《不懂就要问》练习题

《不懂就要问》练习题一、基础积累与运用（一）识字与写字1.给下列加点字注音，并注意它们在课文中的意思。*私塾（）*背诵（）*照例（）*霎时（）*戒尺（）*厉声（）*鸦雀无声（）*糊里糊涂（）2.查字典，解释下列词语在文中的含义，并选择其中两个词语各造一个句子。*私塾：*霎时：*照例：*鸦雀无声：（二）词语积累与运用1.从课文中找出与下列意思相近的词语。*不明白，不清楚。（）*形容非常安静。（）*按照惯例，按照常情。（）*大声地，严厉地。（）2.结合上下文，理解下列句子中加点词语的含义，并说说它们好在哪里。*孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？*先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”二、阅读理解与分析（一）课文回顾1.课文主要写了孙中山小时候在私塾读书时，遇到什么问题？他是怎么做的？2.当孙中山向先生提出问题时，同学们的反应是怎样的？先生的反应又是怎样的？请用课文中的词语或句子回答。（二）重点句段品读阅读课文片段，回答问题。“先生，您刚才让我们背的这段书是什么意思？请您给我们讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”1.用“”画出孙中山提出的问题。这个问题体现了他怎样的学习态度？2.“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了”，同学们为什么会“吓呆”？这从侧面反映了当时怎样的私塾教育情况？3.先生的态度发生了怎样的变化？这种变化说明了什么？（三）人物形象分析1.从孙中山“不懂就要问”的行为中，你认为他是一个怎样的孩子？请结合课文内容简要说明。2.你如何看待文中这位先生的形象？三、思考与感悟1.孙中山说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”结合这句话，谈谈你对“不懂就要问”的理解。2.在你的学习或生活中，是否遇到过“不懂”的问题？你是怎么做的？学了这篇课文，你有什么新的想法或打算？四、拓展与表达1.你还知道哪些关于“勤学好问”的名人故事或名言警句？请写出一两个与大家分享。2.想象一下，当先生给同学们讲清楚书中的道理后，课堂上会是怎样的情景？孙中山和同学们会有怎样的表现？请你发挥想象，写一个简短的场景描写。---参考答案与提示（部分）：*一、（一）1.注音略（请参考课本或字典标准注音）。*一、（一）2.私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。霎时：极短的时间，忽然之间。照例：按照惯例；按照常情。鸦雀无声：形容非常安静。（造句略，需结合词语含义，语句通顺。）*二、（二）1.体现了孙中山勤学好问、勇于探索的学习态度。*二、（二）2.同学们“吓呆”是因为他们没想到孙中山会敢于向严厉的先生提问，这反映了当时私塾教育可能比较刻板，学生们习惯于死记硬背，不敢质疑或提问。*三、1.提示：围绕“勤学好问、勇于质疑、不怕困难、追求真理”等方面展开。*三、2.提示：结合自身实际，真实表达即可。学习建议：*认真朗读课文，在读中体会人物的思想感情。*遇到不理解的