小学六年级下册数学教学工作计划

小学六年级下册数学教学工作计划

小学六年级下册数学教学工作计划「篇一」

人教版小学三年级下册数学教学计划推荐

一、学生情况分析：

两班共有学生们78人，从整体上看学生们学习数学的兴趣浓厚，有80%的学

生们能完成基本的学习任务。但只有20%的学生们思维敏捷，有一定的深度和广

度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思

维，主动参与学习活动。还有20%学生们在学习习惯、思维方式等方面都不是很

好，其中有一小部分学生们不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学

习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算水平，无论速度

上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的

问题，只知道生搬硬套。特别有三四个学生们在数学的学习上不知道怎么学习，基

础知识很差，每次考试也就60—70分，经常不及格。另外还有极少部分学生们学

习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的

初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解

决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是

本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以

及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生们应该掌握和形成的基础知

识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生们在日常生活中经

常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实

际问题的范围，提高学生们解决问题的能力；同时也使学生们初步学会用简单的小

数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做

好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册

教材的另两个重点教学内容，为发展学生们的空间观念提供了丰富的素材。通过这

些内容的学习，让学生们初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力

等。通过现实的教学活动，让学生们获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的

面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进

空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识

外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可

以进一步发展学生们的.空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学

生们估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生们初步学习简单的数据分析和平均数。教材

向学生们介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生们利用已有的知识，学习看这

两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均烽

的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作

用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除

法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，

引导学生们通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思

想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生们观察、

分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教学根据学生们所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活

动，让学生们通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问

题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生们的数学意

识和实践能力。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的

乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两

位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会

读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的

一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在

的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积

单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换

算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积,

并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天

数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意

义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作

用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形

成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、具体措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生们的思维点击，学

生们的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生们在探索中促进发散和求异思维的发

展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来

揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学

习互补，增强合作意识，提高交流能力。

4、创设问题情景，鼓励学生们大胆质疑。

5、对学有余力的学生们鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层

次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

小学六年级下册数学教学工作计划「篇二」

一、班级情况分析

五年级一班共有学生52人，大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习

惯。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。从上学年的知识质量验收的

情况看，学生的整体素质还是不错，就是有个别孩子的需要老师的不时的叮嘱，针

对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的

指导工作，体现分层教学，全面提高合格率和优秀率。

二、教学内容和教学目标

这一册教材主要包括以下内容：圆，百分数，圆柱和圆锥，比例，比例尺，

统计等。

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、通过观察，操作等方法，认识圆；会用工具画图；掌握圆的周长和面积的

计算公式，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。

2、结合具体的情境，理解百分数的意义，能够正确读写百分数；会进行百分

数和分数，小数的互化；结合具体事例，理解成数，税率，折扣与利息的意义，能

运用百分数解决一些简单的实际问题。

3、结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；掌握圆柱表面积，体

积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱，圆锥的只是解决简单的实际问题。

4、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意

义，能正确判断成正反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的

方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正反比例的意义

解决一些简单的实际问题。

5、理解比例尺的意义，明确图上距离，实际距离，和比例尺三者之间的关

系；能运用只是解决简单的实际问题。

6、认识众数，中位数；会求一组数据的众数和中位数，并理解实际意义，能

根据具体问题选择合适的统计量来描述分析数据，并能做出合理的解释。

三、教学措施

1、经历探索圆的周长和面积，圆柱表面积，圆柱和圆锥体积计算方法的过

程，感受转化的数学思想方法；在观察，操作，思考，交流等活动中发展抽象，概

括，推理的能力

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手时间与自主探索，促进学生

空间观念的发展。

3、统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考

问题的思维习惯。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

5、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收

获激发学生的学习兴趣与内在动机。

小学六年级下册数学教学工作计划「篇三」

一、把知识分块，进行分类整理复习。

五年级数学一共七个单元，但是重点知识分为三块，一是计算类：小数乘除法

和解简易方程；二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积

计算；三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把知识分类也

能让学生明了本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题目到底是考查了哪

一个知识点，这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。

二、多训练计算。

本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都掌握计算法则，会计算每种

类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让学生练习了，但是

我做的并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭作业落实，学生纠错率不

高。在接下来的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下，每天不定时抽查学

生的家庭作业，并掌握每个学生的计算能力，最大程度的在基础计算上让学困生得

分。

三、把每班学生按不同程度分类。

优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重，优等生在掌握基础题

的同时，多做一些拔高的习题；中等生能够把基础知识、概念、计算做的非常扎

实，拔高题并不做要求；学困生是个大难题，他们基础差，学习习惯不好，甚至有

厌学情绪，多让他们在学习中体验成功乐趣是重点，让他们有学习的欲望，基本的

小数乘除法、简单的方程，一定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为主。

“一帮一计划“也有所改动，原来优等生带学困生，但是实施过程中发现，有

些学生在给学困生讲题时.，极其不耐烦，总是听到有人抱怨认为很简单的题目也不

会做，影响很不好，于是我大胆决定，让优等生帮助中等生，中等生带学困生，这

样差距小一些，实施起来也比较容易些，而且发挥中等生的作用，一方面避免了有

些中等生听不懂装懂，理解知识不透彻的坏习惯，另一方面通过帮助别人他也能体

验成功，对自身提高很有帮助。

最后，复习一定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考试的题目都是书上

例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的，不会超纲，有代表

性，对于学生理解定义、概念有很大的帮助作用。

总之，期末复习一定要有计划性，根据本班学生制定一个具有时效性的计划，

能对症下药，这样的复习应该会有比较显著的效果！

小学六年级下册数学教学工作计划「篇四」

一、本册要求：

本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与现

实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境，引导学

生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获

得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避

免程式化地叙述“算理”和死套题型进行操练。

二、教材分析：

本册教材共分四个领域，八个单元。

1、数与代数：

a、主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除

法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘（除）多位数的口算、笔算方法，体

验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提

出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习连

乘、连除和乘除混合两步运算。

b、学习质量单位一一千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单

位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，

并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受

数学与实际生活的联系。

C、学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了

解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记

时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。

2、空间与图形：

a、学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空

间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

b、学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的

周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方

法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

3、统计与概率：

学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些

事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发

生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

4、实践活动:

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式

多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数

学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用

这一阶段所学的知识解决问题。

三、学生智能分析：

1、学生人数少，易于管理。

2、学生好动人多，顽皮人多。

3、智力水平一般，动手能力强。

4、思维活跃，教师应加强对学生的正确引导。

5、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。

四、提高教学质量的主要措施：

1、注重培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。

2、注重让学生在生动具体的情境中学习数学。

3、注重引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流。

4、注重培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

5、创造性的使用教材。

6、注重全面提高学生的数学素养。

7、倡导自主、合作、探究的学习方式。

8、教师不断提高自身的素质（加强理论学习），有新的教学理念。

9、正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动的发展。

小学六年级下册数学教学工作计划「篇五」

一、学情分析

六年级学生的基础参差不齐，两级分化现象较为严重，学习的主动性远远不

够。当然，班上也有很多用心向上的学生，也有很多思维活跃、善于思考的学生。

针对本班级的实际状况，在本学期的数学教学中应重点采取以下措施：

1、帮忙后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。

2、深入调查学生的作业要求，改善作业的布置及检查方式，增加趣味性、开

放性、实践性作业。

3、强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数

学成绩的评价相结合。

4、多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的用心

性和主动性。

二、全册教材基本要求

1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

2、使学生理解比例的好处和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例

和反比例的好处，能够决定两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比

较容易的应用题。

3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的

表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

5、使学生透过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和

掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算潜力，发展学生的思维潜力和空间观

念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的潜力。

6、结合新的教学资料和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行

思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实

践潜力。

三、全册重点难点关键

(1)重点：

①比例的好处和基本性质，正反比例的好处。

②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

③整理和复习小学数学知识。

(2)难点:

①比例的有关概念及应用。

②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

③小学数学有关知识体系的建构。

(3)关键:

①运用知识迁移，采用比较的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正

反比例的好处;解比例应用题，透过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种

相关联的量，决定成哪种比例关系，再列出方程解答。

②充分利用电教媒体，透过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生

透过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问

题的潜力。

③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现

真正好处上的自主建构。

四、提高教学质量措施

(1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实

践潜力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质

量。

(2)比例这一单元先教学正比例的量，之后教学成反比例的量，然后把两者放

在一齐进行联系、比较，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比

例地概念并能正确决定，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道

题目，既能够加深学生比较例的认识，又能够提高学生灵活运用各种知识的解题潜

力。

(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，透过对常见实物观察，使学生认识圆柱的

形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。透过课件演示

及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

(4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百

分比关系。紧之后让学生明白在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加

形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习

中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析

问题，培养学生解决实际问题的潜力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习

惯。

(5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学

生主动地对所学知识进行整理和复习，构成知识网络。教师则加强反馈，注意面向

全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

小学六年级下册数学教学工作计划「篇六」

四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材

在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑关系，更关注学生认知发展的阶

段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。本册共安排

H■^一个单元。

其中“数与代数”领域共安排五个单元，分别教学“除法”“混合运算”“运

算律”“认数”和“使用计算器”；“空间与图形”领域安排三个单元，分别教学

“角”“平行和相交”和“观察物体”；安排一个单元学习“统计与可能性”；安

排一个单元学习“解决问题的策略”，主要引领学生通过观察、分析相互间隔出现

的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、判断能

力，获得学习数学的乐趣。教材还结合相关学习内容安排了三次实践活动与综合应

用。最后一个单元安排整理与复习。另有十多篇“你知道吗”和一些思考题穿插其

中，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识，体会数学在人类历

史发展中的作用和价值。

本册教学重点:

三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，亿以内数的认识、认识

角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。

本册教学难点：

三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算顺序，利用运算律

进行简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线知识的实际运用，根据

三视图想象和摆放物体，根据条形统计图进行比较、分析、判断，数的改写和取近

似值，用计算器计算探索规律。

知识与技能方面：

1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，掌握必要

的运算技能，探索并发现简单的规律。

2、经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，了解有关

几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。

3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。

数学思考方面：

1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和交流，把大数目改写程用

“万”或“亿”作单位的数，发展初步的数感。

2、经历从具体情境中抽象出数量关系，运算顺序、运算律、以及用字母表达

运算律的活动过程，发展初步的符号感。

3、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、统计观念。

解决问题方面：

1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问

题。

2、能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地

与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。

情感态度方面：

1、有学好数学的兴趣与愿望，能积极克服困难，初步体验数学与日常生活密

切相关，体验数学问题的探索性和挑战性，初步培养实事求是的科学态度。

2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参与对数学问题的

讨论以及发现错误及时改正的态度。

小学六年级下册数学教学工作计划「篇七」

一、指导思想

二年级数学下册，是以《新课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依

据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。

二、学生基本情况分析

本学期二年级三班、五班共有学生137人，由于我刚接过这两个班，不是很了

解学生，通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注

意听讲，计算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，

小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使

整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

三、教学目标

工作目标具体措施

总体目标让每个孩子都能在情趣中学会数学，并将之运用到生活中去。让同学

们都能主动参与到数学的课堂教学活动中，引导孩子们热爱数学，并使之得到最大

潜力的发展。

1、采取丰富多彩、有情有趣的课堂教学方式，提高同学们学习数学的兴趣；

在课堂教学中多联系生活，使孩子们感受到数学在生活中的应用，从而热爱数学、

学好数学。

2、在课堂教学中，结合孩子的个性，让每个孩子体验成功的喜悦，增强学好

数学的信心！

3、多方面满足孩子的求知欲望，鼓励个性发挥、自主探索，培养创新意识和实

践能力，从而使每个孩子都能得到最大潜力的发展。

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；

掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以

内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会

进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟

练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过

程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单

图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克

=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单

的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计

表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，

有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教材分析

这册教材的重点内容是表内除法，万以内的数的认识以及用数学解决问题。表

内除法是学习多位数除法的基础。这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过

这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读，写多位数的基础。

（-）解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，

使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实

际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部

分内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的意义。

（二）在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克

和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千

克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物

体质量的意识。

（三）在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平

移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操

作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、

钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。

（四）在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单的

数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据

统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周

围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识

和创新精神。

（五）这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、

猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事

物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发

现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。

（六）本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践

活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问

题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识

和实践能

五、教学措施

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理

规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。在教学中要处

理好以下几个关系：

（-）重视基础，处理好基础与提高的关系。

（二）注重练习设计，处理好实与活的基础。

（三）鼓励创新，处理好放与守的关系。

（四）注重实践，处理好学与用的关系。

2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。

（1）加强基础训练

（2）教给学生解题思路

（3）设计多种形式的练习。

4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

小学六年级下册数学教学工作计划「篇八」

一、指导思想

本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产

生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩

固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生

的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识

和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一

批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的

基础，并能协助老师进行辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅

差具体计划。

二、学生分析

本年级共有学生44人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情

况来看，有大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓

厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是

班干部能起到较好的模范作用。但同时.，仍然有少部分学生学习不够认真，纪律生

活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现

象。

三、培优对象；

林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富

四、补差对象：

吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰

五、培优补差具体内容

（一）培优内容：

1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进

行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。

2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，

培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供

一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他

们特殊的发展需要。

（二）补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有

困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方

式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍

数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提

高，摆脱差生的困境。

六、辅导时间

1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。（根据具体的情况而定）

七、具体措施：

利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅

导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即'‘兵教兵"。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第二层：“选做

题”一中等题，第三层“思考题”一一拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优

补差。

5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。

小学六年级下册数学教学工作计划「篇九」

一。复习的主要内容：本册教材共分八个单元，涉及内容有：生活中的数、

有趣的图形、加减法、购物、统计、综合训练。

1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

2、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估

计；认识数位，了解加减法中各部分的名称。

3、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问

题。

4、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的

计算。

5、认识统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些

简单的问题。

二o复习的主要目标：

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反

思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于

缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的’

复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程

度的进一步发展。

三。教学重难点

1、重点能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际

问题。

2、难点了解加减法中各部分的名称及意义。

四、学情分析

一（1）班、一（2）班现有学生59人，这两个班的学生中，大部分孩子学习

习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，基本能够掌握所学知识并能

灵活运用和实践；有部分学生有作业马虎、算题粗心、略于检查等现象；还有个别

孩子程度差一些，到现在还不能很好得掌握所学知识，学习起来仍然比较吃力、解

决问题能力稍差，尽管经过多方面的共同努力，还是有那么一些学生在学习上行走

得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度，对于100以内的

进位加法和退位减法，这两方面的内容个别孩子计算不熟练，计算的速度比较慢；

还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。为了在仅

存少许的时间内把漏洞缺失更快地补起来，而不至于重复地复习，浪费短暂的时

间。在加大基础知识的复习，强化以前所学知识的梳理和巩固的同时.，另外做到对

学生学习习惯、学习态度方面也加强锻炼和培养。

五。复习的设想：

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这

一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉

学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导

学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目

标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

小学六年级下册数学教学工作计划「篇十」

一、学情分析：

我任教的是二(2)班和二⑹班，2班大多数学生的学习习惯还可以，但6班的

一些学生在数学学习上主要存在以下问题：

1、部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；

2、不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；

3、学生的学习习惯还不够好，学生独立审题的能力还有待加强训练。

二、复习内容：

1、解决问题。

2、表内除法(一)。

3、图形与变换。

4、表内除法（二）

5、万以内数的认识。

6、克和千克。

7、万以内的加和减法（一）。

8、统计。

9、找规律。

三、复习目标：

1、通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计

数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内

数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并

认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会

进行几百几十加，减儿百几十的计算，并能结合实际进行估算。

3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和

除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

4、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的

过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联

系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会准确辨认锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图

形沿水平方向或竖直方向平移。

6、理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的

方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表;能根据统计图表中的

数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有

运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

四、复习重点：

1、通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。

2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关

的实际问题。

五、复习难点：

1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。

2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问

题。

六、复习措施：

1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理

清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

3、采用“一帮一”互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小

组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴

趣。

6、重视培养学生的应用意识和实践能力。

7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时

提醒，限时改正。

8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

七、补缺措施：

1、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在

小老师的帮助下认真及时地完成作业。

2、每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。

3、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。

小学六年级下册数学教学工作计划「篇十一」

一、学生掌握知识情况分析：

本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着差异，所以心

理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，

更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目

标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以

引导他们达到学段目标。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运

算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综

合运用活动等。

三、教学目标是：使学生：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数

感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和

理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能

力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角

形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描

述简单的'路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进

行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步

培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

小学六年级下册数学教学工作计划「篇十二」

班级情况分析

四（1）班共有学生40人。经过三年半的学习后，学生的基本知识、技能方面

基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学

习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期

期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有

课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学

生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再励地保持，并逐步引导到思

维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。但是由于学生过于“老实、听话”，上课的

气氛就有点沉闷，回答问题很不积极，致使学生缺乏创新意识，创新能力有待于加

强；

教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数

感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和

理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能

力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角

形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的.位置，能描

述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进

行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。