公正司法+教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

4/4教学设计课题公正司法课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析本课内容是必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”中的第九课“全面推进依法治国的基本要求”第三框“公正司法”，讲述公正司法的内涵、意义以及推进公正司法的具体要求。第一目“公正司法的内涵”，阐述公正司法的含义和意义，分析公正司法的表现，即司法的过程和结果都要做到公正；第二目“推进公正司法”，阐述要推进公正司法，必须确保审判权和检察权依法独立行使，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，必须坚持人民司法为人民，必须加强人权司法保障。2.学习者分析本框内容授课的对象是高一年级的学生，高一学生在初中阶段有了一定基础的铺垫，对全面依法治国的基本要求—科学立法、严格执法、公正司法和全民守法的知识有所了解，为学生学习本框内容提前做好知识铺垫。但对于为什么要坚持公正司法，如何推进公正司法缺乏深入思考和议识。在教学过程中要对此加以重点突破，通过创设议题情境帮助学生从感性认识上升到理性高度，引导学生有序的参与政治生活。3.学习目标确定1.理解公正司法的基本内涵;2.理解公正司法的特征;3.理解如何推进公正司法。4.学习重点难点教学重点：公正司法的内涵和意义；公正司法的表现教学难点：公正司法的具体要求5.学习评价设计课堂提问诊断知识掌握；小组发言评价分析能力；案例点评评价价值立场；学习单完成度评价学习效果。全程伴随式评价，不中断学习流程。6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：议题1：司法如何守护网络诚信？——解析唐某某案中的公正司法内涵同学们会在直播间买东西吗？有上当受骗的经历吗？前段时间，百万粉丝“卖惨网红”售假冒凉山农产品，因虚假广告带货3500万元被判刑。在这一案件的审理过程中，凉山法院如何用司法利剑实现公平正义的呢？今天我们这节课就从“唐某某虚假广告案”为例，看如何筑牢公正司法防线，学习第九课第三框《公正司法》教师活动11.展示议学情境（视频+材料）：（1）视频：《法治在线》（2）材料：近期，网络主播虚假广告带货3500万元被判刑。唐某某等人以“助农”为名注册公司，虚构凉山农产品产地，通过伪造视频、操控粉丝账号等手段非法获利1300万元。案件办理中，昭觉县法院创新性地将直播视频作为电子证据固定，严格遵循《刑事诉讼法》的取证要求，确保当事人诉讼地位平等、司法流程规范。精准界定“虚假宣传”“误导消费者”等法律要件，最终以虚假广告罪定罪量刑。被告人林某的辩护人杨红接受记者采访时表示：“本案在事实认定和法律适用上都是精准的，判决是公正的，既切实维护了法律权威，也充分保障了各被告人的合法权益。“2.议学问题：（1）“判决是公正的”，思考本案中法院的判决如何体现公平正义呢？（2）结合教材谈谈你对“公正司法”的理解？3.议学提示：（1）在本案中，司法活动的过程和程序都体现出公平正义。在司法程序中，法院将直播视频作为电子证据固定，严格遵循《刑事诉讼法》的取证要求，确保证据的真实性和完整性；同时，保障了当事人诉讼地位平等和诉讼权利（如知情权、辩护权）的行使，都体现了司法程序的规范性和公正性。在司法结果中，法院通过调取直播录像、收集视频资料，精准界定“虚假宣传”“误导消费者”等法律要件，将非凉山产品冒充本地特产的行为定性为虚假广告罪，有效解决了案件纠纷，既惩罚违法者，又维护消费者权益和市场秩序。（2）从内涵、具体表现和意义谈（见后面ppt）4.议学活动要求：在此环节中，结合材料思考问题，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。学生活动11.观看视频，阅读情境，提取关键信息，做好议学准备。2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。3.根据议学提示，以及展示的课件内容，在课本对应位置将基本观点备注清楚。活动意图说明：本环节选用“唐某某虚假广告案”这一真实司法案例，通过视频与文字材料结合的方式创设沉浸式情境，符合高一学生具象思维向抽象思维过渡的特点，帮助学生在真实司法场景中感知公正司法的实践样态。通过“判决如何体现公平正义”的设问，引导学生从司法程序和司法结果两个维度解构案例，实现教材中“过程公正与结果公正相统一”这一抽象概念的具象化理解。环节二：议题2：如何筑牢公正司法的防线？——从唐某某案看推进公正司法的路径教师活动2：1.展示议学情境：法院在审理中坚持“以事实为根据，以法律为准绳”的原则。办案初期，为达到“三效合一”，尽快回应社会关切，公安机关在短时间内梳理出存在虚假宣传的印证材料，全面固定证据。同时，深入研究相关法律法规，准确适用刑法和刑事诉讼法，为案件公正审理奠定了基础。在审理过程中，法院主动公开庭审信息，通过直播平台接受公众监督。本案主审法官李刚表示：“我们应该不断深入宣传教育，提高公众的法治意识和辨别能力构建一个诚信、公正、法治的社会环境”2.议学问题：“以事实为根据，以法律为准绳”，本案中法院的审理过程对我们推进公正司法有何启示？3.议学提示：①坚持以事实为根据、以法律为准绳：材料中公安机关通过梳理大量直播视频固定证据，法院深入研究并准确适用《刑法》和《刑事诉讼法》，体现了推进公正司法，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，做到事实认定符合客观真相、办案结果公正、办案程序公正。从而维护司法结果的公正性。②坚持人民司法为人民：主审法官强调通过宣传教育提高公众法治意识和辨别能力，这说明推进公正司法要依靠人民，最终公正司法维护的也是人民权益，这要求坚持公正司法为人民的理念。同时法院主动回应社会关切，审理过程中主动公开庭审信息，接受公众监督，这启示我们推进公正司法要致力于构建开放、动态、透明、便民的阳光司法机制，推进审判公开、检务公开，依法及时公开司法依据、程序，流程、结果和生效法律文书，杜绝暗箱操作。4.议学活动要求：结合材料思考问题，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用学生活动2：1.阅读情境材料，提取关键信息，做好议学准备。2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。活动意图说明：本环节聚焦“推进路径”这一教学重点，通过分析法院“三效合一”的办案原则和庭审信息公开等细节，引导学生从“独立行使审判权”“司法公开”“人民参与”等多角度提炼推进措施，破解学生对司法改革举措碎片化认知的学情困境。结合主审法官关于“构建诚信法治社会环境”的论述，将司法实践上升到社会治理层面，帮助学生理解公正司法对培育社会主义核心价值观的推动作用，增强建设法治社会的主人翁意识。7.板书设计8.作业与拓展学习设计课堂小测验：1.在审判黑恶势力犯罪中坚持贯彻落实宽严相济刑事政策，就是要根据犯罪嫌疑人、被告人的主观恶性，人身危险性，在黑恶势力犯罪中的地位、作用以及在具体犯罪中的罪责，切实做到宽严有据，罚当其罪。对于具有自首、立功等法定从宽处罚情节的,要依照刑法规定和政策要求,根据具体情况依法从宽处罚。这启示法院在审理案件过程中应做到（

）①审判过程公开②司法程序公正③案件事实清楚④法律适用正确A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【详解】①②：题干没有涉及审判过程和司法程序，①②排除。③④：要根据犯罪嫌疑人、被告人的主观恶性，人身危险性，做到宽严有据，罚当其罪。说明法院在审理案件过程中应做到以事实为根据，以法律为准绳，即案件事实清楚，法律适用正确，③④正确。故本题选D。2.2024年11月，最高人民法院发布“法信法律基座大模型”研发成果。该模型对“人民法院案例库”数据预训练而研发的“库网融合”智能检索系统，将以数字化、智能化手段促进法律适用的统一。此举意在（）①以案释法，发挥裁判的规范指引作用②通过科技与司法融合，推进公正司法③通过程序公正，保护公民的程序权利④构建阳光司法机制，推进检务公开A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【详解】①②：最高人民法院发布“法信法律基座大模型”研发成果。该模型对“人民法院案例库”数据预训练而研发的“库网融合”智能检索系统，将以数字化、智能化手段促进法律适用的统一。此举意在以案释法，发挥裁判的规范指引作用，通过科技与司法融合，推进公正司法，①②符合题意。③：材料强调通过通过科技与司法融合，推进公正司法，不体现程序公正，③不符合题