中小学劳动教育实践指导技师（初级）考试试卷及答案

中小学劳动教育实践指导技师（初级）考试试卷及答案一、填空题（每题1分，共10分）1.中小学劳动教育的根本任务是______。2.劳动教育内容主要包括日常生活劳动、生产劳动和______。3.教育部《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发于______年。4.中小学劳动教育实践活动每学年不少于______天。5.劳动教育评价应注重______评价，关注过程表现。6.中小学劳动教育的实施主体是______。7.日常生活劳动中，学生需掌握的基本技能包括整理房间、______等。8.生产劳动可结合当地实际开展______、工业生产等实践。9.服务性劳动包括社区服务、______等。10.劳动教育要培养学生______精神，反对好逸恶劳。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.以下不属于劳动教育内容的是（）A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.学科知识学习2.中小学劳动教育每学年不少于（）课时A.10B.15C.20D.253.劳动教育的核心是培养学生的（）A.劳动技能B.劳动习惯C.劳动素养D.劳动意识4.劳动教育实施途径不包括（）A.课堂教学B.课外实践C.家校合作D.仅学科渗透5.学生应避免从事的劳动是（）A.家务劳动B.社区服务C.高强度体力劳动D.农业种植6.中小学需设立劳动教育（）A.课程B.基地C.社团D.以上都是7.劳动教育评价应避免（）A.过程性评价B.终结性评价为主C.多元评价D.关注个体差异8.属于服务性劳动的是（）A.整理书包B.帮父母做饭C.社区垃圾分类宣传D.种植蔬菜9.劳动教育基地建设原则不包括（）A.因地制宜B.安全第一C.盈利优先D.实用有效10.教师在劳动教育中的角色是（）A.组织者B.指导者C.参与者D.以上都是三、多项选择题（每题2分，共20分）1.劳动教育目标包括（）A.树立正确劳动观念B.掌握基本劳动技能C.培养良好劳动习惯D.形成积极劳动情感2.劳动教育实施途径有（）A.独立课程B.学科融合C.校园实践D.家校社协同3.日常生活劳动包括（）A.整理个人物品B.家务劳动C.校园值日D.工业生产4.生产劳动类型有（）A.农业劳动B.工业劳动C.服务业劳动D.信息科技劳动5.劳动教育评价主体包括（）A.教师B.学生C.家长D.社区工作者6.劳动教育安全注意事项有（）A.安全培训B.防护用品C.避免危险劳动D.全程监护7.家校社协同方式有（）A.家长指导家务B.社区提供岗位C.亲子劳动D.企业开放基地8.劳动观念包括（）A.劳动光荣B.劳动创造价值C.职业平等D.尊重劳动者9.劳动实践活动有（）A.校园大扫除B.社区志愿C.农业种植体验D.手工制作10.劳动教育基本理念有（）A.育人为本B.实践为主C.注重融合D.安全底线四、判断题（每题2分，共20分）1.劳动教育可用课外活动代替专门课程。（）2.劳动教育重点是技能，观念不重要。（）3.家校社协同是劳动教育保障。（）4.中小学劳动教育每学年不少于10天。（）5.学生可从事高强度劳动。（）6.劳动评价只看最终成果。（）7.服务性劳动含社区服务和志愿活动。（）8.生产劳动仅指农业劳动。（）9.劳动教育要培养劳动习惯。（）10.劳动基地必须是校外的。（）五、简答题（每题5分，共20分）1.简述中小学劳动教育的主要内容。2.简述劳动教育的实施途径。3.简述劳动教育评价的基本要求。4.简述劳动教育的安全注意事项。六、讨论题（每题5分，共10分）1.如何结合当地实际开展生产劳动实践？2.如何促进家校社协同推进劳动教育？---参考答案一、填空题1.立德树人2.服务性劳动3.20204.105.过程性6.学校7.洗衣（合理即可）8.农业劳动9.志愿服务10.劳动二、单项选择题1.D2.B3.C4.D5.C6.D7.B8.C9.C10.D三、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD四、判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.×9.√10.×五、简答题1.劳动教育内容分三类：①日常生活劳动（整理物品、家务、值日），培养自理能力；②生产劳动（农业、工业、科技实践），掌握生产技能；③服务性劳动（社区服务、志愿活动），增强责任感。三类互补，落实立德树人。2.实施途径：①独立开设劳动课程；②学科融合渗透；③校园劳动实践（值日、绿化）；④家校社协同（家长指导家务、社区提供岗位）；⑤课外实践（研学中的劳动体验）。3.评价要求：①注重过程性，关注表现态度；②多元主体（教师、学生、家长等）；③关注个体差异，分层评价；④避免唯成果论；⑤全面评价（观念、技能、习惯等）。4.安全注意：①岗前安全培训；②配备防护用品；③避免危险/高强度劳动；④全程监护；⑤制定应急预案；⑥排查场所隐患。六、讨论题1.结合当地实际：①调研资源（农村搞种植/养殖，城市联系工厂/科技园）；②分层设计（低年级观察体验，高年级操作实践）；③协同资源（与农户、企业合作建基地）。例：农村学校组织蔬菜种植，城市学校开展手工