一年级上册《生命安全教育》教案

一年级上册《生命安全教育》教案课程基本信息*课程名称：我是安全小卫士*授课年级：一年级上册*课时安排：1课时*授课类型：新授课一、教学目标1.知识与技能：初步认识身体的重要部位，了解基本的自我保护常识，知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。2.过程与方法：通过观看图片、情景模拟、小组讨论等方式，引导学生主动参与，在活动中学习和掌握安全知识。3.情感态度与价值观：增强自我保护意识，体验保护自己的快乐，培养初步的安全责任感，愿意做自己的“安全小卫士”。二、教学重难点*教学重点：认识身体隐私部位，了解不跟陌生人走、不吃陌生人东西的基本安全规则。*教学难点：如何将所学安全知识运用到实际生活中，遇到陌生人搭讪时能做出正确反应。三、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含卡通人物图片、安全情景图片、简单动画片段）、人体轮廓图（可粘贴器官图片）、“安全小卫士”奖章贴纸、小礼物（作为陌生人诱惑物的道具，如小玩具、小零食模型）。*学生准备：每人一张白纸、彩笔。四、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）1.谈话引入：师：“小朋友们，我们每个人都有一个可爱的身体，它陪我们跑步、唱歌、画画，是我们最亲密的朋友。你们喜欢自己的身体吗？”（引导学生回答）师：“今天，我们就来认识这位好朋友，学习怎样保护它，让我们都成为‘安全小卫士’，好不好？”（出示课题：我是安全小卫士）2.活动：“我的身体真奇妙”师：“现在请小朋友们伸出小手，摸一摸自己的小鼻子，眨一眨明亮的小眼睛，拍一拍结实的小胳膊。我们的身体是不是很奇妙呀？”（二）探究新知，学习安全（约15分钟）1.认识身体的“重要宝贝”*师：“我们的身体上有很多重要的‘宝贝’，比如我们的眼睛能看风景，耳朵能听声音，嘴巴能说话、吃东西，还有我们的小脑袋能思考问题。”（结合人体轮廓图，简单粘贴眼睛、耳朵、嘴巴、大脑等图片，引导学生指认）*师：“这些‘宝贝’对我们非常重要，我们要好好保护它们，不能让它们受伤。”2.认识身体的“小秘密”——隐私部位*师：“除了这些我们能看到的宝贝，我们身体还有一些‘小秘密’的地方，这些地方是我们的隐私部位，就像我们的小日记一样，不能随便给别人看，也不能随便让别人碰。”*（出示卡通人物图片，用不同颜色标出内衣、内裤遮盖的部位）*师：“小朋友们看，图片上小朋友穿小背心和小裤衩的地方，就是我们的隐私部位。这些地方，只有爸爸妈妈在帮我们洗澡或者医生叔叔阿姨检查身体的时候才能碰，其他人如果想碰，我们要大声说‘不’！”*小结：隐私部位要保护，他人触碰说“不”！3.警惕“陌生人”*情景一：陌生人给零食师：“（出示情景图片）放学了，小明在校门口等妈妈。这时，一个不认识的阿姨走过来，笑着递给小明一块巧克力，说：‘小朋友，阿姨给你糖吃，真甜！’小明应该怎么做呢？”（引导学生讨论）*小结：陌生人的东西我不吃，摆摆手，说“谢谢，我不要！”*情景二：陌生人来接我师：“（出示情景图片）小红的妈妈今天有事，让奶奶来接她。但是奶奶还没来，一个陌生的叔叔走过来说：‘小红，我是你妈妈的朋友，她让我来接你回家。’小红应该跟他走吗？”（引导学生讨论，强调要打电话确认，或找老师帮忙）*小结：陌生人来接我，不见爸妈我不走，找老师，打电话。（三）巩固练习，情景辨析（约10分钟）1.安全拍手歌师：“我们把今天学的安全知识编成一首拍手歌，好不好？”（师生共同拍手念）“你拍一，我拍一，安全常识要牢记。你拍二，我拍二，隐私部位要保密。你拍三，我拍三，陌生人的糖我不贪。你拍四，我拍四，陌生人来我不理。我是安全小卫士，健康快乐笑嘻嘻！”2.情景小剧场：“遇到陌生人怎么办”*请几位学生上台，分别扮演“小朋友”、“陌生人”、“老师”。*情景设置：陌生人试图给小朋友零食或要带小朋友走。*引导其他学生观察，并说说台上小朋友做得对不对，应该怎么做。*师：“当我们遇到陌生人纠缠时，要大声呼救，或者赶紧跑到人多的地方，比如老师身边、商店里，寻求帮助。”（四）课堂小结，深化认识（约5分钟）1.回顾知识点：师：“今天我们认识了身体的哪些宝贝？什么是隐私部位？遇到陌生人给东西我们怎么办？陌生人要接我们走又该怎么办？”（引导学生回答）2.颁发“安全小卫士”奖章师：“今天小朋友们都表现得非常棒，学习了很多安全知识，知道怎样保护自己了。现在，老师要给每位小朋友颁发一枚‘安全小卫士’奖章！”（分发奖章贴纸）师：“希望小朋友们都能把今天学到的知识记在心里，做一个真正的安全小卫士，保护好自己，让爸爸妈妈和老师都放心！”（五）拓展延伸，家园共育（约2分钟）师：“今天回家后，请小朋友们把自己学到的安全知识讲给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起讨论一下，还有哪些事情是需要注意安全的。明天来学校，我们可以分享一下哦！”五、板书设计我是安全小卫士*身体宝贝要爱护（眼、耳、口、脑……）*隐私部位不外露（背心、裤衩遮盖处）*陌生人，我不跟*陌生人的东西我不吃*大声说“不”，找帮助六、教学反思（课后填写：主要记录学生的课堂参与情况、对知识点的掌握程度、教学环节设计的有效性，以及需要改进的地方等。）*学生是否对“隐私部位”的概念有初步理解？*情景模拟环节是否有效帮助学生理解如何应对陌生人？*课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？*时间分配是否合理？七、教学延伸建议*可在美工课上组织学生画“我的安全自画像”，标出自己认为需要保护的身体部位。*利用绘本故事，如《学会爱自己》系列，进一步