧伤”不足以展现内心之悲。

故答案为：希望；荒凉；悲痛。

【点评】本题考查诗歌的鉴赏。古典诗词鉴赏的基本方法：①了解作者所处的时代背景和特定的写作背景；②把握作者思想特点和诗词创作的风格流派；③品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。21．【答案】作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。【解析】【分析】本题考查名著内容的理解。《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。由“她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜……”这些内容可知，大堰河在艰苦的生活环境下，依然含着笑为作者一家做着各种繁重的劳动。她的付出不仅是体力上的，更是情感上的关怀。大堰河用自己的勤劳和善良，为作者营造了一个温暖的成长环境。作者对大堰河的这些付出看在眼里，记在心里，充满了感激。由此可见，作者抒发了对大堰河的感激之情。根据“大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了”以及大堰河从事的各种辛苦劳动可知，大堰河作为旧中国广大劳动妇女的代表，在流尽乳液后就不得不从事繁重的体力劳动来维持生计，生活十分悲惨。她的遭遇是旧中国无数劳动妇女命运的缩影，反映了那个社会对劳动妇女的压迫和不公。作者对大堰河命运的描述，引发了人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。同时，作者对大堰河这样善良勤劳的人却遭受如此苦难的社会现实感到愤怒，从而表达了对这“不公道的世界”的强烈仇恨。

故答案为：作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。

【点评】该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。22．【答案】例文：错过人生就像一场旅行，我们在不断地前行中，会遇到各种各样的风景和人。然而，有时候我们会因为各种原因错过一些美好的事物，留下遗憾和懊悔。但错过并