图书室自查报告范文(3篇)

图书室自查报告范文(3篇)第一篇为进一步规范中小学图书室管理，切实发挥图书室铸魂育人功能，严格落实《教育部关于加强中小学图书室建设与应用的意见》《中小学图书馆（室）规程》以及XX县教育局《关于开展2024年度全县中小学图书室专项检查的通知》要求，XX镇中心小学于2024年3月12日至3月20日组织由分管教学副校长任组长，教导处主任、德育处主任、专职图书管理员、各年级教研组长、学生家长代表为成员的专项自查工作组，对学校图书室馆藏建设、制度执行、服务效能、安全管理等各项工作开展全流程、全覆盖排查，现将自查情况报告如下。一、图书室基本概况XX镇中心小学现有教学班24个，在校学生1508人，教职工79人，图书室始建于2002年，2019年完成标准化改造，现有室内使用面积186平方米，其中藏书区92平方米，阅览区94平方米，配备钢制书架22组，阅览桌椅42套，可同时容纳126名学生开展阅读活动。目前馆藏纸质图书42680册，生均纸质图书28.3册，超过教育部规定的小学阶段生均25册的配置标准，涵盖人文社科、自然科学、文学艺术、启蒙教育等多个类目，另有电子图书12000册，电子阅览设备12台，配备兼职图书管理员1名，为小学高级语文教师，教龄14年。2023年全年累计办理图书借阅18762册次，生均年借阅量12.4册次，开展各类阅读推广活动32场，覆盖师生及家长4200余人次。二、自查工作开展情况本次自查严格对照上级文件要求，分三个阶段有序推进：第一阶段为动员部署阶段，3月12日召开自查工作组专题会议，组织全体成员学习《中小学图书馆（室）规程》《全县中小学图书室专项检查评分细则》等文件精神，明确自查范围、内容、标准和时限，细化形成4大类27项具体检查指标，每项指标明确责任人和完成时限，确保自查工作不留死角。第二阶段为全面排查阶段，3月13日至3月17日，工作组采取“台账查阅+实地核验+师生访谈+问卷调研”的方式开展排查，累计查阅2021-2023年图书采购台账、借阅登记、活动记录、安全巡检记录等各类资料127份，实地核验藏书质量、硬件设施、消防设备等情况，重点核查是否存在非法、不适宜未成年人阅读的出版物，访谈师生120人次，发放学生问卷600份、家长问卷200份，回收有效问卷762份，全面收集各方对图书室建设的意见建议。第三阶段为问题梳理阶段，3月18日至3月20日，工作组对排查发现的问题进行汇总分类，形成问题清单、责任清单、整改清单“三张清单”，明确整改措施、责任人和整改时限，为后续整改工作提供明确依据。三、自查发现的主要成效（一）制度体系健全，管理运行规范。学校先后制定《XX镇中心小学图书室管理制度》《图书采购验收制度》《图书借阅制度》《图书损坏赔偿制度》《图书室安全管理制度》《阅读推广活动实施方案》等12项制度，明确图书采购、登记、分类、编目、上架、借阅、剔旧等全流程操作规范。2021年以来所有采购的图书均通过县教育局统一招标的正规渠道采购，严格执行“双人验收”机制，每批图书入库前由教导处和管理员共同核验出版物资质、内容质量，坚决杜绝盗版、非法、内容不适宜未成年人的图书流入。所有藏书均按照《中国图书馆分类法》进行分类编目，台账清晰，账实相符，2023年年底资产盘点显示，馆藏图书账实符合率达到99.2%。（二）馆藏结构优化，内容质量达标。严格落实每年新增图书比例不低于馆藏总量1%的要求，2021-2023年累计新增图书4120册，每年新增图书均提前征求各年级师生和家长的意见，重点采购符合小学生认知水平的科普类、文学类、启蒙类图书，严格控制复本量，单种图书复本量不超过5册。截至本次自查，未发现含有色情暴力、封建迷信、低俗媚俗等危害未成年人身心健康内容的图书，未发现盗版、非法出版物，未发现涉及宗教、民族分裂等违规内容的图书，藏书整体内容积极向上，符合社会主义核心价值观要求，适配小学生年龄特点和阅读需求。（三）服务效能突出，育人作用显著。严格落实图书室免费开放要求，每周一至周五开放时间为8:00至17:30，午间、课后服务时间段正常开放，实行“班级集体借阅+个人自主借阅”相结合的借阅模式，每个班级每周安排1节阅读课，由语文老师组织到图书室开展集体阅读，学生可凭借校园卡随时办理个人借阅，单次借阅上限为3册，借阅期限为30天。针对留守儿童、残疾学生等特殊群体建立优先借阅、送书上门机制，2023年为62名留守儿童赠送图书186册，送书上门32人次。每年定期举办“校园读书节”“经典诵读比赛”“故事大王比赛”“亲子阅读分享会”等品牌阅读活动，2023年读书节期间累计开展各类活动16场，参与师生及家长2100余人次，有效激发了学生的阅读兴趣，提升了学生的核心素养。（四）安全管理到位，风险隐患可控。严格落实图书室安全管理责任，由分管副校长负总责，管理员为直接责任人，每月开展一次安全巡检，重点检查消防、用电、防潮、防蛀、防盗等情况，现有干粉灭火器8具，应急照明设备4套，监控摄像头2个，覆盖藏书区和阅览区，每年开展两次图书消杀、防蛀处理，2021年以来未发生过火灾、图书被盗、大面积霉变虫蛀等安全事故。严格落实意识形态工作责任制，所有新进图书均经过意识形态审核，由德育处联合语文教研组对图书内容进行把关，未发现违规内容，切实筑牢意识形态安全防线。四、自查发现的主要问题（一）馆藏结构仍有优化空间。虽然整体藏书量达标，但结构不够合理，低学段（1-2年级）的绘本、立体书、有声书数量不足，仅占馆藏总量的4.2%，难以满足低学段学生的阅读需求，科普类、创新实践类图书占比仅为8.7%，不符合当前“双减”背景下提升学生科学素养的要求。部分2010年之前出版的老旧图书内容过时、纸质泛黄，累计有3260册，长期无人借阅，占用藏书空间，没有及时开展剔旧工作。部分热门图书复本量超标，比如《米小圈上学记》系列复本量达到12册，超出规定上限。（二）数字化建设滞后，应用水平不高。现有电子图书资源更新缓慢，最新的是2020年采购的，近3年没有更新电子图书资源，电子阅览设备老化，有4台无法正常使用。借还系统仍为2015年采购的旧系统，功能不完善，无法实现线上预约、续借、查询等功能，师生只能到现场办理借还手续。很多师生不知道有电子图书资源，2023年电子图书借阅量仅为213册次，利用率极低。（三）阅读推广深度不足，精准度不够。现有阅读活动大多集中在读书节期间，日常性的阅读活动较少，活动形式比较单一，以诵读、比赛为主，没有针对不同年级学生的认知特点设计分层阅读活动，比如高学段的整本书阅读指导、研究性阅读等活动几乎没有开展。针对留守儿童的阅读服务仅停留在送书层面，没有开展阅读指导、心理疏导等延伸服务，亲子阅读活动参与率较低，2023年亲子阅读活动参与的家长仅占23%，很多家长没有时间或者不重视。（四）管理员队伍建设薄弱。现有图书管理员为兼职，本身还承担2个班的语文教学任务，每周课时量达到12节，用于图书室管理的时间不足，没有参加过市级以上的图书管理专业培训，专业能力不足，不会开展馆藏资源数字化、阅读推广活动设计等工作。没有配备辅助管理人员，高峰时间段借阅排队时间长，服务效率低。（五）硬件设施仍有短板。阅览区照明设施老化，部分区域光线不足，不符合中小学教室照明标准，长期在此环境下阅读容易影响学生视力。图书室通风条件不好，梅雨季节容易出现潮湿情况，2023年有120册图书出现轻微霉变。阅览座位不足，高峰时间段有30%左右的学生找不到座位，没有设置专门的亲子阅览区、低龄学生阅览区，功能分区不够合理。五、整改措施和下一步计划（一）优化馆藏结构，提升藏书质量。2024年安排专项购书经费8万元，重点采购低学段绘本、科普类、创新实践类图书，计划新增绘本1200册、科普类图书800册，确保低学段读物占比提升至10%以上，科普类读物占比提升至15%以上。严格控制复本量，单种图书复本量不超过5册，对现有复本量超标的图书，调配到班级图书角使用。2024年4月底前完成老旧图书剔旧工作，组织语文老师对2010年之前出版的图书进行全面评估，对内容过时、无人借阅的3260册图书按规定程序进行报废处理，腾出藏书空间。今后每年新增图书前提前向全体师生、家长征集采购需求，确保新增图书符合师生需求。（二）加快数字化建设，提升应用水平。2024年5月底前完成借还系统升级，更换为智能借还系统，对接学校智慧校园平台，实现线上预约、续借、查询、荐购等功能，提升借阅效率。更新电子图书资源，计划新增电子图书5000册，涵盖文学、科普、启蒙等多个类目，采购适合小学生的有声书资源200小时。维修更换4台老化的电子阅览设备，2024年4月底前组织一次电子资源使用培训，通过班会、校园公众号等渠道向全体师生宣传电子图书资源的使用方法，提升电子资源利用率，力争2024年电子图书借阅量达到1000册次以上。（三）深化阅读推广，提升服务精准度。建立常态化阅读推广机制，除每年读书节外，每月开展1次主题阅读活动，结合传统节日、重要纪念日等节点设计活动内容。针对不同年级设计分层阅读活动，低学段开展故事分享、绘本阅读活动，中学段开展经典诵读、读书笔记展评活动，高学段开展整本书阅读、研究性阅读活动，将阅读活动与语文教学深度融合，纳入语文教学考核内容。完善留守儿童阅读服务机制，建立“一对一”阅读帮扶制度，组织高年级学生和老师作为阅读志愿者，每月为留守儿童开展2次阅读指导、心理疏导服务。优化亲子阅读活动形式，把活动安排在周末，设置亲子共读、亲子故事表演等环节，鼓励家长参与，力争2024年亲子阅读活动家长参与率提升至50%以上。（四）加强队伍建设，提升服务能力。2024年4月底前为图书室配备1名兼职辅助管理员，从高年级学生中选拔8名阅读志愿者，协助管理员开展借还、活动组织、图书整理等工作，减少管理员工作负担。2024年安排管理员参加2次市级以上的图书管理专业培训，学习馆藏建设、阅读推广、数字化管理等方面的专业知识，提升专业能力。建立管理员考核机制，把借阅率、活动参与率、师生满意度纳入考核内容，与绩效工资挂钩，提升管理员的工作积极性。（五）完善硬件设施，优化阅读环境。2024年5月底前完成阅览区照明设施改造，更换所有老化的灯具，安装符合国家标准的护眼灯，确保阅览区光线充足。安装2台排气扇，改善通风条件，每年梅雨季节前开展一次图书防潮处理，放置干燥剂，定期通风晾晒，避免图书霉变。新增20套阅览桌椅，确保阅览座位达到146个，满足高峰时间段的需求。调整功能分区，设置专门的低龄学生阅览区和亲子阅览区，配备适合低龄学生的桌椅和绘本架，优化阅读环境，提升师生阅读体验。第二篇为落实《中华人民共和国公共图书馆法》《“十四五”公共文化服务体系建设规划》要求，根据市文化和旅游局《关于开展2024年度全市基层公共图书室服务效能专项督查的通知》部署，XX街道综合文化站于2024年4月8日至4月20日对街道中心图书室及下辖12个社区（村）流通服务点开展全覆盖自查，全面梳理服务供给、资源建设、运行管理、群众满意度等方面情况，现将自查结果报告如下。一、图书室基本概况XX街道中心图书室2019年建成投用，室内使用面积128平方米，其中藏书区56平方米，阅览区72平方米，现有纸质藏书32460册，数字资源1.2TB，涵盖文学艺术、生活保健、技能培训、少儿读物、地方文献等多个类目，配备阅览桌椅16套，可同时容纳48名读者阅览，接入市图书馆通借通还系统，实现与全市各级公共图书馆图书通借通还。下辖12个社区（村）流通服务点各有藏书2000-5000册不等，配备兼职管理员15名，所有点位均实现免费开放。2023年全年街道各级图书室累计服务群众11.2万人次，图书借阅量7.6万册次，开展各类阅读推广活动168场，覆盖群众2.3万人次，获评2023年度“全市基层公共文化服务先进单位”。二、自查工作开展情况本次自查由街道综合文化站牵头，成立由文化站站长任组长，区图书馆专业馆员、各社区文化专干为成员的自查工作组，对照《全市基层公共图书室专项督查评分标准》，细化为阵地建设、资源建设、服务供给、运行管理、群众满意度5大类32项检查指标。自查过程中采取实地核验、台账查阅、群众访谈、问卷调研相结合的方式，累计实地检查13个图书室点位，查阅2021-2023年的采购台账、借阅记录、活动档案、安全巡检记录等资料216份，访谈群众120人次，发放群众满意度问卷850份，回收有效问卷826份，全面掌握街道图书室运行的实际情况和群众需求。针对排查发现的问题，工作组逐一梳理，形成问题台账，明确整改责任和时限，确保整改到位。三、自查发现的主要成效（一）阵地建设达标，开放服务规范。街道中心图书室及所有社区流通服务点均符合《公共图书馆建设标准》基层点配置要求，免费开放时间每周不低于56小时，节假日正常开放，所有点位均配备无障碍设施，设置老年人、残疾人专属阅览区，配备放大镜、大字版读物等适老适残设备。严格落实免费开放要求，不收取任何借阅费用，读者仅需凭借身份证即可办理借阅证，单次借阅上限为5册，借阅期限为45天，可办理续借。2023年全年新增办理借阅证1260张，较2022年增长28%。（二）资源供给多元，适配群众需求。针对辖区不同群体的阅读需求优化馆藏结构，老年人读物占比22%，重点采购养生保健、戏曲、历史类图书，少儿读物占比28%，涵盖绘本、儿童文学、科普类图书，务工人员读物占比20%，重点采购建筑、家政、电商、法律类技能培训图书，地方文献专区藏书1200册，收藏本地史志、非遗资料、本地作家著作等特色资源。建立图书流动机制，每月安排流动图书车到各社区流通服务点更换图书一次，每次更换图书不少于200册，确保各社区点图书定期更新，2023年累计流动更换图书24000册次。（三）服务效能突出，品牌活动丰富。打造“邻里读书汇”“亲子阅读沙龙”“务工人员技能课堂”三大特色阅读品牌，2023年累计开展各类活动168场，其中“邻里读书汇”每月开展1次，组织居民分享阅读心得、开展经典诵读，覆盖老年群众3200人次；“亲子阅读沙龙”每两周开展1次，设置绘本讲读、手工制作、亲子游戏等环节，2023年开展活动26场，参与家庭860户；“务工人员技能课堂”每月开展2次，邀请专业老师开展电商运营、家政服务、法律维权等培训，2023年开展活动24场，培训务工人员1200人次。同时联合市图书馆开展“你读书、我买单”活动，读者可到合作书店挑选自己需要的图书，由图书馆买单，2023年累计为读者采购图书1200册，有效提升了群众的参与感。（四）管理机制健全，安全责任落实。建立健全《图书室管理制度》《图书采购验收制度》《借阅制度》《安全管理制度》等10项制度，所有藏书均录入市图书馆统一管理系统，台账清晰，账实相符，2023年年底资产盘点账实符合率达到98.7%。严格落实安全管理责任，每月开展一次安全巡检，重点检查消防、用电、防潮、防蛀等情况，所有点位均配备消防器材、监控设备，每年开展2次图书消杀防蛀处理，2021年以来未发生过安全事故。严格落实意识形态工作责任制，所有新进图书均经过内容审核，未发现非法、违规出版物，筑牢意识形态安全防线。四、自查发现的主要问题（一）资源供需匹配度有待提升。部分社区流通服务点的图书更新不及时，很多是2019年之前配置的，内容过时，新书占比不足10%，群众想要的书找不到，没人看的书占满书架。针对务工人员的技能类图书数量不足，尤其是电商运营、短视频制作、新能源维修等新兴行业的技能图书几乎没有，老年人的大字版读物、有声书占比不足5%，难以满足老年读者的需求。数字资源利用率低，很多老年群众不会使用电子阅览设备，数字资源的宣传不到位，80%的群众不知道图书室有数字资源可以免费使用。（二）服务精准度不足，覆盖存在盲区。针对独居老人、残障人士等行动不便的特殊群体，没有建立常态化的送书上门服务机制，仅在重要节日开展1-2次送书活动，无法满足特殊群体的日常阅读需求。针对青少年的阅读活动安排不合理，寒暑假期间没有开设托管类的阅读服务，很多双职工家庭的孩子没人看管，想要到图书室看书但没有专人照看。针对务工人员的活动大多安排在工作日，和务工人员的上班时间冲突，参与率不足15%。（三）管理员队伍不稳定，专业能力不足。所有社区流通服务点的管理员都是社区工作人员兼职，本身承担大量社区工作，用于图书室管理的时间不足，很多管理员每周在图书室值守的时间不足10小时，经常出现开门不及时的情况。管理员流动性大，2023年有7个社区的管理员更换，新任管理员没有经过专业培训，不会操作借还系统，不会组织阅读活动，服务意识不强，对读者的咨询不能及时解答。（四）经费保障不足，制约服务提升。每年的购书经费只有2万元，仅能满足中心图书室的少量图书更新，社区流通服务点几乎没有专项购书经费，无法及时补充群众需要的新书。活动经费不足，很多阅读活动只能简化流程，无法邀请专业老师参与，活动质量不高，对群众的吸引力不足。硬件设施老化，部分社区点的书架、阅览桌椅使用超过10年，出现破损，电子阅览设备不足，中心图书室只有6台电子阅览设备，无法满足群众需求。（五）宣传力度不够，群众知晓率低。很多群众不知道社区有图书室，甚至不知道可以免费借书，本次调研显示，辖区群众对图书室的知晓率仅为42%，其中务工群体的知晓率不足20%。宣传方式单一，仅靠社区微信群发布通知，很多老年群众、务工人员看不到，没有开展过线下的推广活动，很多群众路过也不知道图书室是免费开放的。五、整改措施和下一步计划（一）优化资源供给，提升供需匹配度。2024年申请街道财政将购书经费提升至每年5万元，建立群众需求常态化征集机制，每季度通过问卷、现场登记等方式征集群众的购书需求，重点采购电商运营、短视频制作、新能源维修等技能类图书，新增大字版读物1000册、有声书资源500小时，满足不同群体的需求。2024年6月底前完成各社区点老旧图书剔旧工作，对内容过时、无人借阅的图书按规定报废，每年为每个社区点新增图书不少于300册，流动图书车每月更换图书的品类根据各社区的需求调整，提升图书的利用率。加大数字资源的宣传力度，2024年5月底前组织一次数字资源使用培训，针对老年群众开展一对一指导，提升数字资源利用率。（二）提升服务精准度，扩大服务覆盖。建立特殊群体服务台账，对辖区内的独居老人、残障人士逐一登记，每月开展1次送书上门服务，根据特殊群体的需求挑选图书，同时提供读书读报、政策宣讲等延伸服务。寒暑假期间开设“青少年阅读托管班”，招募大学生志愿者，为双职工家庭的孩子提供阅读指导、作业辅导等服务，解决双职工家庭的后顾之忧。将务工人员的活动调整到周末或者晚上，结合务工人员的需求设计活动内容，提升务工人员的参与率，力争2024年务工人员活动参与率提升至40%以上。（三）稳定管理员队伍，提升专业能力。每个社区流通服务点明确1名固定的兼职管理员，将图书室管理工作纳入社区工作人员的绩效考核，给与每月200元的岗位补贴，提升管理员的工作积极性。2024年组织不少于4次的管理员专业培训，邀请区图书馆的专业馆员授课，学习借还系统操作、阅读活动组织、读者服务等专业知识，提升管理员的专业能力。建立管理员考核机制，将开放时间达标率、群众满意度、借阅量纳入考核内容，对考核优秀的管理员给与奖励，对考核不合格的及时调整。（四）加大经费投入，完善硬件设施。2024年申请街道财政安排活动经费3万元，用于邀请专业老师、购买活动物资，提升活动质量。引入社会力量参与图书室建设，和辖区企业、书店合作，争取企业赞助，补充购书经费和活动经费。2024年6月底前完成各社区点老化硬件设施的更换，新增10套阅览桌椅、8台电子阅览设备，改善阅读环境。（五）加强宣传推广，提升群众知晓率。通过社区网格员上门宣传、小区宣传栏张贴通知、公众号推送、短视频平台宣传等多种方式，广泛宣传图书室的免费开放政策、服务内容、活动信息，2024年每季度开展1次线下推广活动，到小区、工地、商圈现场办理借阅证、赠送图书，提升群众的知晓率。力争2024年底群众对图书室的知晓率提升至80%以上，年接待群众量提升至15万人次以上。第三篇根据《普通高等学校图书馆规程》以及学校图书馆《关于开展2024年度各二级学院资料室（图书室）专项检查的通知》要求，XX大学文学院于2024年5月6日至5月18日组织由分管科研副院长任组长，各系主任、科研秘书、图书室管理员、师生代表为成员的自查小组，对学院图书室资源建设、管理服务、学术支撑、安全管理等各项工作开展全面自查，现将自查情况报告如下。一、图书室基本概况XX学院图书室始建于1985年，2017年完成升级改造，现有室内使用面积286平方米，其中藏书区152平方米，阅览区108平方米，研讨区26平方米，现有纸质藏书128600册，其中专业类图书92400册，占比71.8%，涵盖中国语言文学、新闻传播学、戏剧与影视学等学科方向，馆藏中文期刊186种，其中核心期刊62种，古籍影印本1200册，地方文学文献2100册，包括本地作家手稿、签名本、地方文学刊物等特色资源。配备阅览桌椅24套，研讨桌椅2套，可同时容纳72名读者阅览，配备专职管理员1名，研究生勤工助学助理2名，主要服务学院1206名本科生、362名研究生、87名教职工。2023年全年累计办理图书借阅32460册次，接待读者48200人次，为学院师生提供文献查询、资料收集等服务126次，有力支撑了学院的教学科研工作。二、自查工作开展情况本次自查严格对照学校下发的《二级学院图书室考核指标体系》，从资源建设、管理服务、学术支撑、安全管理四个维度18项指标逐项排查，梳理2021-2023年的采购台账、借阅记录、服务档案、安全巡检记录等各类资料187份，发放师生调研问卷320份，回收有效问卷302份，访谈师生45人次，邀请学校图书馆专业馆员现场指导，对排查发现的问题逐一登记，形成问题清单、整改清单，明确整改责任和时限，确保自查工作取得实效。三、自查发现的主要成效（一）馆藏资源特色鲜明，支撑学科建设。学院图书室以服务学科建设为核心，馆藏资源以中国语言文学、新闻传播学、戏剧与影视学等学科的专业图书为主，收藏了全套《二十四史》《四库全书》影印本、《中国新文学大系》等重要专业文献，建立了学院教师著作专区，收藏学院教师出版的专著、教材360册，地方文学文献专区收藏了本地作家的手稿、签名本、地方文学刊物等特色资源2100册，为学院的地方文化研究、非物质文化遗产研究等特色研究方向提供了重要的资料支撑。2021-2023年累计新增专业图书4200册，其中70%为近年出版的学术专著，有效满足了师生的科研需求。（二）管理服务规范，运行高效有序。建立健全《文学院图书室管理制度》《图书采购验收制度》《借阅制度》《古籍保护制度》《安全管理制度》等12项制度，所有藏书均录入学校图书馆统一管理系统，实现与校图书馆通借通还，师生可通过校园卡直接借阅，单次借阅上限教职工为20册，研究生为10册，本科生为5册，借阅期限为90天，可办理续借。开放时间每周不低于70小时，工作日开放时间为8:00至21:00，周末开放时间为9:00至17:00，满足师生的阅读需求。2023年年底资产盘点显示，馆藏图书账实符合率达到99.1%，未出现图书丢失、损毁的情况。（三）学术支撑作用突出，服务教学科研。针对学院的学科方向，建立了古代文学、现当代文学、语言学、比较文学、新闻传播学、戏剧与影视学六个专题书架，定期更新最新的学术著作和期刊，方便师生查找相关领域的文献。为学院的重点科研项目提供专项文献服务，2023年为12项国家级科研项目、26项省部级科研项目提供文献查询、资料收集服务36次，为研究生论文写作提供文献检索、资料查找服务90次。定期开展文献检索培训，每年为新生开展1次图书室资源使用培训，为研究生开展2次专业文献检索培训，提升师生的文献获取能力。（四）安全管理到位，风险隐患可控。严格落实安全管理责任，由分管副院长负总责，管理员为直接责任人，每月开展一次安全巡检，重点检查消防、用电、防潮、防蛀、防盗等情况，现有干粉灭火器12具，应急照明设备6套，监控摄像头4个，覆盖所有区域。针对古籍影印本、地方文学文献等特色资源，配备专门的防蛀、防潮设备，每年开展2次专项普查和消杀，确保特色资源完好。严格落实意识形态工作责任制，所有新进图书均经过内容审核，未发现非法、违规出版物，未发现涉密内容，切实筑牢意识形态安全防线。四、自查发现的主要问题（一）馆藏资源更新速度慢，结构有待优化。每年的购书经费只有8万元，仅能采购少量最新的学术专著，很多近年出版的重要学术著作、外文文献没有采购，难以满足师生的科研需求。部分2000年之前出版的老旧图书内容过时，长期无人借阅，累计有6200册，占用藏书空间，没有及时开展剔旧工作。期刊种类逐年减少，2021年以来有12种核心期刊停订，很多最新的学术研究成果无法及时获取，特色资源的收集力度不足，地方文学文献的收集渠道比较单一，很多珍贵的民间文学资料没有收集到。（二）数字化建设滞后，资源利用率低。没有建立学院自己的专业数字资源库，很多古籍影印本、地方文学文献没有数字化，师生只能到现场查阅，不能线上检索和阅读，使用非常不便。和校图书馆的数字资源对接不够，很多专业数据库的使用方法没有及时向师生宣传，40%的研究生不知道校图书馆有相关的专业数据库，数字资源利用率低。没有配备电子阅览设备，师生想要查阅电子资源只能自己带电脑，或者到学校图书馆查阅，非常不方便。（三）服务深度不足，支撑能力有待提升。目前仅提供基础的借还、文献查询服务，没有开展学科情报服务，不能为教师的课题申报提供文献综述、研究动态分析等深度服务，不能为研究生的论文写作提供选题分析、文献计量分析等服务。特色资源的宣传不到位，60%的本科生、30%的研究生不知道图书室有古籍影印本、地方文学文献等特色资源，很多特色资源长期无人查阅，没有发挥应有的作用。研讨区的设施不完善，没有配备投影仪、白板等设备，无法满足师生开展研讨活动的需求。（四）空间利用不合理，阅览座位不足。一半的空间用来放置藏书，阅览区面积不足，考研季、论文季的时候阅览座位供不应