小学体育课《爬行与游戏》教学设计

《爬行与游戏》教学设计

一、指导思想：

坚持“健康第一”的指导思想，依据《体育与健康课程标准》，以“学生发展为中心，帮助学

生学会体育与健康学习”的理念为指导，由易到难、由简单到复杂层层递进，遵循循序渐进的教学

原则，发展学生上下肢的协调性、灵敏性。通过游戏，培养学生勤于思考、大胆模仿.、勇于表现的

优良品质。

二、教材分析：

本课选自《科学的预设，艺术的生成》水平一一年级爬行与游戏单元的第三课时的学习内容。

爬行类练习是人体基本活动能力，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，深受学生

喜爱。通过生活化、体验式、游戏化等教学手段，学生学习到跪撑爬行的知识和方法，培养身体止

确姿态，增强安全意识和防护能力，促进学生力量、灵敏、协调、平衡等身体素质，培养主动学习

的能力及相互合作的精神。

三、学情分析：

本课教学对象为水平一（一年级）的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期他们活

泼好动，模仿能力强，好奇心强，但他们的注意力持续时间短，对单一重复的活动容易失去兴趣，

所以根据一年级学生的认知特征，从模仿动物爬行入手，运用多种教学手段和情境游戏来激发其学

习兴趣，不断加深学生对爬行的认知，全面提高学生身体机能。通过游戏更能体会到团队合作的重

要性，分享交流的快乐，获得成功的喜悦。

四、设计意图：

考虑学生的实际水平，我将采用“玩中乐、乐中学”的游戏式教学理念，积极创新教学方法，

采用动作生活化、动作游戏化等手段使爬行练习趣味化，教学过程中做到精讲多练，让学生充分运

动，提高动作协调性。

开始部分通过“红绿灯”小游戏进行趣味跑，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣,热身操

充分活动各关节，尤其是本课内容涉及到的手腕、膝盖、踝关节，减少运动损伤。

掌握技能部分利用小游戏“照镜子”让学生直观地了解能撑姿势，用儿歌让学生记住跪撑爬行

动作要领。通过小猫散步、小猫跑步、小猫抓老鼠情境设置，遵循循序渐进、由浅入深的教学原则,

逐个突破重难点，一步步，层层递进，让学生在不知不觉中掌握跪撑爬行的动作技能，在音乐节奏

的变化中，灵活运用动作技能，提高学生运动热情。游戏比赛让学生在游戏中发现问题，解决问题。

最后通过学生自己摆放赛道，激发学生创意与想象力以及同伴间的合作意识。

拓展延伸部分首先通过猜谜语吸引学生注意力。通过设置情境小娱蚣长大了，由2人一组过渡

到4人一组练习多人合作爬，在自主尝试练习中发现问题，并能想出解决问题的办法，提高学生自

主学习能力。在游戏“小娱蚣找食物”中，着重强调合作意识，以及规则意识，培养学生团结、友

爱、互帮互助的精神。合作爬，不仅是跪姿爬行的延伸，还培养学生团结合作精神。

体能练习部分通过趣味“拍皮球”，发展学生的下肢弹跳能力，相比枯燥的蛙跳练习，这个更

能激发学生的练习热情。

结束部分引入《晚安喷》这首歌，在轻柔缓慢的音乐中进行放松拉伸，放松兴奋的身心，最后

在总结本课时布置好体育课后作一业，有意识地引导学生养成良好的锻炼习惯，让运动成为学习生活

的一部分。

爬行与游戏单元教学计划第3课时教案

学L能做出双手撑地、膝盖者地的爬行动作。

习

2.通过反复练习提高爬行速度和动作的协调性。

目

标3.在活动中与队友团结合作、勇于展示，有创新、挑战的精神，享受运动的乐趣。

内容设计：爬行：手脚并用、跪膝爬行

教

重点：膝盖着地、手与腿协调配合。

学游戏：小娱蚣找食物

技能动作规格：爬行时由跪撑开始，以手掌与膝盖小腿接

难点：控制身体平衡，上下肢快速交替行进。

触地面，上下肢交替移动行进0

体能练习：原地蹲跳

结构运动负彳

次

与内容教师活动学生活动组织形式与要求时强

数

度

时间间

激1.课堂常规1.整队，问好。1.整队：快、静、齐。OOOO

发2.小游戏：红绿2.示范讲解游戏方法。2.细心观察并知道游戏OOOO

兴灯3.创设情境，带领学生规则。OOOO

OOOO

趣3热身操做热身噪。3.在老师带领下模仿动△4'1中

6，

作，生动有趣。要求：精神饱满

动作迅速

1.带领学生认识手1.能正确指出手掌和

1.小游戏：照掌、膝盖。膝盖。

镜子（师生、生2.组织学生照镜子小2.积极参与照宽子小

生）游戏。游戏，模仿老师的动作。2，2中

3.检在学生跪撑姿3.认真做出跪推动作。

势。◎

掌1.设置情境：小猫散1.回忆小猫咪吧行动

握步。引导学生模仿小猫作。要求：集中精神

技爬行。2.积极参与示范。积极参与

能2.请学生示范跪撑爬3.有序练习慢节奏跪

15，2.情境：小猫动作，并讲解。撑爬动作。

散步3.组织学生练习慢节4.看清展示同学的动

中

（慢爬，快爬奏跪撑爬,巡回指导并作，并明白动作要领。

高

＞快慢结合爬）评价。5.有序练习快节奏爬，

4.请练习优秀的学生比比谁的动作规范，互4，3

展示动作，并评价。帮互学，共同提高。

跪撑爬行5.组织学生练习快节奏6思考问题，通过观察，组织形式同上。

动作要领：爬行爬，巡回指导并评价。找到爬得快的秘诀。要求：乐于展示

时由跪撑开始，6.与学生比快，并提出7.按要求练习快节奏积极动脑

以手掌与膝蛊、问题：怎样才能他得又爬。互帮互学

小腿接触地面，稳又快？8.学生带着思考，尝试

上下肢交替移动7.再次组织学生快节奏练习快节奏爬行。

行进。爬。9.集体练习跪撑爬，注

8.请优秀学生带领大家意节奏变化与动作要

集体练习快慢结合爬。领。

1.示范游戏方法，强调1.听清方法，明确游戏

游戏规则。规则。

2.组织学生尝试练习。2.学生分组，自主尝试形式：分组合作高

5，

3.组织学生游戏.巡回练习.要求，发挥想象

3~4

3.小猫捉老鼠指导个别小组。3.积极参与游戏，为同分工合作

4.组织学生自主摆放赛伴加油。

道后游戏比赛。4.发挥想象力，摆出不

同形状的赛道，枳极参

与比赛。

拓合作爬：1.用谜语引出娱蚣爬。1.积极猜谜语。

展小娱蚣找食物2.邀请学生一起示范讲2.踊跃参与合作爬示范

形式，分组合作

（2人44人合

延解娱蚣爬动作。并认真观察。要求：积极活跃

伸作爬）3.组织学生2人组尝3.自主尝试2人•组螟协调配合

10,试练习娱蚣爬并巡回指蚣爬，体验合作爬。2，3

谜语：身体细又导。4.自主尝试4人一组娱

长,全身长满脚。4.组织学生4人一组尝蚣爬，体验合作爬。

试体验娱蚣爬并巡回指5.动脑思考，回答问题。

导。能说出掌握节奏是解决

高

5发现问题，提出问题：办法。

娱蚣为什么脱节或者爬6.按老师口令练习。

2，3

得慢。引导学生想出解7.积极参与展示，仔细

决问题的办法。观察优秀同学的配合幼

6.集体听口令练习。作。

7.鼓励优秀同学展示。8.听清游戏方法与规

7.介绍游戏：小娱蚣找则，积极游戏,注意相

3，2

食物，组织游戏。互配合。

中

体

蹲跳练习：“拍2,2

1.介绍“拍皮球”的方1.认真观察教师的示范高

能

练皮球”法，并示范。动作，听清游戏规则。

习方法：一人蹲下2.组织学生2人一•组自2.2人一组合作练习。

，4

当皮球，另一人我练习，教师巡回指导。3.按教师口令变化做出

拍球，在口令变3.组织学生听教师口令相应动作。0

化中蹲跳练习。中练习。要求：配合默契

恢1带.领学生在音乐伴奏1.跟着老师做拉伸运

复L放松操（晚安下做拉伸操。动。

身啮）2.组织学生自评与互2.枳极参与评价。