1.1 地球的形状和大小 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期商务星球版

-1-1.1地球的形状和大小教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期商务星球版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.1地球的形状和大小教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期商务星球版

1.本节课的主要教学内容：地球的形状、大小及其测量方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合七年级学生已掌握的地理知识，如地球表面的自然现象、地理分布等，引入地球的形状和大小，使学生更好地理解地球的概况。核心素养目标培养学生对地球科学知识的探究兴趣，提升地理空间思维和观察分析能力。通过学习地球的形状和大小，使学生形成对地球科学问题的初步认识，增强对地理信息的获取和处理能力，同时培养科学探究精神和团队合作意识。重点难点及解决办法重点：

1.地球形状的理解：地球并非完美的球体，而是略扁的椭球体，理解这一概念是教学的重点。

2.地球大小的测量：地球的实际大小与日常感知存在差异，学生需要理解测量方法和数据。

难点：

1.地球形状的直观感受：学生难以通过直观方式理解地球的形状。

2.地球大小的具体数据记忆：地球的直径、周长等数据较大，学生容易记忆混淆。

解决办法：

1.通过多媒体展示地球的形状变化，结合实际案例，如地球仪的使用，帮助学生直观理解。

2.利用模型和图示讲解地球大小的测量过程，通过实际计算和对比，帮助学生记忆和理解数据。同时，通过小组讨论和合作学习，增强学生对知识的理解和记忆。教学资源-软硬件资源：地球仪、平板电脑、投影仪

-课程平台：商务星球地理课程平台

-信息化资源：地球形状和大小相关视频资料、地球测量数据图表

-教学手段：多媒体教学软件、互动问答系统、在线地图工具教学过程一、导入新课

1.教师提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？”

2.学生自由发言，教师总结：“是的，地球是我们赖以生存的家园，它有着独特的形状和大小。今天，我们就来探究地球的形状和大小。”

二、新课讲授

1.地球的形状

a.教师展示地球仪，引导学生观察地球的形状。

b.提问：“你们觉得地球是完美的球体吗？”

c.学生讨论，教师总结：“实际上，地球是一个略扁的椭球体，这是由于地球的自转造成的。”

2.地球的大小

a.教师展示地球直径、周长等数据，引导学生认识地球的实际大小。

b.提问：“这些数据与我们平时感知的大小有什么不同？”

c.学生讨论，教师总结：“地球的实际大小与我们日常感知存在差异，这是因为地球的形状和距离等因素的影响。”

3.地球测量的方法

a.教师介绍地球测量的基本方法，如卫星遥感、地球物理勘探等。

b.提问：“你们知道地球是如何被测量的吗？”

c.学生讨论，教师总结：“地球的测量是通过多种方法相结合，如卫星遥感、地球物理勘探等，从而得到地球的实际大小和形状。”

三、探究活动

1.教师分发地球仪，让学生自行观察地球的形状和大小。

2.学生分组讨论，探究地球形状和大小对地理现象的影响。

3.各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对地球的形状和大小有什么新的认识？”

2.学生自由发言，教师总结：“今天我们学习了地球的形状和大小，了解了地球的实际大小与日常感知的差异，以及地球测量的方法。这些知识对我们认识地球、了解地理现象具有重要意义。”

五、布置作业

1.教师布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解地球形状和大小对地球自转、公转的影响。”

2.学生领取作业，准备课后学习。

六、课后反思

1.教师反思：“本节课通过多种教学手段，让学生了解了地球的形状和大小，提高了学生的地理空间思维和观察分析能力。”

2.教师总结：“在今后的教学中，要继续注重培养学生的地理核心素养，提高学生的实践能力。”知识点梳理1.地球的形状

-地球并非完美的球体，而是一个略扁的椭球体。

-地球赤道的直径约为12,742公里，极地直径约为12,714公里。

-地球赤道的周长大约为40,075公里。

2.地球的大小

-地球的平均半径约为6,371公里。

-地球表面积约为510.1百万平方公里。

-地球体积约为1.08321×10^12立方公里。

3.地球测量的方法

-利用卫星遥感技术进行地球形状和大小的测量。

-地球物理勘探，如重力测量、磁力测量等。

-地球椭球模型的应用，如WGS84椭球体。

4.地球自转和公转

-地球自转是地球绕自身轴旋转，周期为24小时。

-地球公转是地球绕太阳运行，周期为365.24天。

-自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化、五带划分等。

5.地球的重力

-地球对物体的引力称为重力。

-地球表面的重力加速度约为9.8米/秒²。

-重力与物体质量和地球引力常数有关。

6.地球的磁场

-地球具有磁场，由地球内部的液态铁和镍流动产生。

-地球磁场对指南针等导航工具有重要影响。

7.地球表面的地形

-地球表面的地形分为平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

-地形对气候、水文、生物等有重要影响。

8.地球的自然资源

-地球上的自然资源包括矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。

-自然资源的合理利用和保护对人类社会可持续发展至关重要。

9.地球环境问题

-地球环境问题包括气候变化、大气污染、水污染、土壤污染等。

-保护地球环境，实现可持续发展是全人类的共同责任。

10.地球科学的发展

-地球科学的发展历程，包括地质学、地球物理学、海洋学、大气科学等。

-地球科学的研究方法和技术手段不断进步，为人类认识地球提供了有力支持。板书设计①地球的形状

-椭球体

-赤道直径：12,742公里

-极地直径：12,714公里

-地球周长：40,075公里

②地球的大小

-平均半径：6,371公里

-地球表面积：510.1百万平方公里

-地球体积：1.08321×10^12立方公里

③地球测量的方法

-卫星遥感

-地球物理勘探（重力、磁力测量）

-地球椭球模型（WGS84）

④地球自转和公转

-自转周期：24小时

-公转周期：365.24天

-地理现象：昼夜交替、四季变化、五带划分

⑤地球的重力

-重力加速度：9.8米/秒²

-重力与物体质量、地球引力常数有关

⑥地球的磁场

-液态铁和镍流动产生

-对指南针等导航工的影响

⑦地球表面的地形

-平原、高原、山地、丘陵、盆地

-对气候、水文、生物的影响

⑧地球的自然资源

-矿产资源、水资源、土地资源、生物资源

⑨地球环境问题

-气候变化、大气污染、水污染、土壤污染

⑩地球科学的发展

-地质学、地球物理学、海洋学、大气科学

-研究方法和技术手段的进步课后作业1.作业内容：请描述地球自转和公转对地球表面产生的地理现象有哪些？

答案：地球自转产生昼夜交替、时区差异；公转产生四季变化、正午太阳高度角变化、昼夜长短变化。

2.作业内容：地球的赤道直径和极地直径有何不同？请简要说明原因。

答案：地球的赤道直径约为12,742公里，极地直径约为12,714公里。这是因为地球自转产生的离心力使得赤道地区略微膨胀，而极地地区则略微扁平。

3.作业内容：地球的表面积和体积分别是多少？请用科学记数法表示。

答案：地球的表面积约为510.1百万平方公里，用科学记数法表示为5.101×10^8平方公里；地球的体积约为1.08321×10^12立方公里。

4.作业内容：为什么地球的形状是一个略扁的椭球体？

答案：地球的形状是一个略扁的椭球体，是由于地球自转产生的离心力使得赤道地区略微膨胀，而极地地区则略微扁平。

5.作业内容：地球的磁场对我们的生活有哪些影响？

答案：地球的磁场对我们的生活有重要影响，如指南针导航、无线电通讯、地球物理勘探等。磁场可以帮助我们确定方向，提高导航的准确性。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解地球形状和大小时，引入实际案例，如地球仪的使用，让学生在实践中理解抽象概念。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示地球的形状变化和测量数据，增强教学的直观性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.学生对地球形状的理解较为困难：部分学生难以通过直观方式理解地球的形状。

2.学生对地球大小的记忆效果不佳：地球的实际大小与日常感知存在差异，学生容易记忆混淆。

3.教学互动性不足：课堂上的讨论和互动环节不够充分，影响了学生的学习积极性。

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