师德师风建设竞赛试题(附答案)

师德师风建设竞赛试题(附答案)一、单项选择题（每题2分，共40分）1.某教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立两小时。该行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的哪一条？A.坚定政治方向B.关心爱护学生C.坚守廉洁自律D.规范从教行为答案：B2.根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，教师职业的本质要求是？A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习答案：B3.教师在课堂上公开贬低某学生家庭经济状况，导致其产生严重心理负担。该行为主要违背了师德的哪项核心要求？A.爱国守法B.为人师表C.关爱学生D.教书育人答案：C4.某教师将学生考试成绩排名张贴在教室后墙，引发部分家长不满。依据相关规定，教师的这一行为？A.合理，有利于激励学生B.不合理，侵犯学生隐私权C.合理，属于教学管理手段D.不合理，违反学术诚信要求答案：B5.《新时代高校教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”要求教师避免的行为不包括？A.传播低级趣味文化B.在课堂上发表不当言论C.与学生保持适度社交距离D.参与封建迷信活动答案：C6.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是？A.为人师表B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习答案：A7.某教师通过微信家长群暗示家长购买指定品牌辅导资料，该行为违反了《新时代教师职业行为十项准则》中的？A.潜心教书育人B.坚持言行雅正C.坚守廉洁自律D.规范从教行为答案：C8.以下哪项不属于“四有”好老师的要求？A.有理想信念B.有道德情操C.有丰富资产D.有扎实学识答案：C9.教师在教育教学活动中应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）或者其他侮辱人格尊严的行为。A.体罚、变相体罚B.批评教育C.适度惩戒D.课后辅导答案：A10.《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》指出，要将（）作为评价教师队伍素质的第一标准。A.教学能力B.科研水平C.师德师风D.学提供绩答案：C11.教师与学生发生矛盾时，正确的处理方式是？A.当众严厉批评学生以维护权威B.主动沟通，倾听学生想法C.联系家长共同指责学生D.上报学校后不再过问答案：B12.某教师因个人情绪问题在课堂上辱骂学生，导致学生家长投诉。学校对该教师的处理应优先依据？A.《中华人民共和国教育法》B.《新时代教师职业行为十项准则》C.《教师资格条例》D.《学生伤害事故处理办法》答案：B13.以下哪项符合“潜心教书育人”的要求？A.专注课外辅导机构兼职B.敷衍课堂教学，依赖课件照本宣科C.探索创新教学方法，关注学生全面发展D.以考试成绩为唯一评价标准答案：C14.教师在网络平台发布涉及学生隐私的照片或视频（经学生同意），是否符合师德要求？A.符合，学生已同意B.不符合，需额外获得家长书面同意C.符合，属于教育宣传D.不符合，隐私信息应严格保护答案：B15.《教师法》规定，教师应当履行“关心、爱护全体学生，尊重学生（），促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”的义务。A.成绩B.家庭背景C.人格D.兴趣爱好答案：C16.某教师因学生上课玩手机，当场没收并摔坏手机。该行为主要侵犯了学生的？A.受教育权B.财产权C.隐私权D.人格尊严权答案：B17.新时代师德师风建设的根本任务是？A.提高教师工资待遇B.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人C.扩大学校招生规模D.提升教师科研成果数量答案：B18.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。A.家庭经济条件B.个体差异C.父母职业D.社会关系答案：B19.以下哪项属于教师“坚守廉洁自律”的表现？A.接受家长赠送的节日小礼品（价值50元）B.拒绝家长为其子女安排的私人补课邀约C.推荐学生到自己参股的培训机构学习D.要求学生购买自己编写的辅导资料答案：B20.《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》提出，师德考核结果作为教师（）、职称评聘、评优奖励的首要内容。A.绩效工资发放B.岗位聘用C.业务培训D.住房分配答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1.教师职业道德的核心是__________。答案：关爱学生2.“四个引路人”指教师要做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、__________的引路人。答案：奉献祖国3.《新时代教师职业行为十项准则》中“自觉爱国守法”要求教师不得在教育教学活动中及其他场合有损害__________和国家利益的言行。答案：党和国家形象4.教师体罚学生，情节严重，构成犯罪的，依法追究__________责任。答案：刑事5.师德师风建设要坚持__________、价值引领，以社会主义核心价值观为指导。答案：教育为先6.教师不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息，这是《新时代教师职业行为十项准则》中__________的要求。答案：规范从教行为7.教师应当尊重学生的个体差异，不得因学生的民族、性别、残疾、__________等歧视学生。答案：家庭经济状况8.“学高为师，身正为范”体现了教师职业道德中__________的要求。答案：为人师表9.学校应当建立健全师德师风__________机制，将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。答案：考核评价10.教师在教育教学活动中，应当遵循教育规律和学生身心发展规律，实施__________教育。答案：素质三、判断题（每题2分，共20分。正确填“√”，错误填“×”）1.教师可以在课堂上自由发表个人政治观点，只要不违反法律。（）答案：×2.教师为提高学提供绩，可强制要求学生参加自己组织的课后补习班。（）答案：×3.教师发现学生沉迷网络，可私自查看其手机聊天记录以了解情况。（）答案：×4.教师与学生家长建立微信联系群，用于沟通学生学习情况，符合师德要求。（）答案：√5.教师在学术研究中引用他人成果时，未注明出处但未据为己有，不构成学术不端。（）答案：×6.教师因学生上课捣乱，让其在教室后排单独坐“特殊座位”，属于合理惩戒。（）答案：×7.教师在公共场合遇到学生，主动打招呼并关心其生活，体现了关爱学生的师德要求。（）答案：√8.学校可将教师的师德考核结果与绩效工资、职称晋升直接挂钩。（）答案：√9.教师在网络平台发布教学经验分享时，使用学生真实姓名和照片（未标注），不侵犯学生隐私。（）答案：×10.教师参加社会公益活动，属于个人行为，与师德师风无关。（）答案：×四、简答题（每题6分，共30分）1.简述新时代师德师风建设的总体要求。答案：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务；坚持教育为先、严格制度规定、强化监督惩处，推动师德师风建设常态化长效化；强化教师“四史”学习教育，加强师德规范教育，引导教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心。2.列举《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的五项具体要求。答案：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为（任意五项即可）。3.教师在教育教学中如何体现“关爱学生”？答案：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.简述教师“为人师表”的具体内涵。答案：坚守高尚情操，知荣明耻；严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。5.学校应如何构建师德师风建设长效机制？答案：建立健全师德教育机制（如常态化培训、典型示范）、师德考核机制（将师德作为第一标准，实行“一票否决”）、师德监督机制（畅通举报渠道，建立师德档案）、师德激励机制（表彰优秀典型）、师德惩处机制（明确违规行为处理办法）。五、案例分析题（共40分）案例1（20分）：某小学五年级教师李某，因学生王某连续三天未完成数学作业，在课堂上当众批评其“脑子笨、没救了”，并让王某站在教室门口反省。王某回家后情绪低落，拒绝上学，其母发现孩子手臂有自伤痕迹，遂向学校投诉。问题：（1）李某的行为违反了哪些师德规范？请结合具体条款说明。（10分）（2）学校应如何处理此事？提出至少3项措施。（10分）答案：（1）①违反“关心爱护学生”：李某当众辱骂学生，导致其心理伤害，违反了“尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生”的要求（《新时代中小学教师职业行为十项准则》）。②违反“规范从教行为”：采取罚站的变相体罚方式，违背了“严禁体罚或变相体罚学生”的规定（《中小学教师职业道德规范》）。③违反“为人师表”：未以文明方式教育学生，损害了教师良好形象。（2）①立即与李某谈话，要求其向王某及家长诚恳道歉，承认错误；②组织心理教师对王某进行心理疏导，跟踪关注其情绪变化；③将李某的行为记入师德档案，取消其当年评优评先资格；④开展全校师德专题培训，以该案例为警示，强化教师依法执教意识；⑤与家长保持沟通，反馈处理进展，争取理解与支持。案例2（20分）：某中学教师张某，在社交媒体发布动态称“现在的学生越来越难管，家长只知道护短，根本不配教育孩子”，引发部分家长不满。此外，有家长反映张某多次在家长群推荐某品牌学习机，称“用了成绩能提高30%”，经查该学习机与张某存在间接利益关联。问题：（1）张某的行为存在哪些师德问题？依据是什么？（10分）（2）针对此类问题，学校应如何加强师德监督？（10分）答案：（1）①违反“坚持言行雅正”：在社交媒体发布不当言论，贬低学生和家长，损害教师职业形象（《新时代中小学教师职业行为十项准则》）。②违反“坚守廉洁自律”：通过家长群推荐关联产品