2026年广东省中考语文试题（教师卷）

2026年广东省初中学业水平考试

语文

本试卷共8页，22小题，满分120分。考试用时120分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填

写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。

将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；

如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应

位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不

按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（24分）

学校拟开展科技文化节活动，并为活动展板的三个栏目准备了相关材料。请你根据要求，完

善栏目内容。

栏目一：思想领航

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”这是毛泽东主席在长征期间创作的词句，蕴含着不畏艰险、

勇往直前的革命精神。而今，“长征精神”在各个领域被fùyǔ了新的内涵。

在科技领域，科技工作者以jiānrènbùbá的毅力走出一条新的长征路。他们不忘初心、攻坚克难，践行

着伟大的长征精神。新中国成立初期，邓稼先等隐姓埋名于戈壁荒漠，以“两弹一星”震撼寰宇；改革开

放以来，袁隆平等躬耕田畴，以“一粒稻种”造福世界；步入新时代，我国在载人航天、深海探测等诸多

领域实现了从“跟跑”到“并跑”“领跑”的历史性跨越。一代代科技工作者______，在各自的岗位上为

中国科技事业的发展贡献自己的力量。

习近平总书记指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”①青少年

要建立远大理想，②以科学家为人生榜样，③为建设科技强国打牢思想基础。

1.请用正楷字或行楷字把“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”抄写在田字格里。

2.根据拼音写出相应的词语。

（1）fùyǔ（）（2）jiānrènbùbá（）

3.下列成语填入横线处，不恰当的一项是（）

A.呕心沥血B.殚精竭虑C.埋头苦干D.慷慨激昂

4.材料中画波浪线的句子有一处表述不当，请写出其序号并作修改。

【答案】1.

2.①.赋予②.坚韧不拔3.D

4.①；将“建立”改为“树立”

【解析】

【1题详解】

略。

【2题详解】

略。

【3题详解】

A.呕心沥血：形容费尽心血。可描写科研工作者长年潜心钻研，恰当；

B.殚精竭虑：用尽精力、费尽心思。用来赞美科研人员苦心攻关，恰当；

C.埋头苦干：专心踏实、刻苦实干。贴合一代代科研人扎根岗位默默钻研的状态，恰当；

D.慷慨激昂：形容说话、情绪昂扬振奋，侧重外在的情绪、演讲语气。不能用来形容人长久从事科研工作

的付出，与修饰主体不匹配。

【4题详解】

第①句存在搭配不当的问题，“理想”不能用动词“建立”搭配。“建立”多用于机构、制度、组织等实

体事物；如形容理想、信念、目标，固定搭配为“树立”。

栏目二：科技剪影

按要求完成下列小题。

大国重器劳动之光

“蛟龙”号是我国首台自主研发的7000米文昌清澜码头上，特装车系统驾驶

级载人潜水器。十年来，“蛟龙”号持续迭代员们早已等候多时。远渡而来的火箭与

升级，每百潜次周期从近6年缩短至1年。展航天器刚刚靠岸，他们就要把这批“贵

望未来，“蛟龙”号将继续为我国深海资源勘客”接回发射场。①公路狭窄弯曲，部

探、深渊科学研究提供有力的技术保障。分拐弯路段仅够一辆车勉强通过。②从

天舟货运飞船是中国空间站物资补给的关港口到目的地的28公里，说起来不远，

键载体。从2017年4月天舟一号首飞至今，天走起来却步步惊心。③驾驶员们在道路

舟的飞天之旅已经走到了第十个年头。十年十两边只剩不到0.4米的条件下，硬是稳

船，我国空间物资运输与补给的能力持续增强，稳地将它运了回去。④而火箭箭体最长

为航天事业稳步发展提供了坚实支撑。近54米，高近8米，是个名副其实的

“庞然大物”。

5.请根据“大国重器”材料拟写下联。

上联：蛟龙破浪入深海下联：______

6.“劳动之光”材料介绍了运送天舟十号及运载火箭的相关内容，其中①～④句需重新排序，请从下列选

项中选出排序最恰当的一项（）

A.②①④③B.②④①③C.③①②④D.③②④①

【答案】5.示例：天舟凌云上九霄6.A

【解析】

【5题详解】

拟写对联要求：①字数相同②词性相对③内容相当④仄起平收⑤结构一致。

上联：蛟龙破浪入深海，整句共七字，结构拆分：两字名词+两字动宾短语+三字动宾短语，内容写蛟龙潜

水器奔赴深海开展科考。

下联同为七字，短语层级一一对应，符合平仄要求，内容紧扣天舟飞船航天探索的文段主旨，上下联主题

呼应统一。

示例：天舟飞天探星河

【6题详解】

语段围绕运输火箭路途艰险展开，遵循总述路途艰难、交代道路状况、点明火箭体型、收尾写驾驶员完成

运输的逻辑。②句总起，点明路程不长但运输过程十分艰险，适合作为首句；接着具体解释为何“步步惊

心”，①句承接总述，具体说明道路狭窄弯曲的路况；④句补充火箭体型庞大，解释道路难行的另一重原

因；③句写驾驶员克服路况与火箭体量的双重难题，平稳完成运输，收束语段。故正确顺序：②①④③。

栏目三：文海漫游

❀诗文撷英

7.请将“诗文撷英”中古诗文的空缺部分补充完整。

古诗文作品中，有对日月星辰的精彩描写，也有对宇宙的浪漫遐想。

（1）______，若出其中；______，若出其里。（曹操《观沧海》）

（2）山随平野尽，江入大荒流。______，______。（李白《渡荆门送别》）

（3）明月几时有？把酒问青天。______，______。（苏轼《水调歌头》）

（4）______，______？其远而无所至极邪？（《庄子》）

（5）而或长烟一空，______，______，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）

【答案】①.

日月之行②.

星汉灿烂③.

月下飞天镜④.

云生结海楼⑤.

不知天上宫阙⑥.

今夕是何年⑦.

天之苍苍⑧.

其正色邪⑨.

皓月千里⑩.

浮光跃金

【解析】

【详解】注意以下字的写法：星汉、宫阙、苍、皓。

❀小说拾趣

8.科学家借助科技手段，可以探索星辰大海；文学家插上想象的翅膀，也可以让笔下的角色上天下海。

《西游记》和《海底两万里》中有许多神奇的想象。例如，__________。

“小说拾趣”材料不完整，请在横线处补充内容。要求：从下列选项中任选一个，结合名著分析其在小说

中的作用（可从情节发展、人物塑造、表现手法等任一角度作答）。

①筋斗云（《西游记》）②潜水服（《海底两万里》）

③七十二变（《西游记》）④诺第留斯号（《海底两万里》）

【答案】示例：我选①，《西游记》里孙悟空的筋斗云一个筋斗就能翻出十万八千里，这个神奇想象既突出

了孙悟空本领高强、灵动不羁的人物特点，也推动了取经情节的发展，孙悟空探路、降妖、搬救兵都依托

这一本领，让故事更富张力。

【解析】

【详解】结合题干要求，从四个选项中任选一个作答。首先点明所选事物+出自哪部名著；再简单概括该事

物是什么；选定一个角度（情节/人物/手法），结合原著具体情节举例；最后总结这个想象设计的文学效果，

呼应文段“文学家靠想象让角色上天入海”。不能只复述情节，必须落脚到“作用”；要紧扣“神奇想象”，

关联题干开头科学与文学想象对比的语境。

示例一：选①筋斗云，出自《西游记》。它是孙悟空的飞行法术，一纵十万八千里。它极大丰满人物形象：

孙悟空降妖、求仙、上天庭全依靠筋斗云自由穿梭天地，凸显他神通广大、无拘无束的性格，是塑造孙悟

空叛逆洒脱英雄形象的重要奇幻设定。

示例二：选②潜水服，出自《海底两万里》。这是尼摩船长研发的深海装备。它是推进情节的关键道具：靠

着潜水服，主角一行人才能走出潜艇，漫步海底森林、观赏海底奇观，串联起全书绝大多数深海探险情节，

让海底游历的幻想得以实现。

示例三：选③七十二变，出自《西游记》。孙悟空可随心变换万物。作者借这一浪漫想象制造戏剧冲突：三

打白骨精中他变化身形识破妖魔伪装，跌宕的变幻情节增添故事趣味，以天马行空的想象让故事充满奇幻

色彩。

示例四：选④诺第留斯号，出自《海底两万里》。它是尼摩船长的巨型潜水艇。全书所有深海故事都依托它

展开：穿行海底峡谷、打捞沉船、对抗海怪等冒险情节均由潜艇承载，作者依靠这一超前想象搭建完整海

底世界，支撑起整部科幻小说的故事脉络。

二、阅读（46分）

（一）（14分）

阅读下面的文字，完成小题。

【甲】

既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋．百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，

门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至．，

不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自《宋濂全集·送东阳马生序》）

【乙】

赵撝谦，名古则，更名谦，余姚人。幼孤贫寄食山寺长游四方乐取友。人有一善一能，辄．往访。隆寒

溽暑，恒徒步百余里。天台郑四表善《易》，则从之受《易》。定海乐良、鄞郑真明《春秋》，山阴赵俶

①②

长于说《诗》，迮雨善．乐府，广陵张昱工歌诗，无为吴志淳、华亭朱芾工草书篆隶，撝谦悉与为友。博究六

经、百氏之学，尤精六书。隐居坞山万书阁，筑考古台，取诸家论著，证其得失，作《六书本义》，继成《声

音文字通》。时目为考古先生。

（节选自朱彝尊《曝书亭集·赵撝谦传》）

[注]①溽：湿热、闷热。②天台：地名。后文的定海、鄞、山阴、广陵、无为、华亭均为地名。

9.下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.尝趋．百里外趋：快步走

B.礼愈至．至：到达

C.辄．往访辄：就

D.迮雨善．乐府善：擅长

10.【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“/”标示，每对一处给1分，标示超过三处不给。

幼孤贫寄食山寺长游四方乐取友

11.请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）俟其欣悦，则又请焉。

（2）时目为考古先生。

12.宋濂和赵撝谦在求学方面有哪些共同点？请简要概括并结合赵撝谦的具体表现加以说明。

【答案】9.B10.幼孤贫/寄食山寺/长游四方/乐取友

11.①.等到他高兴了，就又去向他请教。②.当时人们把他称作“考古先生”。

12.①都不畏艰苦，不远千里虚心求学。宋濂曾快步走百里求学，赵撝谦幼年孤贫寄食山寺仍坚持学习，无

论严寒酷暑，都徒步百余里拜访他人求学。②都广结良师，善于向不同有专长的人学习。宋濂主动追随名

师请教，赵撝谦只要看到别人有一技之长，就前去学习，先后向精通不同经典、擅长不同技艺的多位学者

请教，最终学有所成。

【解析】

【导语】甲乙两文均写学人求学寻访名师的经历，以宋濂、赵撝谦二人事迹互为印证。甲文侧重求师问学

时谦恭隐忍的态度，乙文侧重广交贤才、博采众长的治学路径，双线对照凸显勤勉向学、虚心求教的治学

内核，叙事简洁，人物形象鲜明，兼具劝学意义。

【9题详解】

B.句意：礼节更加周到完备。至：周到。

【10题详解】

句意：（赵撝谦）幼年丧父、家境贫寒，寄居寺庙糊口；成年后游历各地，乐于结交有才学的友人。

“幼孤贫”交代幼年身世，独立表意；“寄食山寺”写幼年的生存状态，后需断开；“长游四方”是成年

后的行动，“乐取友”是游历的目的，二者间需断开；

故断句为：幼孤贫/寄食山寺/长游四方/乐取友

【11题详解】

注意下列重点字词：

（1）俟：等待；请：请教。

（2）时：当时；目：看待、称作。

【12题详解】

结合甲文“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”和乙文“幼孤贫寄食山寺；隆寒溽暑，恒徒步百余里”可

知，宋濂为求学问，主动奔赴百里之外拜访名师；赵撝谦自幼丧父、家境贫寒，寄居寺庙度日，即便寒冬

酷暑，也常常徒步百余里登门求学。二人都能克服家境贫寒、路途遥远、天气恶劣等重重困苦，坚持外出

寻访贤才求学，不畏艰辛。

结合甲文“援疑质理，俯身倾耳以请；俟其欣悦，则又请焉”和乙文“人有一善一能……博究六经、百氏

之学”可知，宋濂面对名师恭敬谦卑，主动提问请教；赵撝谦只要发现他人有一点长处、技艺，就立刻前

去拜访学习，先后结交精通《易》《春秋》《诗》、乐府、书法的多位学者，向不同领域的能人拜师交友，广

泛研习各家学问，虚心吸纳众人所长。

【点睛】参考译文：

【甲】成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有学问渊博的老师、名人同我交往，曾经快步走

到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重，门下学生挤满了屋子，他的言辞

和神色从来没有稍微温和过。我站在他身边侍候，提出疑难，询问道理，弯下身子、侧着耳朵向他请教；

有时遇到他训斥，我的神情更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来回复；等到他心情愉悦，就又向他

请教。所以我虽然愚钝，最终还是收获了不少学识。

【乙】赵撝谦，原名古则，后改名谦，是余姚人。他幼年丧父，家境贫寒，寄居在寺庙中生活。成年后游

历四方，乐于结交有才学的朋友。别人但凡有一点长处、一点技能，他就前去拜访求教。严寒酷暑时节，

他常常徒步走上一百多里路。天台的郑四表精通《易经》，他就跟随郑四表学习《易经》；定海的乐良、鄞

县的郑真精通《春秋》，山阴的赵俶擅长讲解《诗经》，迮雨擅长乐府，广陵的张昱精通诗歌，无为的吴志

淳、华亭的朱芾擅长草书篆书隶书，赵撝谦全都和他们结交为友。他广泛钻研六经、诸子百家的学问，尤

其精通文字学。隐居在坞山万书阁，修筑考古台，收集各家的论著，考证其中的得失，写成《六书本义》，

又续写完成《声音文字通》。当时人们把他称作“考古先生”。

（二）阅读下面的文字，完成小题。（4分）

13.班级开展“春日·诗情”主题活动，小粤和小语围绕古诗展开讨论。请结合语境，补全对话。

小粤：我发现古诗中很多写春天的诗都挺伤感的，写晚春晚春

的诗更是这样。韩愈

小语：我的理解和你的不一样。你看韩愈的《晚春》，草树知春不久归，

①______。百般红紫斗芳菲。

小粤：你对“斗”字的分析很有道理，原来巧妙运用修辞杨花榆荚无才思，

手法，可以把晚春写得这么生意盎然！那么杨花榆荚这两惟解漫天作雪飞。

句诗是不是也一样：②______。

小语：你说得太好了，写春天的诗也不一定都感伤。

【答案】①.示例：草木懂得春天不久就要归去，都拼命留住春光，一个“斗”字用了拟人的修辞，把

百花写得好像在争奇斗艳，把晚春写得热闹又充满生机，一点都不伤感啊②.示例：杨花榆荚也被赋予

了人的情态，它们虽然没有艳丽的姿容，却也不甘落后，化作漫天飞絮加入留春的队伍，同样把晚春写得

活泼生动，满是生机呀。

【解析】

【导语】韩愈《晚春》跳出传统晚春伤春的窠臼，以拟人手法写草木争春、杨花飞舞的鲜活景致，托物寄

意，暗含不必妄自菲薄、不负时光的哲思，立意灵动新颖。

【详解】①：该空承接小粤“晚春伤感”的观点，紧扣后文小粤提到的“‘斗’字的分析”，需赏析“斗”

的拟人修辞，突出春日热闹生机，反驳伤感的看法。

“百般红紫斗芳菲”意思是：各种各样的花草知道春天即将逝去，于是竞相吐露芬芳、争比美艳。一个“斗”

字赋予花草人的情态，描绘出繁花竞相盛放、热闹鲜活的画面，完全没有暮春衰败伤感的氛围，处处都是

蓬勃旺盛的生命力。

示例：诗中“斗”字运用拟人手法，写各色花草竞相舒展芳华，丝毫没有暮春凋零的伤感，反倒满是蓬勃

热闹的生机。

②：该空承接上文修辞分析，针对后两句杨花榆荚，同样从拟人角度解读，体现万物都奋力绽放春光，进

一步佐证晚春充满活力，呼应结尾小语的总结。

“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：杨花和榆钱没有艳丽多姿的姿色，却也不甘落后，只知道

随风漫天飞舞，像白雪一样装点春光。作者把杨花榆荚当作有情之物，写它们即便缺少芳华，也要拼尽全

力抓住春光尽情舒展，依旧满是乐观热烈的气息，没有伤春的悲愁。

示例：同样以拟人写杨花榆荚，它们没有艳丽姿色，却也尽情纷飞，像飞雪般自在洒脱，不甘辜负春光。

（三）（14分）

阅读下面的文字，完成小题。

①甲骨文是目前所见最早的、能够准确记录语言的、成熟的汉字系统，但汉字的起源比甲骨文更早，

可以追溯到原始图画。汉字“马”按照《说文解字》的“六书”来说是象形，来自图画。对于有可见形体

的名物，造字者通过对形体的描摹记录下来，就是象形字。“马”就是一个典型的象形字。

②原始图画中的马，立耳圆目，厚唇宽颌，颈有长鬣，曲脊鼓腹，蹄足着地，长尾下垂，是对现实中

①

马的描绘，让人看后一目了然。学术界对于这种图画是否已经具备文字的性质意见不一。有观点认为，其

即使具有文字的部分特征，也十分原始，可以称之为“前文字”。“马”从这种“前文字”发展到甲骨文，

其间发生了哪些重要变化？

③首先，笔画线条化。“前文字”描画的马形（由团块与线条构成），和师组的马字是两种不同的表

②

现形式。后者源自前者，团块线条化，每个字形都可以分解为从落笔到起笔的若干笔画。

④其次，书写行款带来的变化。现实中的马头前尾后，蹄足着地；甲骨文中的马头上尾下，足部悬空。

不仅是马字，甲骨文中的豕、犬、虎、象等，都规律性地发生了这种变化。这可能与商代的典册及书写的

行款有关。学术界有观点认为，商代文字的主流载体是竹木的典册，甲骨仅仅是特殊场合使用的载体。目

前出土的简册大都很窄，自上而下书写，字形不能太宽。为了适应其书写，一些较宽的字形就得调整，把

头前尾后的动物竖起来书写。这样一来，象形字就进一步远离了对实物的“象形”。甲骨的空间虽然可以

容得下正常横写的“马”，但依旧是头上尾下的竖写，那是因为习惯了简册的正常书写形式。

⑤从甲骨文开始，马字在书写过程中不断简化、讹变，日益远离象形，记号化程度越来越高。

⑥先是马头讹变成“目”形。原始图画中马头的特征非常突出，立耳厚唇，眼睛仅占一小部分；到了

《甲骨文合集》10405的马字，头部耳目相连，仅有唇部分离的特征还在；《甲骨文合集》27882的马字，

③

头部被简化成一个“目”形，这种写法在西周金文、战国文字中一直沿袭下去。

⑦再看蹄足的变化。马的蹄足最早简化为圆圈，后来圆圈变为短横，最后短横也彻底消失。结合

“元”“天”等古文字构形的发展可知，这是汉字形体演变的重要规律。

④

⑧到了战国文字，一些“马”的身体部分全部省略，增加了构形简化符号“=”，从形体上已经难以看

出是“马”了，但象形的构形理据并没有完全消失。长鬣是马与其他动物相区别的突出特征，所以在古文

字构形中，不论其他部分怎样简化，象征马鬣的这几笔一直保留。

⑨“马”彻底抛弃象形理据发生在汉代，文书中的草书已经完全记号化了，其最大特点是简单、书写

方便。这种草书俗体在民间传承，经过隶定、楷化进入古书刻本。新中国的《汉字简化方案》，把大量源自

草书的俗体简化字升格为规范用字。现今，“马”已经成为通用汉字。

⑩马字的演变过程就是汉字发展的缩影。

（选自李守奎《“马”承载的汉字发展规律》，《光明日报》2026年3月22日，有删改）

[注]①鬣：某些兽类（如马、狮子等）颈上的长毛。②师组：学术界对甲骨卜辞的分类名称。③10405：《甲

骨文合集》中甲骨拓片的编号。后文的“27882”也是甲骨拓片的编号。④古文字：秦以前的文字，如甲骨

文和金文。

14.下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.汉字的起源可追溯到原始图画，甲骨文的马字就源自原始图画的马形。

B.相比“前文字”，甲骨文在表现形式上发生的变化之一是笔画线条化。

C.汉代文书中，草书的马字已完全记号化，但始终保留象征马鬣的笔画。

D.作者以“马”字的演变过程为例，简明清晰地揭示了汉字的发展规律。

15.请结合选文及知识卡片，选出全是象形字的一项（）

知识卡片

“象形”，象物形的大概。

“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。

——摘自朱自清《经典常谈》

①（山）②（上）③（月）④（刃）

A.①②B.①③C.②③D.②④

16.甲骨文中豕（）、犬（）、象（）等象形字是头上尾下的竖写，与现实中的头前尾后不同。请结

合选文简要分析其原因。

17.请根据选文，将以下不同时期的马字按时间先后排序（只写序号），并简要说明理由。

①②③

【答案】14.C15.B

16.①商代主流载体窄简册需竖写，宽幅动物字形调整为头上尾下竖写以适配书写；②甲骨虽可横写，但人

们沿用简册竖写习惯，因此字形保持竖写样式。

17.①③②。理由：“马”字演变规律是持续简化、记号化加深。①象形完整，为早期甲骨文；③字形简化、

尚存象形依据，是战国文字；②完全记号化，为现代简化字，出现最晚。

【解析】

【导语】本文以“马”字形体演变作为切入点，条理清晰梳理其从原始图画、甲骨文、金文到汉代草书、

现代简体字的完整脉络，由小见大，具象阐释汉字由象形走向符号化的发展规律。行文逻辑层层递进，论

据依托古文字实物，严谨通俗，以一字缩影汉字整体发展史，兼具知识性与可读性。

【14题详解】

C.结合第⑧段、第⑨段可知，保留马鬣笔画是战国文字阶段的特征，汉代草书彻底抛弃象形理据、完全记

号化，不再保留马鬣相关笔画，选项混淆两个时期特征。

【15题详解】

结合第①段和知识卡片可知，①山、③月：描摹实物外形，属于象形字；②上、④刃：依靠抽象符号表意，

属于指事字。

【16题详解】

结合第④段可知，主流书写载体窄简册仅能自上而下竖写，豕、犬、象这类横向舒展的动物象形字，必须

调整为头上尾下的竖写形态，才能适配简册书写；甲骨载体空间充足，本可横写，但商代书写已经形成简

册竖写的固定习惯，因此甲骨文延续了头上尾下的竖写字形。

【17题详解】

结合第⑤段、第⑥段、第⑧段、第⑨段可知，①象形特征完整清晰，完全复刻马的真实形体，属于早期甲

骨文，简化程度最低，出现时间最早；③字形大幅简化，增加构形简化符号，但还保留马鬣这一象形依据，

对应文中战国文字，出现时间晚于①；②笔画极简，看不出实物形态，完全记号化，是后世草书演变而来

的现代规范字，简化程度最高，出现时间最晚。

（四）（14分）

阅读下面的文字，完成小题。

我心中的刘禹锡

丁怀超

①深秋时节，终究还是去了和县。我曾经到过和县，也粗粗看过陋室公园，但时间久远，具体细节已

经模糊了。穿过喧嚷的市井，车子拐入安静的街道，抬眼处，一座重檐翘角的牌坊静默地立着，门额上“陋

室”二字，字体端凝，无多少张扬的笔锋，却仿佛一道无形的门槛，将身后的浮世喧嚣轻轻隔开。

②走进园子，迎面的小广场上，一尊石像赫然映入眼帘：宽袍大袖，长髯飘拂，手中执一卷文稿，目

光似乎望向极远的虚空。这便是刘禹锡了。塑像姿态沉静，甚至有些孤峭，我仿佛能看见那宽大袖袍里鼓

荡的风，那是一个诗人永不妥协的魂灵在低语。绕过石像，循着石铺的小径前行，不多时，一座小小的四

合院便出现在眼前。白墙黑瓦，掩映在几株苍劲的松柏下，门庭低矮，若非那匾额，你几乎要以为这是哪

户寻常人家的旧居。这便是“陋室”了。

③推开那扇虚掩的木门，“吱呀”一声，时光的尘埃仿佛被惊起。院子极小，石径、绿苔、一方碑亭，

便是全部。亭中立着那块著名的《陋室铭》碑。据说原碑出自书法大家柳公权之手，早已湮没在历史的烟

尘里。眼前这一方，是后世仿柳体重刻的。我俯身，指尖近乎虔诚地抚过那些冰冷的、凸起的字痕——“山

不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，默念着这滚瓜烂熟的句子，心境却与往日读书时截然不同。

站在这些文字诞生的地方，那“苔痕上阶绿，草色入帘青”的意境，不再是书本上抽象的描绘，而是眼前

石缝间茸茸的、真实的青碧。风过处，松针簌簌，仿佛千年前那位主人调弄素琴的余响。

④正厅里，刘禹锡的立身塑像神态庄重，上方悬着“政擢贤良”的匾额。室内陈设简单到近乎寒素：

一桌、一椅、一床、一琴。我长久地凝视着那张空荡荡的木桌，想象着一个半年内三次被迫搬家、最终被

安置到这间仅容一榻一桌斗室的贬官，就坐在这里。他没有怒发冲冠，没有怨天尤人，甚至没有在文字里

留下一丝狼狈的痕迹。他只是濡墨挥毫，一气呵成，写下这81个汉字。字里行间，没有对逼仄空间的抱怨，

只有对精神宇宙无限广袤的宣告；没有对小人刁难的愤懑，只有对“德馨”之境的安然自守。这是一种何

等惊人的豁达与健朗！逆境没有压垮他，反而像一块燧石，狠狠敲击，迸发出照彻千古的精神火光。

⑤离开陋室，我在园中的“龙池”畔坐下。园子很静，只有三两游客低声交谈。这份宁静，与刘禹锡

诗文中那股奔腾不息的生命力，形成了奇妙的映照。我想起他的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，

那是何等昂扬的、面向未来的乐观；想起他的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，又是何等矫健的、

冲破阴郁的豪情。他的世界里，从来没有真正的“陋室”，他的心胸，始终装得下整个春天。

⑥归家路上，暮色四合。我的思绪却比来时更加纷乱，也更加清晰。那个石像的身影，那间小屋的轮

廓，那方碑刻的文字，不断在脑海交错重叠。一进书房，我便急切地从书架上寻出刘禹锡的诗作。台灯温

暖的光晕下，那些熟悉的诗句，仿佛被注入了全新的生命。

⑦他告诉我，“陋”是一种外在的境遇，而“馨”是一种主动的选择，心灵的世界绝不可自我设限。

他无须通过对抗外在的“陋”来证明自己的“馨”，他的存在本身，就是对“陋”最优雅的超越。

⑧深夜，我仿佛看见，二百里之外，和县那间小小的陋室里，有一盏精神的灯火，从未熄灭。它穿过

1200年的风雨，依然明亮、温润，足以照见每一个在人生途中感到困顿、感到“陋”的跋涉者。

⑨这，便是我心中的刘禹锡。一个将“陋室”住成精神殿堂的人，一个用一生诠释“惟吾德馨”的行

者。

（选自《人民政协报》2026年1月22日，有删改）

18.请结合选文，将作者的游踪补充完整。

游踪：穿过市井→①_____→②_____→③_____→到达“龙池”→离开公园

19.选文画横线的两个句子是如何表现陋室公园的“静”的？请简要分析。

20.“陋室”在《现代汉语词典》（第7版）中释义为“简陋的房屋”，在选文中有更丰富的意思，请简要

概括。

词语选文中的意思

①简陋的房屋

②______

陋室

③______

④______

21.校刊拟转载文章《我心中的刘禹锡》，需选用一张能够体现文章主题的照片作为配图。编辑准备了三张

取景自陋室公园的照片，其主体景物分别是《陋室铭》碑、刘禹锡石像和陋室正厅。你会向他推荐哪张照

片？请结合选文说明推荐理由。

【答案】18.①.进园见石像②.绕过石像到陋室③.进门参观陋室

19.运用了以动衬静（反衬）的手法，作者将开门的“吱呀”声、风过松针的簌簌声这些细微的声响清晰展

现，以可闻的轻微声响，反衬出环境的清幽宁静，同时营造出跨越千年的悠远氛围，凸显了陋室公园的“静”。

20.①.刘禹锡被贬后窘迫困顿的外在人生境遇②.普通人人生途中遭遇的艰难、不顺的处境

③.承载刘禹锡高洁豁达精神的文化精神居所

21.示例：推荐刘禹锡石像。理由：文章主题是赞美刘禹锡的精神品格，石像直接展现了文中所写刘禹锡沉

静孤峭、气度雍容的形象，能直观呼应作者心中刘禹锡永不妥协、豁达乐观的精神特质，契合“我心中的

刘禹锡”的主题。

【解析】

【导语】文章以重游陋室公园的游览行踪为线索，由实景触发生发感悟，将眼前景物与刘禹锡诗文、人生

心境相融。由陋室之“陋”升华为精神之“馨”，虚实交织，文字温润厚重，借实地游历读懂诗人豁达不

屈的灵魂，立意深远，兼具写景抒情与哲理思考。

【18题详解】

①：结合第①段“穿过喧嚷的市井……一座重檐翘角的牌坊静静地立着”可知，文章采用移步换景的游览

顺序行文，起点为“穿过市井”，入园后最先见到广场上的刘禹锡石像。

②：结合第②段可知，之后绕行石像走到陋室院落门口。

③：结合第③-④段可知，推开木门进入院内、参观碑亭与正厅。

【19题详解】

结合画线句可知，两句语句均运用以动衬静（反衬）的表现手法。“吱呀”是木门开合的细微声响，“簌

簌”是风吹松针的细碎动静，这类轻微响动能清晰被感知，侧面说明园内没有喧闹人声，环境清幽寂静；

同时作者由眼前细微风声联想到千年前刘禹锡抚琴的声响，将实景之静与千年历史相融，增添悠远沉静的

氛围感，多层次凸显陋室公园独特的“静”。

【20题详解】

②：结合第④段“一个半年内三次被迫搬家、最终被安置到这间仅容一榻一桌斗室的贬官”可知，这里的

“陋室”指代刘禹锡被贬之后，居所狭小寒酸、生活窘迫困顿的外在人生境遇。

③：结合第⑧段可知，此处将“陋”的内涵拓宽，不再局限于刘禹锡个人，引申为所有人人生路上遭遇困

顿、失意、不顺的艰难处境。

④：结合第⑨段可知，表层房屋简陋，内里却承载刘禹锡安贫乐道、豁达不屈、品德高洁的精神，“陋室”

升华为安放诗人精神、流传高尚品格的精神居所。

【21题详解】

本文借游览陋室公园，赞美刘禹锡身处简陋逆境却豁达乐观、以德自守，将狭小陋室化作精神殿堂的品格，

标题《我心中的刘禹锡》核心是凸显刘禹锡不屈、高洁的精神内核。作答时要点明推荐景物，梳理景物承

载的内涵，结合文章主题分析景物和刘禹锡精神的关联，总结该配图贴合文章主旨，适合校刊刊登。必须

紧扣文本内容，把景物意象和“惟吾德馨、逆境豁达、精神殿堂”等中心绑定，不能只单纯描写景物。

示例一：推荐刘禹锡石像。石像直接刻画诗人沉静孤峭的外在形象，直观对应标题“我心中的刘禹锡”，

雕像自带的孤峭风骨，具象展现刘禹锡贬谪途中永不妥协、昂扬豁达的灵魂，能让读者一眼抓住文章歌颂

诗人不屈精神的核心主题。

示例二：推荐《陋室铭》碑。碑文是《陋室铭》文字实体，“山不在高，有仙则名”是全文精神内核来源，

石碑承载刘禹锡安贫乐道、以德超越困境的人生追求，串联起实景游览与作者对刘禹锡精神的感悟，精准

点明文章“以德超越外在简陋”的主旨。

示例三：推荐陋室正厅。正厅陈设寒素，直观体现外在环境之“陋”，与刘禹锡宽广丰盈的精神世界形成

强烈对比，完美诠释文章核心观点：外在境遇简陋不代表精神贫瘠，刘禹锡在逼仄小屋中构筑了宏大的精

神殿堂，贴合全文立意。

三、作文（50分）

22.阅读下面的文字，按要求作文。

阅读本试卷，我们可以看到：小粤与同学讨论后，对《晚春》有了新的理解；游客重游陋室公园，对

刘禹锡有了更深刻的认识。

我们也有过类似的经历，通过与人交流、读书游历等，对生活的认识发生了变化，从模糊到清晰，从

片面到全面，从粗浅到深刻……

请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，结合自己的经历，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②文体