小学英语划线句子提问专项题

小学英语划线句子提问专项突破：从基础到熟练的进阶之路在小学英语学习中，“对划线部分提问”是一项既基础又核心的技能，它不仅考察学生对句子结构的理解，更检验其灵活运用疑问词和句式转换的能力。掌握这项技能，能有效提升学生的阅读理解水平和语言运用的主动性。本文将从核心概念入手，系统梳理解题步骤与技巧，并结合实例进行解析，助力学生攻克这一常见题型。一、核心概念：何为“划线部分提问”？“对划线部分提问”，顾名思义，就是针对一个陈述句中被标记（通常为划线）的特定信息，提出一个恰当的疑问句。其本质是用疑问词替代划线部分的信息，并将剩余部分调整为合适的疑问句语序。这要求我们不仅要“读懂”原句，更要“分析”出划线部分在句中所扮演的角色——是“谁”、“什么”、“哪里”、“何时”、“为何”，还是“如何做”等。二、解题步骤：清晰路径，化繁为简面对这类题目，遵循一套清晰的解题步骤至关重要，它能帮助我们有条不紊地完成转换，减少失误。（一）第一步：“明辨身份”——确定划线部分的性质这是最为关键的一步。仔细阅读原句，判断划线部分在句子中表示的具体含义。例如：*它指的是人（Heismyfather.划线“myfather”）？*它指的是事物或动作（Ihaveabook.划线“abook”；Shelikessinging.划线“singing”）？*它指的是地点（Theyareinthepark.划线“inthepark”）？*它指的是时间（Wewillgotomorrow.划线“tomorrow”）？*它指的是原因（Hewaslatebecausehemissedthebus.划线“becausehemissedthebus”）？*它指的是方式或程度（Sherunsfast.划线“fast”）？（二）第二步：“对号入座”——选择恰当的疑问词根据划线部分的性质，选择对应的疑问词。小学阶段常用的疑问词及其主要适用范围如下：*Who：对人（主语或宾语）提问。*What：对事物、动作或职业等提问。*Where：对地点提问。*When：对时间提问。*Why：对原因提问。*How：对方式、程度、状况等提问。*Howold：对年龄提问。*Howmany：对可数名词的数量提问。*Howmuch：对不可数名词的数量或价格提问。（三）第三步：“调整语序”——将剩余部分变为一般疑问句选定疑问词后，将原句中除去划线部分的剩余内容，转换为一般疑问句的语序。这通常涉及以下几点：1.有be动词（am,is,are,was,were）：将be动词提到主语之前。例如：原句：Sheishappy.(划线部分“happy”，用how提问)剩余部分：Sheishappy.→一般疑问句：Isshehappy?组合：Howisshe?2.有情态动词（can,may,must,should等）：将情态动词提到主语之前。例如：原句：Theycanswim.(划线部分“swim”，用what提问)剩余部分：Theycanswim.→一般疑问句：Cantheyswim?组合：Whatcantheydo?(注意：此处原划线部分是动作，提问时需补充do)3.只有实义动词作谓语：需要根据主语的人称和时态，在主语前添加助动词do,does,或did。原句中的动词要变回原形。*一般现在时，主语是第三人称单数：用does，动词变原形。例如：原句：Heplaysfootballeveryday.(划线部分“playsfootball”，用what提问)剩余部分：Heplaysfootballeveryday.→一般疑问句：Doesheplayfootballeveryday?组合：Whatdoeshedoeveryday?*一般现在时，主语不是第三人称单数：用do。例如：原句：IwatchTVintheevening.(划线部分“watchTV”，用what提问)剩余部分：IwatchTVintheevening.→一般疑问句：DoyouwatchTVintheevening?(注意第一人称I要变为第二人称you)组合：Whatdoyoudointheevening?*一般过去时：用did，动词变原形。例如：原句：Theywenttothezooyesterday.(划线部分“wenttothezoo”，用what提问)剩余部分：Theywenttothezooyesterday.→一般疑问句：Didtheygotothezooyesterday?组合：Whatdidtheydoyesterday?（四）第四步：“整合与书写”——构成完整的特殊疑问句将选定的疑问词置于句首，后面跟上调整好语序的一般疑问句，句末用问号。同时，要注意大小写和人称代词的适当转换（如I变you,my变your等）。三、实例解析：典型例题，深入理解为了更好地掌握上述步骤，我们结合具体例子进行分析。例1：对主语（人）提问原句：Tomisreadingabook.(划线部分“Tom”)步骤：1.划线部分是“人”，且在句中作主语。2.疑问词用Who。3.对主语提问时，语序不变，只需用Who替换主语即可。4.组合：Whoisreadingabook?例2：对宾语（事物）提问原句：Shehasacat.(划线部分“acat”)步骤：1.划线部分是“事物”，作宾语。2.疑问词用What。3.原句谓语是实义动词has（一般现在时，主语第三人称单数），剩余部分：Shehas.→添加助动词does，has变have→Doesshehave?4.组合：Whatdoesshehave?例3：对地点状语提问原句：Theyareplayingintheplayground.(划线部分“intheplayground”)步骤：1.划线部分是“地点”。2.疑问词用Where。3.原句有be动词are，剩余部分：Theyareplaying.→将are提到主语前→Aretheyplaying?4.组合：Wherearetheyplaying?例4：对原因状语提问原句：Hecriedbecausehewassad.(划线部分“becausehewassad”)步骤：1.划线部分是“原因”。2.疑问词用Why。3.原句谓语是cried（实义动词过去式），剩余部分：Hecried.→添加助动词did，cried变cry→Didhecry?4.组合：Whydidhecry?例5：对动作提问原句：Mymothercooksdinnerinthekitchen.(划线部分“cooksdinner”)步骤：1.划线部分是“动作”。2.疑问词用What。3.原句谓语是实义动词cooks（一般现在时，第三人称单数），剩余部分：Mymothercooksinthekitchen.→添加助动词does，cooks变cook→Doesyourmothercookinthekitchen?(my变your)4.组合：Whatdoesyourmotherdointhekitchen?(因为提问的是做什么，所以用What...do...结构)四、常见错误与规避：细致排查，确保准确在实际操作中，学生常犯的错误主要有以下几点：1.疑问词选择不当：未能准确判断划线部分的性质，导致用错疑问词。例如，对价格提问用Howmuch，而不是Howmany。2.助动词遗漏或错误：在需要添加助动词do/does/did时忘记添加，或时态、人称与助动词不匹配。例如，Helikesapples.划线likesapples，提问应为Whatdoeshelike?易误写为Whathelikes?或Whatdohelike?3.动词形式未还原：添加助动词does/did后，原句中的动词未变回原形。例如，ShewatchesTV.→Whatdoesshewatch?(而非watches)4.语序混乱：未能将剩余部分正确转换为一般疑问句语序。5.人称代词转换不当：如原句主语是I，提问时未转换为you。例如，Iamten.→Howoldareyou?(而非HowoldamI?)6.遗漏必要成分：对动作提问时，忘记在疑问词后补充do。例如，Theyplaybasketball.→Whatdotheydo?(而非Whatdothey?)规避方法：*严格按照解题步骤进行，不急不躁。*多做不同类型的练习，培养对划线部分性质的敏感度。*完成后，将疑问句还原成陈述句，检查是否与原句划线部分信息一致。五、专项练习与巩固：熟能生巧，稳步提升要真正掌握划线部分提问，足量的专项练习是必不可少的。建议：1.分类练习：先按疑问词（what,who,where,when等）进行分类练习，逐个击破。2.综合练习：在分类练习的基础上，进行混合题型的练习，提高应变能力。3.错题整理：建立错题本，定期回