2026届高三语文高考押题模拟A卷｜整卷训练+参考答案解析+作文范文提纲

2026届高三语文高考押题模拟A卷2026届高三语文高考押题模拟A卷｜整卷训练+参考答案解析+作文范文提纲原创仿真训练·学生限时卷+教师讲评卷+作文升格包姓名班级考号得分满分150分建议用时150分钟训练定位高三二轮、三轮及考前整卷训练试卷版本A卷·原创仿真能力覆盖信息筛选、文学鉴赏、古诗文、语用、关系型作文解析配置答案＋依据＋采分点＋易错提醒可直接使用学生自测、班级测评、教师讲评、家长打印附加工具答题卡＋800字方格纸＋复盘清单作文支持审题关系图、立意分层、五段式提纲、完整范文打印建议试题卷与解析卷可分开打印本卷的训练价值①高频主题但不猜原题围绕AI辅助写作、城市记忆、学习定力与方向校准设置材料，覆盖近年高考重视的真实情境、证据意识与思辨表达。②整卷强度完整23题、150分；材料长度、主观题梯度和作文任务均按高三限时训练要求设置。③解析可用于讲评选择题逐项辨析，主观题拆分采分点，附常见失分方式和可迁移答题模板。④作文不止给提纲保留原标题中的“范文提纲”配置，并升级为关系辨析、结构提纲、评分参照和完整示范作文。⑤训练形成闭环作答—核分—订正—错因归类—下次行动，一份文档完成整卷训练全过程。命题说明与使用边界本卷所称“押题”，指对高频能力、常见设问和重要思维方式进行覆盖训练，不承诺命中任何地区正式考试的具体材料或题目。信息类文本中的课堂数据为本卷命题情境数据，用于考查图表阅读和材料推断；文学类文本为本卷原创；文言文节选自《梁书·沈约传》，古诗选用戴叔伦《除夜宿石头驿》。建议先完整限时作答，再对照后文评分细则订正。正式训练时可将“试题卷＋答题卡”与“教师讲评版”分开打印。使用提示：本卷为原创模拟训练材料，非教育考试机构发布的正式试卷。请勿将其误标为官方真题。

试卷结构与考生须知板块题号分值建议用时核心任务现代文阅读1—93535—40分钟信息整合、论证分析、文学形象与主旨古代诗文阅读10—1735约35分钟断句释义、文意概括、翻译鉴赏、名句积累语言文字运用18—222015—20分钟语境辨析、修辞表达、病句、补写与应用表达写作236055—60分钟关系辨析、论证结构、现实关联与语言表达考生须知1.本卷满分150分，建议用时150分钟。答题前填写姓名、班级、考号等信息。2.选择题答案填入答题卡；主观题按题号分点作答，答案必须建立在材料或文本证据之上。3.文言翻译要落实关键词和句式；诗歌鉴赏要同时回答“怎样写”和“写出什么情感”。4.作文不少于800字，题目自拟；不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。5.本卷答案置于答题卡之后。限时训练完成前，请勿提前翻阅。建议时间切片0—40分钟

完成现代文阅读，主观题先列关键词再组织句子。40—75分钟

完成古诗文，翻译题预留关键词检查时间。75—95分钟

完成语言文字运用，并检查字数限制。95—150分钟

审题列纲约10分钟，写作约45分钟，最后检查。

试题卷请严格按150分钟完成。材料中的课堂数据为命题情境数据，仅用于本卷阅读与推断。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1—5题。【材料一】生成式人工智能进入写作场景后，常被理解为一种“更快的文字生产工具”。但写作并不等同于把句子排列通顺。写作者要提出问题、选择事实、判断材料的可靠性，还要为表达造成的影响承担责任。因此，判断工具是否真正提升写作，不能只看成文速度和语言流畅度，还要看作者是否保留了问题意识、证据意识与责任意识。工具最擅长的是在既定指令下生成可能的表达方案。它可以帮助梳理资料、比较结构、发现语病，却无法替作者确认“我为什么要这样说”“这一事实是否可信”“这个判断会不会伤害他人”。当写作者把立意、取舍和核验都交给工具时，看似节省了认知成本，实际也可能把作者的位置让渡出去。人与工具的合理关系，不是由工具代写，而是由人提出问题、设定标准、审核结果并完成最终表达。【材料二】认知心理学中常用“认知卸载”描述人把部分记忆、计算或查找任务交给外部工具的现象。列清单、使用导航、检索资料都属于认知卸载。适度卸载能够释放注意力，让人把精力用于更复杂的判断；但如果把本应亲自完成的理解、概括和论证也长期外包，学习者可能只记得“哪里能找到答案”，却没有形成稳定的知识结构。生成文本还容易带来一种“流畅性幻觉”：句子读起来顺畅，观点便显得可信；结构看起来完整，论证便仿佛已经成立。事实上，语言流畅只能降低阅读阻力，不能证明事实准确、推理有效。使用者越被顺畅表达吸引，越需要主动追问信息来源、概念边界和因果链条。真正有价值的辅助，应当让人更容易发现问题，而不是让问题被漂亮的句子遮蔽。【材料三】某校开展一次AI辅助议论文训练。教师设置同一写作任务，并要求三组学生保留构思稿和修改记录。下表为本次训练的平均结果（满分均为10分）：训练方式观点独立性论据准确性结构完整度能说明修改理由甲组：先独立立意，再用AI补充材料并逐项核验8.78.58.886%乙组：先生成全文，再进行删改6.16.49.143%丙组：全程不使用AI，按常规流程写作8.27.87.974%教师据此提醒：一次训练不能证明所有情境，但它至少显示，工具的价值取决于使用顺序和审核方式。先形成自己的问题与标准，再让工具提供备选材料，往往比“先拿到成文再修改”更能保留作者意识。课堂评价也不应只看最终文章，还应观察学生能否解释材料来源、修改依据和责任边界。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.衡量AI是否提升写作，不能只关注生成速度和语言流畅，还要考察作者是否完成判断与核验。B.认知卸载本身并非有害，关键在于卸载的是机械任务还是理解、概括等核心认知活动。C.“流畅性幻觉”说明表达越通顺，事实越可靠，因而使用者可以减少对信息来源的核查。D.材料三提示，先独立立意再借助工具，更有利于保留观点独立性和修改的可解释性。2.根据材料三，下列说法正确的一项是（3分）A.乙组结构完整度最高，说明先生成全文是AI辅助写作中最优且适用于所有人的方式。B.甲组各项表现较均衡，说明工具只有在写作者已有立意和审核标准时，才更可能发挥辅助作用。C.丙组论据准确性低于甲组，证明不使用AI就不可能写出高质量议论文。D.三组结果足以证明，AI辅助写作一定能全面提高学生的写作成绩。3.下列对三则材料论证特点的分析，不正确的一项是（3分）A.材料一从写作活动的构成出发，界定人和工具各自应承担的任务。B.材料二借助概念解释和因果分析，指出认知卸载及流畅性幻觉的双重影响。C.材料三用对照数据说明使用顺序会影响写作表现，同时对数据结论作了必要限定。D.三则材料都以批判技术为中心，主张在学校写作训练中完全禁止使用生成式AI。4.材料一所说“把作者的位置让渡出去”具体表现在哪些方面？请结合材料简要说明。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.某校拟制定《AI辅助写作课堂使用公约》，请根据三则材料提出三条可执行规则，并分别说明目的。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6—9题。老街的灯本卷原创老街翻修的消息贴出来后，修表铺门口那盏灯先暗了一晚。第二天傍晚，陈师傅搬来木梯，把旧灯罩拆下擦净，又换上一只瓦数不大的灯泡。街对面的奶茶店刚装好整面发光招牌，年轻人排着队拍照。有人笑着问：“陈师傅，这么点光，还留着做什么？”他把螺丝拧紧，说：“够看清一根游丝就行。”修表铺很窄，墙上挂着几十只钟。有的快，有的慢，有的早已不走，却都被擦得干净。邻居劝他趁翻修换个亮堂门面，或者干脆把这些旧钟卖掉。陈师傅只说：“值不值钱是一回事，记不记得人是另一回事。”他说话声音不高，像怕惊动那些停在钟面里的时间。那天下午，一个女孩送来一只怀表。表壳磨得发暗，里面刻着五个字：回家别怕晚。她说，小时候练琴，总是爷爷来接。冬天巷子黑，爷爷便站在修表铺的灯下等她，一手揣着怀表，一手给她留着热豆浆。后来爷爷不在了，表也停了。她把表收进抽屉多年，老街要翻修，她忽然想听它再响一次。陈师傅戴上放大镜，拆开表盖。齿轮没有坏，游丝也完整，只在机芯深处卡着一粒极细的灰。他用镊子慢慢挑，手背上的青筋随着呼吸轻轻起伏。女孩坐在门边，看对面的灯光一层层亮起来。奶茶店放着节奏很快的歌，修表铺里却只听得见金属零件碰到绒布的细响。“这年头还有人修表吗？”一个路过的男孩探进头。陈师傅没有抬头：“有些东西不走了，人还是想听它再响一响。”女孩低下头。她想起爷爷从不催她，只在她跑近时按一下表冠，让表盖“嗒”地弹开，说：“还早，慢慢走。”那时候她嫌老街太窄、灯太旧，盼着快点长大，走到更亮的地方去。等真走远了，才发现记忆总在昏黄处显得清楚。天黑后，街道施工队来量门面。负责人告诉陈师傅，旧店招和门灯都要统一更换，新的灯箱免费，亮度也高。陈师傅听完，指着门口那盏灯问：“这盏能不能留下？”负责人说统一改造就是要整齐，何况这灯也不值什么钱。陈师傅想了想，没有争辩，只请他第二天再来。夜里九点，怀表终于轻轻响了一声。那声音极小，像一粒雨落进很深的井里。女孩先是笑，随后把表贴在耳边，眼泪忽然落下来。陈师傅把后盖扣好，说：“它不是回到从前，只是还能继续走。”第二天，施工负责人来时，女孩也来了。她带着几张旧照片：巷口接孩子的老人、在灯下看报的修鞋匠、停电时围到修表铺门口做作业的学生。照片里的灯并不明亮，却总照着几个人。负责人看了很久，最后在改造图上画了一个小圈：门面可以统一，灯留下，线路换新。翻修结束后，老街比从前亮了许多。新灯箱整齐地排开，修表铺那盏旧灯仍在原处，只是电线藏进了墙里。陈师傅不再每天开门，他把几只还能修的表带回家，偶尔来半天。女孩后来在外地工作，每次回城都绕到老街。她发现怀表每天会慢十几秒，便学着爷爷的样子，轻轻拨动表冠。一个冬夜，她经过修表铺，门已关了，灯却亮着。灯下站着一个等孩子下课的父亲，手里提着一杯热豆浆。街上人来人往，没有谁注意那点旧光。她停了一会儿，听见怀表在口袋里细细地走。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（3分）A.奶茶店的发光招牌与修表铺旧灯形成对照，但小说并未把新事物简单写成负面力量。B.“够看清一根游丝就行”既表现陈师傅职业上的专注，也暗示灯的价值不取决于亮度大小。C.施工负责人保留旧灯，说明他完全否定统一改造，并决定让整条老街恢复原来的面貌。D.结尾用等孩子的父亲、热豆浆和怀表声照应前文，使个人记忆转化为可延续的日常温情。7.如何理解陈师傅所说“有些东西不走了，人还是想听它再响一响”？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.陈师傅是怎样的一个人？请结合文本简要分析。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.小说以“老街的灯”为题，有哪些作用？请结合全文简要说明。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10—14题。沈约，字休文，吴兴武康人也。父璞，淮南太守。璞元嘉末被诛，约幼潜窜，会赦免。既而流寓孤贫，笃志好学，昼夜不倦。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火，而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，能属文。起家奉朝请。济阳蔡兴宗闻其才而善之；兴宗为郢州刺史，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗尝谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜善事之。”约历仕三代，该悉旧章，博物洽闻，当世取则。好坟籍，聚书至二万卷，京师莫比。少时孤贫，丐于宗党，得米数百斛，为宗人所侮，覆米而去。及贵，不以为憾，用为郡部传。约性不饮酒，少嗜欲，虽时遇隆重，而居处俭素。每进一官，辄殷勤请退。然用事十余年，未尝有所荐达，政之得失，唯唯而已。论者以此少之。史臣曰：约少以学问称，晚以文义显，历事三朝，久居端揆。其博洽可取，而持论亦有未尽者。盖才识可资于世，进退取舍之际，尤当慎焉。节选自《梁书·沈约传》，有删改。10.下列对“约历仕三代……当世取则”这一部分的断句，正确的一项是（3分）A.约历仕三代/该悉旧章/博物洽闻/当世取则B.约历仕/三代该悉/旧章博物/洽闻当世取则C.约历仕三代该/悉旧章博物/洽闻当世/取则D.约历仕/三代该悉旧章/博物洽闻当世/取则11.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“会赦免”的“会”意为适逢、恰逢，与“会天大雨”的“会”意义相同。B.“能属文”的“属”意为撰写，与“忠之属也”的“属”意义相同。C.“宜善事之”的“事”意为侍奉、对待，与“安能摧眉折腰事权贵”的“事”意义相近。D.“论者以此少之”的“少”意为轻视、认为不足，不是数量少。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.沈约幼年遭遇家难，流寓贫困，却仍勤奋读书，白天所读的内容夜里能够背诵。B.蔡兴宗欣赏沈约的才华，不仅加以任用，还告诫自己的孩子应当尊重并学习沈约。C.沈约显贵后报复了曾侮辱他的宗族成员，以此维护自己作为官员的尊严。D.史臣既肯定沈约的学问才识，也指出他在进退取舍和政治表现上存在不足。13.把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）母恐其以劳生疾，常遣减油灭火，而昼之所读，夜辄诵之。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）及贵，不以为憾，用为郡部传。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.选文对沈约的评价体现了怎样的写人原则？请简要概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15—16题。除夜宿石头驿戴叔伦旅馆谁相问，寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。【注】石头驿：驿名，故址在今江西新建附近。支离：困顿、衰弱。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以无人问候与寒灯相伴形成反差，写出旅夜孤独，也赋予寒灯以温情。B.颔联将“一年将尽”与“万里未归”并置，时间与空间共同强化羁旅之愁。C.“笑此身”表现诗人对现实处境完全超脱，内心已经没有任何悲苦。D.尾联写新春将至而愁颜衰鬓依旧，以节令更新反衬个体处境的沉重。16.诗中“寒灯”这一意象有何作用？请结合全诗简要分析。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登高》中，“________________，________________”两句从落木与长江写出秋景的苍茫阔大。（2）苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句用蜉蝣与沧海一粟表现个体生命的短暂渺小。（3）荀子《劝学》中，“________________，________________”两句以积土成山为喻，说明积累会带来新的结果。

三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18—20题。近几年，越来越多的博物馆尝试数字化展陈。观众戴上设备，可以“走进”古代街市；轻触屏幕，又能放大器物纹样，观察肉眼难以看清的细节。数字技术让文物从展柜中“走出来”，使传统文化以更亲近的方式抵达公众。不过，技术的热闹并不意味着文化表达自然深刻。若只追求①的视觉效果，而缺少对文物背景、工艺价值和历史关系的阐释，展览就可能停留在表面。真正有价值的数字化，不是用光影遮蔽文物，而是借助技术帮助观众理解文物背后的人、事与时代。技术应当成为通向文化的桥梁，而不是一面令人忘记文物本身的屏幕。18.填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（3分）A.眼花缭乱B.浮光掠影C.按部就班D.耳濡目染19.文中画横线的句子“技术应当成为通向文化的桥梁，而不是一面令人忘记文物本身的屏幕”使用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.下面句子有语病，请写出修改后的句子。（4分）通过数字技术的不断成熟，使越来越多的博物馆拥有了重新讲述文物故事的可能。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21—22题。方向感并不意味着永远沿着一条直线前进。现实条件会变化，人的认识也会更新。①，便可能在错误的路径上投入更多成本；但如果一遇阻力就更换目标，②。成熟的行动，既需要稳定的价值坐标，也需要根据事实反馈调整方法。换言之，③，而是为了让行动重新服务于目标。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密。每处不超过18个字。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.某同学准备以“目标与调整”为主题作班级发言，请将文段主要观点压缩成一句话，不超过45个字。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，真正的抵达不是到达某个终点，而是在不断修正方向的过程中，看清自己要成为什么样的人。也有人说，方向频繁改变会消耗力量，坚定走下去才能接近目标。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，体现你的认识与判断。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。建议：先区分“目标、方向、路径、方法”四个概念，再判断什么应坚持、什么需修正。写作审题草稿区材料核心关系我的中心论点三个主体段关键词准备使用的事实／道理材料

答题卡（学生版）请将答案写在对应区域。客观题共9题，每题3分。姓名班级考号得分一、选择题答题区（每题3分，共27分）题号12361011121518答案ABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCD二、非选择题答题区4.信息类文本阅读（4分）5.信息类文本阅读（6分）7.文学类文本阅读（4分）8.文学类文本阅读（4分）

答题卡（续）9.文学类文本阅读（5分）13（1）文言文翻译（4分）13（2）文言文翻译（4分）14.文言文阅读（3分）16.古代诗歌阅读（6分）17.名篇名句默写（6分）

答题卡（续二）19.语言文字运用（4分）20.病句修改（4分）21.语境补写（4分）22.压缩概括（5分）

作文答题纸作文答题纸第1页1—400字题目：________________________________________100200300400作文作答要求：不少于800字；题目自拟；书写清楚；不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。

作文答题纸第2页401—800字（超出800字可另附纸）题目：________________________________________500600700800作文作答要求：不少于800字；题目自拟；书写清楚；不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。

参考答案与评分细则（教师讲评版）主观题表述不唯一。先看是否回应任务，再看证据、层次和语言；意思相近、依据充分可酌情给分。选择题答案速查题号12361011121518答案CBDCABCCA一、现代文阅读Ⅰ1C解析：材料二明确指出语言流畅不能证明事实准确、推理有效，越是顺畅越需要核查来源、边界和因果。C项把“流畅性幻觉”反向理解。易错提醒：看到表达顺畅就默认内容可靠，是材料重点警惕的判断偏差。2B解析：甲组先独立立意，再用工具补充并核验，观点独立性、论据准确性、结构完整度和修改说明均较好，能够支持“已有问题和标准时，工具更可能发挥辅助作用”。A、C、D都把一次训练扩大为普遍结论。易错提醒：图表推断只能达到数据能够支持的范围，避免使用“最优、所有、一定”等绝对化表述。3D解析：三则材料并非反技术，而是讨论如何合理分工、如何防止核心认知被外包。材料一界定责任，材料二分析机制，材料三呈现课堂对照并限定结论。4示例：①把立意和问题意识交给工具，不再形成自己的判断；②不主动筛选、核验事实和论据，接受生成结果；③不辨析概念边界和因果链条，只被流畅表达说服；④不再为最终表达的真实性、价值立场和社会影响承担责任。解析：每点1分，答出四点得4分。可将“判断、取舍、核验、责任”概括为四个方面。评分细则：只写“过度依赖AI”过于笼统，必须说明依赖具体发生在哪些写作环节。5示例：①先独立完成审题、立意或问题清单，再调用工具，目的是保留作者的问题意识；②生成的事实、数据和案例必须标注来源并二次核验，目的是防止错误信息进入文章；③不得直接提交生成全文，必须保留修改记录并说明理由，目的是形成反思和作者责任；④课堂评价同时考察成文与过程，目的是避免只追求结构流畅；⑤涉及个人、群体和敏感事实时，必须检查表达后果，目的是守住伦理边界。解析：任答三条，每条“规则”1分、“目的”1分，共6分。评分细则：规则要能执行，如“先写立意、标注来源、保留修改记录”，不要只写“合理使用、提高素养”。二、现代文阅读Ⅱ6C解析：负责人保留的是一盏具有公共记忆价值的旧灯，同时仍完成线路和门面改造，并没有否定统一翻修，更没有恢复整条老街原貌。7表层指停摆的怀表仍被人希望修好、重新发声；深层指逝去的人与时光不能回来，但人希望借旧物重新触摸亲情记忆、获得安慰；同时也说明修复不是回到过去，而是让记忆以新的方式继续陪伴当下。解析：表层1分；亲情记忆与慰藉2分；“继续而非复原”的认识1分。评分细则：不能只答“人很怀旧”，要解释“东西不走”“再响”的双关和情感层次。8①技艺专注、做事耐心：仔细清理机芯中的细灰；②理解旧物的情感价值：认为“记不记得人”不同于值不值钱；③温和而有原则：面对统一改造不争吵，但努力争取留下旧灯；④克制通透：告诉女孩怀表不是回到从前，而是还能继续走。解析：每点1分，答出四点得4分；人物特点与文本依据必须对应。评分细则：只罗列“善良、认真”等形容词而没有文本依据，每点最多得一半分。9①点明故事发生的核心空间，营造温暖、怀旧的氛围；②作为线索串联修表铺、女孩记忆、街道改造和结尾等待孩子的父亲；③与奶茶店招牌、新灯箱形成新旧光亮的对照，表现小说并非简单排斥更新；④象征亲情守候、邻里生活和可延续的公共记忆；⑤照应结尾，揭示主旨：变化中应为有情感价值的事物保留位置。解析：每点1分，答出五点得5分；答出四点且分析充分可酌情给满分。评分细则：标题作用题要覆盖内容、结构、手法和主旨，不能只答“点题、吸引读者”。三、古代诗文阅读10A解析：“历仕三代”说明经历三朝任职；“该悉旧章”指通晓旧有典章；“博物洽闻”与“当世取则”均为完整结构，故断为：约历仕三代／该悉旧章／博物洽闻／当世取则。11B解析：“能属文”的“属”意为撰写；“忠之属也”的“属”意为一类，二者意义不同。A、C、D解释正确。12C解析：原文说沈约显贵后“不以为憾，用为郡部传”，即不怨恨曾侮辱他的宗人，反而任用他担任郡部传，并未报复。13（1）母亲担心他因为劳累而生病，常叫人减少灯油、熄灭灯火，可是他白天读过的内容，夜里总能背诵出来。解析：“恐”担心1分；“以劳生疾”因劳累生病1分；“遣”叫人／让人1分；“辄”总是、就1分。评分细则：“以”要译出原因；“辄”不能漏译。13（2）等到沈约显贵以后，他不把这件事当作遗憾或怨恨，反而任用那个人担任郡部传。解析：“及”到、等到1分；“以为憾”把它当作怨恨／遗憾1分；“用”任用1分；句意通顺1分。评分细则：“用为”是任用为，不是“被使用成为”。14示例：坚持实录与辩证评价相结合。既写沈约勤学、博洽、俭素、不记旧怨等优点，也记录其未能荐达人才、对政事唯唯等不足；既看才学，也看进退取舍和现实作为，不因人成名而一味美化。解析：答出“优缺点并写／不虚美”1分；“以具体事实支撑评价”1分；“才学与德行、作为综合衡量”1分。评分细则：题目问“写人原则”，不要只重复沈约的品质。15C解析：“笑此身”不是完全超脱，而是苦笑、自嘲，与“寥落悲前事”“愁颜”“衰鬓”共同表现困顿悲凉。16①“寒灯”点明旅馆除夕夜的清冷环境，营造孤寂氛围；②以“独可亲”的拟人化表达，把寒灯写成旅途中唯一可亲近的陪伴，反衬无人问候；③串联“夜、未归、愁颜、衰鬓”等内容，集中承载羁旅思归、身世寥落之情；④寒灯虽冷却有微弱温情，使诗歌情感不只是抽象的悲愁，更具可感的生活细节。解析：每点2分，答出任意三点得6分；只有作用术语而无结合诗句，每点最多1分。评分细则：意象作用应回答环境、人物处境、情感和结构，不要只写“渲染气氛”。17（1）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

（2）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟

（3）积土成山风雨兴焉解析：每空1分，有错字、漏字、添字该空不得分。四、语言文字运用18A解析：“眼花缭乱”形容纷繁复杂、使人感到迷乱的视觉效果，与“视觉效果”及下文“技术热闹”相合。B强调观察不深入，不能直接修饰视觉效果；C、D不合语境。19使用比喻和对比。把技术比作“桥梁”，强调它应帮助观众从形式体验走向文化理解；把技术比作“屏幕”，突出只追求视觉刺激可能遮蔽文物本身。“应当……而不是……”形成鲜明对照，具体、形象地揭示数字化的正确方向与风险边界。解析：修辞判断2分；结合“桥梁”与“屏幕”分析作用2分。评分细则：只答“比喻生动形象”不够，要说明两个喻体分别强调什么。20示例一：随着数字技术的不断成熟，越来越多的博物馆拥有了重新讲述文物故事的可能。

示例二：数字技术的不断成熟，使越来越多的博物馆拥有了重新讲述文物故事的可能。解析：指出并改正“通过……使……”造成的主语残缺得3分；句子通顺、无新语病得1分。评分细则：删“通过”时需相应调整为“数字技术的不断成熟使……”，或把“通过”改为“随着”。21示例：①如果只把坚持理解为不改变②又会失去持续积累的力量③调整方法不是放弃目标解析：三处意思分别对应“拒绝修正的风险”“频繁换目标的风险”“修正的目的”。第一、二处各1分，第三处2分；字数合规。评分细则：补写前先看关联词：“但”连接两种风险，“换言之”对前文作总结。22示例：成熟的行动应守住稳定目标，并依据事实反馈及时调整实现目标的方法。解析：包含“稳定目标／价值坐标”2分，“依据事实反馈调整方法”2分，表达为一句完整的话1分。评分细则：不要压缩成“既要坚持又要改变”，概念过于宽泛，缺少调整的对象和依据。

作文范文提纲与升格讲评本题核心不是在“修正”与“坚定”之间二选一，而是辨析目标、方向、路径和方法的层级关系。一、材料关系图概念积极价值失控风险坚定提供长期目标、价值坐标和持续行动的力量把路径当目标，把固执误作坚守修正根据现实反馈纠偏，使行动重新服务于目标频繁摇摆，缺少尺度和积累更高关系目标与价值可坚定，方法与路径应校准用原则确定方向，用事实检验路径二、立意分层与可用标题优选立意坚定的是价值坐标，修正的是行动路径；真正的坚持包含依据事实进行必要调整。《方向可校，初心不移》优选立意修正必须有尺度：不因阻力轻易放弃目标，也不因已经投入而拒绝纠偏。《守定星辰，校准航向》合格立意成长既需要坚持，也需要改变，二者应相互配合。《在坚持与调整之间》风险立意只写坚持就是胜利，或只写人要善于改变，没有解释两者关系。容易偏题或立意单薄三、五段式提纲（可直接迁移）第1段：提出判断从航行或学习经历切入，指出目标需要坚定，路径需要根据事实校准。第2段：坚定的意义稳定的价值坐标让行动具有方向，也为判断“偏差”提供尺度。第3段：修正的必要条件变化、认识不足和反馈失败都会暴露路径问题；拒绝修正会让努力变成错误累积。第4段：二者如何统一区分目标与方法，以事实、原则和长期价值为标尺；修正方法不等于抛弃责任。第5段：联系青年并升华在学习、科技创新和社会实践中，既有持续深耕的定力，也有承认偏差、重新出发的勇气。

四、作文评分参考（60分）档次立意与内容结构与论证语言与文体参考分值一类准确辨析坚定与修正，概念清楚，有现实深度中心突出，论据和因果分析充分文体明确，表达有张力54—60二类能论述二者关系，内容较充实结构完整，论证基本充分表达通顺，文体规范48—53三类关系分析较弱，偏重其中一面结构尚完整，材料多于分析基本通顺，有明显问题42—47四类偏离材料核心，内容空泛或观点混乱结构残缺，论证薄弱语病较多，文体不清41及以下常规扣分参考：无标题扣2分；不足800字酌情扣分；错别字每3个扣1分（重复不计，上限5分）；套作、抄袭或泄露个人信息从严处理。五、完整示范作文守定星辰，校准航向远航的人需要星辰，也需要罗盘。星辰告诉我们为何出发、要去何方；罗盘则在风向和水流变化时提醒我们，脚下的航线是否已经偏离。由此看，坚定与修正并非彼此排斥：目标需要坚定，路径需要校准；真正有力量的坚持，本就包含面对事实、调整方法的勇气。坚定首先为人生提供稳定的价值坐标。没有长期愿意守护的目标，所谓调整很容易沦为追逐风向：今天因一时热闹选择一条路，明天又因短暂困难仓促离开。无论是科研中对真理的追问，技艺中对品质的坚持，还是青年对责任与理想的守护，都需要时间的积累。坐标稳定，我们才知道何为偏差；初心清晰，我们才不会把每一次阻力都误认为方向错误。然而，坚定不等于拒绝修正。航船若只记住离港时的角度，不理会水流和风暴，越是用力，越可能离目的地更远。现实中也有许多“勤奋的偏离”：学习方法已经低效，却因为习惯而机械重复；项目条件