2025-2026学年快乐端午节幼儿园教案

2025-2026学年快乐端午节幼儿园教案课题：课时：授课时间：设计意图本教案旨在通过端午节这一传统节日，让幼儿了解我国传统文化的魅力，培养幼儿的爱国情怀。通过手工制作、故事讲述、歌曲演唱等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受节日氛围，提高幼儿的动手能力和语言表达能力。核心素养目标1.培养幼儿对中国传统文化的认知和兴趣，增强文化自信。

2.提升幼儿的动手操作能力，通过手工制作体验传统节日的庆祝方式。

3.增强幼儿的语言表达能力和故事讲述技巧，通过故事学习端午节的历史和习俗。

4.培养幼儿的合作意识和团队精神，在集体活动中共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握的知识：幼儿对端午节有一定的初步了解，可能知道端午节是中国的传统节日，与吃粽子、赛龙舟有关，但对端午节的起源、习俗和背后的文化意义了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对节日活动有浓厚的兴趣，喜欢参与动手操作和集体活动。他们的动手能力正在发展中，能够通过简单的手工制作来体验节日的乐趣。学习风格上，幼儿更倾向于直观和体验式学习，需要通过视觉、听觉和动手操作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：幼儿可能对端午节的历史故事和文化内涵理解困难，需要教师通过生动的故事和直观的教具来辅助教学。此外，幼儿的专注力有限，可能在学习过程中容易分心，需要教师设计有趣的教学活动来维持他们的兴趣和参与度。在手工制作环节，幼儿可能遇到操作技巧上的挑战，需要教师耐心指导。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，通过提问、小组讨论和故事讲述激发幼儿的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，如划龙舟的船夫、包粽子的能手等，体验端午节的传统习俗。

3.利用多媒体展示端午节的历史图片和视频，帮助幼儿直观理解节日的文化背景。

4.通过手工制作粽子、龙舟模型等活动，让幼儿动手实践，加深对端午节的理解。

5.播放与端午节相关的歌曲，引导幼儿学习歌曲，增强节日的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于端午节起源、习俗和传统食品的PPT，明确要求幼儿观察图片，了解粽子的形状和颜色。

-设计预习问题：围绕“端午节为什么吃粽子？”设计问题，如“粽子是用什么材料做的？”“为什么端午节要吃粽子？”

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解幼儿的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：幼儿通过观看PPT和阅读相关文档，初步了解端午节的基本知识。

-思考预习问题：幼儿独立思考并记录自己的疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：幼儿将疑问和初步了解的习俗以绘画或文字形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过幼儿自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述端午节的故事，引出粽子制作的主题，激发幼儿的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解粽子的制作过程，包括材料准备、包裹方法和煮粽子的技巧。

-组织课堂活动：进行分组，让幼儿动手制作粽子，体验传统手工艺。

-解答疑问：针对幼儿在制作过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解粽子的制作步骤。

-参与课堂活动：积极参与粽子制作，实践所学知识。

-提问与讨论：在制作过程中提出问题，与同伴讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助幼儿理解粽子的制作方法。

-实践活动法：通过制作粽子，让幼儿在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养幼儿的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求幼儿回家后与家人一起包粽子，记录制作过程。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，让幼儿了解更多关于端午节的知识。

学生活动：

-完成作业：与家人一起包粽子，记录体验。

-拓展学习：通过推荐资源，进一步了解端午节的文化背景。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过家庭作业，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过记录和反思，帮助幼儿总结经验。

本节课的重点在于让幼儿通过实际操作了解粽子的制作过程，难点在于幼儿对传统手工艺的理解和动手能力。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助幼儿全面理解端午节的文化内涵。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.对端午节文化知识的掌握：通过本节课的学习，学生能够了解端午节的起源、习俗和传统食品，如粽子、艾叶等。他们能够说出粽子的形状、颜色以及制作过程，对端午节的相关文化有了初步的认识。

2.动手操作能力的提升：学生在课堂中亲自动手制作粽子，通过实践掌握了粽子的制作方法。在家庭作业中，他们能够与家人一起包粽子，将所学知识应用到实际生活中。这种动手操作能力的提升，有助于培养学生的生活技能和创造力。

3.语言表达能力的提高：在课堂讨论和小组合作中，学生能够积极表达自己的观点和想法，用语言描述自己的体验和感受。他们能够用简洁、清晰的语言讲述端午节的故事，提高了口语表达能力。

4.团队合作意识的增强：在小组合作制作粽子的过程中，学生学会了相互沟通、协作和解决问题。他们能够主动承担各自的角色，共同完成任务，培养了团队合作意识。

5.爱国情怀的培养：通过学习端午节的相关知识，学生了解到我国丰富的传统文化和传统节日。这有助于培养他们的爱国情怀，增强民族自豪感。

6.增强生活情趣：在制作粽子的过程中，学生感受到了传统节日的乐趣，丰富了他们的生活情趣。这种体验有助于提高他们的生活品质，培养积极向上的生活态度。

7.拓宽知识视野：通过本节课的学习，学生了解到了我国其他传统节日和习俗，如春节、中秋节等。这有助于拓宽他们的知识视野，丰富他们的文化底蕴。

8.培养审美情趣：在课堂中，学生欣赏了端午节的传统服饰、装饰品等，培养了审美情趣。他们能够欣赏和赞美传统艺术，提高自己的审美能力。

9.培养创新思维：在制作粽子的过程中，学生尝试了不同的材料和制作方法，锻炼了创新思维。他们能够从传统习俗中发现新的创意，提高自己的创新能力。

10.增强社会责任感：通过学习端午节的相关知识，学生了解到传统节日背后所蕴含的社会责任感。他们认识到传承和弘扬传统文化的重要性，增强了社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.家长协助孩子完成家庭粽子制作，记录制作过程，并附上照片或手绘插图，展示制作步骤和最终成果。

2.搜集关于端午节的民间故事或传说，以文字或口头形式进行讲述，并分享给班级同学。

3.设计一张端午节主题的手抄报，展示自己对端午节的了解和创意，包括节日习俗、历史故事等元素。

作业反馈：

1.对学生的家庭粽子制作作业进行批改，关注制作过程的完整性、创意和动手能力。对制作出色的作品给予表扬，对存在问题的地方提出改进建议，如材料的选择、制作技巧等。

2.针对学生的故事讲述作业，评价故事内容的相关性和表达的流畅度。鼓励学生用自己的语言讲述，同时注意纠正发音和语调，提高口语表达能力。

3.对手抄报作业进行评价，考察学生对端午节知识的掌握程度和艺术创作能力。指出手抄报的亮点和不足，如内容的准确性、版面的设计、色彩搭配等，并给出具体的改进意见。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，感觉挺有收获的，但也有些地方感觉不够完美。首先，我觉得孩子们对于端午节的了解比我想象的要丰富，他们在家庭作业中展示的粽子和故事都挺有意思的。不过，我发现有些孩子对手工制作的过程不太熟悉，我在指导的时候得更加耐心一些，一步步教他们。

然后呢，我在课堂上设计了一些小组活动，让孩子们自己动手制作手抄报，这个环节他们挺喜欢的，也发挥了他们的创造力。但是，我发现时间管理上有些问题，有些小组完成得很快，而有些小组则慢了一些，这让我意识到在未来的教学中，我需要更好地掌控时间。

在反馈作业的时候，我发现孩子们对于自己的作品都很自豪，这让我很高兴。但是，我也发现有些孩子对于自己的不足没有意识到，或者不知道如何改进。所以，我打算在下节课的时候，专门花点时间教他们如何自我评估和