【新教材】赣美版（2024）二年级上册美术：第一单元 山水好风景 2 山水相映 教案

本课选自赣美版(2024)小学美术二年级上册第一单元“山水好风景”第2课，是在学生初步感知自然风景美的基础上，引导学生观察山水相依的画面特征，学呈现了多幅不同风格的山水图片(如桂林山水、黄山云海、家乡小河与远山等),水像明亮的镜子”;图2为学生作品《我的家乡》,画面中近处有弯曲的小河，说一说：“山和水在一起时，山是什么样子?水是什么样子?它们像在做什么游戏?”画一画：“用你喜欢的颜色和线条，画一幅有山有水的风景吧!注意让山和水(一)图像识读(二)美术表现1.能用直线、曲线、折线等基本线条画出不同形状的山(如三角形、波浪形、锯齿形)和水(如横线表示平静的湖面、斜线表示流动的河水);2.尝试用对比色(如青山绿水)或邻近色(如蓝山紫水)表现山水色彩，并用简单图形(圆点、短线)添加细节(如山上的树木、水中的小鱼)。(三)审美判断2.初步判断画面中山与水的搭配是否和谐(如“山太高，水太小，看起来有点(四)创意实践1.能结合生活经验(如家乡的山、公园的湖),想象山水“互动”的场景(如山在水里照镜子、水绕着山唱歌);2.在绘画中添加独特元素(如山上的小房子、水里的荷叶),体现个性化的“山(五)文化理解三、教学重点四、教学难点五、教学方法六、教学过程(一)情境导入：山水王国的“邀请函”(5分钟)和水都想组队参加，但它们不知道怎么站才最漂亮。你们愿意当小评委，帮它们吗?”2.播放PPT,展示课本图1桂林山水：“看，这是山水王国的第一对选手——桂林的山和水!山宝宝们排着队站在江边，水宝宝在给它们照镜子呢!”●观察抢答：“山宝宝穿什么颜色的衣服?(绿色/青色)水宝宝的镜子里有什么?(山的影子)”设计意图：通过童话情境与多感官体验，吸引学生注意力，初步建立“山水相依”(二)新知探究：山和水的“悄悄话”(15分钟)(1)出示三组山的图片(课本图1、积木搭的山、手绘简笔画山),提问：“山有高有矮，有的像尖尖的三角形(画△),有的像波浪一样弯弯曲曲(画~),还有的像锯齿(画人人人)!你们觉得这座山像什么?(指向图片中圆形山顶的山)”(2)示范画山：“先画一条弯弯的线当山顶(边画边说：‘小山戴帽子’),再画两条斜线当山坡(‘山坡斜斜的，小草能站稳’),最后用短线画山上的树('给山宝宝扎小辫子’)。”●画山练习：在草稿纸上用30秒画3座不同形状的山(三角形山、波浪●故事接龙：“这座高高山像什么?(学生：‘像冰淇淋!’像火箭!’)那它旁边的矮山呢?('像小蘑菇!‘像小狗狗!’)”1.出示课本图2学生作品《我的家乡》,聚焦画面中的小河：“水宝宝很调皮，有时候安静地睡觉(画一条横线，两边加波纹：‘这是平静的湖，像玻璃一样光滑’),有时候跑步(画一组斜线：‘这是流动的河，唱着哗啦啦的歌’),有时候还会跳舞(画螺旋线：‘这是旋转的瀑布，从山上跳下来’)!”2.重点讲解“倒影”:“当水宝宝安静时，山宝宝会跳进水里照镜子!看(指向课本图1),山的倒影和山本身像不像双胞胎?只是倒影的颜色浅一点，线条歪一点(示范画倒影：先画山，在下方用虚线轻轻画对称图形，再涂浅灰色)。”●角色扮演："现在我们都是小水滴!老师说‘静’,大家就站成一条直线 就弯腰看自己的影子!”●对比观察：出示两幅图(一幅有倒影，一幅无倒影),提问：“哪幅图里的水更像镜子?为什么?(学生：‘有倒影的，因为能看到山的影子!’)”(三)创作指导：“山水搭档”设计坊(20分钟)纸的左边，水在右边，边缘相连):“看，让山的脚站在水边，水的手搭在山旁，像这样‘手拉手’,才是好朋友!”水交界线”),讲解：“纸的下面画近景(比如弯弯的小河),上面画远景(比如也不要让它们‘孤单’(距离太远)!”(1)画轮廓(2分钟):“先画山：用波浪线画三座连在一起的山，左边高，中间矮，右边中等(‘像三个好朋友排队’);再画水：在山脚下画一条弯弯的曲线当河岸，里面画横线表示水面('水宝宝把山宝宝的脚抱住了’)。”(2)添倒影(3分钟):“在水面上，对着山的形状，用浅蓝色彩铅轻轻画倒影(3)涂颜色(3分钟):“给山涂深绿色，倒影涂浅绿色；水涂蓝色，波纹涂白色(‘颜色有深有浅，像彩虹一样好看’);天空涂浅蓝色，加几朵白色小云('给山水宝宝盖被子’)。”(4)加细节(2分钟):“在山上画几个红色小房子(‘山宝宝的家),水里画几条小鱼(‘水宝宝的朋友’),岸边画几棵小草(‘它们在给山水鼓掌’)。”“现在请你们当小设计师，帮山水王国的山和水组队!要求：①山和水必须‘手拉手’(构图合理);②给山水宝宝起名字(如‘冰淇淋山’和‘彩虹水);③用自己喜欢的颜色和线条，让它们看起来很开心!”●进阶组：自由创作，教师用语言提示：“你的山是尖的还是圆的?水在唱歌还是睡觉?”(四)展示评价：山水王国“最美搭档”评选(15分钟)有星星贴纸)。2.多维评价(10分钟)(1)自评：我是小画家"请你介绍自己的画：你的山叫什么名字?水在做什么?你最喜欢画的哪个部融化的冰淇淋!”)(2)互评：找优点，送星星“每位小朋友当小评委，给你最喜欢的3幅画贴星星，贴的时候要说一句夸奖的(3)师评：山水小明星来，像在握手，构图最清楚!”事最有趣!”搭配最漂亮!”教师引导：“山水王国的国王说，谢谢大家帮山和水找到了最美的搭档!但如果我们往水里扔垃圾，水宝宝就会哭(出示污染的河水图片);如果我们砍光山上的树，山宝宝就会生病(出示光秃秃的山图片)。我们要怎样保护它们呢?”学生讨论后，共同约定：“不扔垃圾、不踩小草、多种树，让山水宝宝永远笑!”(教师将约定写在黑板上，学生齐读)(五)课堂小结：山水王国的“感谢信”(5分钟)1.总结本课知识点：“今天我们认识了山水王国的山宝宝(高低、形状)和水宝宝(动静、倒影),学会了让它们‘手拉手’(构图),还帮它们画了漂亮的衣服 (色彩)!”和爸爸妈妈一起去找一找身边的山和水(比如公园的湖、小区的假山),把它们的样子画下来，下次带给老师看哦!”七、作业设计(一)基础作业(二)拓展作业亲子任务：和家长一起收集“山水风景”图片(如挂历、杂志),剪下来贴成“山(三)实践作业周末和家人去公园观察真实的山水(如有条件),用手机拍一张“山水合影”,下山水是大自然的精灵，山