2025-2026学年荔枝枇杷教案故事

2025-2026学年荔枝枇杷教案故事授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《荔枝枇杷》故事阅读。内容选自教材《语文》三年级下册第二单元，主要讲述了荔枝和枇杷两种水果的生长特点及传说故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前所学的关于植物生长、水果特性的知识相联系，有助于学生将已有知识进行拓展和深化。同时，故事阅读能培养学生阅读理解能力和文学素养。核心素养目标1.培养学生的文化理解与传承意识，通过阅读《荔枝枇杷》故事，了解中华传统水果文化。

2.提升学生的语言运用能力，通过故事中的语言表达，学习如何运用生动形象的语言描述事物。

3.增强学生的审美鉴赏能力，通过故事中的文学元素，引导学生感受文学之美。

4.强化学生的思维发展与提升，通过分析故事情节，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《荔枝枇杷》故事中的主要情节，包括荔枝和枇杷的生长环境、特点以及传说故事。

②通过对故事中人物性格和行为的分析，引导学生体会人物的情感和价值观。

③学习故事中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解故事中蕴含的中华传统文化内涵，如对自然界的敬畏、对劳动的赞美等。

②将故事中的文学元素与学生的生活实际相结合，引导学生进行个性化解读和表达。

③培养学生细致观察和感受文学美的能力，特别是在描述自然景物和人物心理活动时。

④引导学生进行批判性思考，对故事中的情节和人物进行合理评价，发展学生的思维品质。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机、打印机

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：《荔枝枇杷》故事文本、相关图片、视频资料

-教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、板书展示教学过程一、导入新课

1.老师首先与学生进行简短的互动，询问学生是否了解荔枝和枇杷这两种水果，以及它们的特点和生长环境。

2.学生分享自己的了解，老师在此基础上引出本节课的主题——《荔枝枇杷》故事阅读。

二、新课导入

1.老师播放一段关于荔枝和枇杷的视频，让学生直观感受这两种水果的生长环境和特点。

2.学生观看视频，并分享自己的观后感。

三、故事阅读

1.老师带领学生朗读《荔枝枇杷》故事，注意语速和语气，引导学生感受故事中的情感。

2.学生跟读，并在朗读过程中注意理解故事内容。

四、故事分析

1.老师提问：故事中荔枝和枇杷有哪些特点？它们在故事中扮演了什么角色？

2.学生回答问题，老师总结并强调故事中荔枝和枇杷的特点和作用。

五、人物分析

1.老师提问：故事中的主人公有哪些性格特点？他们为什么会被赋予荔枝和枇杷的象征意义？

2.学生分组讨论，每组推荐一名代表分享讨论成果。

3.老师点评各组的讨论成果，并总结主人公的性格特点和象征意义。

六、修辞手法分析

1.老师提问：故事中运用了哪些修辞手法？这些手法有什么作用？

2.学生回答问题，老师举例说明，并引导学生学习修辞手法。

七、文化内涵探究

1.老师提问：故事中蕴含了哪些中华传统文化内涵？这些内涵对我们的生活有什么启示？

2.学生分享自己的理解，老师总结并强调故事中的文化内涵。

八、个性化解读

1.老师提问：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？为什么？

2.学生分组讨论，每组推荐一名代表分享讨论成果。

3.老师点评各组的讨论成果，并引导学生进行个性化解读。

九、总结与拓展

1.老师总结本节课的主要内容，强调故事中的文化内涵和修辞手法。

2.学生分享自己的学习心得，老师进行点评和鼓励。

十、课后作业

1.请学生回家后，结合自己了解的荔枝和枇杷，写一篇关于这两种水果的短文。

2.学生可以运用本节课学习的修辞手法，使文章更具文学性。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统水果文化：介绍荔枝和枇杷在中国传统文化中的地位，包括它们的药用价值、食用文化和相关诗词等。

-枇杷的生长与种植：提供枇杷的生长习性、种植技术、采摘方法等知识，让学生了解农业生产的实际过程。

-荔枝的历史演变：探讨荔枝的历史渊源、品种分类、地理分布以及在世界各地的传播情况。

-中国古典文学中的荔枝意象：收集和介绍在古代文学作品中，荔枝作为文化符号的运用和象征意义。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于荔枝和枇杷的科普书籍，如《中国水果志》、《荔枝的故事》等。

-观看纪录片：推荐学生观看介绍荔枝和枇杷生长种植的纪录片，如《舌尖上的中国》中的相关片段。

-举办主题班会：组织学生开展“我眼中的荔枝枇杷”主题班会，让学生分享自己的了解和感受。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生前往荔枝或枇杷的产地进行实地考察，亲身体验采摘和种植过程。

-创作文学作品：鼓励学生以荔枝或枇杷为主题，创作诗歌、散文等文学作品，锻炼学生的文学创作能力。

-研究地方文化：引导学生研究当地与荔枝枇杷相关的民间传说或风俗习惯，增进对本土文化的了解。

-进行科学实验：指导学生进行关于荔枝和枇杷的科学实验，如研究它们的生长周期、营养成分等。

-组织辩论赛：针对荔枝和枇杷的种植、销售等问题，组织学生进行辩论赛，培养学生的思辨能力和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《荔枝枇杷》故事阅读理解，要求学生回答以下问题：

-故事中荔枝和枇杷分别有哪些特点？

-故事中的主人公有哪些性格特点？

-故事中运用了哪些修辞手法？请举例说明。

2.写作作业：以“我心中的荔枝枇杷”为题，写一篇短文，描述你对荔枝和枇杷的理解和感受，字数不少于300字。

3.实践作业：调查本地区荔枝或枇杷的种植情况，包括种植面积、品种、采摘时间等，并撰写一份简短的调查报告。

作业反馈：

1.及时批改作业，对学生的阅读理解、写作和调查报告进行评价。

2.对于阅读理解部分，关注学生对故事情节、人物性格和修辞手法的理解程度，指出理解偏差并提供正确的解释。

3.在写作作业中，评价学生的语言表达、结构安排和创意发挥，对于不足之处给出具体的修改建议。

4.对于实践作业，检查学生的调查是否全面、数据是否准确，对于发现的问题提出改进意见。

5.通过课堂讨论或个别辅导，帮助学生解决作业中的疑问，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。

6.定期收集学生的作业反馈，了解学生的学习进度和存在的问题，调整教学策略，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《荔枝与枇杷的传说故事》选集，收录了多个与荔枝和枇杷相关的民间传说和神话故事。

-视频资源：《中国农业科技》系列视频中关于荔枝和枇杷种植技术的介绍。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《荔枝与枇杷的传说故事》选集，了解不同地区的传说和故事，感受民间文化的多样性。

-观看《中国农业科技》系列视频，了解荔枝和枇杷的种植技术，培养学生的农业科学知识。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的阅读体验和学习心得。

-鼓励学生在家中或社区中