一年级数学条件判断专项练习

一年级数学条件判断专项练习小朋友们，我们在解决数学问题时，就像小侦探破案一样，需要仔细寻找题目给我们的“线索”，然后根据这些线索来找到答案。这些重要的“线索”，在数学里就叫做“条件”。学会准确判断和使用条件，是我们解决数学问题的第一步，也是非常关键的一步哦！今天，我们就一起来进行一些有趣的条件判断专项练习，让我们的小脑袋瓜变得更聪明！一、什么是“条件”？简单来说，“条件”就是题目告诉我们的信息，是我们解决问题的依据。比如，妈妈说：“桌上有3个苹果，爸爸又放了2个。”这里的“3个苹果”和“又放了2个”就是条件，根据这些条件我们就能知道现在桌上有多少个苹果啦。如果没有这些条件，我们就没办法解决问题。二、解题小窍门：火眼金睛找条件1.仔细读题，圈一圈：拿到题目后，先大声读一遍，然后用你的小手指把题目中告诉你的数字、物品、关系等信息圈出来。这些往往就是重要的条件。2.明白问题，问什么：清楚题目最后问的是什么，是“一共有多少？”“还剩多少？”“谁比谁多？”还是“谁比谁少？”3.对应条件，想关系：把你找到的条件和问题联系起来想一想，哪些条件是解决这个问题必须要用到的呢？三、专项练习大闯关第一关：谁是有用的条件？（圈出解决问题需要的条件）1.题目：小明有5支铅笔，小红有3块橡皮，小明送给小刚2支铅笔。小明现在有几支铅笔？*你认为解决这个问题，哪些条件是有用的呢？把它们圈出来。2.题目：妈妈买了8个橘子，爸爸买了一些香蕉，吃掉了3个橘子。还剩几个橘子？*解决“还剩几个橘子”，需要用到哪些条件呢？圈一圈。3.题目：教室里有6张桌子，8把椅子，后来又搬来了2张桌子。现在教室里有几张桌子？*仔细看看，哪些条件能帮我们知道现在有几张桌子？第二关：根据条件判对错（对的打“√”，错的打“×”）1.题目：小红有4个气球，小花有5个气球。小红的气球比小花多。（）*（小提示：比较多少时，要看看两个数字谁大谁小哦！）2.题目：盒子里原来有7块糖，小明吃了2块，现在盒子里还有5块糖。（）*（小提示：原来的减去吃掉的，是不是等于剩下的呢？）3.题目：停车场停了4辆红色汽车，3辆蓝色汽车，开走了2辆白色汽车。停车场一共停了7辆汽车。（）*（小提示：题目问的是“一共停了多少辆”，开走的和“一共”有关系吗？）第三关：选择正确的条件（把正确条件的序号填在括号里）1.问题：小明家养了多少只小鸡？*条件A：小明家有3只大鸡。*条件B：小明家有5只小鸡，后来又买了2只。*条件C：小明很喜欢小动物。*我选择（）2.问题：书架上现在有多少本故事书？*条件A：书架上原来有8本故事书。*条件B：小明借走了2本漫画书。*条件C：小红又放回去3本故事书。*我选择（）和（）（提示：可能需要两个条件哦！）第四关：小小推理家（根据条件想一想，哪个答案对）1.条件：小红的糖果比小明多，小明的糖果比小刚少。*想一想：谁的糖果可能最多？（）A.小红B.小明C.小刚2.条件：一个袋子里装着苹果和梨，它们的个数同样多。*想一想：袋子里可能有多少个水果？（）A.3个B.4个C.5个*（小提示：苹果和梨个数同样多，说明水果总数是苹果数加梨数，而且这两个数一样哦！）四、参考答案与简析第一关：谁是有用的条件？1.有用条件：“小明有5支铅笔”，“小明送给小刚2支铅笔”。（问题是小明现在有几支铅笔，和小红的橡皮没关系哦！）2.有用条件：“妈妈买了8个橘子”，“吃掉了3个橘子”。（问题是橘子还剩多少，和爸爸买的香蕉没关系。）3.有用条件：“教室里有6张桌子”，“后来又搬来了2张桌子”。（问题是现在有几张桌子，和椅子的数量没关系。）第二关：根据条件判对错1.×（5比3大，所以应该是小红的气球比小花少，或者说小花的比小红多。）2.√（7-2=5，所以剩下5块是对的。）3.√（题目问“一共停了多少辆汽车”，就是红色汽车和蓝色汽车的总和：4+3=7辆。开走白色汽车是后来发生的事，不影响“一共停了多少辆”这个初始状态的统计。）第三关：选择正确的条件1.我选择（B）。（条件B直接告诉了小鸡的数量及变化。）2.我选择（A）和（C）。（原来有的故事书数量，加上又放回去的，就是现在有的。）第四关：小小推理家1.A.小红（小红>小明，小刚>小明，所以小红和小刚都比小明多，但小红和小刚谁多呢？题目说“小红的糖果比小明多”，“小明的糖果比小刚少”也就是“小刚的糖果比小明多”。但小红和小刚之间没有直接比较，不过选项里只有小红是可能最多的。）2.B.4个（苹果和梨个数同样多，比如苹果2个，梨2个，一共4个。其他选项3和5不能分成两个一样的整数相加。）五、温馨提示小朋友们，做条件判断的题目时，一定要耐心读完题目，不要漏