统编版五年级语文下册第二单元暑假巩固练习卷

统编版五年级语文下册第二单元暑假巩固练习卷考试时间：60分钟满分：100分班级：________姓名：________得分：________一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音，写词语（8分）dùjì（________）cāoláo（________）jiāndū（________）yíhuò（________）sīzì（________）gǎigé（________）zhēngfā（________）xiōngtáng（________）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）（1）曹军水寨首尾相连，船只结（jiējié）成一片，难以攻破。（2）武松看见榜文，才知山上真有猛虎，进退两难（nánnàn）。（3）周瑜心生妒（dùhù）忌，处处刁难诸葛亮。（4）石猴瞑（mínmíng）目蹲身，纵身一跃，跳入瀑布中。3.比一比，再组词（4分）妒（________）督（________）私（________）寨（________）护（________）都（________）丝（________）赛（________）4.补充词语，并选词填空（6分）神（________）广（________）足（________）多（________）（________）（________）勃勃（________）（________）尽瘁铤（________）走（________）（________）（________）妙算（1）诸葛亮________，总能精准预判局势，顺利完成各项任务。（2）孙悟空________，能七十二变、腾云驾雾，本领高强。5.按要求完成句子练习（4分）（1）周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）_____________________________________________________________________（2）大虫大吼一声。（改为夸张句）_____________________________________________________________________6.根据课文、日积月累填空（4分）（1）本单元课文均选自中国古典名著，《草船借箭》选自《________》，作者是________。（2）《景阳冈》记叙了________醉酒打虎的故事，塑造了他________的英雄形象。（3）________，小人长戚戚。（4）本单元语文要素：初步学习阅读古典名著，________，感受人物形象。二、阅读理解（40分）（一）课内阅读《草船借箭》节选（18分）周瑜对诸葛亮心怀妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。周瑜以为计谋得逞，暗自得意，他认定三天绝对造不出十万支箭，正好可以借机治罪诸葛亮。诸葛亮临走时叮嘱周瑜，三天后请他派军士到江边搬箭。随后，他向鲁肃借了二十条快船，安排好军士，静待时机。1.选段出自古典名著《________》，这部名著是我国四大古典名著之一。（2分）2.周瑜让诸葛亮造箭的真实目的是________________，表现了周瑜________的性格特点。（4分）3.赏析画线句子，下列说法正确的一项是（）（3分）A.侧面写出周瑜心胸宽广、顾全大局B.心理描写，刻画周瑜阴险狡诈、妒忌心强的特点C.体现周瑜做事谨慎、思虑周全4.诸葛亮主动立下军令状，说明了什么？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.结合选段，简要分析诸葛亮的人物形象。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读·古典名著片段阅读（11分）孙悟空巧借芭蕉扇（节选）唐僧师徒西天取经，途经火焰山。火焰山烈火熊熊，热气滔天，四周寸草不生，唯有铁扇公主的芭蕉扇，能扇灭满山大火。孙悟空前来借扇，铁扇公主因怀恨在心，断然拒绝。她手持芭蕉扇，一扇扇出狂风，将孙悟空吹得无影无踪。悟空并未气馁，几经思索，心生妙计。他化作一只小虫，飞入洞中，悄悄落在茶沫之下，趁铁扇公主饮茶之时，钻进她的腹中。悟空在腹中几番折腾，铁扇公主疼痛难忍，万般无奈之下，只得借出一把芭蕉扇。可悟空回去一试，才发现扇子是假的，扇火越扇越旺。悟空没有急躁退缩，再次想方设法、变换身形，与铁扇公主、牛魔王斗智斗勇，几番周旋，最终成功借到真芭蕉扇，扇灭大火，师徒四人顺利前行。1.本文段出自《________》，作者是________。（2分）2.用简洁的语言概括选段主要内容。（3分）_____________________________________________________________________3.赏析画线句子，说说其表达作用。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.从选段中，你看到了孙悟空怎样的品质？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）课外阅读·非连续性文本（11分）阅读下面关于“古典名著阅读”的单元材料，完成练习。材料一：五年级下册第二单元为古典名著专题单元。本单元语文要素：阅读古典名著，了解课文内容，把握主要故事情节，结合人物言行、事件细节，体会人物特点，感受古典文学的魅力。阅读时可借助资料、联系上下文、抓关键情节理解内容。材料二：单元名著篇目与人物汇总表课文篇目出处核心人物人物特点《草船借箭》《三国演义》诸葛亮、周瑜诸葛亮神机妙算；周瑜心胸狭隘《景阳冈》《水浒传》武松勇猛豪爽、胆大机智《猴王出世》《西游记》孙悟空活泼勇敢、聪明机敏、敢于担当材料三：阅读古典名著小方法：遇到难懂词句可联系上下文猜测意思；梳理故事情节；聚焦关键事件，分析人物品质；积累经典词句与人物典故。1.本单元核心阅读目标是把握________，体会__________________。（2分）2.《水浒传》中武松的特点是________，《三国演义》中周瑜的性格短板是________。（2分）3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分）（1）阅读古典名著，遇到难懂词句可以随意跳过，不用理解。（________）（2）分析人物形象可以结合人物言行和关键故事情节。（________）（3）诸葛亮神机妙算、足智多谋，是古典名著中的经典人物。（________）4.结合材料，说说我们该怎样读懂古典名著、赏析人物形象？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（30分）本单元我们走进精彩的古典名著，认识了许多性格鲜明、令人难忘的人物：神机妙算的诸葛亮、勇猛无畏的武松、机智勇敢的孙悟空……每一个人物都有独特的闪光点。请你选择自己最喜欢的一位名著人物，以《我最敬佩的名著人物》为题，写一篇习作。要求：1.紧扣人物特点，结合具体故事情节描写；2.条理清晰，内容具体，写出敬佩的原因；3.语句通顺，情感真实，适当积累运用名著相关词句；4.字数不少于400字，书写工整。参考答案及评分标准一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音，写词语（每空1分，共8分）妒忌操劳监督疑惑私自改革蒸发胸膛2.选读音（每空1分，共4分）（1）jié√（2）nán√（3）dù√（4）míng√3.形近字组词（每空1分，共4分）示例：妒忌保护监督首都私自丝线水寨比赛4.补全词语、选词填空（共6分）通、大智、谋生、机鞠、躬险、行神、机（1）神机妙算（2）神通广大5.句子练习（每句2分，共4分）（1）周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。（2）示例：大虫大吼一声，震得山冈都在颤动。6.课文填空（每空1分，共4分）（1）三国演义罗贯中（2）武松勇猛豪爽、机智无畏（3）君子坦荡荡（4）把握主要内容二、阅读理解（40分）（一）课内阅读（18分）1.三国演义（2分）2.借机刁难、治罪诸葛亮心胸狭隘、妒忌心强、阴险狡诈（每空2分，共4分）3.B（3分）4.说明诸葛亮胸有成竹、智谋过人（2分），早已想好造箭之计，笃定可以按时完成任务，从容自信（2分）。5.诸葛亮面对周瑜的刁难从容淡定，不慌不忙（2分），主动立下军令状，体现出他足智多谋、神机妙算、自信果敢、顾全大局的优秀品质（3分）。（二）课外阅读·古典名著片段阅读（11分）1.西游记吴承恩（每空1分，共2分）2.师徒途经火焰山，孙悟空为过山向铁扇公主借芭蕉扇，初次借扇受挫，巧用计谋借扇却得假扇，仍不放弃、继续周旋。（3分）3.通过动作、情境描写（1分），写出铁扇公主被迫借扇的无奈，侧面烘托孙悟空的机智聪慧、善于变通，情节生动，富有名著趣味（2分）。4.孙悟空聪明机敏、足智多谋，遇事不气馁、不急躁，坚持不懈、勇敢执着。（3分）（三）非连续性文本阅读（11分）1.故事情节人物特点（品质）（每空1分，共2分）2.勇猛豪爽、机智胆大心胸狭隘、妒忌心强（每空1分，共2分）3.×√√（每空1分，共3分）4.①梳理文章脉络，理清完整故事情节，读懂故事内容；②聚焦人物言行、关键事件细节，分析人物性格与品质；③遇到难懂词句联系上下文猜测含义，借助资料辅助理解；④积累经典情节，深入感受人物形象与名著魅力。（4分，答出两点即可）三、习作表达（30分）一等文（25-30分）