新北师大版四年级上册数学《线与角》练习题

新北师大版四年级上册数学《线与角》练习题同学们，《线与角》这个单元是我们进入几何世界的重要一步。从直的线到弯的角，这些看似简单的图形其实蕴含着不少学问。掌握好这部分知识，能为我们后续学习更复杂的几何知识打下坚实的基础。下面，我们就通过一些有针对性的练习来巩固所学，看看大家对“线”和“角”的掌握程度如何。一、线的认识专项练习（一）填空题1.在我们学过的线中，（）有两个端点，不能向两端延伸；（）只有一个端点，可以向一端无限延伸；（）没有端点，可以向两端无限延伸。2.过一点可以画（）条直线，过两点可以画（）条直线。3.把线段的一端无限延长，就得到一条（）。（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.小明画了一条长5厘米的直线。（）2.射线比线段长，直线比射线长。（）3.过一点只能画一条射线。（）（三）选择题1.下面图形中，是线段的是（）。A.B.C.2.手电筒射出的光线可以看作是（）。A.直线B.射线C.线段（四）操作与思考1.请你在下面的点子图上画一条线段、一条射线和一条直线。（此处应有点子图，实际使用时请自行绘制或参照教材）2.经过下面两个点画一条直线，并量出这条直线上两点间的距离（即线段长度）。（此处应有两个点，实际使用时请自行绘制）二、角的认识与度量专项练习（一）填空题1.从一点引出两条（）所组成的图形叫做角。这个点叫做角的（），这两条（）叫做角的边。2.度量角的大小，要用（）。角的计量单位是（），用符号（）表示。3.把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是（）度，记作（）。（二）判断题1.角的两边越长，角就越大。（）2.用放大镜看一个角，这个角的度数会变大。（）3.量角的时候，量角器的中心要和角的顶点重合，0刻度线要和角的一条边重合。（）（三）量一量，填一填1.量出下面各个角的度数，并写在括号里。（此处应有不同方向、不同大小的角的图形3-4个，如锐角、直角、钝角）（）（）（）（）（四）看量角器读数1.下面量角器所量角的度数是（）。（提示：注意看内圈刻度还是外圈刻度）（此处应有一个量角器量角的示意图，其中一条边对准非0的刻度线）三、角的分类与关系专项练习（一）填空题1.我们学过的角有（）角、（）角、（）角、（）角和（）角。2.直角是（）度，平角是（）度，周角是（）度。3.一个平角等于（）个直角，一个周角等于（）个平角，也等于（）个直角。4.小于90度的角叫做（）角，大于90度而小于180度的角叫做（）角。（二）将下面各角的度数分别填入适当的圈里45°120°90°180°360°89°91°1°179°锐角直角钝角平角周角（三）看图填一填1.已知∠1=35°，那么∠2=（）。（给出一个平角被分成两个角的简单图形，其中一个角为∠1）2.钟面上，3时整，时针和分针所成的角是（）度，是（）角；6时整，时针和分针所成的角是（）度，是（）角。四、动手操作与综合运用（一）画一画1.画一条长6厘米的线段。2.以A点为顶点，画一个50°的角。A·3.用一副三角尺画出下面度数的角（写明你是用哪两个角拼的）。75°：（）°+（）°105°：（）°+（）°（二）看图回答问题1.下面的图形中各有几个角？（此处应有简单的多边形图形，如三角形、四边形，或含有多个角的组合图形2个）（）个（）个（三）解决问题1.一个三角形中，有一个角是直角，另一个角是40°，第三个角是多少度？这是一个什么三角形？2.已知一个角的度数是它补角的3倍，求这个角的度数。（提示：补角指的是两个角的和是180°）---参考答案与解析（部分提示）一、线的认识（一）1.线段，射线，直线；2.无数，一；3.射线（二）1.×（直线无限长，无法度量）；2.×（直线和射线无限长，无法比较）；3.×（过一点可以画无数条射线）二、角的认识与度量（一）1.射线，顶点，射线；2.量角器，度，°；3.1，1°（二）1.×（角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关）；2.×；3.√三、角的分类与关系（一）1.锐，直，钝，平，周；2.90，180，360；3.2，2，4；4.锐，钝（三）2.90，直；180，平四、动手操作与综合运用（三）1.180°-90°-40°=50°，直角三角形。2.提示：设这个角的补角为x度，则这个角为3x度。x+3x=180°，x=45°，这个角为135°。-