2025-2026学年没皮肤的孙尚香教学设计

2025-2026学年没皮肤的孙尚香教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：《没皮肤的孙尚香》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2025年10月20日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国古代历史人物的认知，提升学生的人文素养。

2.通过对孙尚香故事的解析，锻炼学生的阅读理解能力和思辨能力。

3.引导学生学会从历史事件中提炼出社会主义核心价值观，增强学生的道德情感。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，提高学生的沟通和团队协作技巧。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经对古代历史人物有了初步的了解，具备一定的历史知识储备。对于三国时期的历史背景，学生可能已经接触过，但具体到孙尚香这一人物，可能了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史故事充满好奇心，对有趣的人物和事件有较高的兴趣。他们在阅读理解上已具备一定的能力，能够从文本中提取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢通过小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解孙尚香的故事时，可能会遇到对历史背景不熟悉、对人物性格把握不准确等问题。此外，由于故事中涉及的人物关系复杂，学生可能在梳理人物关系时感到困难。在小组讨论中，部分学生可能存在表达不清、倾听不足等问题，影响学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中国古代史》教材，以便查阅孙尚香的相关内容。

2.辅助材料：准备与孙尚香故事相关的历史图片、人物画像以及相关的历史事件视频，以增强学生的视觉体验。

3.教学课件：制作包含故事梗概、人物关系图、关键事件分析等内容的PPT，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论结果，并确保教室环境安静适宜学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《中国古代史》教材中关于孙尚香的故事预习资料，要求学生阅读并了解孙尚香的基本历史背景和故事梗概。

设计预习问题：设计问题如“孙尚香在三国时期的历史地位如何？”“她与刘备的关系是怎样的？”等，引导学生思考人物角色和故事内涵。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的阅读进度，确保大部分学生能够在课前完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的预习资料，了解孙尚香的故事。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解孙尚香的故事，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与孙尚香相关的历史故事视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解孙尚香的历史地位、人物关系以及她在三国演义中的形象塑造。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析孙尚香的性格特点和她在故事中的作用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：老师详细讲解孙尚香的历史背景和故事内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和分析人物角色。

作用与目的：

帮助学生深入理解孙尚香的历史地位和人物形象。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于孙尚香的历史小论文，结合教材内容和个人观点进行分析。

提供拓展资源：推荐与孙尚香相关的历史书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成小论文的撰写。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过撰写论文和阅读拓展资源，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

2.阅读理解能力

学生在预习和课堂学习中，通过自主阅读教材和教师提供的预习资料，提高了阅读理解能力。他们能够从文本中提取关键信息，理解人物关系和故事情节，为今后的阅读学习打下坚实基础。

3.思辨能力

学生在课堂讨论中，针对孙尚香的故事提出了自己的见解，表现出较强的思辨能力。他们能够从不同角度分析问题，形成自己的观点，并在讨论中不断完善自己的观点。

4.合作沟通能力

5.情感态度价值观

本节课的学习让学生体会到孙尚香这一历史人物的英雄气概和智慧，培养了学生的爱国情怀和民族自豪感。学生在学习过程中，逐渐树立正确的价值观，形成积极向上的生活态度。

6.创新能力

学生在完成课后作业时，结合教材内容和个人观点，撰写关于孙尚香的小论文，提高了创新能力。他们在论文中提出新的观点，尝试从不同角度分析问题，展现了良好的创新能力。

7.信息技术应用能力

学生在预习和课堂学习中，利用在线平台、微信群等信息技术手段，提高了信息技术应用能力。他们能够熟练运用网络资源，为今后的学习和生活提供便利。

8.自主学习能力

本节课的学习让学生体会到自主学习的重要性。他们在预习、课堂讨论和课后作业中，不断自主探索、思考、总结，培养了自主学习能力。

9.反思总结能力

学生在完成课后作业和拓展学习后，对自己的学习过程和成果进行反思总结，提高了反思总结能力。他们能够发现自己的不足，提出改进建议，为今后的学习奠定基础。

10.文化素养

总之，本节课的学习使学生在知识、能力、情感态度价值观等方面取得了显著成效。他们在学习过程中不断成长，为今后的学习和生活打下了坚实基础。板书设计①本文重点知识点：

-孙尚香的基本信息：姓名、身份、时代背景

-三国时期的历史背景

-孙尚香与刘备的关系

-孙尚香在《三国演义》中的形象和作用

②关键词：

-孙尚香

-三国

-刘备

-《三国演义》

-英雄气概

-智慧

③重点句子：

-“孙尚香，字昭姬，蜀汉昭烈帝刘备之妻。”

-“《三国演义》中，孙尚香被塑造成一位英勇善战、聪明伶俐的女性。”

-“孙尚香在刘备事业低谷时，毅然陪伴左右，展现了她的忠诚和坚定。”

④板书结构：

-顶部：课程名称《没皮肤的孙尚香》

-中部：孙尚香简介

-姓名：孙尚香

-身份：蜀汉昭烈帝刘备之妻

-时代背景：三国时期

-中部：三国时期历史背景简述

-中部：孙尚香与刘备的关系

-结婚时间

-关系概述

-中部：孙尚香在《三国演义》中的形象和作用

-形象特点

-人物作用

-底部：总结与反思

-学生讨论要点

-教师点评与总结典型例题讲解1.例题：

孙尚香在《三国演义》中扮演了怎样的角色？

答案：《三国演义》中，孙尚香被塑造成一位英勇善战、聪明伶俐的女性，她是刘备的夫人，也是孙权的妹妹，她在故事中展现了忠诚、勇敢和智慧的形象。

2.例题：

孙尚香与刘备的婚姻关系对她的形象有何影响？

答案：孙尚香与刘备的婚姻关系使她成为了刘备的重要支持者，她的形象也因此被赋予了忠诚、坚定和智慧的特点，这些特点在故事中得到了突出表现。

3.例题：

在《三国演义》中，孙尚香是如何处理与刘备的矛盾冲突的？

答案：在《三国演义》中，孙尚香面对与刘备的矛盾冲突时，展现了她的智慧和宽容。例如，在刘备被困白帝城时，孙尚香不顾个人安危，冒险前往救援，表现出了她对刘备的深情和忠诚。

4.例题：

孙尚香在《三国演义》中的形象对后世有何影响？

答案：孙尚香在《三国演义》中的形象对后世有着深远的影响。她作为女性英雄的形象，激励了无数女性追求独立和自主，她的形象成为了中国文化中女性角色的一个经典代表。

5.例题：

分析孙尚香在《三国演义》中的形象特点，并解释其在故事中的作用。

答案：孙尚香的形象特点包括忠诚、勇敢、聪明和果断。她在故事中的作用主要体现在以下几个方面：一是作为刘备的夫人，她为刘备提供了家庭的支持；二是她在关键时刻的勇敢行动，如救援刘备，展现了她的英雄气概；三是她的智慧和果断，对故事情节的发展产生了重要影响。教学反思与总结哎呀，这节课上得还是挺有意思的。看到学生们对孙尚香的故事这么感兴趣，我挺高兴的。咱们得说说这节课的得与失。

首先，我觉得教学方法的运用挺到位的。我尝试了小组讨论和角色扮演，这样既能激发学生的兴趣，又能让他们在互动中学习。不过，我发现有些学生不太善于表达，下次我得鼓励他们多开口，毕竟课堂是大家的。

然后，我在板书设计上也下了一番功夫，希望让学生们能更直观地了解孙尚香的故事和她在《三国演义》中的地位。不过，课后有些学生反映板书内容