2025-2026学年端午节活动教学设计

课题2025-2026学年端午节活动教学设计课时安排课前准备教材分析《2025-2026学年端午节活动教学设计》紧扣小学语文教材，以端午节这一传统节日为载体，引导学生了解传统文化，增强文化自信。课程设计注重实践体验，通过诗词朗诵、手工制作、故事讲述等形式，让学生在活动中感受节日的氛围，培养爱国情怀。核心素养目标培养学生对传统文化的兴趣和认同感，提升学生的语言表达能力、审美能力和实践创新能力。通过端午节活动，引导学生感受诗词之美，增强文化理解，培养爱国情怀和社会责任感。学情分析本年级学生正处于小学中年级阶段，对传统文化有一定的基础认知，但深度理解有限。在知识层面，学生对端午节的相关知识了解不多，对诗词的理解能力有待提高。在能力方面，学生的动手实践能力和创新思维初步形成，但合作意识和表达沟通能力尚需加强。在素质方面，学生的爱国情怀和社会责任感正在培养中，对节日的庆祝活动充满期待。

学生的行为习惯表现出以下特点：课堂纪律较好，但自主学习的积极性有待提高；合作学习时，部分学生存在依赖心理，缺乏独立思考；在手工制作和诗词朗诵等活动中，学生的动手能力和表达能力有待进一步提升。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的活动吸引学生参与；其次，教学过程中要关注学生的个体差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求；最后，鼓励学生积极参与合作学习，培养团队精神和沟通能力，促进全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《端午节诗词选》教材。

2.辅助材料：准备与端午节相关的图片、节日习俗介绍视频、传统手工制作教程等。

3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造节日氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放端午节相关的传统音乐，引导学生进入课堂氛围，提问：“同学们，你们知道端午节有哪些习俗吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于中国传统节日的知识，如春节、清明节等，引导学生思考端午节的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解端午节的起源、传说、习俗等内容，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。

-举例说明：通过展示端午节相关的图片和视频，如龙舟比赛、粽子制作过程，帮助学生直观理解。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨端午节的文化内涵和意义，鼓励学生提出自己的见解。

3.工艺制作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一种手工制作活动，如制作粽子、编艾草等。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，确保安全。

4.诗词朗诵（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一首与端午节相关的诗词进行朗诵。

-教师指导：教师提供朗诵技巧指导，如节奏、语气等，帮助学生提高朗诵水平。

5.故事讲述（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个与端午节相关的传说故事进行讲述。

-教师指导：教师提供故事讲述的技巧，如如何吸引听众、如何表达情感等。

6.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调端午节的文化意义。

-学生反思：学生分享自己在活动中的收获和感受，教师引导学生思考如何将传统文化融入日常生活。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生回家后与家人一起制作粽子或编艾草，并撰写一篇关于端午节的短文。

-教师指导：提醒学生注意安全，鼓励家长参与，共同传承传统文化。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习情况进行总结，强调端午节的文化价值和意义。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的表现和收获，教师给予肯定和鼓励。

9.教学评价（约5分钟）

-教师评价：根据学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、表达能力等，进行评价。

-学生自评：学生自我评价在课堂上的表现，教师给予指导和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节起源传说：详细介绍屈原投江自尽的故事，以及端午节的起源和发展。

-端午节习俗文化：介绍端午节的赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等习俗，以及这些习俗的寓意。

-端午节诗词鉴赏：收集整理与端午节相关的古诗词，如《端午日》《端午即事》等，供学生欣赏和学习。

-端午节饮食文化：介绍端午节的传统美食，如粽子、艾粑粑、绿豆糕等，以及它们的制作方法。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《端午的传说》（儿童版），通过故事的形式让学生了解端午节的起源和习俗。

-观看视频：推荐纪录片《端午节》，让学生通过视频了解端午节的庆祝活动和传统文化。

-亲子活动：鼓励家长和学生一起参与包粽子、挂艾草等传统习俗，增进亲子关系，传承文化。

-诗词创作：引导学生尝试创作与端午节相关的诗词，激发学生的文学创作兴趣。

-社会实践：组织学生参观端午节民俗展览，了解端午节的民间传说和习俗，增强学生的文化认同感。

-研究性学习：鼓励学生分组研究端午节的历史渊源、习俗传承等，撰写研究报告，提升学生的研究能力。

-手工制作：教授学生制作端午节的特色手工艺品，如香囊、彩蛋等，培养学生的动手能力和审美能力。

-节日庆典：参与学校或社区组织的端午节庆典活动，亲身体验传统文化的魅力，增强民族自豪感。教学反思与总结今天这节课，我深感收获颇丰。看到同学们在课堂上积极参与，对端午节的知识有了更深的了解，我真的很高兴。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我通过播放音乐、展示图片等方式，尽可能地让学生感受到端午节的氛围，这样他们才能更好地投入到学习中。同时，我也注意到了学生的个体差异，尽量让每个学生都有参与的机会，特别是那些平时不太爱发言的同学。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和手工制作等多种形式，这些活动不仅让学生学到了知识，也提高了他们的动手能力和团队合作精神。不过，我也发现了一些问题，比如在手工制作环节，部分学生因为缺乏耐心而显得有些急躁，这提醒我在今后的教学中要更加注重培养学生的耐心和细致。

在情感态度方面，通过这节课，学生们对端午节有了更深的认识和情感上的共鸣。他们不仅了解了节日的由来和习俗，还体会到了传统文化的魅力。这让我觉得，我们的教学不仅仅是传授知识，更是传承文化。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在诗词朗诵和故事讲述环节，表达不够流畅，这说明我在语言表达和情感传达方面的指导还不够到位。此外，课堂管理方面，我也需要更加细致，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《端午节的传说故事集》，收录了多个与端午节相关的民间传说，如屈原投江、伍子胥的故事等。

-视频资源：《端午节习俗介绍》，通过视频展示端午节的习俗和传统活动，如赛龙舟、包粽子等。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《端午节的传说故事集》，通过阅读了解更多关于端午节的历史和文化背景。

-观看《端午节习俗介绍》视频，观察并记录下自己感兴趣的习俗，如制作粽子的过程、赛龙舟的场面等。

-鼓励学生尝试制作简单的粽子或香囊，通过实践体验端午节的习俗。

-学生可以与家人或朋友分享自己了解到的端午节知识，增进对传统文化的理解和传承。

-教师将在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或实践过程中遇到的问题，推荐相关的阅读材料和视频资源。板书设计①端午节简介

-端午节的起源

-端午节的习俗

-端午节的传说

②端午节习俗

-赛龙舟

-吃粽子

-挂艾草

-佩香囊

③端午节传说

-屈原投江

-伍子胥传说

-端午节的命名由来

④端午节诗词

-《端午日》

-《端午即事》

-诗词中的端午节意象

⑤端午节手工制作

-粽子的制作步骤

-香囊的制作方法

⑥端午节文化意义

-爱国情怀

-传统文化的传承

-民族团结的象征教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现非常积极，对端午节的相关知识表现出浓厚的兴趣。他们在诗词朗诵、故事讲述和手工制作等环节都表现得非常投入，特别是在讨论环节，能够主动提出自己的见解，体现出良好的思维能力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够有效地合作，共同完成制作粽子或香囊的手工活动。他们不仅学会了如何分工合作，还通过讨论分享了各自的发现和创意，展示出良好的团队精神和创新意识。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们对端午节的基础知识掌握较好，能够正确回答关于节日起源、习俗和传说的问题。在诗词理解方面，大部分学生能够正确理解诗词的意境和表达方式。

4.课后作业反馈：课后作业的完成情况总体良好，学生们能够按照要求制作出简单的粽子或香囊，并撰写了关于端午节的短文。在作业中，学生们不仅展示了实践能力，还能结合所学知识表达对节日的理解和感悟。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，