2025-2026学年海绵画番茄教案

PAGE课题2025-2026学年海绵画番茄教案设计意图本教案旨在通过海绵画番茄的实践操作，让学生亲身体验艺术与科学的结合，培养动手能力和创新意识。同时，通过观察番茄的结构特点，加深学生对生物学知识的理解，实现学科间的融合教学。核心素养目标培养学生观察与思考能力，通过对番茄的绘画，提升学生的审美情趣和艺术表现力。同时，通过实验操作，增强学生的科学探究精神，提高学生的实践操作技能和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前已经学习了植物的基本结构、生长周期和光合作用等生物学知识，具备一定的绘画基础和简单的手工制作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学的兴趣普遍较高，喜欢通过实验和实践活动来学习新知识。学生具备一定的动手能力，能够跟随指导进行简单的绘画和手工制作。学习风格上，部分学生偏好直观操作和体验式学习，而另一部分学生则更倾向于通过观察和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘画番茄时，学生可能对番茄的结构细节把握不准确，影响作品的完成质量。此外，在实验操作中，部分学生可能因为缺乏耐心或细心而遇到困难，影响实验效果。同时，对于不同学习风格的学生，如何平衡他们的需求，确保教学活动的有效性，也是教师需要考虑的问题。教学资源-软硬件资源：彩色海绵、颜料、画笔、剪刀、胶水、透明胶带、放大镜

-课程平台：教室黑板、白板

-信息化资源：番茄生长过程图片、植物细胞结构动画

-教学手段：实物展示、小组讨论、多媒体演示教学流程1.导入新课

详细内容：教师首先向学生展示一组番茄的图片，引导学生观察番茄的外观特征和颜色变化，激发学生的兴趣。然后，教师简要介绍番茄的生物学知识，如生长环境、营养价值和食用方法，为接下来的实践活动做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍番茄的生物学知识：教师通过讲解，使学生了解番茄的植物学分类、生长过程、繁殖方式和营养价值等，让学生对番茄有一个全面的了解。

（2）讲解海绵画的基本技巧：教师演示海绵画的制作过程，包括选材、调色、上色等步骤，让学生掌握海绵画的基本技巧。

（3）分析番茄的结构特点：教师利用放大镜展示番茄的横截面，让学生观察番茄的内部结构，如种子、果肉和果皮等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分发材料：教师将海绵、颜料、画笔等材料分发给每位学生，确保每位学生都有足够的材料进行实践。

（2）指导学生进行海绵画创作：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成作品。

（3）作品展示与评价：完成作品后，学生将作品展示在黑板上，教师和其他同学对其进行评价，提出改进建议。

用时：25分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论番茄的营养价值：学生小组讨论番茄中含有哪些营养成分，如何通过饮食来获取这些营养。

（2）分析番茄的生长过程：学生小组讨论番茄从种子发芽到成熟的过程，包括光合作用、呼吸作用等生物学现象。

（3）探讨海绵画创作的技巧：学生小组分享在创作过程中遇到的问题和解决方法，共同提高海绵画的制作水平。

举例回答：

-营养价值讨论：番茄中含有丰富的维生素C、钾、番茄红素等，有助于提高免疫力、预防心血管疾病等。

-生长过程讨论：番茄的种子发芽后，通过光合作用和呼吸作用生长，经历发芽、长叶、开花、结果等阶段。

-技巧探讨：在调色时，要注意颜料与海绵的搭配，使画面色彩更加丰富；在绘制过程中，要保持耐心，避免出现涂色不均匀的情况。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调番茄的生物学知识、海绵画制作技巧和营养价值等。同时，对本节课的重难点进行讲解，如番茄的结构特点和光合作用原理。

举例分析：

-番茄的结构特点是本节课的一个重点，通过观察番茄的横截面，学生能够更直观地了解番茄的内部结构，为后续学习植物生物学打下基础。

-光合作用原理是本节课的一个难点，通过讲解和实验演示，学生能够理解植物如何通过光合作用产生能量。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-番茄的栽培历史与分布：介绍番茄的起源、传播历史以及在世界各地的栽培情况，帮助学生了解番茄的文化背景。

-番茄的药用价值：收集有关番茄在传统医学中的应用，如番茄汁对消化系统的益处，以及番茄中的抗氧化成分对健康的潜在影响。

-番茄的育种研究：探讨现代农业中番茄的育种技术，包括杂交育种、基因工程等，以及这些技术如何提高番茄的产量和品质。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于番茄的科普书籍或文章，了解番茄的生物学特性。

-组织学生参观农场或温室，实地观察番茄的生长环境和栽培过程。

-鼓励学生参与家庭种植活动，亲手种植番茄，体验从播种到收获的全过程。

-学生可以收集不同品种的番茄，比较它们的形状、颜色和口感，进行简单的品种鉴别实验。

-利用互联网资源，如植物数据库或农业网站，查找更多关于番茄的学术研究和最新动态。

-设计一个关于番茄的科普小报，让学生通过收集资料和设计排版，展示他们对番茄的了解。

-开展小组研究项目，让学生探究番茄在不同土壤和气候条件下的生长表现，以及如何优化种植条件以提高产量和品质。

-通过视频教程或网络课程，学习番茄的烹饪方法，了解番茄在饮食中的应用和营养价值。

-组织学生参加科学展览或农业博览会，了解现代农业技术和创新产品。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了海绵画番茄的实践活动，通过观察番茄的实物和图片，了解了番茄的生长过程、结构特点以及营养价值。同学们在绘画过程中，不仅提高了动手能力和审美情趣，还加深了对生物学知识的理解。在此过程中，大家积极参与，互相帮助，展现出了良好的团队合作精神。

当堂检测：

1.请同学们简要描述番茄的生长过程。

2.说出至少两种番茄的营养价值。

3.解释海绵画的基本步骤，并举例说明如何使用海绵进行绘画。

4.分组讨论：如果想要提高番茄的产量，可以从哪些方面进行改进？

5.每位同学展示自己的海绵画作品，并简要说明创作思路。

检测目的：通过当堂检测，检查学生对本节课知识点的掌握程度，发现学习中的薄弱环节，为课后辅导和复习提供依据。同时，鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《番茄的故事》：一本介绍番茄历史、文化和种植知识的书籍，帮助学生深入了解番茄的背景。

-视频资源：《番茄的秘密》：科普视频，展示番茄的生长过程、营养价值以及如何进行科学种植。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《番茄的故事》或观看《番茄的秘密》，了解番茄的更多知识。

-鼓励学生记录下阅读或观看过程中的有趣发现，并在下节课与同学们分享。

-学生可以尝试在家中或社区中寻找番茄的不同品种，进行观察和比较，记录下自己的观察结果。

-学生可以设计一个关于番茄的科普小报，包括番茄的历史、营养价值、种植技巧等内容，展示自己的学习成果。

-教师可以推荐一些与番茄相关的科学实验，如种植番茄幼苗、观察番茄的根系生长等，引导学生进行实践探索。

-学生可以通过互联网或图书馆资源，查找关于番茄的科学研究论文，了解番茄的最新研究成果。

-鼓励学生参与家庭烹饪活动，尝试使用番茄制作不同的菜肴，体验番茄在饮食中的应用。

-教师可以组织一个关于番茄的辩论赛，让学生就“番茄是否是蔬菜”这一话题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。教学反思教学这节课，我深感海绵画番茄的实践活动对于学生的吸引力。孩子们在动手操作中，不仅学到了番茄的生物学知识，还锻炼了他们的观察能力和创造力。我注意到，在绘画过程中，一些学生能够迅速掌握海绵画的技巧，而另一些学生则需要更多的指导和鼓励。

我发现，在导入新课时，通过展示番茄的图片和讲解，学生们的兴趣被成功激发。但是，在讲解番茄的生物学知识时，我发现有些学生对于复杂的生物学术语有些吃力。因此，我意识到在今后的教学中，我应该更加注重语言的简洁性和生动性，以便更好地传达知识。

在实践活动环节，我观察到学生们在创作过程中展现出了不同的学习风格。有的学生专注于细节，有的则更注重整体的构图。这让我思考，是否可以通过分组合作，让学生们在互相学习中取长补短。同时，我也发现了一些学生在绘画过程中遇到了困难，如颜料调配不当或海绵使用不当，我将在课后准备一些小贴士，帮助学生克服这些难题。

总的来说，这节课让我看到了学生的潜力和多样性。我将继续探索如何更好地适应每个学生的学习需求，激发他们的学习热情，同时也提升自己的教学水平。内容逻辑关系①番茄的生物学知识

-番茄的植物学分类

-番茄的生长过程：发