部编版小学语文三年级达标测试题

部编版小学语文三年级达标测试题一、基础知识积累与运用(共35分)(一)汉语拼音(5分)1.请给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(3分)*放假(jiǎjià)海参(shēncān)胳臂(beibì)*处理(chǔchù)几乎(jījǐ)兴奋(xīngxìng)2.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(2分)*fúzhuāng()guīzé()yánliào()qiángbì()(二)汉字书写与识记(8分)1.比一比，再组词。(4分)*耍()钓()瓣()悄()*要()钩()辫()消()2.查字典填空。(4分)*“闻”字用部首查字法，应先查()部，再查()画。它在字典里的解释有：A.听见；B.听见的事情，消息；C.出名，有名望；D.用鼻子嗅气味。*在“新闻”一词中应选第()种解释；在“闻花香”一词中应选第()种解释。(三)词语积累与运用(12分)1.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(5分)*秋高气()天高云()一叶知()金桂()香*五谷丰()果实()()鸦()无声提()吊()*造句：_________________________________________________2.选词填空。(3分)（热烈热情热闹）*节日的大街上真()啊！*我们用()的掌声欢迎新老师。*妈妈待人非常()。3.写出下列词语的近义词或反义词。(4分)*近义词：美丽——()喜爱——()*反义词：快乐——()仔细——()(四)句子乐园(8分)1.按要求写句子。(4分)*小明把教室打扫干净了。(改为“被”字句)_________________________________________________*树叶飘落下来。(用上拟人的修辞手法，使句子更生动)_________________________________________________2.给下列句子加上合适的标点符号。(2分)*你知道这道题怎么做吗()*公园里的花真美啊()3.判断下列句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。(2分)*他长得很像他的爸爸。()*一片片叶子像一把把小扇子。()二、阅读理解能力检测(共30分)(一)课内阅读(15分)阅读《富饶的西沙群岛》片段，回答问题。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。1.这段话主要写了西沙群岛的()和()。(2分)2.海水“五光十色，瑰丽无比”的原因是什么？请用“____”在文中画出相关句子。(3分)3.文中描写了海底的哪些生物？它们各有什么特点？(6分)*()：_____________________________________*()：_____________________________________*()：_____________________________________4.用“有的……有的……”写一句话。(4分)_________________________________________________(二)课外阅读(15分)阅读下面短文，回答问题。小松鼠找花生树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。小松鼠问鼹鼠：“这是什么呀？”鼹鼠说：“这是花生。”小松鼠很高兴，他想，等花生结了果，我就把它摘下来，留着冬天吃。从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看看结花生了没有。可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生。小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”1.短文共有()个自然段。(2分)2.小松鼠为什么高兴？请用“﹏﹏”在文中画出相关句子。(3分)3.小松鼠没有找到花生，是因为()(4分)A.花生被鼹鼠摘走了。B.花生的果实长在土里，小松鼠没有看到。C.花生还没有结果。4.读了这篇短文，你明白了什么道理？(6分)__________________________________________________________________________________________________三、习作表达能力展示(共35分)题目：我的好朋友要求：1.写清楚你的好朋友是谁，长什么样子，你们经常一起做什么。2.注意把句子写通顺，不写错别字，正确使用标点符号。3.字数不少于200字。---评价与反馈建议：本次达标测试旨在全面了解三年级学生在语文基础知识、阅读能力及初步习作表达方面所达到的水平。家长和老师在指导学生完成测试后，可从以下几个方面进行评价与反馈：1.基础知识：关注学生对拼音、字、词、句的掌握是否扎实，特别是字词的积累与灵活运用能力。对于易错点，应及时进行巩固练习。2.阅读理解：重点考察学生能否读懂浅显的课文和语段，能否从文中提取关键信息，能否初步理解句子的含义及作者的意图。引导学生养成良好的阅读习惯，如边读边思考，圈点勾画等。3.习作表达：观察学生是否能围绕一个意思写清楚几句话，语句是否通顺，有无错别字，标点使用是否正确。鼓励学生写真话、诉真情，培养写作兴趣。温馨提示：语文学习非一日之功，希望同学们以此