2026年广西壮族自治区中考语文试卷（教师卷）

2026年广西初中学业水平考试

语文

（全卷满分120分考试时间150分钟）

注意事项：

1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。

2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无

效。

3．考试结束后，将本．试．卷．和．答．题．卡．一并交回。

一、积累与运用（22分）

（一）语言文字积累运用（16分）

5月25日，初三（1）班在报告厅开展“走近先贤”主题活动，你作为班级一员参加活动，并完成下面小题。

【活动环节一：情景剧表演】两名同学分别扮演孔子和孟子，以下是表演的片段。

主持人：跨越时空的对话已经开启，先贤如同闪耀的星辰，他们的智慧给我们启迪，他们的气魄．使我

们叹服，他们的为人令我们jǐng（）仰，让我们听一听他们的箴言。

孔子：我以“学”引路。学习须常常回顾旧知以生发新悟，虚心求教以解决疑惑，多多听取有益的意

见，方能有所收获。

孟子：我以“义”引路。修身须立“义”，在“义”与“利”的取舍中，当把“义”放在首位，明辨

是非，坚定______（执着固执）地选择正道，方能行稳致远。

主持人：先贤的启发，让我们获得了前进。愿我们带着这份穿越时空的馈赠，步履坚定，蹈光而行！

1.给加点的字选择正确读音，根据拼音选择正确的字，填在横线上。

（1）气魄．（bópò）____（2）jǐng____（景颈）仰

2.“孟子”一段横线处，选择填入的词语，恰当的是____（执着固执）。

3.“孔子”一段画横线处，依据意思能想到的成语是____。

4.语段中画波浪线的句子存在语病，请修改。

5.一名同学扮演与孟子初次见面、带着文章向孟子求教的学生，下列是这名同学的台词，其中不得体的一

项是（）

A.学生久仰先生大名，恳请先生赐教。

B.这是学生的拙作，请先生批评指正。

C.学生想发表高见，请先生认真聆听。

D.学生若有言语不当，恳请先生见谅。

【活动环节二：对联拟写】展演结束后，主持人请同学们根据活动主题拟写对联。

6.请从备选词语中，为上下联各选择一个恰当的词语，填写在横线上，将同学写的对联补充完整。

上联：传道解惑，先贤引路____①

下联：明理修身，学子立志____②

备选词语：启智添慧志趣相投胸怀坦荡展翅凌云

7.【后续报道】活动结束后，班级要向学校广播站的《校园新闻》栏目投稿，报道本次“走近先贤”主题

活动。请你拟写一则消息的标题和正文，正文不超过80字。

【答案】1.①.pò②.景

2.执着3.温故知新

4.先贤的启发，让我们获得了前进的力量。/在“前进”后面加“的力量”。5.C

6.①.启智添慧②.展翅凌云

7.示例：

标题：初三（1）班开展“走近先贤”主题活动

正文：5月25日，初三（1）班在报告厅开展“走近先贤”主题活动。活动中，同学们表演情景剧并拟写对

联。通过本次活动，同学们加深了对中华优秀传统文化的理解与认同。

【解析】

【1题详解】

第一空：气魄．（pò）。

第二空：景仰。

【2题详解】

执着：坚持不懈，坚守信念，褒义词。

固执：坚持己见，不肯变通，贬义词。

此处用来形容坚守道义、选择正道，因此用“执着”恰当。

【3题详解】

句子“回顾旧知以生发新悟”意思是回顾旧的知识，从中产生新的感悟，和“温故知新”含义完全对应，

因此填：温故知新。

【4题详解】

成分残缺，动词“获得”后缺少宾语中心语，补充“的力量”句子结构完整、表意通顺。

【5题详解】

A.“久仰”是初次拜见长辈、前辈的敬辞，“赐教”是请求对方指点，用词谦逊恭敬，得体。

B.“拙作”是谦称自己的文章，“批评指正”礼貌请求前辈点评，自谦有礼，得体。

C.“高见”是敬辞，用来夸赞别人高明的见解，不能用于自己；“聆听”是晚辈恭敬听长辈讲话，不能要

求长辈聆听自己。自称高见、要求先生聆听，傲慢无礼，不得体。

D.“见谅”是请求对方原谅，姿态谦和，礼貌得体。

【6题详解】

对联的特点：字数相等、词性相对、结构相同、内容相关、仄起平收。

从内容上看：

启智添慧：开启智慧、增长才思，和上联“传道解惑”先贤传授知识、启迪众人的内涵契合；志趣相投：

指彼此志向爱好相合，侧重人与人投合，和先贤育人、学子修身的主题无关；胸怀坦荡：形容人心地开阔

正直，仅形容品性，无法对应传道、立志的核心内容；展翅凌云：鸟儿展翅直冲云霄，比喻少年树立远大

志向、奋发有为，贴合下联“明理修身，学子立志”。

根据仄起平收原则，上联尾字慧，仄声；下联尾字云，平声，符合对联声律要求。

【7题详解】

消息拟写题：按照消息标题要概括核心事件、正文要包含时间、主体、事件、意义等要素的要求，控制正

文字数完成拟写。

由题干中的“5月25日，初三（1）班在报告厅开展‘走近先贤’主题活动”信息，可以得出标题为：初三

（1）班举办“走近先贤”主题活动。

题干中“5月25日，初三（1）班在报告厅开展‘走近先贤’主题活动”交代了时间、班级、地点、活动名

称；“两名同学分别扮演孔子和孟子，以下是表演的片段”体现活动形式为孔孟情景剧演绎；“先贤如同

闪耀的星辰，他们的智慧给我们启迪……愿我们带着这份穿越时空的馈赠”点明活动感悟与教育意义；综

合这些信息，控制字数拟写即可。

示例：5月25日，初三（1）班于报告厅开展“走近先贤”主题活动。同学们演绎孔孟对话，品读先贤箴言，

感悟修身治学之道，汲取奋进力量。

（二）古诗文积累运用（6分）

8.请根据语境，在横线上填写文学常识或古诗文名句。

山水悦人耳目，诗文滋养心灵。看着青山远去、江水奔涌，我们高歌李白的“_______①，_______②”

（《渡荆门送别》）；远眺云峰，想起杜甫的“_______③，阴阳割昏晓”（《望岳》）；踏上山路，吟诵陆游的

“山重水复疑无路，_______④”（《游山西村》）；行至山林，吟诵欧阳修的“野芳发而幽香，_______⑤”

（《醉翁亭记》）；漫步田野，品味_______⑥（人名）的“山气日夕佳，飞鸟相与还”（《饮酒（其五）》）。

诗文如清风拂面，如细雨润心，在潜移默化中丰盈生命、涵养性灵。

【答案】①.山随平野尽②.江入大荒流③.造化钟神秀④.柳暗花明又一村⑤.佳木

秀而繁阴⑥.陶渊明

【解析】

【详解】注意易错字：随、柳、繁、陶、渊。

二、阅读（48分）

（一）现代文阅读（本题共7小题，24分）

阅读下面三则材料，完成下面小题。

【材料一】

①2025年9月12日，广西检E-智能多维道路检测车完成生产并正式投入使用。这辆搭载五大AI“神

器”的“道路体检车”，可以实现道路全方位隐患排查。

②边坡智能巡检系统，就像给道路边坡配了“无人机巡逻兵”，它会沿路线自动飞行，用高清摄像头

和3D建模“扫描”边坡，裂缝、溜塌痕迹等难发现的隐患都能精准定位。以前人工爬边坡量测又慢又危险，

还要封堵道路，现在无人机能快速扫查大片区域，提前排查滑坡风险，保障道路安全通行。路域环境系统，

像智能扫码枪一样，实时录入护栏、井盖、交通标志等动态数据。以前靠纸质台账记问题，常常“问题都

发生了，记录还没更新”，现在护栏弯了、井盖没了就能马上报警，精准抢修，不用等小毛病拖成大事故。

三维路面检测系统，像路面装了“超级放大镜”，高清摄像头加激光设备，连0.1毫米的小病害都能看见，

比人工检查靠谱多了。高精探地雷达系统，就像“路面B超”一样，用雷达波“看穿”地下结构，找到路

基空了、管道淤积这些隐藏问题，提前发现就能早点处理。激光动态弯沉测量系统，像给路面“测力气”，

可实时感知路面能承受多大的重量，不用封路就能知道哪里“扛不住”。

（摘编自《“AI+交通”守护市民出行每一公里》）

【材料二】

①当前，在广西各地，一支由“5G+AI+无人”组成的“空中铁军”正全天候巡航值守，成为助力广西

构建“平安交通”“平安城市”的常态化力量。这套智慧交通保障体系，通过“空地协同”的数智化方案，

为出行安全与社会稳定注入科技动能。

②在桂林，广西首个5G网联无人机“空中交警”系统正进行7×24小时不间断值守。依托无人机管理

云平台，一架架无人机腾空而起，精准巡航在路网上空，通过AI图像识别精准定位拥堵源头，并远程高空

喊话疏导；对占用应急车道等交通违法行为，进行全景抓拍取证。如果发生事故，无人机可实现3分钟内

飞抵现场，通过三维建模快速还原事故全貌，使应急响应速度和处置效率较传统模式提升数倍。

③在南宁，“邕城飞鹰”无人机小分队常态化驻守在交通信号灯杆顶端的智慧“机场”内。无人机将

高清画面实时回传至指挥中心，配合AI算法自动识别交通违法行为、动态监测拥堵态势，构建起覆盖多个

关键区域的“空天地一体化”城市交通管控体系，有效填补传统路面监控的盲区，让城市交通管理更智能、

更高效。

④在贵港，由无人机担当的“空中哨兵”，已成为“空天地一体路空协同体系”的重要组成部分。在

日常交通管理中，它们针对重点路段开展网格化自动巡航，实时监测路况；在事故易发点，无人机及时回

传现场画面，辅助指挥中心精准调度、快速处置，有效避免二次事故的发生。

（摘编自《“空中交警”守护一路平安》）

【材料三】

①平陆运河建设管理团队利用北斗、云计算、人工智能等新一代信息技术，在运河施工线上布设传感

器等设备，在“云端”搭建起一条无形的“智慧运河”。平陆运河正式通航后，智慧化的重心将从“建设

保障”转向“运营赋能”。

②不久的将来，船闸调度系统可根据货轮的吨位、目的地和前方航道情况，为其规划最优通闸序列与

时机，大幅缩减其待闸时间。在更为开阔的运河主航道上，搭载着自动驾驶系统的船舶能自主进行路径规

划、避障操作和节能航行，仿佛拥有了“智慧大脑”。航道养护工作也将由定时巡检变为按需巡检，水下

扫测机器人能实时感知泥沙淤积情况，数据回传后，AI便能精准判断清淤时机并提供方案，确保航道始终

处于最佳通航状态。

（摘编自《“智慧运河”引潮“数据洪流”奔涌》）

9.下列对【材料二】段落结构关系的梳理，正确的一项是（）

A.B.

C.D.

10.下表是对三则材料有关智慧交通信息的整理。请根据材料，填写表格。

智慧交通应用技术亮点共同效果

“道路体检车”五大AI“神器”

1．交通巡检更精准。

“空中铁军”______a2．______c

3．______d

“智慧运河”______b

11.假设平陆运河正式通航后，交通部门在公众号开展“智能畅行”问答活动，参与者可以在公众号上回答

问题。交通部门设置的问题是：时值雨季、汛期，广西某地有一批货物计划经公路转平陆运河运达出海港

口，如何以智能方式保障货物迅速、安全运达？请你参加此次活动，根据三则材料，从陆运、水运两方面

回答。

【答案】9.B10.①.a．5G+AI+无人机②.b．北斗、云计算、人工智能③.c．交通出行更

安全。④.d．交通管理更高效。

11.①陆运：使用“道路体检车”排查道路隐患并及时修复；派出“空中铁军”全天候巡查，快速处置突发

情况，保障公路高效通行。②水运：借助水下机器人与AI提供方案以便清淤，确保航道畅通；利用船闸调

度系统优化通航方案。

【解析】

【导语】三则材料围绕广西智慧交通建设展开，【材料一】介绍广西全新投入使用的AI智能道路检测车，

精准高效排查各类道路隐患，弥补了传统人工检测的短板；【材料二】展现5G+AI无人机构建的空地协同交

通管控体系，提升交通管理与应急处置效能；【材料三】介绍平陆运河以数字化、智能化手段赋能运河通航

与养护运营。

【9题详解】

由【材料二】第①段“当前，在广西各地，一支由‘5G+AI+无人’组成的‘空中铁军’正全天候巡航值守……

为出行安全与社会稳定注入科技动能”可知，第①段是总起段，总述广西空地协同智慧交通体系的整体价

值。由第②段“在桂林，广西首个5G网联无人机‘空中交警’系统正进行7×24小时不间断值守”可知，

第②段以桂林为例，介绍无人机交管应用案例，是分述案例一。由第③段“在南宁，‘邕城飞鹰’无人机

小分队常态化驻守在交通信号灯杆顶端的智慧‘机场’内”可知，第③段以南宁为例，介绍无人机管控体

系案例，是分述案例二。由第④段“在贵港，由无人机担当的‘空中哨兵’，已成为‘空天地一体路空协

同体系’的重要组成部分”可知，第④段以贵港为例，介绍无人机路面巡查应用案例，是分述案例三。

综上可知，第①段是总起段，第②③④段分述三个并列地方案例。

【10题详解】

a空：

根据题干“空中铁军”“技术亮点”，a空定位在【材料二】第①段，由本段“当前，在广西各地，一支

由‘5G+AI+无人’组成的‘空中铁军’正全天候巡航值守，成为助力广西构建‘平安交通’‘平安城市’

的常态化力量”可知，本段点明空中铁军核心技术组合为5G、AI、无人机，a空填：5G+AI+无人机。

b空：

根据题干“智慧运河”“技术亮点”，b空定位在【材料三】第①段，由本段“平陆运河建设管理团队利

用北斗、云计算、人工智能等新一代信息技术，在运河施工线上布设传感器等设备，在‘云端’搭建起一

条无形的‘智慧运河’”可知，本段介绍打造智慧运河依托的各类信息技术，b空填：北斗、云计算、人工

智能。

c空：

根据题干“共同效果”“交通巡检更精准”，c空定位在【材料一】第②段、【材料二】第②③④段，由【材

料一】第②段“现在无人机能快速扫查大片区域，提前排查滑坡风险，保障道路安全通行”、【材料二】第

②段“无人机可实现3分钟内飞抵现场，通过三维建模快速还原事故全貌，使应急响应速度和处置效率较

传统模式提升数倍”可知，三类智慧交通设备都能排查隐患、快速处置事故，保障群众出行安全，c空填：

交通出行更安全。

d空：

根据题干“共同效果”“交通巡检更精准”和c空的分析，d空定位在【材料一】第②段、【材料三】第②

段，由【材料一】第②段“现在护栏弯了、井盖没了就能马上报警，精准抢修，不用等小毛病拖成大事故”、

【材料三】第②段“船闸调度系统可根据货轮的吨位、目的地和前方航道情况，为其规划最优通闸序列与

时机，大幅缩减其待闸时间”可知，智能技术简化流程、缩短处置时长，提升交通管理整体效率，d空填：

交通管理更高效。

【11题详解】

陆运方面，结合【材料一】的道路检测车、【材料二】的无人机巡航相关内容，梳理排查道路隐患、监测路

况保障运输安全高效的路径。

水运方面，结合【材料三】的船闸调度、船舶自动驾驶、航道养护相关内容，梳理保障运河通航顺畅的路

径。

陆运：由【材料一】第①段“2025年9月12日，广西检E-智能多维道路检测车完成生产并正式投入使用。

这辆搭载五大AI‘神器’的‘道路体检车’，可以实现道路全方位隐患排查”、【材料一】第②段“现在护

栏弯了、井盖没了就能马上报警，精准抢修，不用等小毛病拖成大事故”可知，道路体检车可全方位扫描

道路各类病害，及时预警、抢修道路隐患，规避雨季道路损毁带来的运输阻碍。由【材料二】第①段“当

前，在广西各地，一支由‘5G+AI+无人’组成的‘空中铁军’正全天候巡航值守，成为助力广西构建‘平

安交通’‘平安城市’的常态化力量”、【材料二】第④段“在事故易发点，无人机及时回传现场画面，辅

助指挥中心精准调度、快速处置，有效避免二次事故的发生”可知，雨季汛期路面易拥堵、滑坡、发生交

通事故，无人机空中铁军可全天候巡航，快速定位险情、疏导交通、处置突发状况，保障公路运输顺畅安

全。

综上分析，陆运方面使用“道路体检车”排查道路隐患并及时修复；派出“空中铁军”全天候巡查，快速

处置突发情况，保障公路高效通行。

水运：由【材料三】第②段“航道养护工作也将由定时巡检变为按需巡检，水下扫测机器人能实时感知泥

沙淤积情况，数据回传后，AI便能精准判断清淤时机并提供方案，确保航道始终处于最佳通航状态”可知，

雨季汛期雨水夹带泥沙易造成运河淤积，水下扫测机器人搭配AI可实时监测淤积、智能制定清淤方案，保

障航道通畅不堵塞。由【材料三】第②段“不久的将来，船闸调度系统可根据货轮的吨位、目的地和前方

航道情况，为其规划最优通闸序列与时机，大幅缩减其待闸时间”可知，船闸智能调度系统能结合货运船

舶信息规划最优通行方案，减少货物待闸滞留时间，实现货物快速运输出海。

综上分析，水运方面借助水下机器人与AI提供方案以便清淤，确保航道畅通；利用船闸调度系统优化通航

方案。

阅读下面的文字，完成下面小题。

主角（节选）

①

陈彦

①苟存忠给易青娥教的第一折戏，就是秦腔《打焦赞》。

②这是一折杨家将武戏。之所以要教《打焦赞》，苟老师是有一套说辞的。苟老师说：“娃，我想来想

去，还是想先给你教《打焦赞》。一来这是个武戏。演员‘破蒙戏’，最好都是武戏，能用上功。不管将来

唱文、唱武的，拿武功打底子，都没坏处。武戏特别讲究精气神。演员把武戏的架子撑起来了，就是将来

改唱文戏，都是有一副好身架的文功演员。好演员，必须从武戏‘破蒙’。二来《打焦赞》的杨排风，是

个烧火丫头出身。你了解烧火丫头的禀性，容易把握角色……”

③还没等苟老师说完，易青娥就说：“我……我不演烧火丫头。”

④“为啥？”

⑤“反正……我不演。”

⑥“咋了，还嫌烧火丫头不好听？杨排风可是杨家将戏里顶有名的人物，开始是烧火丫头，后来都上

边关，带兵打仗当将军了。关肃霜你知道不？”

⑦易青娥摇摇头。

⑧苟老师说：“看你们还学戏哩，连关肃霜都不知道。关肃霜可是京剧行当的大牌武旦，就是演杨排

风这个烧火丫头出名的。那个本戏就叫《杨排风》。《打焦赞》只是其中的一折。我先给你教上，等学会了，

再把本戏排出来。你只要把这一本戏拿下来，在宁州剧团，这辈子就站稳脚跟了，懂不懂？”

⑨易青娥还是摇着头。

⑩“咋，不学？”

⑪“我要学白娘子。”

②

⑫易青娥终于把想说的话，一口说出来了。她听人都在议论说，老戏里，女角儿就数白娘子的戏最好。

要学，她就要学白娘子。她不想学烧火丫头。自己本来就是个烧火做饭的，学戏，还学个烧火做饭的，那

还不如不学呢。

⑬苟老师扑哧笑了：“说你是个瓜娃，你还灵得跟精猴子一样；说你是个灵醒娃，你又瓜得跟毛冬瓜

一样。一开始还要学白娘子呢。白娘子是文武兼备的戏，你是能唱，还是能打、能翻、能做功？娃呀，饭

得一口一口吃，水得一口一口喝。你唱戏还没‘破蒙’呢，一下咋就能扛起白娘子的角色了？听老师话，

从一慢慢来。只要把《打焦赞》排好了，把《杨排风》本戏拿下了，那白娘子迟早都是手到擒来的事。去，

先跟你周存仁老师学几套‘棍花’，然后我就给你拉场子。”

⑭易青娥也不敢犟，就跟周存仁老师学棍花去了。

⑮周存仁是剧团的门卫。剧场院子跟剧团是连着的，中间有一个便门，早晚锁着。周老师跟她约好，

每天固定时间把门打开，放她进去后，又把门锁上了。因此，剧场院子很安静，也很宽展。周老师就在那

儿给她教棍花。

⑯易青娥过去不知道。一根棍，还能耍出这么多的花子来。不过，棍也不是平常的棍，而是一种用藤

条炮制出来的演出道具。这种棍拿在手上，既柔软，又有弹性。周老师刚用手一捋，棍头就嗖嗖地开成了

喇叭花。整条棍，一会儿贴在周老师身上，一会儿又抛到空里，等他在地上翻个跟头后，还能接回来。棍

带着他身子转，他身子绕着棍飞旋。周老师示范完几套棍花后，已是气喘吁吁了，他说：“娃呀，周老师

这身武艺，要想扎实学下来，也不是一件容易的事。你苟老师说你娃乖，能吃苦，适合学武戏，让我教呢。

我也相信他的感觉。不过，我把丑话说在前头，要学，就好好学，学不出个样样行行，也别在外边说，你

是跟周存仁学下的。老汉还丢不起这人。比如这棍花，都在耍哩，连那些‘街皮’‘街溜子’也能耍。可

要耍好，耍得‘刀枪不入’‘水泼不进’‘莲花朵朵’‘风车呼呼’，那就有门道在里面了。这得你慢慢

悟去。不管咋，关键是要把第一板墙打好、打扎实了。一切都得按规矩、按老师的套路来。学武戏，说有

窍道，也有窍道，说没窍道，也没啥窍道。总之一句话，熟能生巧，一通百通。只要你把要领掌握了，那

你就是雨后剜荠菜——擎着篮篮拾了。”

③

⑰易青娥用三个月的业余时间，学了一套上场、下场棍花。当一天清早，苟老师让练给他看时，她在

练功场呼呼呼地把棍旋动起来，又是滚骨碌毛，又是起大跳，又是飞脚带旋子的。整根藤条紧缠着身体，

不仅一下没掉，而且还真耍出了“水泼不进”的花子。几乎把苟老师都看傻眼了。一套棍花刚走完，苟老

师就一连声地喊：“好好好！好好好！娃呀，老师给你教定了。”

（有删改）

【注释】①节自《主角》第二十八回，此时易青娥被安排在厨房烧火做饭，苟存忠和周存仁是秦腔老艺人。

②白娘子：秦腔《白蛇传》中的女主角。③雨后剜荠菜——擎着篮篮拾：歇后语，形容做事像雨后挖荠菜

一样容易。

12.下列选项中，属于苟老师教易青娥《打焦赞》这折戏的原因的一项是（）

A.易青娥是烧火丫头，容易把握杨排风这一角色。

B.想让易青娥成为京剧大牌武旦，像关肃霜一样。

C.希望易青娥能够精研一折戏，实现一生衣食无忧。

D.想让易青娥去跟剧场门卫周老师学习“棍花”。

13.苟存忠和周存仁这两位老师，对易青娥分别采用了怎样的教育方式？请结合本文内容简要分析。

14.文中画横线的语句富有表现力，请从两个角度简要赏析。

15.本文中，易青娥在学习“破蒙戏”时，一心要学最好的女角白娘子；现实中，不少人也像易青娥一样，

希望“只做最好”。你如何看待易青娥“只做最好”的想法？本文的故事给你带来什么样的启示？请你谈

一谈。

【答案】12.A13.①苟老师采用言教的教育方式。从学《打焦赞》的重要性入手，引导易青娥如何学戏。

②周老师采用言传身教的教育方式。他先示范耍棍花，激发易青娥的学习兴趣，再提出高要求和高标准。

14.①运用比喻，把棍子舞动的形态比作喇叭花，生动展现了棍花的形态之美。②连用

“捋”“抛”“翻”“旋”等多个动词，突出动作的连贯性和紧凑感，表现出周老师高超的耍棍花技艺。

15.①看法：

示例一：这种想法值得肯定。这体现了她对改变现状的渴望，对美好未来的期许。

示例二：这种想法不合理。作为初学者，在没有打好基础的情况下就学白娘子，是不切实际的。

示例三：这种想法可以理解，但也有不足。作为初学者对未来充满期许是可以理解的，但她没有意识到打

好基础的重要性。

②启示：现实中，我们要有梦想追求，更要从一做起，打好基础，循序渐进，方能做到最好。

【解析】

【导语】本文以学戏为核心情节，借易青娥想学惊艳的白娘子、不愿学接地气的烧火丫头的心理，勾勒出

少年心气与成长初心。通过两位老艺人的教导，传递出学艺需夯实根基、循序渐进、熟能生巧的道理，以

细腻的日常学艺场景，铺垫主角坚韧的成长底色，文字质朴且意蕴真切。

【12题详解】

B.第⑧段苟老师以关肃霜举例是为了佐证杨排风角色的含金量，并不是打算让易青娥成为京剧武旦；

C.第⑧段“你只要把这一本戏拿下来，在宁州剧团，这辈子就站稳脚跟了”体现的是苟老师希望易青娥拿

下整本戏能在剧团站稳脚跟，并非一生衣食无忧；

D.第⑬段表明学习棍花是确定教《打焦赞》之后的后续安排，并不是选择这折戏的初衷。

【13题详解】

第⑬段苟存忠耐心讲明道理，直言“白娘子是文武兼备的戏，你是能唱，还是能打、能翻、能做功？娃呀，

饭得一口一口吃，水得一口一口喝”，循序渐进劝说初学者应当先打好武戏底子，拒绝好高骛远，用通俗

道理引导学生认清学艺规律，可见他的教育方式侧重说理引导。

第⑯段周存仁先亲自完整示范整套棍花，让易青娥直观见识技艺水准，之后严肃立下学习底线，要求学艺

务必夯实根基、遵循规矩，点明“关键是要把第一板墙打好、打扎实了”，既用实操展示技艺难度，又以

严格标准端正学生学习态度，可见周老师是通过严格立规、言传身教的方式教育易青娥。

【14题详解】

句子里“棍头就嗖嗖地开成了喇叭花”运用比喻的修辞，将藤棍快速舞动展开、层层交错的棍花形态比作

盛放的喇叭花，形象生动地展现出棍头翻飞舒展、花样精巧好看的视觉效果。语句接连使用

“捋”“贴”“抛”“翻”“接”“转”“飞旋”一连串精准连贯的动作动词，完整细致地还原出周老师

抬手起势，藤棍贴身舒展、腾空扬起，伴随自身跟头翻转后稳稳再接住，人与长棍相互缠绕回旋的整套动

作流程，把周老师耍棍技艺行云流水、收放自如的高超功底充分展现出来。

【15题详解】

第⑫段写明易青娥本就在剧团厨房烧火做饭，内心不愿再去饰演同为烧火丫头出身的杨排风，于是执着选

择戏里风头最盛、人人称道的白娘子，这份执念里藏着她不甘困于底层境遇、渴望登台出彩、彻底改变自

身处境的上进心愿，有值得肯定的地方。

第⑬段苟老师点破问题，直言“白娘子是文武兼备的戏，你是能唱，还是能打、能翻、能做功？娃呀，饭

得一口一口吃，水得一口一口喝。你唱戏还没‘破蒙’呢，一下咋就能扛起白娘子的角色了”，清晰点明

零基础的她尚且没有任何戏曲基本功，根本无力驾驭文武兼备的白娘子这一复杂角色，急于求成的想法本

身眼高手低，并不务实。

综合来看，易青娥的想法一方面体现了她对学习唱戏和未来发展的美好追求，另一方面也体现了她忽略学

习规律，想法不切实际。

第⑯段周存仁告诫易青娥，学艺“关键是要把第一板墙打好、打扎实了”，讲究熟能生巧、一通百通，第

⑰段“易青娥用三个月的业余时间，学了一套上场、下场棍花”，获得了苟老师的认可。这启示我们无论

学艺还是做事，不能一味好高骛远、只盯着最终最好的目标，应当放下浮躁心态，从根基之处稳步打磨自

我，循序渐进积攒能力，把脚下基础筑牢夯实，才有足够底气做到最好。

（二）古诗文阅读（本题共6小题，18分）

阅读下面的古诗，完成下面小题。

采莲曲

萧纲

①

桂楫兰桡浮碧水，江花玉面两相似。莲疏藕折香风起。香风起，白日低，采莲曲，使君迷。

②③④

【注释】①一说作者为萧绎。②桂楫兰桡：代指小船。③玉面：美好的容貌。④莲：莲子。

16.诗歌首句“浮”字准确传神，下列对其表达效果的分析，恰当的一项是（）

A.突出水流湍急，船只随波逐流的无依感。B.表现船只仿佛凌空悬于水面的奇幻景象。

C.写出采莲的小船荡漾在水面上的轻盈感。D.营造出恬淡宁静、与世无争的舒朗意境。

17.“使君迷”的原因有哪些？请结合全诗内容简要分析。

【答案】16.C17.①景象美好。姑娘们驾舟荡漾在碧水之上，美貌与江花相辉映，景象多么美好。

②歌声醉人。姑娘们唱起了欢乐的《采莲曲》，歌声悠扬令人陶醉。

③香风熏人。水面上飘来幽幽芳香，和着悠扬的歌声多么令人着迷。

【解析】

【导语】此首南朝乐府《采莲曲》清丽柔婉，以碧水、荷花、佳人相融勾勒江南采莲图景。短句叠唱灵动

轻快，借晚风、落日、歌声营造朦胧旖旎意境，尽显宫体诗精巧婉转的审美特色。

【16题详解】

由“桂楫兰桡浮碧水”可知，“浮”字描摹桂木兰木打造的小船漂浮在碧绿江水的样子，侧重船只轻飘、

随水波微动的状态。

A.诗句只写碧水泛舟，无水流急促、漂泊无助的描写，情感、画面均不符。

B.“浮”是水面漂浮，并非凌空悬空，属于脱离诗句实景的夸张臆想。

C.“浮”精准体现小船轻巧漂于碧波，轻柔晃动的姿态，贴合词句画面。

D.该句只是写景状物，“浮”仅刻画船只形态，不能直接烘托与世无争的深层意境，偏离字词本身表达效

果。

【17题详解】

①由“桂楫兰桡浮碧水，江花玉面两相似”可知，雕花采莲小船轻漂于碧绿江水，水中荷花盛放，采莲少

女容颜清丽，花与人容貌相近，水光、花容、美人融为一体，画面明艳柔美，第一眼便让使君心生喜爱。

②由“莲疏藕折香风起”可知，人们采摘莲子、折断莲藕，清甜的莲荷香气随风四散，淡淡清香萦绕四周，

嗅觉上的舒适感增添迷人氛围。

③由“香风起，白日低，采莲曲，使君迷”可知，晚风飘香、夕阳缓缓下沉，氛围柔和朦胧，少女又唱起

婉转的采莲歌谣，美景、幽香、暮色、歌声相融，多重美好事物交织，最终令使君深深沉醉。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

庾业延传

庾业延，代人也，后赐名岳。其父及兄和辰，世典．畜牧。事难之间，收牧畜产，富拟国君。和辰分别

①

公私旧畜，颇不会旨，太祖由是恨之。岳独恭慎修谨，善处危难之间，太祖喜之。岳为将有谋略治军清整

②

常以少击多，士众服其智勇，名冠诸将。及罢邺行台，以所统六郡置相州，即拜岳为刺史。公廉平当，百

姓称之。旧有园池，时果初熟，丞吏送之，岳不受，曰：“果未进御，吾何得先食？”其谨如此。后迁司

③

空。

（节选自《魏书》卷二十八，有删减）

【注释】①分别：区分。②会：符合。③御：指帝王所用或与之有关的事物。

18.《古代汉语词典》中“典”的解释有：①典籍，文献。②法则，制度。③典雅。④掌管，主持。据此，

文中加点词“典”的意思是（）

A.①B.②C.③D.④

19.下列用“/”对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.岳为将有谋略/治军清整/常以少击多

B.岳为将有谋略/治军清/整常以少击多

C.岳为将有谋/略治军清整/常以少击多

D.岳为将/有谋略治军/清整常以少击多

20.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）善处危难之间，太祖喜之。

（2）吾何得先食？

21.请结合全文概括庾业延的形象特点，并简要分析。

【答案】18.D19.A

20.（1）（庾业延）善于应对危急困难的情况，太祖喜欢他。

（2）我怎么能先吃？21.①恭谨守礼，行事严谨：他为人恭慎，面对下属送来的熟果，坚持“未进献

给帝王，自己不能先食用”，恪守本分；在家族变故的危难处境中能妥善自处，得到太祖认可。②智勇兼

备，治军有方：为将富有谋略，治军严明整肃，常以少击多，威名居于众将之首，士兵都佩服他的智慧与

勇武。③公正廉明，深得民心：担任相州刺史时，处事公平得当、为官清廉，受到当地百姓的称赞。

【解析】

【导语】本文是一篇简洁凝练的史传人物小品，以极简叙事刻画庾业延的贤臣良将形象。文章巧用对比，

以兄长违旨失宠反衬庾业延恭慎守礼的品性，再以治军有谋、为官清廉、拒受鲜果等典型事例，立体展现

其智勇双全、清正自律的品格。全文笔墨精炼、层次清晰，寓褒扬于平实叙事之中，生动体现了古代良臣

立身行事的可贵操守。

【18题详解】

“世典畜牧”意思是“世代掌管畜牧事务”。典：掌管，主持。据此可知文中“典”应选义项④。

【19题详解】

句意：庾岳带兵富有谋略，治军严明整肃，常常以少胜多。

从内容上看，“岳为将有谋略”总说他为将善谋；“治军清整”写治军特点；“常以少击多”写作战风格，

三层语意各自独立。故断句为：岳为将有谋略/治军清整/常以少击多。

【20题详解】

注意下列重点字词：

（1）善：擅长，善于；处：应对，周旋。

（2）何得：怎么能够；食：吃。

【21题详解】

①恭谨守礼，行事严谨。由“岳独恭慎修谨，善处危难之间，太祖喜之”“果未进御，吾何得先食”可知，

庾业延为人恭敬谨慎，在兄长不合太祖心意、家族处境微妙的危难之时妥善立身；做刺史时下属送来鲜果，

他以鲜果未献帝王不可先食为由拒绝，恪守礼法本分，深得太祖赏识。

②智勇兼备，治军有方。由“岳为将有谋略治军清整常以少击多，士众服其智勇，名冠诸将”可知，他领

兵富有谋略，管理军队严明整齐，多次以少胜多，将士都敬佩他的智慧与勇武，名望在一众将领中最高。

③公正廉明，深得民心。由“即拜岳为刺史。公廉平当，百姓称之”可知，庾业延出任相州刺史，为官公

正清廉、处事公允恰当，一心体恤百姓，因此受到当地百姓的称颂。

【点睛】参考译文：

庾业延，是代郡人，后来皇帝赐给他名字叫岳。他的父亲和兄长庾和辰，世代掌管畜牧事务。战乱年间，

他们收拢各类牲畜产业，财富堪比王侯。庾和辰区分公私原有牲畜，很多做法不合太祖心意，太祖因此怨

恨他。唯独庾岳恭敬谨慎、行事严谨，擅长在危难之中妥善处事，太祖很喜爱他。庾岳带兵富有谋略，治

军严明整肃，常常以少胜多，士兵们佩服他的智慧勇武，名望在众将领之中位居第一。等到撤销邺地行台，

把他管辖的六个郡设立相州，当即任命庾岳做刺史。他公正清廉、处事公允，百姓都称颂他。当地原有官

府园林池塘，这时果子刚成熟，下属官吏送来果子，庾岳不肯接受，说：“鲜果还没有进献皇上，我怎能

先吃？”他严谨守礼就像这样。后来他升任司空。

（三）整本书阅读（6分）

22.根据《红星照耀中国》，回答下列问题。

（1）读完本书第五章《长征》，你有何感悟？请结合本章内容和现实生活谈一谈。

（2）在《红星照耀中国》中，斯诺向世界呈现了“红色中国”的新形象。请你结合本书内容，分别从苏区

建设者、苏区社会建设两方面，说一说当时“红色中国”的新形象。

小贴士

苏区社会建设包括民族团结、文化教育、农业生产、

工业发展、经济建设等。你可以从中选择一个来谈。

【答案】（1）红军在长征中翻越雪山、跋涉草地，突破敌军围追堵截，在极端艰苦的条件下完成远征，彰

显了坚定的革命信念与顽强不屈的意志。放在现实中，我们面对学习的困难、生活的挫折时，也应当传承

这份长征精神，不轻易退缩，脚踏实地朝着目标坚持前行。

（2）①苏区建设者：以毛泽东、朱德为代表的革命领袖，生活简朴、平易近人，和士兵群众同甘共苦；他

们怀揣救国理想，务实肯干，是真正为底层民众谋出路、谋解放的革命者。②苏区社会建设（以文化教育

为例）：苏区大力开展扫盲教育，兴办工农学校、出版革命报刊，让过去没有机会读书的普通群众获得了学

习文化的权利，打破了旧社会的教育垄断，构建起面向大众的全新文化教育面貌。

【解析】

【小问1详解】

首先紧扣题目双重答题要求，明确答题结构必须包含原著内容感悟与现实生活联系两部分；其次结合《红

星照耀中国》第五章《长征》的核心情节，选取红军翻越雪山、跋涉草地、突破敌人围追堵截等典型内容，

提炼出坚韧不拔、信念坚定、迎难而上的长征精神；最后结合青少年学习、生活的真实场景，将长征精神

落地践行。

示例：读完书中长征章节，我内心满是震撼。红军战士缺粮少衣，还要对抗恶劣自然环境与敌军追击，全

靠心中救国理想走完万里长路。反观自己，偶尔因难题、考试失利就心生懈怠，今后我会以红军为榜样，

直面各类困难，持之以恒坚持努力。

【小问2详解】

首先作答内容要拆分为苏区建设者、苏区社会建设两个独立板块，社会建设部分需从提示给出的领域里任

选一项阐述；其次梳理苏区建设者的人物形象，结合书中斯诺实地观察到的领袖衣食起居、行军生活细节，

对比旧社会高高在上、欺压百姓的官僚阶层，突出革命领袖无特权、心系百姓、踏实奋斗的崭新形象；再

选定文化教育作为社会建设切入点，依托书中列宁小学、田间扫盲课堂、红色刊物等真实记录，对照旧社

会底层百姓被剥夺读书机会的现实，说明苏区普及教育、保障群众文化权益的进步举措；两段内容分别总

结红色中国独有的新气象，全程依托原著真实见闻，条理分明，贴合题意。

示例：①苏区建设者：毛泽东、周恩来、彭德怀等领导群体日常穿着粗布军装，和普通战士一同劳作行军，

没有特殊待遇，深入乡间倾听百姓诉求，一心推翻压迫、拯救穷苦百姓，是摒弃官僚架子、扎