小学语文人教五年级上册第四组-五年级语文松鼠教案及教学反思

五年级语文V松鼠〉教案及教学反思

一、教学目标：

1.朗读课文，使学生理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性;从中体

会作者对松鼠的喜爱之情。

2.学会本课12个生字及新词，掌握多音字“晃(hudng)”，认读3个字。

3.通过阅读，使学生知道是按不同方面连段成篇的，能够按不同方面把课文分成两部

分，并能说出理由。

4.让学生学习作者在描写事物时既抓住了特点，又言之有序，读写结合。

二、教学重点：

了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。

三、教学难点：

能按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由。

四、教学准备：

有关松鼠的资料字、词、句的投影片

五、教学时间:2课时

六、教学过程：

第一课时

一、谈话引入

1.同学们，你最喜欢哪一种小动物?你能用一两句话给我们介绍介绍吗？

2.请看大屏幕，你们认识图中的小动物吗?［出示几张不同种类的松鼠图片］请大声说出

它们的名字。(松鼠)结合你搜集的资料，能不能用一个词或一句话来形容一下它？

3.看老师板书课题，注意“鼠”的笔顺。［板书课题］齐读课题

让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去看看这个可爱的小动物吧！

二、初读课文，学习字词

1.按要求自由读课文

①注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。

②用自己喜欢的方法记忆生字。

③结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。

2.检查自读情况

(1)读词句

四肢歇凉摇晃毛茸茸风吹雨打树杈

榛子橡栗苔辞［出示榛子、橡栗、苔辞的图片|

灰褐色

身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。［出示灰褐色的松鼠］

遮蔽

窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来。

“遮蔽”什么意思?说说你的理解。

嬉戏

晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。

“嬉戏”你怎么理解？

(2)组词［写在练习本上］

支0茶0喜0般0敝0

肢()搽()嬉()搬()蔽()

耳()舌()秦()晃hudngO

茸()刮()榛()hudng()

组完同桌订正

三、再读课文，理清思路

1.默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号里填个词。

讨论:()的松鼠

2.指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。

3.同桌讨论:如果把课文分成两部分，该怎样分?为什么这样分？

全班交流，板书:外形习性

四、细读一段，了解外形

1.默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“”划出来。

2.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢?试着填一填：

在写松鼠的外形时，作者采用的写法，抓住松鼠的、、、、和的特点，把小松鼠写得非

常美丽可爱。

3.大屏幕出示：

松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，小面孔上有一对小眼睛，身

上有褐色的毛，一条大尾巴总是向上翘着。

对比读:男生读屏幕上的这段话，女生读课文第一段。

讨论:你认为哪段写得好?好在哪儿？

小结:确实是文中第一段写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形

容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值

得我们借鉴。

4.指名读，读出对松鼠的喜爱之情。

五、布置作业

1.抄写生字、新词。

2.仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍的外形。

教学反思

《松鼠》是一篇科学小品文，用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠

特点，富有情趣，引人入胜，在阅读中我重点指导学生感受语言特征，在读中感受

松鼠的可爱及生活习性。在实际教学中成功与遗憾并存。

在教学中我欣赏得看到学生与文本的亲密对话，他们似乎走进了作者描绘的松鼠的

世界，用心感受到松鼠的灵性，与松鼠成为朋友，特别是当学生体会到松鼠的情感

时我为之欣