2026年辽宁省铁岭中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年辽宁省铁岭中小学教师招聘考试考试题库(含答案)第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象和过程中的本质联系与内在规律，它具有（

）。A.一般性

B.普遍性

C.客观性

D.以上都是课程改革的核心目标是（

）。A.提高教师教学水平

B.培养学生核心素养

C.增加课程内容

D.强化考试评价教师专业发展过程中，最关键的是（

）。A.学历提升

B.教学经验积累

C.教育理念更新

D.教学技能提高《中华人民共和国教育法》规定，我国实行（

）。A.全面义务教育

B.九年义务教育

C.十二年义务教育

D.十五年义务教育班主任在学生思想教育中应遵循的基本原则是（

）。A.教育性原则

B.主体性原则

C.全面性原则

D.一致性原则在新课程改革中，强调教学方式要从“灌输式”向（

）转变。A.情境式

B.探索式

C.合作式

D.以上都是教育心理学研究的主要对象是（

）。A.教师的教学方法

B.学生的学习过程

C.教育环境的影响

D.以上都是学生学习心理中，根据学习动机的来源可将学习动机分为（

）。A.内在动机和外在动机

B.长远动机和短期动机

C.个体动机和社会动机

D.高尚动机和低俗动机《未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得招用未满（

）周岁的未成年人。A.14

B.15

C.16

D.17教师职业道德的核心是（

）。A.爱岗敬业

B.教书育人

C.为人师表

D.依法执教在德育过程中，尊重学生的人格和尊严是（

）。A.教育原则

B.教学方法

C.教育目标

D.教育手段教学评价应坚持以（

）为基础。A.教学大纲

B.学生发展

C.教学目标

D.教学过程课程标准中强调的核心素养包括（

）。A.文化基础

B.自主发展

C.社会参与

D.以上都是教学设计中，教学重难点应根据（

）来确定。A.教学内容

B.学生学情

C.教学目标

D.上述三项教学实施中，最核心的活动是（

）。A.教学评价

B.教学反思

C.教学过程

D.教学设计在教学评价中，形成性评价主要关注的是（

）。A.学习结果

B.学习过程

C.学习目标

D.学习内容教师依法执教的核心是（

）。A.保护学生权益

B.遵守国家法律法规

C.落实教育政策

D.以上都是师德师风建设的出发点和落脚点是（

）。A.师德规范

B.教师素质提升

C.学生全面发展

D.学校管理新课程改革倡导转变学生的学习方式，强调（

）。A.接受式学习

B.自主学习

C.情境学习

D.合作学习《义务教育法》规定的义务教育年限是（

）。A.6年

B.9年

C.12年

D.15年二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是为了提高学生的升学率。（

）

教师职业道德规范是教师职业行为的准则。（

）

《未成年人保护法》规定学校应提供安全的学习环境。（

）

课程标准是课程实施的依据和标准。（

）

校本课程是国家课程的重要补充。（

）

教学设计中的教学目标应体现三维目标。（

）

教育心理学是研究学生学习心理的学科。（

）

教师专业发展是持续性、终身性的发展过程。（

）

教学实施中，教师不需要掌握评价方法。（

）

新课程改革强调学生主体性，提倡自主探究。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述教师职业道德的内涵与作用。

新课程改革中的“三维目标”分别指哪些？

简述学习心理与教学设计之间的关系。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：某小学教师在上课时发现，班上有少数学生注意力不集中、经常小动作不断，影响了课堂效率。教师采取了多种措施，如改变教学方式、调整课堂节奏，但效果不明显。家长也反映孩子在家做事缺乏耐心，常半途而废。（1）请结合教育心理学理论分析学生这种行为的表现。（5分）

（2）针对该现象，教师可以采取哪些改进措施？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）简述下列说法体现的教育原则。“教育要面向全体学生，促进学生全面发展。”这句话体现了（

）。A.教育性原则

B.发展性原则

C.全面性原则

D.以人为本原则课程标准中，学生的核心素养分为哪几个方面？（

）A.文化素养

B.体育素养

C.基础素养

D.思维素养下列哪项属于教师专业发展的核心能力？（

）

A.课堂管理能力

B.教学设计能力

C.学科知识能力

D.以上都是在教学中，激发学生兴趣的最佳方式是（

）。A.精讲多练

B.提问引导

C.多媒体辅助

D.情境创设学生在学习过程中最常见的学习动机类型是（

）。A.内在动机

B.外在动机

C.两者都有

D.不确定教学过程中的基本环节包括（

）。A.备课

B.上课

C.作业布置

D.上述三项学科教学中，教学方法的选用应主要考虑（

）。A.教学内容

B.学生特点

C.教学目标

D.上述三项教学评价中，学业成绩评价主要采用（

）。A.定性评价

B.定量评价

C.阶段性评价

D.终结性评价教育科研的核心内容是（

）。A.科学研究

B.教学实践

C.教育问题研究

D.教育理论研究学生的核心素养包括（

）。A.文化基础

B.自主发展

C.社会参与

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教学设计中，确定教学目标的依据是______、______和______。

教育心理学中，学习动机的激发主要依靠______和______。

新课程改革要求教学方式向______、______和______转变。

教师专业发展的主要途径有______、______和______。

《义务教育法》规定，义务教育应当（

）实施，（

）管理。七、学科解答题（共15分）请结合学科知识，谈谈如何在实际教学中培养学生的核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：[教材内容片段]：

“本节内容为小学数学三年级上册‘长方形和正方形的认识’。主要内容包括：长方形和正方形的特征、周长概念及计算方法。”要求：（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：在一节初中语文课上，教师讲授《背影》这篇课文，学生表现出浓厚的兴趣。但到了课堂后半段，部分学生开始交头接耳，注意力不集中。教师尝试通过提问、互动等方式集中学生注意力，效果不明显。课堂因此陷入低效状态。请分析学生注意力分散的原因，并提出改进措施。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：教育规律具有客观性、普遍性和一般性，这三个特性共同构成了教育规律的本质。

2.B

解析：新课程改革的核心目标是促进学生核心素养的发展，而非单纯的升学或知识传授。

3.C

解析：教师专业发展过程中，教育理念的更新和转变是关键所在，这决定了教师的教学行为。

4.B

解析：《中华人民共和国教育法》规定，我国实行九年义务教育。

5.A

解析：教育性原则是班主任思想教育工作的核心指导原则。

6.D

解析：新课程改革强调教学方式从“灌输式”向多样性方式转变，如情境式、探索式、合作式等。

7.B

解析：教育心理学主要研究学生的学习过程及其规律。

8.A

解析：根据学习动机的来源，可分为内在动机和外在动机。

9.C

解析：《未成年人保护法》第33条规定，不得招用未满16周岁的未成年人。

10.D

解析：教师职业道德规范和职业行为准则共同构成了教师依法执教、师德师风建设的基础。

11.C

解析：尊重学生的人格和尊严是德育过程中必须坚持的原则。

12.C

解析：教学评价应坚持以教学目标为基础，才能保障评价的有效性和科学性。

13.D

解析：核心素养包含文化基础、自主发展、社会参与三个维度。

14.D

解析：教学重难点应在教学内容、学生学情和教学目标的基础上综合考虑。

15.C

解析：教学过程是教学实施中的核心环节，包含了教学活动的全过程。

16.B

解析：形成性评价关注的是学生学习过程中的表现和变化，突出过程性。

17.D

解析：依法执教包括遵守法律法规、保护学生权益、落实教育政策等。

18.C

解析：师德师风建设要以学生全面发展为出发点和落脚点。

19.D

解析：新课程改革倡导多元学习方式，包括自主、合作、探究等。

20.B

解析：根据《义务教育法》规定，义务教育年限是9年。二、判断题

21.×

解析：教育的目的是促进学生的全面发展，不只是提高升学率。

22.√

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的准则。

23.√

解析：《未成年人保护法》明确要求学校提供安全的学习环境。

24.√

解析：课程标准是课程实施和评价的依据和标准。

25.√

解析：校本课程是国家课程的补充，具有灵活性和多样性。

26.√

解析：教学目标应体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

27.√

解析：教育心理学是研究学生学习心理规律的学科。

28.√

解析：教师专业发展是一个持续性、终身性的过程。

29.×

解析：教学实施中，教学评价和教学反思都是重要的组成部分。

30.√

解析：新课程改革强调学生主体性，提倡自主探究式学习。三、简答题

31.答案：教师职业道德的内涵包括忠诚教育事业、关爱学生、为人师表、遵守法律法规等。其作用是规范教师行为，提升教育质量，促进学生全面发展，构建和谐的教育环境。

解析：教师职业道德是教师从事教育工作的道德规范，是提升教育质量、推动社会文明发展的基础。答案：新课程改革中的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：“三维目标”是新课程改革的核心理念之一，分别从知识、能力、情感三个层面构建完整的教学目标体系。答案：学习心理是教学设计的重要依据，教师需了解学生的学习动机、认知水平、兴趣特点等，才能进行有针对性的教学设计，提高教学效果。

解析：教学设计必须基于学生学习心理，才能实现有效的教学。四、案例分析题

34.答案：

（1）学生注意力不集中，小动作不断，可能是因为学习动机不足、学习任务难度不匹配、课堂氛围枯燥、或者情绪问题等。根据心理学理论，学生的注意力受内在动机和外部环境的双重影响。如果学习任务难度过大或过小，会导致学生的焦虑或乏味情绪，从而影响注意力。

（2）教师可通过以下措施改进：

①设计具有情境性和挑战性的教学内容，激发学生兴趣；

②引入小组合作与互动学习，增强学生的参与感；

③运用多媒体手段丰富教学形式，提高课堂趣味性；

④关注学生个体差异，因材施教；

⑤建立积极的师生关系，营造良好的课堂氛围；

⑥多采用提问、讨论、反馈等方式，保持学生的注意力。

解析：注意力问题可能是由多种心理因素导致的，教师应从学生的兴趣、动机、认知特点等角度出发，采取相应措施。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：教学目标设计应依据教学内容、学生学情和教学要求。

36.C

解析：课程标准中，学生的核心素养是“文化基础、自主发展、社会参与”。

37.D

解析：教师专业发展的核心能力包括教学设计、教学实施、课堂管理等。

38.D

解析：情境创设能有效激发学生的学习兴趣和参与热情。

39.C

解析：学生常见的学习动机包括内在动机和外在动机，两者都有，但外在动机更为常见。

40.D

解析：备课、上课和作业布置是教学过程的三个基本环节。

41.D

解析：教学方法的选用要考虑教学内容、学生特点和教学目标的多重因素。

42.B

解析：学业成绩评价主要采用定量评价，如考试、测验等。

43.C

解析：教育科研的核心是研究教育问题，推动教育理论和实践的发展。

44.D

解析：学生的核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面。六、学科填空题

45.教学目标设计应依据教学内容、学生学情和教学要求。

46.学习动机的激发主要依靠兴趣和目标。

47.新课程改革要求教学方式向自主、合作、探究方式转变。

48.教师专业发展的主要途径有校本培训、教育研究、教学反思。

49.《义务教育法》规定，义务教育应当均衡实施，地方管理。七、学科解答题

50.答案：在教学中培养学生的核心素养，需要结合学科教学内容，强化学生的综合能力。例如，在语文教学中，可以通过阅读和写作培养学生语言能力和文化意识；在数学教学中，通过探究式学习和问题解决培养学生的逻辑思维和创新能力。此外，还需融入合作学习、探究学习等多元教学方式，关注学生的情感态度与价值观培养，实现知识、能力、情感的协调发展。

解析：核心素养的培养应渗透于学科教学全过程，强调实践性、综合性与发展性。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

A.知识与技能：掌握长方形和正方形的特征，能计算它们的周长。

B.过程与方法：经历观察、操作、比较和归纳的过程，形成空间观念和数学思维能力。

C.情感态度与价值观：培养严谨的数学学习态度，增强合作意识和探究精神。（2）教学重难点分析：

重点：长方形和正方形的边与角的特征。

难点：理解周长计算方法，并能灵活应用解决实际问题。（3）教学过程设计：

①导入：通过实物展示或生活实例（如手帕、门框等）引入课题。

②新授：通过探究活动、小组合作，引导学生归纳长方形和正方形的特征。

③练习：设计针对性练习题，帮助学生掌握计算周长的方法。

④小结：归纳本节课知识要点，强调数学与生活的联系。

⑤作业：布置实际应用