人教版七年级英语下册第九单元教案

人教版七年级英语下册第九单元教案单元整体分析本单元的核心话题是“人的外貌(People'sAppearance)”，围绕这一话题展开一系列听、说、读、写活动，旨在引导学生学习如何用英语询问和描述他人的身高、体型、发型、面部特征以及穿着打扮等。通过本单元的学习，学生不仅能掌握相关的词汇和句型，更能提高在实际情境中运用语言进行交际的能力，同时培养观察能力和审美情趣。一、单元话题：DescribingPeople'sAppearance(描述人的外貌)二、功能意念项目：*Askingaboutsomeone'sappearance(询问某人外貌)*Identifyingpeoplebasedondescriptions(根据描述辨认人)三、语言知识目标：1.词汇：*拓展词汇：beard,mustache,bald,ovalface,roundface,squareface,wear,T-shirt,jeans,skirt,etc.2.句型：*—Ishe/shetallorshort?—He/Sheisofmediumheight.*He/Sheisn'ttallorshort.He/Sheisofmediumheight.*Shehasaroundfaceandbigeyes.*Hewearsglasses.3.语法：*复习be动词(am,is,are)的用法。*学习使用have/has描述拥有的特征(头发、眼镜等)。*形容词的基本用法(作表语和定语)。*选择疑问句的构成与回答。四、语言技能目标：*听：能听懂关于描述人物外貌的简短对话和语篇，获取关键信息(如身高、发型等)。*说：能运用所学词汇和句型，口头描述他人外貌，并能就外貌进行简单的问答交流。*读：能读懂关于人物外貌描述的简短语篇，理解大意并提取细节信息。*写：能运用所学词汇和句型，写出几句关于人物外貌的简单句子，逐步过渡到写简短的段落描述。五、学习策略与文化意识目标：*学习策略：鼓励学生在描述外貌时，注意观察并运用恰当的形容词；引导学生通过归类、对比等方法记忆词汇(如反义词tall-short,heavy-thin)。*文化意识：初步了解中西方在描述外貌时可能存在的文化差异和表达习惯，尊重个体差异，培养得体的交际意识。课时划分建议(共5课时)*第一课时：SectionA(1a-1c)-听说导入，学习描述身高、体型和发型的核心词汇及基本句型。*第二课时：SectionA(2a-3c)-巩固词汇句型，学习描述面部特征和穿着，进行对话练习和角色扮演。*第三课时：SectionB(1a-2c)-拓展词汇，进行听力和阅读训练，能根据描述识别或绘制人物。*第四课时：SectionB(3a-SelfCheck)-综合运用所学，进行写作练习，完成单元任务。*第五课时：Review&Assessment-单元复习、检测与反馈。第一课时教案(SectionA1a-1c)一、课时话题：初步描述人的外貌：身高、体型与发型二、教学目标：1.知识与技能：*能听懂并参与关于描述人物身高、体型和发型的简短对话。2.过程与方法：*通过图片展示、实物观察、情景创设等方式引导学生感知和学习新词汇。3.情感态度与价值观：*培养学生乐于观察、积极表达的习惯。*引导学生关注人与人之间的不同外貌特征，尊重个体差异。三、教学重难点：*重点：*掌握描述身高、体型和发型的核心词汇。*掌握并运用核心句型"Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis.../He/Shehas..."来询问和描述外貌。*难点：*正确区分和使用be动词(is)和实义动词(has)描述外貌特征。*"ofmediumheight/build"结构的理解和运用。四、教学准备：*多媒体课件(PPT)，包含不同身高、体型、发型的人物图片。*小镜子(可选，用于学生观察自己)。五、教学过程：Step1:Warm-up&Lead-in(热身与导入)(约5分钟)1.Greetings:*Teacher:"Goodmorning/afternoon,class!"*Students:"Goodmorning/afternoon,teacher!"*Teacher:"Howareyoutoday?"*Students:"I'mfine,thankyou.Andyou?"2.Lead-inQuestions:*Teacher:"Doyouhaveagoodfriend?Whatdoesyourgoodfriendlooklike?CanyoutellmeinChinese?"(鼓励学生用中文简单描述，激发兴趣，引出本课主题)*Teacher:"Today,wearegoingtolearnhowtotalkaboutpeople'sappearanceinEnglish.Thatis,howtosay'他/她长什么样？'andhowtodescribe'高的、矮的、胖的、瘦的、长头发、短头发'inEnglish."Step2:Presentation(呈现新知)(约15分钟)1.Teachingnewwords(height&build):*Tall&Short:*Teacher:(展示姚明和一个较矮人物的对比图片，或指着班级里身高差异明显的两个学生)"Look,thismanisverytall.T-A-L-L,tall."(板书单词，带读，注意发音)"Andthismanisshort.S-H-O-R-T,short."(同样板书带读)*Teacher:"AmItallorshort?"(教师自嘲或真实描述，引导学生回答)*Teacher:"Whataboutyou?Areyoutallorshort?"(与个别学生互动)*Ofmediumheight:*Teacher:(展示一位中等身高的人物图片)"Heisnottall,andheisnotshort.Heisofmediumheight."(强调"medium"的发音和"ofmediumheight"的结构，板书短语，带读)*Thin&Heavy:*Teacher:(展示一个体型瘦和一个体型较胖的人物对比图片)"Lookatthisgirl.Sheisthin.T-H-I-N,thin."(板书带读)"Thisboyisheavy.H-E-A-V-Y,heavy."(板书带读，可补充说明"heavy"在这里指体型较胖，比较委婉的说法)*Teacher:"Isyourdeskmatethinorheavy?"(引导学生观察同桌)*Ofmediumbuild:*Teacher:(展示一位中等体型的人物图片)"Sheisnotthin,andsheisnotheavy.Sheisofmediumbuild."(板书短语"ofmediumbuild"，带读，解释"build"指体型)*Practice:快速闪现不同身高体型的人物图片，学生抢答单词或短语。*Practice:教师说单词，学生做相应手势或指向图片；或展示不同发型图片，学生说出单词。3.Teachingthekeysentencepattern:*Teacher:(指着课件中的一个人物，如一个高个子、卷发的女孩)"Lookatthisgirl.Whatdoesshelooklike?"(放慢语速，重复几遍"Whatdoesshelooklike?"，引导学生理解句意：她长什么样？)(板书该问句)*Teacher:(换一张图片，如一个中等身高、短发的男孩)"Whatdoeshelooklike?"(提问学生)*板书核心句型：*—Whatdoeshe/shelooklike?*—He/Sheis(tall/short/ofmediumheight/thin/heavy/ofmediumbuild).*带读句型，注意语音语调。强调"he"和"she"的用法，以及答句中"is"和"has"的区别。Step3:Practice(练习巩固)(约15分钟)1.Activity1aMatch:*Teacher:"OpenyourbookstoPage50.Lookat1a.Therearesixpictures(a-f)andsixwords.Pleasematchthewordswiththepeopleinthepictures."*Givestudents2-3minutestofinish.Thenchecktheanswerstogether.Foreachpicture,ask:"Whatdoeshe/shelooklike?"引导学生用刚学的词汇回答。2.Activity1bListenandnumber:*Teacher:"Now,let'slistentosomeconversations.Therearethreepeopletalkingabouttheirfriends.Listencarefullyandnumberthepictures[1-3]in1a."*Playtherecordingforthefirsttime,studentsjustlisten.Step4:Production/Consolidation(运用拓展)(约7分钟)1.DescribeandGuess:*Then,inviteastudenttothinkofaperson,othersaskandguess.Step5:Summary&Homework(总结与作业)(约3分钟)1.Summary:2.Homework:*Oral:Practicethedialoguesin1cwithyourpartnerafterclass.*Written:Copythenewwordsandkeysentencesinyournotebook.*Observation:Observeyourfamilymembersorfriends.Whatdotheylooklike?TrytodescribetheminEnglish.六、板书设计：Unit9Whatdoeshelooklike?SectionA1a-1cWhatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...He/Shehas...heavyofmediumbuild*(板书设计可根据实际教学过程灵活调整，突出核心词汇和句型)*第二课时教案(SectionA2a-3c)一、课时话题：进一步描述外貌：面部特征、穿着及句型运用二、教学目标：1.知识与技能：*复习并巩固上一课时所学描述身高、体型、发型的词汇和句型。*学习新词汇：glasses,hat,shoes,(可能涉及：roundface,bigeyes,smallnose等拓展词汇)。*继续学习并运用核心句型"Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis.../He/Shehas.../He/Shewears..."描述更细致的外貌及穿着。*能听懂关于描述他人外貌的较长对话，并获取关键信息。*能运用所学词汇和句型进行简单的角色扮演和信息