2026年江苏省苏州市中考语文考前押题卷(一)含答案

1注意事项：1.本试卷共20题，满分130分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合。3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。1.阅读下面短文，回答问题。五月初五，草木萋萋，端午携着夏日的微风翩然而至。这个节日最深的记忆，属于战国诗人屈原。他忠贞为国却遭流放，秦军破郢后悲愤投江，汨罗呜咽，江水呻吟。百姓闻讯划船打捞，投粽护其身躯——从此，龙舟竞渡、粽香四溢，代代相传。然而端午的发源，远不止于此。早在屈原之前，五月便被古人视为“恶月”，此时天气渐热，毒虫滋生，瘟疫易发。于是人们挂菖蒲、饮雄黄酒、佩香囊，以驱邪避瘟。街角处，色彩斑lán的香包，让人眼花缭乱，丝线里编织着对安康的祈愿；江面上，浮光掠影，彩旗缤纷，旗风里荡漾着端午的欢悦；龙舟中，桨手们齐心协力，破浪前行，桨声里澎湃着奋进的热忱；厨房里，新出锅的米粽清香、肉粽鲜腴，汇聚成一桌温暖的筵席。处处皆景，气象万千，尽展端午盛况。美好．就在这人间烟火里潜滋暗长。端午，是历史的回望，是穿越千年的深情！(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。斑lán()筵席()．(2)文段中画横线的词语使用不当的一项是A．翩然B．浮光掠影C．气象万千D．潜滋暗长2.参加古诗文大会，请你接受挑战。（8分）（1）毕业晚会上，同学们用李商隐《无题》中的“，”，赞美老师数十年如一日坚守讲台，倾尽心血培养学生的无私情怀。（2）龙马精神里，有“浊酒一杯家万里，”（范仲淹《渔家傲·秋思》）戍边的坚守与家国牵挂；想坚守层面的深刻诠释，为逐梦之路注入坚韧力量。（3）古人写景，善于化实为虚。柳宗元在《小石潭记》中写潭水清澈，不说水清，而说鱼“”，仿佛鱼不是在水里而是在空中游动；苏轼在《记承天寺夜游》中写月色皎洁，不说月明，而说“”，仿佛庭院不是被月光照亮而是积满清水。两句都给人空灵澄澈的美感。2（4）看图配诗：根据下面的画面意境，题上合适的两句诗。3.我静静立在步道边，听见两位九年级男生的对话：学生甲：“最近几次考试接连失利，压力大到失眠，听说跑步可以解压，晚读后我想去操场慢跑，不知道行不行……”学生乙：“可以呀，慢跑属于耐力性训练，既能增强心肺功能，还能缓解压力、提升专注度，但要注意的是，。”请你以学生乙的身份，结合下方资料，对学生甲提出针对性建议，并阐述理由。（50字左右4分运动前热身能充分动员机体，有效预防运动损伤每次5-10分钟以体育游戏和动态拉伸为主耐力练习增强儿童青少年心肺功能，强化肌肉耐力，提升专注度，缓解压力等30-50分钟/次运动后放松能加快身体疲劳的消除每次10-15分钟以静态拉伸为主，可辅（根据《儿童青少年科学健身二十条》整理）（一）名著阅读（4分）4.在数字化浪潮中，人工智能（AI）正深刻改变着我们的学习和生活，学校拟开展“智启校园汇青春·AI赋能向未来”主题综合实践活动，小艺用AI整理了几种花的图片及其花语，请在以下名著的人物中任选一位，结合所给花语为他/她匹配一种花，并结合该人物的相关经历阐述理由。《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金《儒林外史》王冕3荷花：出淤泥而不染，能够在污浊的环境中保持清白。它的花语是高洁、坚贞。梅花：不畏严寒和冷风，依然傲然绽放。它的花语是坚韧，自强。飞燕草：花形如同飞翔的燕子，轻盈飘逸，它的花语是不受束缚，追求自由。（二）古代诗文阅读阅读下面古诗，完成下面小题观荆玉篇陈子昂鸱夷①双白玉，此玉有缁磷②。悬之千金价，举世莫知真。丹青非异色，轻重有殊伦。勿信玉工言，徒悲荆国人③。【注释】①鸱（chī)夷：装玉的袋子。②缁磷：缁，黑色。磷，指玉石上的斑点或杂质。③荆国人：春秋时楚国人卞和，他发现的和氏璧被玉工两次诬为石头，以致他被砍去双脚。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是2分）A．首联写装在袋中的两块白玉色泽受损，为后文议论埋下伏笔。B．颔联以“千金价”与“莫知真”对比，写出美玉价值高昂却无人识得真容。C．尾联运用典故，诗人以“荆国人”喻指那些怀才不遇的贤士，流露出一种无奈与悲愤。D．全诗借咏玉直抒胸臆，语言华丽绮靡，情感沉郁，寄托了作者的人生感慨。6．结合全诗，分析诗人为何说“勿信玉工言，徒悲荆国人”？寄寓诗人怎样的情感态度4分）阅读下面的文言文，完成以下题。【甲】匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【乙】4余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？7．下列加点词语的意义相同的一项是2分）A．衡乃穿壁引其光友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》）B．又患无硕师名人与游故患有所不辟也（《鱼我所欲也》）8．将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）资给以书，遂成大学。（2）主人日再食，无鲜肥滋味之享。9．下列对句子“衡乃与其佣作而不求偿”的朗读停顿划分，正确的一项是2分）A．衡乃与其/佣作/而不求偿B．衡乃/与其佣作/而不求偿C．衡乃与其/佣作而不/求偿D．衡/乃与其佣作/而不求偿10．匡衡与宋濂虽身处贫寒，却都能勤学不辍、终有所成。请结合两文内容，分析他们在求学过程中体现出的共同人生追求与精神境界。（4分）阅读下面的文本，完成下面小题。【材料一】深度报道“城市大脑”的三级穿透①在重庆，数字化治理不再是简单的“上网办事”，而是构建了一套从市级“大脑”到基层“手脚”5的协同体系。②2025年，重庆全面建成“市—区县—镇街”三级数字化城市运行和治理中心。市级中枢如同“指挥塔”，整合了23个市级部门的1.2万项数据；41个区县中心是“区域枢纽”；1031个镇街工作站则是“一线哨所”。这一体系实现了对城市运行的“一网统管”。③以綦江区蒲河治水为例，“巴渝治水”系统监测到断面水质超标后，自动锁定上游两家污水处理厂为疑似污染源，并将预警信息同步推送至水利局、乡镇负责人及基层治理中心。原本需要多部门反复协调的难题，在3天内完成了从发现到处置的全闭环。（综合自《重庆全面打造三级贯通的数字化平台》2025年11月）【材料二】技术架构图数字重庆“1361”整体架构示意图（据《数字重庆建设“1361”整体架构规划》绘制）【材料三】数据与案例AI赋能：从“人找事”到“智防风险”数字重庆不仅是流程再造，更是智能进化。2025年，重庆上线了“AI+全民反诈”智能体，通过算法模型主动识别潜在受害人，预警后群众被骗率从万分之四降至万分之二。在基层，AI还应用于“企业码上服务”，企业诉求办理时长从平均1个月压缩至3天。维度传统模式数字重庆模式问题发现群众举报/人工巡查物联感知自动预警指令流转层级签批（小时级）系统直派（分钟级）处置资源单一部门负责多跨协同（N对1）效果评估事后统计实时数据闭环（数据来源：数字重庆建设成果发布会，2026年1月）11．下列对三则材料的理解与分析，正确的一项是2分）A．从【材料一】可知，蒲河治水案例的成功，完全依赖于基层网格员的人工巡查上报。6B．【材料二】显示，“数字法治”是“6大应用系统”中最核心的系统，统领其他应用。C．结合【材料三】的表格，数字重庆模式在“问题发现”环节主要优势是速度更快。D．三则材料共同表明，数字重庆建设的关键在于打破数据壁垒，实现跨部门协同。12．信息整合与概括（2分）结合【材料一】和【材料三】，概括数字重庆建设在治理模式上带来的两点根本性转变。13．图文转换与理解（4分）观察【材料二】的架构图，结合【材料一】内容，分析“3级治理中心”在架构图中承上启下的作用。14．探究应用与评析（4分）假设你所在的社区正在推广“智慧社区”应用，但部分居民认为“这只是形式主义，不如找社区干部当面说有效”。请你结合三则材料的内容，写一段劝说词（不少于80字向居民说明数字化治理的实际价值。临街的窗①我把运动鞋递给老人，在他对面的小马扎上坐下来，看他干活。②老人放下手里的二胡，拿起鞋子，端详。我问：“您没活的时候就拉二胡，给路人听吗？”③这条小街不大，附近都是住宅楼。老人的修鞋摊在背风向阳的墙边，时常有人在小街上走过。④老人冲我一笑，没有回答。老人的笑让我的心颤了一下，我分明在那笑中看到了一丝羞赧之色。⑤我的运动鞋开了一段线，几分钟便修好了。离开的时候，我冲老人笑笑。因为直觉告诉我，我遇到了一个有意思的老人。我向修鞋摊走去的时候，远远地听到了老人的二胡声，那声音婉转、悠扬。⑥又一次去老人的修鞋摊，是半个月以后，我休息。我迈着有滋有味的步子走近那婉转、悠扬的琴声，将手里的皮鞋递给老人，然后坐在他对面的小马扎上，看他干活。⑦“您的二胡拉得好！”我说了一句没话找话的话，却让老人很高兴。⑧他抬头看着我说：“我年轻的时候，琴声给我带来了很多荣誉呢。那时候工厂经常搞文艺活动，我表演过二胡独奏，还在乐队里与工友们配合，为演唱者伴奏。从领导到工友都可佩服我呢。不瞒你说，我靠琴声，拉开了一个姑娘的心扉。”⑨“是呀，恭喜你”，我说。老人的兴致很高，“我是机械车间的工人，工作服上总是油腻腻的，可我的琴声，把那油腻腻都打扫干净啦。那个姑娘爱上了我。那可是厂里数得上的漂亮姑娘呀。”⑩“是呀，恭喜你”，我说。“转眼，老喽”，老人自嘲地笑笑，低头修鞋。我说，“但您的琴声一7点不老。”老人一下子抬起头，看着我，问，“真的？”我点头，“真的。”⑩老人的脸上再次现出带着一丝羞赧的笑，“你面善，一看就是个文化人。你夸我，我高兴。”“我说的是真心话”，我说。“那好，那好”，老人的笑一直含在他的嘴角。⑩“您没活的时候就拉二胡，给路人听吗？可以招揽生意吗？”④老人抬头，认真地摇摇头。我的心又颤一下，感到老人是个不一样的老人，会把一个故事“摇”给我听。④我没有说话，等着。老人也没有说话，但他歪着头，冲小街对面的一扇窗努努嘴。⑥我扭头望过去。那是一扇临街的窗，不大，阳光照不到，却干净、透亮。窗子里面，坐着一个老太太，正隔窗向这边望，脸上满是幸福的笑。⑩我的心再次颤动起来，因为我感到这个满脸是笑的老太太看上去有些面熟，好像在哪里见过。在哪里见过呢？我却一下子想不起来。⑦我明白了，老人拉二胡，是给老太太听的，那个在老人的琴声中幸福微笑的老太太，就是被他的琴声拉开心扉的漂亮姑娘。⑩我看到老太太虽然年龄大了，头发已经花白，但依然漂亮。我说，“你们老两口，好有情调呀。”老人的嘴角，一直含着笑。⑩离开的时候，我在老人婉转、悠扬的琴声中，步子迈得有滋有味。可是，我一下子站住了，回头远远地望阳光下拉二胡的老人，望那扇临街的窗。我想起来了，那个老太太是我的一个患者。为她的耳病，我还和科主任一起会诊过。其实，那个幸福微笑的老太太，什么也听不到。（选自《微型小说选刊》2022年第17期，有删改）15.根据文章内容，下列事件按照发生的时间顺序排列正确的一项是2分）①“我”参加文学创作会，得到蒲峻老师的肯定。②“我”在小说中写下了“没有双腿”的姑娘。③“我”收到了霍州市文联的邀请函。④“我”的小说《临街的窗》发表在《霍州文艺》上。16.本文结局出人意料，请你依据“悬念→结局”角度，向同学们介绍本文的故事情节。（4分）17.有同学认为将选文题目改为“独属于你的琴声”更合适，你同意吗？为什么？（3分）18.组员小文提出疑问：两处划线句中“羞赧的笑”意义是否相同？请结合文本分析。（3分）①老人的笑让我的心颤了一下，我分明在那笑中看到了一丝羞赧之色。②老人的脸上再次现出带着一丝羞赧的笑。819.班级开展“平凡与光芒”主题演讲比赛。请你以本文作者的经历为素材，为演讲稿撰写一个结尾段落。要求：①概括作者的核心经历；②提炼“平凡岗位与精神追求”的关系；③面向同学发出行动号召；④80字左右。20.作文（60分）校刊“青春信箱”收到一封来信。信中说：“最近很迷茫，看到别人都在‘发光’——有的成绩优异，有的才华出众。而自己似乎很普通，不知道自己的价值在哪里。”请你以“回信人”的身份，结合生活体验或社会观察，给这位同学写一封信，谈谈你对“平凡与价值”的理解。题目自拟。要求：①不少于500字；②主题明确，不出现真实校名、人名。1.修改端午知识短文。五月初五，草木萋萋，端午携着夏日的微风翩然而至。这个节日最深的记忆，属于战国诗人屈原。他忠贞为国却遭流放，秦军破郢后悲愤投江，汨罗呜咽，江水呻吟。百姓闻讯划船打捞，投粽护其身躯——从此，龙舟竞渡、粽香四溢，代代相传。然而端午的发源，远不止于此。早在屈原之前，五月便被古人视为“恶月”，此时天气渐热，毒虫滋生，瘟疫易发。于是人们挂菖蒲、饮雄黄酒、佩香囊，以驱邪避瘟。街角处，色彩斑lán的香包，让人眼花缭乱，丝线里编织着对安康的祈愿；江面上，浮光掠影，彩旗缤纷，旗风里荡漾着端午的欢悦；龙舟中，桨手们齐心协力，破浪前行，桨声里澎湃着奋进的热忱；厨房里，新出锅的米粽清香、肉粽鲜腴，汇聚成一桌温暖的筵席。处处皆景，气象万千，尽展端午盛况。美好．就在这人间烟火里潜滋暗长。端午，是历史的回望，是穿越千年的深情！(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。斑lán()筵席()．(2)文段中画横线的词语使用不当的一项是A．翩然B．浮光掠影C．气象万千D．潜滋暗长斓yán(2)B【详解】（1）注意“筵”的正确读音。（2）A.翩然：形容动作轻快、灵动、优美的样子。用“翩然”写端午带着微风轻快、柔美地到来，姿态生动、感情贴合，使用恰当；B.浮光掠影：水面的光、一闪而过的影子。比喻观察不细致、学习不深入、印象不深刻、流于表面，多带贬义，不用于直接形容景色好看。用在这里，属于望文生义，用法错误；C.气象万千：形容景象、场面壮丽、多姿多彩、变化丰富，气势恢宏。用在这里形容端午节的盛大场面，使用恰当；D.潜滋暗长：暗暗地、悄悄地滋生、生长，多指抽象事物（情感、风气、美好感受等）在不知不觉中发展。“美好”是抽象感受，在端午烟火、习俗里悄悄生长、变浓，使用恰当。2.参加古诗文大会，请你接受挑战。（8分）（1）毕业晚会上，同学们用李商隐《无题》中的“，”，赞美老师数十年如一日坚守讲台，倾尽心血培养学生的无私情怀。（2）龙马精神里，有“浊酒一杯家万里，”（范仲淹《渔家傲·秋思》）戍边的坚守与家国牵挂；有秋瑾“？英雄末路当磨折”（《满江红·小住京华》）的刚健不屈，更是龙马精神在人生境遇与理想坚守层面的深刻诠释，为逐梦之路注入坚韧力量。（3）古人写景，善于化实为虚。柳宗元在《小石潭记》中写潭水清澈，不说水清，而说鱼“”，仿佛鱼不是在水里而是在空中游动；苏轼在《记承天寺夜游》中写月色皎洁，不说月明，而说“”，仿佛庭院不是被月光照亮而是积满清水。两句都给人空灵澄澈的美感。（4）看图配诗：根据下面的画面意境，题上合适的两句诗。【答案】春蚕到死丝方尽燕然未勒归无计皆若空游无所依露从今夜白蜡炬成灰泪始干俗子胸襟谁识我庭下如积水空明月是故乡明【解析】注意易错字：蜡、燕、勒、襟。最后两空，图画显示，满月当空的静谧夜晚，一位文人独自伫立在庭院轩廊中，仰望明月。如：举头望明月，低头思故乡。3.我静静立在步道边，听见两位九年级男生的对话：学生甲：“最近几次考试接连失利，压力大到失眠，听说跑步可以解压，晚读后我想去操场慢跑，不知道行不行……”学生乙：“可以呀，慢跑属于耐力性训练，既能增强心肺功能，还能缓解压力、提升专注度，但要注意的是，。”请你以学生乙的身份，结合下方资料，对学生甲提出针对性建议，并阐述理由。（50字左右4分运动前热身能充分动员机体，有效预防运动损伤每次5-10分钟以体育游戏和动态拉伸为主耐力练习增强儿童青少年心肺功能，强化肌肉耐力，提升专注度，缓解压力等30-50分钟/次运动后放松能加快身体疲劳的消除每次10-15分钟以静态拉伸为主，可辅（根据《儿童青少年科学健身二十条》整理）【答案】注意每次时间控制在30-50分钟；为了避免运动损伤，在慢跑前，要花5-10分钟做热身，以体育游戏和动态拉伸为主；结束后还要用10-15分钟静态拉伸，辅以按摩来放松。【解析】根据表格中的“耐力练习，30-50分钟/次”可知，爱好慢跑的同学建议每次慢跑的时间为30-50分钟；根据表格中“运动前热身，每次5-10分钟，以体育游戏和动态拉伸为主”“运动后放松能，每次10-15分钟，以静态拉伸为主，可辅以按摩”可知，在慢跑前，要花5-10分钟做热身，以体育游戏和动态拉伸为主；运动后要用10-15分钟的时间放松，以静态拉伸为主，可辅以按摩。据此表述即可。（一）名著阅读（4分）4.在数字化浪潮中，人工智能（AI）正深刻改变着我们的学习和生活，学校拟开展“智启校园汇青春·AI赋能向未来”主题综合实践活动，小艺用AI整理了几种花的图片及其花语，请在以下名著的人物中任选一位，结合所给花语为他/她匹配一种花，并结合该人物的相关经历阐述理由。《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金《儒林外史》王冕《简·爱》简·爱荷花：出淤泥而不染，能够在污浊的环境中保持清白。它的花语是高洁、坚贞。梅花：不畏严寒和冷风，依然傲飞燕草：花形如同飞翔的燕子，轻盈飘逸，它的花语是不受束缚，追求自由。【答案】示例一：保尔·柯察金匹配梅花。他在革命斗争中历经重伤、瘫痪、失明等磨难，却始终如梅花傲立寒冬般，以顽强的意志坚持写作、坚守理想，在困境中不断抗争、自我超越，彰显了他如梅花般的坚韧自强的精神。示例二：王冕匹配荷花。他身处追名逐利的儒林环境，却躲避权贵，远走山东，奉养母亲，朝廷请他做官，他为避免入世，隐居会稽山。他不慕名利、坚守本心，在世俗的“淤泥”中保持如荷花般的高洁、坚贞。【解析】首先明确题目要求，需从给定名著人物中任选一位，结合所给花语为其匹配一种花并阐述理由。接着分析各花的花语特点，荷花强调在污浊环境保持高洁坚贞；梅花突出不畏严寒、坚韧自强；飞燕草体现不受束缚、追求自由。然后深入理解所选名著人物的经历与性格，比如保尔经历诸多磨难仍坚守理想，与梅花坚韧自强契合；王冕身处名利场却坚守本心，如同荷花出淤泥而不染；简·爱追求平等自由，和飞燕草不受束缚、追求自由相符。最后将人物特点与花语特点对应，清晰阐述匹配理由，使人物形象与花语内涵相呼应。示例一：简·爱匹配飞燕草。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，受尽舅妈一家的歧视与虐待，但她从未向命运低头，始终追求平等与自由。在桑菲尔德庄园，她爱上了罗切斯特，却因不愿做没有尊严的附属品，在得知对方已有妻子后毅然离开。她如同飞燕草般，不受世俗观念和身份地位的束缚，勇敢地追求属于自己的自由与爱情，坚定地捍卫自己的独立人格。示例二：保尔·柯察金匹配梅花。保尔·柯察金的一生充满了艰难险阻与伤痛折磨。他在战场上奋勇杀敌，多次负伤，后来又饱受瘫痪、失明等病痛的摧残。然而，他从未向命运屈服，如同傲立寒冬的梅花，在极端恶劣的环境中依然顽强绽放。即便身体状况每况愈下，他仍凭借着钢铁般的意志坚持学习写作，用文字继续为革命事业贡献力量，以坚韧不拔、自强不息的精神诠释了生命的意义。示例三：王冕匹配荷花。王冕身处封建科举制度下追名逐利的污浊社会，周围的人大多热衷于通过科举谋取功名利禄。但王冕却能坚守本心，不随波逐流。他拒绝官府的征召，远离官场的纷争与丑恶，隐居会稽山，以卖画为生，过着淡泊宁静的生活。就如同荷花出淤泥而不染，在世俗的“淤泥”中保持着高洁、坚贞的品质，不与世俗同流合污。（二）古代诗文阅读阅读下面古诗，完成下面小题观荆玉篇陈子昂鸱夷①双白玉，此玉有缁磷②。悬之千金价，举世莫知真。丹青非异色，轻重有殊伦。勿信玉工言，徒悲荆国人③。【注释】①鸱（chī)夷：装玉的袋子。②缁磷：缁，黑色。磷，指玉石上的斑点或杂质。③荆国人：春秋时楚国人卞和，他发现的和氏璧被玉工两次诬为石头，以致他被砍去双脚。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是2分）A．首联写装在袋中的两块白玉色泽受损，为后文议论埋下伏笔。B．颔联以“千金价”与“莫知真”对比，写出美玉价值高昂却无人识得真容。C．尾联运用典故，诗人以“荆国人”喻指那些怀才不遇的贤士，流露出一种无奈与悲愤。D．全诗借咏玉直抒胸臆，语言华丽绮靡，情感沉郁，寄托了作者的人生感慨。6．结合全诗，分析诗人为何说“勿信玉工言，徒悲荆国人”？寄寓诗人怎样的情感态度4分）【答案】5．D6．原因：玉工不识美玉，反而污蔑宝玉为石头，就像卞和献玉却被误解，最终只能徒然悲伤。诗人借此告诫世人不要轻信庸人的评判，要能辨识真正的贤才。情感：寄寓了诗人怀才不遇的愤懑，对统治者不识人才的批判，以及对贤才被埋没的惋惜。【解析】陈子昂此诗以玉喻人，托物言志。借带瑕美玉无人识、卞和献玉遭冤的典故，痛斥庸人误判、统治者不识贤才，寄寓自身怀才不遇的沉郁悲愤，语言质朴刚健，意蕴深远。5．D.根据全诗内容可知，诗人全程以“美玉”喻指有才华的贤士，以“玉工”喻指不识人才的当权者和庸人，通过咏叹美玉的遭遇来抒发自身的人生感慨，运用的是托物言志的手法，而非“直抒胸臆”；同时，全诗语言质朴平实、刚健有力，没有使用华丽繁复的辞藻，“语言华丽绮靡”的评价不符合本诗的语言风格。6．“勿信玉工言，徒悲荆国人”意思是千万不要轻易相信玉工的片面之言否则）只会像卞和那样白白地留下无尽的悲伤。根据首联“鸱夷双白玉，此玉有缁磷”可知，美玉本身带有黑色的斑点杂质，存在外观上的不足；根据颔联“悬之千金价，举世莫知真”可知，这块美玉虽然内在价值极高，可全天下没有人能透过它的瑕疵看到其真正的价值；根据颈联“丹青非异色，轻重有殊伦”可知，这句话翻译为“丹青并不是什么奇异的色彩，但在不同的人眼中，它们的分量却有天壤之别”，说明判断事物价值的标准因人而异，庸人往往只能看到事物的表面，无法辨识其内在的真正价值；结合注释③可知，卞和正是因为玉工不识美玉，将稀世珍宝和氏璧诬为普通石头，才遭受了被砍去双脚的酷刑，最终只能徒然悲伤。综上，诗人说这句话，是因为玉工这类庸人只会以表面现象评判事物，不识美玉的真正价值，反而污蔑宝玉，导致贤才如同卞和一般被误解、被埋没。诗人借此告诫世人，不要轻信庸人的片面评判，要学会透过表象辨识真正的贤才。诗人以玉喻人，将有才华却不被赏识的贤士比作带有瑕疵却价值千金的美玉，将不识人才的统治者和庸人比作误判美玉的玉工，将贤才怀才不遇的悲惨命运比作卞和献玉被冤的遭遇。全诗寄寓了诗人自身怀才不遇、壮志难酬的愤懑不平，对统治者昏庸无能、不能识别人才、埋没人才的强烈批判，以及对天下贤才被埋没、遭冤屈的深切惋惜。阅读下面的文言文，完成以下题。【甲】匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。（节选自《西京杂记》）【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自《送东阳马生序》）7．下列加点词语的意义相同的一项是2分）A．衡乃穿壁引其光友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》）B．又患无硕师名人与游故患有所不辟也（《鱼我所欲也》）C．色愈恭，礼愈至秦王色挠（《唐雎不辱使命》）D．穷冬烈风欲穷其林（《桃花源记》）8．将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）资给以书，遂成大学。（2）主人日再食，无鲜肥滋味之享。9．下列对句子“衡乃与其佣作而不求偿”的朗读停顿划分，正确的一项是2分）A．衡乃与其/佣作/而不求偿B．衡乃/与其佣作/而不求偿C．衡乃与其/佣作而不/求偿D．衡/乃与其佣作/而不求偿10．匡衡与宋濂虽身处贫寒，却都能勤学不辍、终有所成。请结合两文内容，分析他们在求学过程中体现出的共同人生追求与精神境界。（4分）【答案】7．C81主人）用书资助他匡衡）最终成为了大学问家。（2）旅店主人每天只供应两顿饭，没有新鲜肥美的滋味可以享用。9．D10．匡衡与宋濂的共同人生追求是对知识的强烈渴望与对学识渊博境界的执着向往；共同的精神境界是不畏贫寒困苦、坚韧不拔的求学意志，以及不为物质条件所扰、以精神追求为乐的淡泊志趣。【导语】这两篇短文是中国古代寒门向学的经典范本，文字质实干净，却极有精神力量。匡衡凿壁引光、佣作换读，宋濂冒寒抄书、百里求师，文本没有刻意渲染苦难，只以平实细节立住人物：一句“不求偿”“略无慕艳意”，就点破了二人求知超越物质贫苦的内核，道出“心中有足乐者”的为学境界，放到今天仍能给逐物时代的读书人以警醒与感召，是短小厚重的劝学名篇。7．A.动词，引来/动词，拉，牵拉；B.动词，担心、忧虑/名词，祸患、灾难；C.名词，脸色、神态/名词，脸色、神态；D.形容词，极、深/动词，穷尽、走到尽头。81）重点词语：资给，资助、供给；以，用；遂，于是，就；大学，大学问家，学识渊博的人。（2）重点词语：日，每天；再，两次；食，供养，给……吃；鲜肥，新鲜肥美的食物；享，享受。9．句意：匡衡于是就到他家做雇工，却不要求报酬。“衡”，指匡衡，是主语，需在主语后停顿；“乃与其佣作”是谓语部分，表示匡衡的行为，独立表意，此处停顿；“而不求偿”中的“而”表转折，引出与“做工”相反的行为“不要求报酬”，是前面动作的补充说明，故在“而”前停顿。故停顿为：衡/乃与其佣作/而不求偿。10．共同人生追求：根据甲文“衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：‘愿得主人书遍读之’”可知，匡衡为了读书，主动去大户人家做工却不求报酬，核心诉求是“遍读主人之书”，体现了他对知识的极度渴望，立志通过读书充实自己。根据乙文“余幼时即嗜学……以是人多以书假余，余因得遍观群书”“既加冠，益慕圣贤之道……故余虽愚，卒获有所闻”可知，宋濂幼时便酷爱学习，成年后愈发仰慕圣贤学说，不惜借书抄录、远赴百里拜师，始终以获取知识、通达圣贤之道为目标，最终学有所成。二者都将读书求知作为核心追求，不为贫寒处境动摇，体现了对知识的执着向往。共同精神境界：根据甲文“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”可知，匡衡无烛照明便凿壁借光，无书可读便佣作求书，面对贫寒的物质条件，始终以勤学克服困难，展现出坚韧不拔的意志。根据乙文“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中……足肤皲裂而不知”“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂面对抄书时的严寒、求学路上的风霜、生活中的清苦，始终不曾懈怠；面对同舍生的华丽服饰，毫无羡慕之心，因心中有读书求知的乐趣，便不觉得物质条件的艰苦，体现了不畏困苦的坚韧与淡泊物质、以学为乐的精神境【点睛】参考译文：【甲】匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻居家有蜡烛，光亮却照不到他家，匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的光亮，把书对着光亮来读书。同乡有个大户人家叫文不识，家境富裕，藏书很多，匡衡就到他家做雇工，却不要求报酬。主人对此感到奇怪，询问匡衡，匡衡说：“希望能把您家里的书全都读一遍。”主人十分感慨，把书借给他，最终匡衡成为学识渊博的人。【乙】我小时候就爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书来阅读，常常向藏书的人家借书，亲手用笔抄写，约定日期按时归还。天气严寒时，砚台里的墨汁冻成硬块，手指僵硬不能弯曲伸展，也从不放松抄书。抄写完毕，跑着送去归还，不敢稍稍超过约定期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够广泛阅读各类书籍。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有学识渊博的名师交往请教，曾经快步走到百里之外，拿着经书向当地有道德声望的前辈请教。前辈德高望重，门下学生挤满屋子，言辞神色从不温和。我恭敬站在一旁，提出疑问、探究道理，弯腰侧耳虚心求教；有时遭到训斥，神态更加恭敬，礼节更加周到，不敢辩解一句；等到他心情愉悦，就再次请教。所以我虽然愚钝，最终还是收获了学识。当初我求学时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。深冬寒风凛冽，大雪深达数尺，脚上皮肤冻裂也毫无察觉。到了住所，四肢僵硬不能活动，服侍的人拿来热水浇灌，用被子裹紧我，许久才暖和过来。寄居旅店，店主每天只提供两顿饭，没有鲜美丰盛的食物。同住的学子都穿着华丽服饰，佩戴华美饰品，光彩如同神仙；我却穿着破旧棉衣身处其中，完全没有羡慕的心思，因为内心有足以快乐的事，就不觉得衣食享受比不上别人。我求学的辛劳艰苦大致就是这样。如今我年老，没有大的成就，所幸跻身有德才之人的行列，蒙受天子赏识，追随公卿大臣身后，随时接受咨询，天下人也过分称赞我的姓名，更何况那些才华远超我的人呢？阅读下面的文本，完成下面小题。【材料一】深度报道“城市大脑”的三级穿透①在重庆，数字化治理不再是简单的“上网办事”，而是构建了一套从市级“大脑”到基层“手脚”的协同体系。②2025年，重庆全面建成“市—区县—镇街”三级数字化城市运行和治理中心。市级中枢如同“指挥塔”，整合了23个市级部门的1.2万项数据；41个区县中心是“区域枢纽”；1031个镇街工作站则是“一线哨所”。这一体系实现了对城市运行的“一网统管”。③以綦江区蒲河治水为例，“巴渝治水”系统监测到断面水质超标后，自动锁定上游两家污水处理厂为疑似污染源，并将预警信息同步推送至水利局、乡镇负责人及基层治理中心。原本需要多部门反复协调的难题，在3天内完成了从发现到处置的全闭环。（综合自《重庆全面打造三级贯通的数字化平台》2025年11月）【材料二】技术架构图数字重庆“1361”整体架构示意图（据《数字重庆建设“1361”整体架构规划》绘制）【材料三】数据与案例AI赋能：从“人找事”到“智防风险”数字重庆不仅是流程再造，更是智能进化。2025年，重庆上线了“AI+全民反诈”智能体，通过算法模型主动识别潜在受害人，预警后群众被骗率从万分之四降至万分之二。在基层，AI还应用于“企业码上服务”，企业诉求办理时长从平均1个月压缩至3天。维度传统模式数字重庆模式问题发现群众举报/人工巡查物联感知自动预警指令流转层级签批（小时级）系统直派（分钟级）处置资源单一部门负责效果评估事后统计实时数据闭环（数据来源：数字重庆建设成果发布会，2026年1月）11．下列对三则材料的理解与分析，正确的一项是2分）A．从【材料一】可知，蒲河治水案例的成功，完全依赖于基层网格员的人工巡查上报。B．【材料二】显示，“数字法治”是“6大应用系统”中最核心的系统，统领其他应用。C．结合【材料三】的表格，数字重庆模式在“问题发现”环节主要优势是速度更快。D．三则材料共同表明，数字重庆建设的关键在于打破数据壁垒，实现跨部门协同。12．信息整合与概括（2分）结合【材料一】和【材料三】，概括数字重庆建设在治理模式上带来的两点根本性转变。13．图文转换与理解（4分）观察【材料二】的架构图，结合【材料一】内容，分析“3级治理中心”在架构图中承上启下的作用。14．探究应用与评析（4分）假设你所在的社区正在推广“智慧社区”应用，但部分居民认为“这只是形式主义，不如找社区干部当面说有效”。请你结合三则材料的内容，写一段劝说词（不少于80字），向居民说明数字化治理的实际价值。【答案】11．D121）治理逻辑从被动响应的“人找事”转变为主动预警的“事找人”，通过物联感知和智能系统提前发现问题、快速派单处置。（2）治理流程从分散割裂的单一部门处置转变为多跨协同的全闭环管理，打破部门壁垒，实现问题从发现到评估的全程数字化管控。131）承上：向上承接“1个一体化智能化公共数据平台”，整合23个市级部门的1.2万项数据，形成统一的指挥中枢，为城市治理提供数据支撑和决策依据。（2）启下：向下连接“6大应用系统”，通过市-区县-镇街三级节点，将指令和数据精准传递到基层治理单元，实现从市级决策到基层执行的快速传导，保障各项治理任务落地见效。14．示例：各位邻居，大家别觉得“智慧社区”是花架子，它真的能解决我们生活里的烦心事。以前楼道堆了杂物、小区井盖坏了，得先找物业，物业再联系维修，来回折腾好几天。现在用智慧社区APP拍张照片上传，系统会自动识别问题类型，直接派单给对应的维修人员，一般当天就能修好。而且它还能实时监测小区的消防通道占用、电梯故障等问题，提前消除安全隐患。大家用一次就知道，它比跑腿找干部方便多了！【导语】这篇非连续性文本以数字重庆“1361”架构为核心，融合深度报道、技术架构图与数据案例三种形式。通过蒲河治水、AI反诈等鲜活案例和对比数据，清晰展现数字化治理从“人找事”到“智防风险”的变革，逻辑严谨，图文互补，将抽象的城市治理概念具象化。11．A.根据材料一第③段第一句可知，蒲河治水案例的核心是依靠数字化系统自动监测、锁定污染源并同步推送预警，整个流程以技术驱动为主，并非完全依赖基层网格员的人工巡查上报；B.根据材料二“数字重庆‘1361’整体架构示意图”可知，数字党建、数字政务、数字经济、数字社会、数字文化、数字法治这“6大应用系统”是并列关系，共同向下支撑“1套基层智治体系”，架构图中没有任何信息表明“数字法治”是最核心的系统，也没有体现其统领其他应用的功能；C.根据材料三的表格可知，传统模式“问题发现”环节依赖群众举报和人工巡查，具有滞后性和被动性；数字重庆模式采用物联感知自动预警，其核心优势不仅是速度更快，更本质的是实现了从“被动等待问题”到“主动发现问题”的转变，能够提前识别潜在风险。该选项只强调速度，未能抓住根本优势，表述片面。12．根据材料一第①段，结合材料三表格中“问题发现”从“群众举报/人工巡查”变为“物联感知自动预警”、“指令流转”从“层级签批（小时级）”变为“系统直派（分钟级）”可知，传统治理是群众发现问题后主动找部门解决的“人找事”模式，而数字重庆通过技术手段实现了系统自动发现问题、主动推送任务的“事找人”模式，治理的主动性和时效性得到了根本性提升。根据材料一第③段第二句，结合材料三表格中“处置资源”从“单一部门负责”变为“多跨协同（N对1）”、“效果评估”从“事后统计”变为“实时数据闭环”可知，传统治理是各部门分散作业、流程割裂的线性模式，而数字重庆构建了跨部门协同联动、从发现到处置再到评估的全闭环管理体系，解决了部门推诿、效率低下的痛点。13．材料二的架构图中，“3级治理中心（市-区县-镇街）”位于“1个一体化智能化公共数据平台”和“6大应用系统”之间，处于整个架构的中间核心位置。“承上”作用：根据材料一第②段第一、二句可知，3级治理中心向上承接一体化智能化公共数据平台的海量数据资源，将原本分散在23个市级部门的1.2万项数据进行集中整合、清洗和分析，形成统一的城市运行数据底座和指挥中枢，为上层决策提供数据支撑。“启下”作用：根据材料一第②段第二句以及第③段第一句可知，3级治理中心向下将整合后的指令和数据精准传递到数字党建、数字政务等6大应用系统，再通过区县和镇街两级节点直达基层治理一线，确保市级决策能够快速落地执行，实现了从“大脑”到“手脚”的无缝衔接。综上，3级治理中心是连接数据平台和应用系统的关键枢纽，既实现了数据的集中统一管理，又保障了指令的高效传导，构建了上下贯通、执行有力的数字化治理体系。14．根据材料一第③段第二句可知，数字化治理打破了传统治理中部门之间的信息壁垒和流程壁垒，能够实现跨部门协同作战，大幅缩短问题处置的周期。根据材料三第二、三句可知，数字化治理通过AI技术实现了从“事后处置”到“事前预警”的转变，能够主动防范各类风险，同时大幅提升了服务群众和企业的效率。根据材料三表格中“指令流转”从“层级签批（小时级）”变为“系统直派（分钟级）”可知，数字化治理省去了传统的层层审批环节，居民的诉求能够直接传递到负责人员手中，响应速度得到了质的提升。示例：各位邻居，大家有顾虑很正常，但“智慧社区”真不是走形式。以前家里老人接到诈骗电话，我们只能事后着急，现在它接入了AI反诈系统，能主动识别诈骗来电并提前预警，已经帮不少邻居避开了陷阱。而且以前办个居住证、开个证明，要跑好几个窗口，现在在APP上就能提交申请，系统直接派单办理，不用来回跑腿。遇到小区污水外溢、噪音扰民这类需要多部门协调的事，也不用我们挨个打电话，平台会自动联动相关单位快速处置，省心又高效。阅读下面文字，完成下面小题。（16分）临街的窗①我把运动鞋递给老人，在他对面的小马扎上坐下来，看他干活。②老人放下手里的二胡，拿起鞋子，端详。我问：“您没活的时候就拉二胡，给路人听吗？ℽ③这条小街不大，附近都是住宅楼。老人的修鞋摊在背风向阳的墙边，时常有人在小街上走过。④老人冲我一笑，没有回答。老人的笑让我的心颤了一下，我分明在那笑中看到了一丝羞赧之色。⑤我的运动鞋开了一段线，几分钟便修好了。离开的时候，我冲老人笑笑。因为直觉告诉我，我遇到了一个有意思的老人。我向修鞋摊走去的时候，远远地听到了老人的二胡声，那声音婉转、悠扬。⑥又一次去老人的修鞋摊，是半个月以后，我休息。我迈着有滋有味的步子走近那婉转、悠扬的琴声，将手里的皮鞋递给老人，然后坐在他对面的小马扎上，看他干活。⑦“您的二胡拉得好！”我说了一句没话找话的话，却让老人很高兴。⑧他抬头看着我说：“我年轻的时候，琴声给我带来了很多荣誉呢。那时候工厂经常搞文艺活动，我表演过二胡独奏，还在乐队里与工友们配合，为演唱者伴奏。从领导到工友都可佩服我呢。不瞒你说，我靠琴声，拉开了一个姑娘的心扉。”⑨“是呀，恭喜你”，我说。老人的兴致很高，“我是机械车间的工人，工作服上总是油腻腻的，可我的琴声，把那油腻腻都打扫干净啦。那个姑娘爱上了我。那可是厂里数得上的漂亮姑娘呀。”⑩“是呀，恭喜你”，我说。“转眼，老喽”，老人自嘲地笑笑，低头修鞋。我说，“但您的琴声一点不老。”老人一下子抬起头，看着我，问，“真的？”我点头，“真的。”⑩老人的脸上再次现出带着一丝羞赧的笑，“你面善，一看就是个文化人。你夸我，我高兴。”“我说的是真心话”，我说。“那好，那好”，老人的笑一直含在他的嘴角。⑩“您没活的时候就拉二胡，给路人听吗？可以招揽生意吗？ℽ④老人抬头，认真地摇摇头。我的心又颤一下，感到老人是个不一样的老人，会把一个故事“摇”给我④我没有说话，等着。老人也没有说话，但他歪着头，冲小街对面的一扇窗努努嘴。⑥我扭头望过去。那是一扇临街的窗，不大，阳光照不到，却干净、透亮。窗子里面，坐着一个老太太，正隔窗向这边望，脸上满是幸福的笑。⑩我的心再次颤动起来，因为我感到这个满脸是笑的老太太看上去有些面熟，好像在哪里见过。在哪里见过呢？我却一下子想不起来。⑦我明白了，老人拉二胡，是给老太太听的，那个在老人的琴声中幸福微笑的老太太，就是被他的琴声拉开心扉的漂亮姑娘。⑩我看到老太太虽然年龄大了，头发已经花白，但依然漂亮。我说，“你们老两口，好有情调呀。”老人的嘴角，一直含着笑。⑩离开的时候，我在老人婉转、悠扬的琴声中，步子迈得有滋有味。可是，我一下子站住了，回头远远地望阳光下拉二胡的老人，望那扇临街的窗。我想起来了，那个老太太是我的一个患者。为她的耳病，我还和科主任一起会诊过。其实，那个幸福微笑的老太太，什么也听不到。（选自《微型小说选刊》2022年第17期，有删改）15.根据文章内容，下列事件按照发生的时间顺序排列正确的一项是2分）①“我”参加文学创作会，得到蒲峻老师的肯定。②“我”在小说中写下了“没有双腿”的姑娘。③“我”收到了霍州市文联的邀请函。④“我”的小说《临街的窗》发表在《霍州文艺》上。16.本文结局出人意料，请你依据“悬念→结局”角度，向同学们介绍本文的故事情节。（4分）17.有同学认为将选文题目改为“独属于你的琴声”更合适，你同意吗？为什么？（3分）18.组员小文提出疑问：两处划线句中“羞赧的笑”意义是否相同？请结合文本分析。（3分）①老人的笑让我的心颤了一下，我分明在那笑中看到了一丝羞赧之色。②老人的脸上再次现出带着一丝羞赧的笑。19.班级开展“平凡与光芒”主题演讲比赛。请你以本文作者的经历为素材，为演讲稿撰写一个结尾段落。要求：①概括作者的核心经历；②提炼“平凡岗位与精神追求”的关系；③面向同学发出行动号召；④80字左右。【答案】15.B16.示例：老人在修鞋的间隙会时常拉起二胡，我以为老人是拉给路人听的，或者是用来招揽生意，但一来二去的交往中，我了解到老人拉二胡是为了街对面窗下的老伴而拉，琴声中的老太太似乎是在为二胡的声音而微笑，可是当我看清老太太的面容时，我才明白她耳聋的人，根本听不见修鞋老人的二胡声。17.示例一：合适；因为文章主要是通过二胡的声音来表现修鞋夫妇之间美满幸福的守望生活，老人拉二胡的目的就是为了街对面窗下的老伴，老伴虽然听见，但那种心灵的默契让他们的生活却充溢着另一种幸福。示例二：不合适；因为用“独属于你的琴声”减弱小说的悬念力度，用“临街的窗”作为标题，不但可以设置悬念，而且使文章波澜起伏，情节更加有吸引力；老人拉二胡主要就是给“临街的窗”里的老伴“听”的，“临街的窗”象征着老人与老伴的幸福生活。18.两处画线句中“羞赧的笑”意义并不相同，前者是我问老人“拉二胡是给路人听吗？”老人知道自己并不是拉给路人听，感觉到不好意思，所以笑中出现了一丝羞赧之色；当我夸赞老人的二胡声一点也不老的时候，老人内心充满着激动、喜悦之情，以致脸上露出了“一丝羞赧的笑”。19.示例：同学们，落榜后成为煤矿工人的作者，在平凡繁重的劳作中坚持文学追求，最终推开了属于自己的光明之窗。哪怕我们身在平凡，只要心怀追求就能发光，让我们向着梦想前行吧！【解析】15.阅读全文，结合题干的四个事件进行梳理概括。原文第②段明确，1991年春“我”最先收到霍州市文联的研讨会邀请函，因此③是首个事件。收到邀请后，第③至⑦段写“我”开始创作小说《临街的窗》，创作到结局部分才设计了“姑娘没有双腿”的情节，因此②是第二个事件。创作完成后，第⑧至⑪段写“我”才带着稿子参加创作会，得到蒲峻老师的肯定，因此①是第三个事件。文章最后一段，写得到认可后，小说才最终发表在《霍州文艺》创刊号，因此④排在最后。因此，事件发生的正确顺序为：③②①④。16.本题考查内容理解概括。结合②段“老人放下手里的二胡，拿起鞋子，端详。我问：‘您没活的时候就拉二胡，给路人听吗”、⑰段“我明白了，老人拉二胡，是给老太太听的，那个在老人的琴声中幸福微笑的老太太，就是被他的琴声拉开心扉的漂亮姑娘”等可概括为：老人在修鞋的间隙会时常拉起二胡，“我”以为老人是拉给路人听的，或者是用来招揽生意，但一来二去的交往中，“我”了解到老人拉二胡是为了街对面窗下的老伴而拉，琴声中的老太太似乎是在为二胡的声音而微笑，可是当我看清老太太的面容时，“我”才明白她耳聋的人，根本听不见修鞋老人的二胡声。17.本题考查标题分析。开放试题，言之有理即可。示例：合适。结合第⑰段“我明白了，老人拉二胡，是给老太太听的，那个在老人的琴声中幸福微笑的老太太，就是被他的琴声拉开心扉的漂亮姑娘”可知，作者二胡的声音来表现修鞋夫妇之间美满幸福的守望生活，老人拉二胡是为了街对面窗下的老伴，老伴虽然听见，但那种心灵的默契让他们的生活却充溢着另一种幸福，因此用“独属于你的琴声”作为标题合适。1