2026年宁夏回族自治区固原市中小学教师招聘考试卷附答案

2026年宁夏回族自治区固原市中小学教师招聘考试卷附答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的首要目的应是（

）

A.发展学生的智力

B.培养学生的道德品质

C.促进学生的个性发展

D.传授知识技能新课程改革倡导的“三维目标”是指（

）

A.知识、能力、情感

B.知识、技能、价值观

C.认知、情感、行为

D.理解、应用、创新下列哪项是教育心理学中的学习动机理论？（

）

A.行为主义理论

B.认知发展理论

C.成就动机理论

D.社会学习理论根据《中华人民共和国教师法》规定，教师的（

）是履行教育教学职责的基本权利。

A.教育教学权

B.学生管理权

C.指导评价权

D.参与管理权未成年人的合法权益中，最重要的是（

）

A.人身权

B.受教育权

C.财产权

D.肖像权教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.热爱学生

C.为人师表

D.依法执教教学中应遵循的“最近发展区”概念是由（

）提出的。

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.艾宾浩斯

D.班杜拉课程标准中提出的核心素养包括（

）

A.文化基础、自主发展、社会参与

B.认知、情感、行为

C.知识、技能、能力

D.学科知识、教学能力、教育理念《义务教育法》规定，义务教育的年限是（

）

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年教育评价的最基本功能是（

）

A.选拔功能

B.诊断功能

C.激励功能

D.发展功能下列哪一项属于教师专业发展的基本途径？（

）

A.教学反思

B.年龄增长

C.知识积累

D.以上都是教育的基本规律包括（

）

A.教育与社会发展相适应

B.教育与人的身心发展相适应

C.教育与生产力发展相适应

D.以上都是下列哪项不属于学生心理健康教育的主要内容？（

）

A.情绪管理

B.集体主义教育

C.人际关系处理

D.学习压力应对教学过程中“启发式”教学主要体现的规律是（

）

A.教与学的辩证统一

B.间接经验与直接经验的统一

C.教师主导与学生主体的统一

D.知识积累与能力培养的统一教师应具备的最基本职业伦理是（

）

A.热爱教育事业

B.爱护学生

C.遵守法律法规

D.以上都是教育目标分类理论是由（

）提出的。

A.布鲁姆

B.加德纳

C.杜威

D.皮亚杰下列哪项属于《教育法》中规定的教育基本制度？（

）

A.学前教育制度

B.中等教育制度

C.高等教育制度

D.以上都是教育活动的根本目的是（

）

A.推动社会进步

B.提高国家竞争力

C.促进人的全面发展

D.培养合格公民布鲁纳提出的学习理论强调（

）

A.行为是学习的核心

B.学习是个体对经验的主动组织

C.学习是刺激与反应的联结

D.学习是模仿与强化的结果教学过程的基本阶段包括（

）

A.激发学习动机、感知教材、理解教材

B.备课、上课、作业布置

C.教学设计、教学实施、教学评价

D.知识传授、能力培养、情感陶冶二、判断题（每题1分，共10分）教育的基本功能是传递文化。

A.正确

B.错误教师职业道德规范是《教师法》的重要组成部分。

A.正确

B.错误心理健康教育是学校教育中的补充内容，非核心课程。

A.正确

B.错误新课程改革强调学生中心的教学理念。

A.正确

B.错误《义务教育法》规定义务教育必须由政府实施。

A.正确

B.错误教学生涯中，教学反思是教师专业成长的重要途径。

A.正确

B.错误教育心理学的主要研究对象是学习过程和教学过程。

A.正确

B.错误教师职业行为准则包括关爱学生、为人师表等。

A.正确

B.错误教育评价应注重过程性评价。

A.正确

B.错误教育法律法规的实施是保障教育公平的重要手段。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述教育学中“教育规律”与“教育原则”的区别。什么是教学目标？它有哪些基本组成要素？请简述《未成年人保护法》中对学校和教师有哪些要求？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂上经常采用“小组合作学习”模式，但一些学生在小组中游离，既不参与讨论也不完成任务。教师对此感到困惑，认为已经提供了充分指导，但效果却不理想。（1）请分析产生这种情况的可能原因。（5分）（2）请你提出有效的教学策略以改善这一现象。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）化学反应中，催化剂的作用是（

）

A.增加生成物的产量

B.降低反应的活化能

C.增加反应的温度

D.减少反应的体积物理中的牛顿第一定律又称（

）

A.万有引力定律

B.惯性定律

C.作用与反作用定律

D.能量守恒定律语文教学中，写作教学的核心目标是（

）

A.提高语言表达能力

B.培养逻辑思维能力

C.提升文字运用水平

D.以上都是数学课程中，几何部分的核心素养包括（

）

A.空间观念

B.逻辑推理能力

C.数学建模能力

D.以上都是历史课程中注重学生对历史事件的分析，是为了培养学生的（

）

A.记忆能力

B.思辨能力

C.文字理解能力

D.实践能力英语教学中，交际法的主要特点是（

）

A.强调语法教学

B.强调语境中的语言运用

C.强调自然拼读

D.强调单词记忆科学课程中，培养学生“科学探究能力”主要体现在哪一方面？（

）

A.观察与实验

B.逻辑与计算

C.阅读与写作

D.演讲与讨论学科核心素养中“文化传承与理解”主要体现在哪个学科？（

）

A.语文

B.数学

C.英语

D.历史进行地理教学时，应注重培养学生的（

）

A.空间思维能力

B.数学运算能力

C.音乐鉴赏能力

D.艺术创造力生物课程中，学生应具备的“生命观念”包括（

）

A.进化、结构与功能、稳态与平衡

B.运动、思维、感知

C.生长、发育、繁殖

D.基因、染色体、细胞六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学研究的是________与________之间的关系。

课程标准中的“学业质量”是衡量学生________发展的标准。

在教学设计中，________是确定教学内容和方法的重要依据。

学科核心素养包括文化基础、________、社会参与三个方面。

学生的________是学习过程中最直接的动力来源。七、学科解答题（共15分）请结合学科知识，说明如何在教学中渗透科学精神和人文精神。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次数学课中，学生对“分数的基本性质”理解困难，尤其是在应用过程中容易出错。教师发现部分学生对“分数的意义”掌握不清，导致无法正确运用转换单位进行计算。请分析该教学情境存在的问题，并提出改进教学的策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育的首要目的是发展学生的智力，这是教育的基本功能之一。

2.A

解析：新课程改革提出的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

3.C

解析：成就动机理论由德韦克提出，强调个体对成功与成就的追求。

4.A

解析：教学中的指导评价权是教师的基本权利之一。

5.B

解析：受教育权是未成年人最重要的基本权利之一。

6.D

解析：教师职业道德规范涵盖多个方面，包括爱岗敬业、热爱学生等。

7.B

解析：维果斯基提出“最近发展区”理论，强调学生学习的潜在发展能力。

8.D

解析：三维目标即知识、能力、情感，体现新课程的理念。

9.B

解析：义务教育的时间为9年，包括小学和初中阶段。

10.B

解析：诊断功能是教学评价最基本的功能。

11.D

解析：教学反思、知识积累和职业发展都是教师专业发展的途径。

12.D

解析：教育规律包括多种，如教育与社会发展相适应等。

13.B

解析：集体主义教育并非心理健康教育的主要内容。

14.C

解析：启发式教学强调学生主体性，符合教师主导与学生主体统一的规律。

15.D

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、热爱学生、为人师表等内容。

16.A

解析：布鲁纳是教育目标分类理论的代表人物。

17.D

解析：所有选项均为教育基本制度的内容。

18.C

解析：人的全面发展是教育的根本目的。

19.B

解析：布鲁纳强调学习是学生对知识的主动组织。

20.D

解析：教学过程包括知识传授、能力培养和情感陶冶等。二、判断题

21.正确

解析：教育的基本功能之一是传递文化。

22.正确

解析：教师职业道德规范是教师法的重要组成部分。

23.错误

解析：心理健康教育是学校教育的重要组成部分。

24.正确

解析：新课程改革强调以学生为中心。

25.正确

解析：义务教育由政府实施是法律规定的。

26.正确

解析：教学反思是教师成长的重要途径。

27.正确

解析：教育心理学研究学习和教学过程。

28.正确

解析：教师行为准则包括关爱学生、为人师表等。

29.正确

解析：过程性评价关注学习过程的发展。

30.正确

解析：教育法律法规是教育公平的重要保障。三、简答题

31.答案：

教育规律是教育现象内部的、本质的、稳定的联系，如教育与社会发展、人的发展之间的关系。而教育原则是根据教育规律总结出来，指导实践的基本准则，如启发性原则、循序渐进原则等。二者前者是客观存在的，后者是人为制定的，指导作用不同。解析：教育规律体现的是客观事实，而教育原则是基于规律的指导性原则，用于具体教学实践。答案：

教学目标是教师在教学活动中希望学生达到的学习结果，通常包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。解析：教学目标应体现全面性和可操作性，涵盖学生发展的各个方面。答案：

《未成年人保护法》要求学校和教师保障学生的人身安全、心理健康，不得随意处分或歧视学生；应尊重学生人格尊严，不得侵犯其合法权益。解析：该法主要保护学生不被体罚、歧视，关注其身心健康及人格发展。四、案例分析题

34.答案：

（1）可能的原因包括：学生缺乏合作意识，小组分配不均，教学方法单一，激励机制不足，或者部分学生存在自卑心理，不敢积极参与。（2）改进策略包括：合理分组，注重培养学生的合作意识；优化教学方法，增加互动形式；设立激励机制，如奖励积极学生；开展小组角色分工，确保每个学生都有任务；课后个别辅导，了解学生学习困难。解析：小组合作失败的原因多方面，需从教学组织、方法运用等角度切入，提出系统改进措施。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：催化剂的作用是降低反应的活化能，加快反应速度。

36.B

解析：牛顿第一定律也称“惯性定律”。

37.D

解析：写作教学应兼顾语言表达、逻辑思维与文字运用能力。

38.D

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模等。

39.B

解析：历史教学注重学生对历史事件的分析，培养其思辨能力。

40.B

解析：交际法强调语境中的语言运用，符合语言学习规律。

41.A

解析：空间思维能力是科学教学中的重要素养。

42.A

解析：文化传承与理解是语文核心素养的重要组成部分。

43.A

解析：地理教学注重空间思维培养。

44.A

解析：科学素养包括进化、结构与功能、稳态与平衡等生命观念。六、学科填空题

45.学习、教学

解析：教育心理学研究学习和教学的关系。

46.学业水平

解析：学业质量是衡量学生学习水平的标准。

47.教学内容

解析：教学设计应基于教学内容展开。

48.自主发展

解析：学科核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与。

49.学习动机

解析：学习动机是学习过程中的原动力。七、学科解答题

50.答案：

在教学中，可以融入科学精神，如培养学生的求真、探索和创新意识，注重实验与实证；同时可以融入人文精神，如帮助学生理解科技对社会的影响、人类文明的传承与责任，引导其形成正确的价值观。教学中应注重两者的结合，既关注知识技能的掌握，也关注学生的情感态度与社会责任感。解析：科学精神和人文精神在教学中应相互渗透，兼顾知识传授与价值引导。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：了解光合作用的基本原理和过程；

过程与方法：通过实验观察和讨论，掌握光合作用的条件和意义；

情感态度与价值观：培养科学探究意识，增强对自然现象的热爱。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的基本过程和意义；

难点：理解光合作用中的化学反应式以及物质转化过程。（3）教学过程设计：

导入：通过自然界植物生长的图片和现象提问，激发兴趣；

新授：讲解光合作用的概念，结合实验展示叶绿体的功能；

练习：通过填空和选择题巩固知识；

总结：归纳光合作用对生态系统