（5篇）与会专家在家长大会上的发言材料汇编

（5篇）与会专家在家长大会上的发言材料汇编创建儿童友好家庭环境，为孩子一生的发展奠定基础“我国有4亿多家庭，近3亿18岁以下少年儿童。家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基础，也是影响儿童发展最重要的环境。培育儿童友好家庭环境将为每个人的幸福人生奠定基础。”宋文珍认为，家庭是塑造健全人格、养成良好品德的重要课堂。父母是孩子的第一任教师和终身导师，是孩子保护的第一责任人，是决定孩子发展的最关键他人。良好的家庭环境、照料、养育、教育将使儿童获得良好的人生开端，为一生的发展奠定基础。“从更大意义上来说，培育儿童友好家庭环境将为建设中国特色社会主义强国奠定基础。家庭中形成的社会价值观、道德观念、行为规范和文化传统直接影响社会风气。和谐的家庭环境为培育身心健全的社会成员奠定坚实基础，进而推动社会的和谐和繁荣。家庭文明新风尚能够促进社会文明发展，家庭成员的责任担当和自律有助于整个社会的和谐与秩序构建。”她说。宋文珍认为，当前，我国家庭养育教育存在的突出问题表现在：缺理念、缺责任、缺方法；忽视孩子的主体地位和独立人格，期望值过高，重智轻德，重男轻女；生而不养，忽视照顾，或者溺爱、放任，包办代替“还有过分的压力传导，不善于沟通，导致亲子矛盾或关系淡漠。”因此，儿童友好家庭环境的培育，要以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。培养四大核心素养和八大核心竞争力，以应对时代挑战当前，我们正处在后工业化时代、人工智能时代、非政策导向化的“少子化”时代、生命科学革命的时代、新质生产力时代。“时代变局中，许多人会有三重危机：子女教育危机、情感婚恋危机、中年职场危机。”就子女教育而言，许多人相信后天“努力”是成功的唯一出路，相信拼爹、拼妈、拼资源是最好的托举，相信“文凭”可以改变每个孩子的命运。我们如何应对时代挑战？萧斌臣认为，要培养四大核心素养和八大核心竞争力。四大核心素养即：人机协同、文理贯通、创想与实践相结合、持续学习和终身成长。八大核心竞争力即：内驱力、自我管理能力、自我规划能力、生活生存能力、适应环境能力、与人相处能力、心理抗挫能力、生命成长张力。以教联体建设为牵引，凝聚人人事事时时处处育人合力“家校社教联体是政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与建设的，以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带的教联体。建设家校社协同育人教联体，意义重大。这是党中央、国务院作出的重要决策部署，事关学生全面发展、健康成长，事关国家发展和民族未来！”许莉娅认为，地方教育行政部门应提高政治站位，会同相关部门将教联体建设列入部门重要议事日程，谋划推动协同育人工作，与相关部门建立常态化沟通协调机制，完善经费、人员、场地等方面政策保障，凝聚人人、事事、时时、处处育人合力，推动家校社协同育人工作落实落地。我国家校社教联体建设的任务目标是：2025年，50%的县建立教联体；到2027年，所有县全面建立教联体。“其最终目的是让中小学生健康快乐成长。”在政府层面，负责推动本地区基础教育高质量发展，加强对家校社协同育人工作统筹领导，指导各部门协同配合，建立家庭教育指导机构，调动各类社会育人资源，发挥各部门作用，提供政策支持和条件保障。在学校层面，要做好家庭教育指导服务，健全家校沟通联系机制，听取家长、社会对学校的意见，整合社会资源，用好思政课和社会实践教育基地，丰富学校课堂和课后服务内容。在家庭层面，家长要履行家庭教育主体责任，培育积极健康的家庭文化，树立科学教育理念，提高亲职技能，主动协同学校教育，支持带领子女开展体育锻炼、家务劳动、户外活动和参观游览。在街道社区层面，要将家庭教育纳入城乡社区公共服务重要内容，利用社区家长学校开展家庭教育指导，开展各类知识宣传和公益性课外实践活动，创造条件为学生提供校外活动与锻炼空间。在社会资源层面，爱国主义教育基地、体育场馆、文化场馆、博物馆、科技馆、校外活动场所、医疗卫生机构、周边高校、周边企业、街道及相关社会资源单位按照职能职责为开展教育实践活动创造条件。做教育就是做善事，教育的最大善事是让学生健康成长教育孩子，家长怎么当？家校共育怎么做？康永邦认为，教育必须回归育人初心，筑牢“健康第一”意志。“做教育就是做善事，想把教育做好的人都是想把善事做大的人。教育的最大善事就是让每个学生都能健康成长。”康永邦认为，健康是“1”，其他都是“0”，没了这个“1”，再多的“0”也没用。“我们必须要把孩子的健康放在第一位。提高人的健康素质，青少年是黄金期。这个阶段，长身体是第一位的，身体好了，才能为今后的学习工作打好基础。”他认为，家校教育切忌“一多六少”：“一多”是指过度满足孩子的一切需求，“六少”是指劳动少、运动少、睡得少、交流少、受惩戒少、太阳晒得少。做好家校教育，他希望家长们做到每天“三个一”：每天与孩子一起聊天；每天与孩子一起活动；每天与孩子至少一次肢体接触；“三个多问”：多问孩子健康情况；多问孩子交往情况；多问孩子兴趣爱好。最高级的教育，就是用心为孩子点亮人生的“心灯”当下的时代，竞争激烈、内卷加剧，很多家长在教育方面，把全部目光盯在分数、排名、升学上，忙着给孩子报补习班、刷习题集、规划人生路，却常常忽略了一件最根本的事：孩子的心灵有没有被照亮，内心有没有力量，眼里有没有光芒。肖远骑说：“分数能决定一时的起点，而心性、品格、格局、底气，才能决定孩子的一生能走多远。”肖远骑认为，为人父母，最高级的教育，就是用心为孩子点亮这盏人生的心灯。“心灯”是被接纳的安全感，孩子需要的是无论优秀或平凡，都被父母看见、被包容、被善待。“心灯”是明辨是非的价值观，懂感恩、知敬畏、守底线、有良知，做人有温度，做事有原则。“心灯”是自发向上的内驱力，不是被父母推着走、逼着学，而是心里有热爱、有目标、有追求，愿意主动成长、向阳而行。“心灯”是直面风雨的抗挫力，能接受失败、包容遗憾，跌倒了能自己站起来，失意时懂得自愈，逆境中依然心怀希望。“心灯”是胸怀天下的家国情怀，心中有他人、有集体、有家国，有格局、有担当，做有温度、有大义的新时代少年。那么，如何点亮“心灯”？肖远骑表示，要用接纳与陪伴点灯，看见真实的孩子，用心陪伴，高质量陪伴胜过一切。要用榜样与放手点灯，父母是最好的榜样，言传身教胜于一切说教，适度放手，给予孩子成长空间。要用鼓励与格局点灯，多肯定过程，少评判结果，教会孩子感恩，敬畏生命，树立远大志向。当教育从“心”开始，我们培养的将不