2026年7月自考06049心理学导论押题及答案

绝密★启用前2026年7月自考06049心理学导论押题及答案一、单项选择题1.心理学研究认为，心理现象可分为心理过程和（）A.个性心理B.生理反应C.行为习惯D.潜意识答案：A2.下列哪项属于心理过程中的内容？（）A.能力B.气质C.情绪D.性格答案：C3.主张心理学应该研究意识的功能而非结构的学派是（）A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.格式塔心理学答案：B4.在心理学研究中，能够揭示因果关系的最佳方法是（）A.观察法B.调查法C.实验法D.个案法答案：C5.实验法中的“自变量”是指（）A.被测量的行为B.由研究者操纵的变量C.保持不变的变量D.干扰变量答案：B6.下列哪项是心理学研究的“主客观资料科学整合原则”的要求？（）A.只使用主观报告B.只使用客观观察C.将主观体验与客观测量相结合D.完全排除主观因素答案：C7.现代心理学中，强调研究认知过程的学派是（）A.精神分析B.认知心理学C.人本主义D.行为主义答案：B8.“感应性”是指生物对（）的应答能力。A.直接接触刺激B.远距离信号C.食物D.同类叫声答案：A9.动物心理演进过程中，类人猿具有（）A.完全的语言能力B.简单的抽象思维C.与人类完全相同的心理D.无学习能力答案：B10.根据心理起源观点，劳动和语言在人类心理发生发展中的作用是（）A.次要作用B.决定性作用C.无关作用D.阻碍作用答案：B11.面容失认症主要与大脑哪个部位受损有关？（）A.颞叶B.顶叶C.枕叶D.额叶答案：A12.神经元之间传递信息的结构是（）A.轴突B.树突C.突触D.髓鞘答案：C13.“全或无定律”是指神经元（）A.只有兴奋没有抑制B.一旦兴奋即达到最大幅度C.兴奋强度随刺激强度变化D.只能接受单一刺激答案：B14.大脑两半球机能分工中，大多数人的语言中枢位于（）A.右半球B.左半球C.小脑D.脑干答案：B15.研究脑功能常用的脑成像技术不包括（）A.EEGB.MRIC.PETD.X光平片答案：D16.人体内调节生理平衡并影响行为的内分泌腺是（）A.汗腺B.甲状腺C.皮脂腺D.泪腺答案：B17.行为遗传学中常使用双生子研究，主要目的是（）A.区分遗传与环境的影响B.研究双胞胎的心理感应C.调查出生顺序D.测量智商答案：A18.依据生态系统理论，直接影响个体的环境层次是（）A.宏观系统B.外层系统C.中间系统D.微观系统答案：D19.拥挤归因误差是指人们倾向于将拥挤带来的负面感受归因于（）A.个人空间被侵犯B.他人行为C.环境温度D.噪音答案：B20.阿希（Asch）的从众实验中最关键的要素是（）A.电击惩罚B.群体压力C.奖励机制D.匿名性答案：B21.米尔格拉姆的服从实验显示，在权威命令下，多数被试（）A.拒绝电击他人B.服从至最高电压C.中途退出D.质疑实验者答案：B22.社会促进效应是指个体在他人面前时（）A.表现更差B.表现更好（简单任务）C.完全不变D.产生焦虑答案：B23.去个性化容易导致（）A.责任感增强B.自我意识增强C.冲动和反社会行为D.从众行为减少答案：C24.皮亚杰认知发展理论中，具体运算阶段的年龄大约是（）A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁以后答案：C25.视崖实验证明了婴儿具有（）A.形状恒常性B.深度知觉C.颜色知觉D.运动知觉答案：B26.埃里克森心理社会发展的第五阶段（青少年期）的核心任务是（）A.信任vs不信任B.自主vs羞怯C.勤奋vs自卑D.同一性vs角色混乱答案：D27.科尔伯格道德发展理论中，以服从权威和避免惩罚为导向的属于（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平答案：A28.快速眼动睡眠（REM）的特征不包括（）A.眼球快速运动B.脑电波呈高频低幅C.通常不出现梦境D.肌肉松弛答案：C29.失眠、梦游通常发生在（）A.REM睡眠B.NREM睡眠第1期C.NREM睡眠第3-4期D.觉醒状态答案：C30.精神药物引起的“心理依赖”是指（）A.身体需要药物B.强烈的渴求和用药欲望C.药物耐受性增加D.戒断反应答案：B31.耶基斯-多德森定律表明，动机强度与工作效率的关系是（）A.正比关系B.反比关系C.倒U形曲线D.无关系答案：C32.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）A.尊重需要B.归属与爱C.自我实现D.安全需要答案：C33.成就动机理论认为，高成就动机者倾向于选择（）A.极容易的任务B.极难的任务C.中等难度的任务D.无挑战的任务答案：C34.注意的过滤器模型是由（）提出的。A.特瑞斯曼B.布罗德本特C.卡尼曼D.波斯纳答案：B35.注意的衰减理论认为，未注意的信息（）A.完全被过滤B.部分物理特征被加工C.语义完全被加工D.无法进入感觉记忆答案：B36.当一个人专注地听音乐而忽略了窗外的雷声，这体现了注意的（）A.广度B.稳定性C.分配D.选择性答案：D37.绝对感觉阈限是指（）A.刚能觉察到两个刺激差异的最小量B.刚能引起感觉的最小刺激量C.感觉适应的量D.最大可接受刺激量答案：B38.韦伯定律公式为ΔI/I=K，其中K称为（）A.韦伯分数B.费希纳常数C.绝对阈限D.差别阈限答案：A39.三色说（杨-赫尔姆霍兹理论）认为，视网膜存在三种锥体细胞，分别对（）敏感。A.红、绿、蓝B.红、黄、蓝C.黑、白、灰D.黄、绿、紫答案：A40.行波理论主要解释（）A.颜色视觉B.音高听觉编码C.嗅觉机制D.痛觉答案：B41.知觉的整体性是指（）A.知觉以背景为前提B.知觉倾向于将刺激组织成整体C.知觉依赖于经验D.知觉保持稳定答案：B42.当一个人从不同距离看同一扇门，仍知觉其形状为长方形，这是（）A.形状恒常性B.大小恒常性C.明度恒常性D.颜色恒常性答案：A43.电影中相继出现的静止画面被知觉为连续运动，属于（）A.真动知觉B.似动知觉（动景运动）C.诱导运动D.自主运动答案：B44.经典条件反射的发现者是（）A.斯金纳B.巴甫洛夫C.班杜拉D.桑代克答案：B45.斯金纳箱中的老鼠按压杠杆获得食物，属于（）A.经典条件作用B.操作条件作用C.观察学习D.潜伏学习答案：B46.习得性无助实验最初是以（）为被试。A.老鼠B.鸽子C.狗D.猴子答案：C47.班杜拉的观察学习理论强调（）A.强化是学习的必要条件B.学习可以通过模仿他人而发生C.只有外显行为才可学习D.学习不需要认知答案：B48.学习迁移中的“负迁移”是指（）A.一种学习对另一种学习起促进作用B.一种学习对另一种学习起干扰作用C.学习内容相同D.学习情境相同答案：B49.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（）A.均匀的B.先快后慢C.先慢后快D.无规律答案：B50.短时记忆的容量大约是（）A.2±1个组块B.7±2个组块C.无限D.20个组块答案：B51.“首因效应”和“近因效应”是（）中出现的现象。A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆答案：B52.前摄抑制是指（）A.先前所学干扰后来记忆B.后来所学干扰先前记忆C.记忆提取失败D.动机性遗忘答案：A53.问题解决中的“功能固着”是指（）A.只看重物体的典型功能而忽略其他用途B.思维灵活C.善于使用类比D.快速决策答案：A54.演绎推理是从（）的推理。A.一般到个别B.个别到一般C.个别到个别D.一般到一般答案：A55.“赌徒谬误”属于（）A.概念形成错误B.推理错误C.记忆错误D.知觉错误答案：B56.创造性思维过程中，“酝酿期”的作用是（）A.产生灵感B.验证假设C.无意识加工促进问题解决D.确定问题答案：C57.布罗卡区受损主要导致（）A.感觉性失语症B.运动性失语症C.失读症D.失写症答案：B58.儿童言语发展的“单词句阶段”大约在（）A.0-6个月B.6-12个月C.1-1.5岁D.2-3岁答案：C59.乔姆斯基提出的言语获得理论是（）A.强化理论B.模仿理论C.先天语言能力说D.认知发展理论答案：C60.情绪的外周理论是由（）提出的。A.詹姆斯和兰格B.坎农和巴德C.沙赫特和辛格D.阿诺德答案：A61.当人处于“应激”状态时，主要激活（）A.副交感神经系统B.交感神经系统C.躯体神经系统D.内分泌系统缓慢反应答案：B62.情绪的面部表情具有（）A.完全由文化决定B.跨文化普遍性C.仅个体差异D.无遗传基础答案：B63.意志行动中的“冲突”是指（）A.两个或以上目标无法同时满足B.生理需要C.无目的行为D.情绪低落答案：A64.“鱼和熊掌不可兼得”属于（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：A65.意志品质中的“果断性”是指（）A.快速做出合理决策B.坚持目标C.不受他人影响D.冲动行事答案：A66.比内-西蒙量表是第一个（）A.人格测验B.智力测验C.情绪测验D.态度测验答案：B67.离差智商的计算公式是（）A.(心理年龄/生理年龄)×100B.(实际得分/同龄平均分)×100C.100+15×(个人分数-平均分)/标准差D.个人分数/平均分答案：C68.卡特尔的智力理论中，受遗传影响较大、随年龄增长可能下降的智力是（）A.晶体智力B.流体智力C.社会智力D.情绪智力答案：B69.加德纳的多元智力理论不包括（）A.语言智力B.逻辑-数学智力C.音乐智力D.操作智力答案：D70.人格特质理论中，提出16种根源特质的是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.艾森克D.马斯洛答案：B71.著名的“罗夏墨迹测验”属于（）A.自陈量表B.投射测验C.情境测验D.智力测验答案：B72.下列哪项属于气质类型的典型特征？（）A.胆汁质：热情但易冲动B.多血质：安静沉稳C.粘液质：敏感多疑D.抑郁质：活泼外向答案：A73.精神分析理论认为，人格结构中的“本我”遵循（）A.现实原则B.快乐原则C.道德原则D.完美原则答案：B74.人本主义心理学代表人物是（）A.华生和斯金纳B.罗杰斯和马斯洛C.弗洛伊德和荣格D.皮亚杰和维果茨基答案：B75.注意的定向反应通常与（）有关。A.新异刺激出现B.熟悉刺激重复C.深度睡眠D.催眠状态答案：A76.费希纳定律的表达式是（）A.S=klogRB.ΔI/I=kC.E=mc²D.R=f(S)答案：A77.暗适应过程中，感受性（）A.降低B.提高C.不变D.先升后降答案：B78.黑林的四色说（对立过程理论）认为存在三对对立的颜色感受器，不包括（）A.黑-白B.红-绿C.黄-蓝D.橙-紫答案：D79.在时间知觉中，“Tau效应”是指（）A.刺激强度影响时间估计B.空间距离影响时间估计C.情绪影响时间估计D.年龄影响时间估计答案：B80.下列哪项属于内部感觉？（）A.视觉B.听觉C.内脏感觉D.触觉答案：C81.第一信号系统和第二信号系统的划分依据是（）A.刺激的物理属性B.是否以语言为信号C.强化类型D.反应速度答案：B82.负强化与惩罚的区别是（）A.负强化增加行为频率，惩罚减少行为频率B.两者相同C.负强化是施加厌恶刺激D.惩罚是取消愉快刺激答案：A83.观察学习中的“替代强化”是指（）A.学习者自己受到强化B.看到他人受到强化而间接学习C.没有强化D.负强化答案：B84.记忆的“加工水平理论”认为，记忆效果取决于（）A.复述次数B.注意广度C.信息加工的深度D.感觉通道答案：C85.工作记忆的核心成分是（）A.中央执行系统B.视空间画板C.语音回路D.情景缓冲器答案：A86.长时记忆的编码形式主要是（）A.听觉编码B.视觉编码C.语义编码D.动作编码答案：C87.概念形成中的“原型说”认为，概念是以（）的方式存储。A.定义特征B.最佳实例（原型）C.命题网络D.表象答案：B88.问题解决中的“手段-目的分析”属于（）A.算法式策略B.启发式策略C.随机搜索策略D.机械策略答案：B89.思维定势对问题解决的作用是（）A.总是促进B.总是阻碍C.有时促进有时阻碍D.无影响答案：C90.言语产生过程中的“言语转换机制”主要发生在（）A.布罗卡区B.威尔尼克区C.角回D.弓状束答案：C91.“图式”在言语理解中的作用是（）A.储存语音B.提供背景知识帮助理解C.调节语速D.控制发音答案：B92.体态语属于（）A.言语交流B.非言语交流C.书面交流D.内部言语答案：B93.坎农-巴德情绪理论认为，情绪产生于（）A.外周生理反应之后B.丘脑同时向皮层和自主神经系统发出信号C.认知评价之后D.内脏变化答案：B94.沙赫特-辛格的情绪理论强调（）A.生理唤醒和认知标签共同作用B.单纯生理反应C.单纯认知D.无条件反射答案：A95.意志行动中，与目标设立密切相关的概念是（）A.抱负水平B.动机冲突C.决策回避D.去个性化答案：A96.心理测量中的“信度”是指（）A.测验的准确性B.测验的一致性C.测验的难度D.测验的区分度答案：B97.比率智商的计算适用于（）A.成人B.儿童C.所有人D.老年人答案：B98.韦克斯勒智力量表采用（）A.比率智商B.离差智商C.百分等级D.标准九答案：B99.斯滕伯格的智力三元论不包括（）A.成分智力B.经验智力C.情境智力D.社会智力答案：D100.人格的“大五”因素不包括（）A.神经质B.外倾性C.开放性D.智商答案：D101.个体在群体中工作时比单独工作时付出更少努力的现象称为（）A.社会促进B.社会懈怠C.去个性化D.从众答案：B102.“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”反映的是（）A.社会促进B.社会懈怠C.群体极化D.责任分散答案：B103.在群体中，个体失去自我感和责任感，出现反规范行为，这属于（）A.去个性化B.社会惰化C.从众D.服从答案：A104.舆论、风俗和时尚对个体心理与行为的影响属于（）A.自然环境B.大众氛围C.生物因素D.遗传因素答案：B105.生态系统理论认为，个体直接接触的环境系统是（）A.宏观系统B.外层系统C.微观系统D.时间系统答案：C106.皮亚杰认为，儿童认知发展的根本动力是（）A.成熟B.经验C.社会传递D.平衡化答案：D107.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）A.儿童现有发展水平与潜在发展水平之间的区域B.儿童智力测验的分数区间C.儿童道德判断的发展阶段D.儿童情绪调节的范围答案：A108.婴儿对陌生环境或陌生人的恐惧反应通常出现在（）A.出生后1个月B.3-4个月C.6-8个月D.12个月以后答案：C109.科尔伯格道德发展理论中，“好孩子”定向属于（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平答案：B110.埃里克森认为，成年早期（18-25岁）的主要心理社会危机是（）A.勤奋vs自卑B.同一性vs角色混乱C.亲密vs孤独D.繁衍vs停滞答案：C111.老年人回忆往事时往往情绪色彩浓厚，这体现了（）A.结晶智力下降B.流体智力下降C.情绪记忆增强D.前瞻记忆衰退答案：C112.意识水平中，对自身和环境的觉知程度最高的状态是（）A.清醒意识B.白日梦C.催眠状态D.深度睡眠答案：A113.睡眠纺锤波主要出现在（）A.NREM第1期B.NREM第2期C.NREM第3期D.REM期答案：B114.关于梦的功能，弗洛伊德认为梦是（）A.大脑随机激活的结果B.愿望的满足C.日间信息的整理D.无关生理过程答案：B115.催眠状态下，个体对暗示表现出（）A.完全无反应B.高度服从性C.自主性增强D.记忆完全丧失答案：B116.下列哪种药物属于抑制剂？（）A.酒精B.可卡因C.苯丙胺D.咖啡因答案：A117.成瘾中“耐受性”是指（）A.需要更大剂量才能达到原有效果B.停止用药后出现戒断反应C.强烈的用药欲望D.药物对身体造成损害答案：A118.动机的“期望理论”认为，行为的力量取决于（）A.需要层次的高低B.期望值与效价的乘积C.内驱力的强弱D.本能的冲动答案：B119.根据马斯洛理论，下列哪种需要属于缺失性需要？（）A.自我实现B.尊重C.审美D.认知答案：B120.权力动机是指个体希望（）A.与他人建立亲密关系B.影响和控制他人C.获得食物和安全D.满足好奇心答案：B121.价值观的核心成分是（）A.信念B.情感C.行为倾向D.认知答案：A122.注意的“定向反应”通常由（）引起。A.熟悉的刺激B.新异的刺激C.强烈的情绪D.无意识加工答案：B123.当一个人同时进行两件不相容的任务时表现变差，说明注意的（）有限。A.广度B.稳定性C.分配能力D.转移速度答案：C124.特征整合理论认为，注意在（）阶段将特征绑定为整体。A.前注意加工B.焦点注意加工C.感觉记忆D.反应输出答案：B125.双加工调节模型将注意加工分为（）A.自动加工与控制加工B.内源注意与外源注意C.有意注意与无意注意D.集中注意与分散注意答案：A126.感受器将物理能量转化为神经信号的过程称为（）A.适应B.传导C.换能D.编码答案：C127.视觉暗适应过程中，感受性提高主要依赖于（）A.锥体细胞B.杆体细胞C.双极细胞D.神经节细胞答案：B128.颜色视觉的“对立过程理论”可以很好地解释（）A.色盲B.彩色后像C.三原色混合D.明适应答案：B129.听觉的“频率理论”认为，听神经发放的频率与声波频率一致，该理论主要适用于（）A.低频声音B.中频声音C.高频声音D.所有频率答案：A130.内脏感觉包括饥饿、口渴和（）A.痛觉B.性觉C.平衡觉D.运动觉答案：A131.知觉过程将感觉信息组织成有意义模式，其中“图形-背景”关系属于（）A.知觉选择性B.知觉整体性C.知觉理解性D.知觉恒常性答案：A132.人们倾向于将距离较近的物体知觉为一组，这是知觉组织的（）原则。A.相似性B.接近性C.连续性D.闭合性答案：B133.根据单眼线索中的“相对大小”，远处的物体看起来较小，这提供了（）信息。A.形状B.颜色C.深度D.运动答案：C134.在暗室中注视一个静止光点几分钟后，光点会看起来在移动，这种现象是（）A.真动知觉B.动景运动C.自主运动D.诱导运动答案：C135.月亮在云朵后运动，看起来是云在动而月亮静止，这是（）A.诱导运动B.自主运动C.动景运动D.运动后效答案：A136.经典条件作用中，条件反射形成后，只对条件刺激反应而不对类似刺激反应，称为（）A.泛化B.分化C.消退D.恢复答案：B137.在斯金纳的操作条件作用中，取消愉快刺激以降低行为频率的操作是（）A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚答案：D138.班杜拉认为，观察学习的核心机制是（）A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化答案：B139.镜像神经元的发现为（）提供了神经生理基础。A.经典条件作用B.操作条件作用C.观察学习D.潜伏学习答案：C140.学习迁移理论中，强调共同要素的观点是（）A.形式训练说B.相同元素说C.概括化理论D.关系转换说答案：B141.记忆的“感觉记忆”中，图像记忆的保持时间大约为（）A.0.25-0.5秒B.2-4秒C.15-30秒D.1分钟以上答案：A142.斯珀林（Sperling）的部分报告法实验证明了（）的存在。A.短时记忆B.感觉记忆C.长时记忆D.工作记忆答案：B143.短时记忆的信息提取方式，根据斯滕伯格（Sternberg）的研究，可能是（）A.平行扫描B.完全系列扫描C.自我终止扫描D.随机扫描答案：B144.长时记忆中，关于“如何做某事”的记忆属于（）A.语义记忆B.情景记忆C.程序性记忆D.外显记忆答案：C145.记忆的构建性意味着回忆（）A.是完全准确的复制B.受到原有经验和期待的影响C.只依赖于编码质量D.不受情绪影响答案：B146.倒摄抑制是指（）A.先前学习干扰后来记忆B.后来学习干扰先前记忆C.记忆提取失败D.动机性遗忘答案：B147.思维过程中，将事物共同属性加以概括的心理操作是（）A.分析B.综合C.抽象D.比较答案：C148.鲁利亚认为，脑的三大机能系统包括激活系统、信息加工系统和（）A.运动控制系统B.情绪调节系统C.语言系统D.记忆系统答案：A149.概念形成中的“假设检验理论”认为，概念形成是一个（）过程。A.原型匹配B.特征学习C.提出并验证假设D.样例记忆答案：C150.在演绎推理中，“如果p则q，p成立，所以q成立”属于（）A.肯定前件式B.否定前件式C.肯定后件式D.否定后件式答案：A151.人们倾向于根据已有信念或期望来评估证据，这被称为（）A.证实偏见B.赌徒谬误C.前提气氛效应D.信念偏见答案：A152.问题解决中，被称为“顿悟”的现象通常发生在（）A.准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期答案：C153.创造力的发散思维特征不包括（）A.流畅性B.变通性C.独特性D.逻辑性答案：D154.语言和思维的关系中，沃尔夫（Whorf）的语言相对论认为（）A.思维决定语言B.语言决定思维C.语言和思维相互独立D.思维先于语言答案：B155.儿童言语发展中，说出第一个有意义的单词大约在（）A.6个月B.1岁左右C.2岁左右D.3岁左右答案：B156.言语理解中的“图式”属于（）A.感觉记忆B.知识表征结构C.发声器官D.听觉通路答案：B157.非言语交流中，个人空间的距离属于（）的研究范畴。A.表情学B.体态学C.空间关系学D.副语言学答案：C158.情绪与认知的关系中，下列哪项是正确的？（）A.情绪完全独立于认知B.情绪总是干扰认知C.情绪影响注意、记忆和决策D.认知对情绪无影响答案：C159.阿诺德的情绪理论强调（）在情绪产生中的作用。A.生理唤醒B.丘脑激活C.认知评价D.面部反馈答案：C160.在意志行动中，“鱼与熊掌不可兼得”体现了（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：A161.“前怕狼，后怕虎”属于（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：B162.意志品质中，能够排除干扰、坚持目标的能力是（）A.独立性B.果断性C.坚定性D.自制性答案：C163.心理测量的“标准化”不包括（）A.统一施测程序B.统一评分标准C.建立常模D.保证题目有趣答案：D164.世界上第一个正式使用的智力测验是（）A.斯坦福-比内量表B.韦克斯勒智力量表C.比内-西蒙量表D.瑞文推理测验答案：C165.韦克斯勒智力量表中，言语智商和操作智商的分离可以用于（）A.诊断学习障碍B.测量情绪智力C.预测职业成就D.评估创造性答案：A166.智力三元论中，“成分智力”包括元成分、操作成分和（）A.经验成分B.情境成分C.知识获得成分D.社会成分答案：C167.超常儿童通常具有的共同特点不包括（）A.早慧B.学习能力强C.社交能力弱D.创造力高答案：C168.关于气质与性格的关系，正确的说法是（）A.气质后天形成，性格先天决定B.气质可塑性大于性格C.气质无好坏，性格有优劣D.气质与性格完全无关答案：C169.多血质的高级神经活动类型属于（）A.强、不平衡B.强、平衡、灵活C.强、平衡、不灵活D.弱答案：B170.抑郁质的高级神经活动类型属于（）A.强、不平衡B.强、平衡、灵活C.强、平衡、不灵活D.弱答案：D171.人格的精神分析理论中，“超我”遵循（）A.快乐原则B.现实原则C.道德原则D.完美原则答案：C172.人格特质理论中，提出“特质层次结构”模型的是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.艾森克D.马斯洛答案：C173.自陈量表中，常用的MMPI（明尼苏达多项人格调查表）主要用途是（）A.测量智力B.临床诊断C.职业指导D.情绪评估答案：B174.心理学中的“第三势力”是指（）A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知心理学答案：C175.人本主义心理学家罗杰斯认为，个体健康成长的关键是（）A.无条件积极关注B.条件化价值C.自我实现D.防御机制答案：A176.进化心理学认为，人类的心理机制是为了适应（）而形成的。A.现代社会环境B.原始环境C.文化差异D.个体需求答案：B177.关于心理发展的研究设计，追踪设计的主要缺点是（）A.无法研究个体变化B.被试流失、耗时耗力C.不能比较年龄差异D.存在世代效应答案：B178.横断设计的主要缺点是（）A.耗时过长B.无法研究个体发展轨迹C.被试流失D.无法比较年龄差异答案：B179.在孕期，对胎儿影响最大的环境因素是（）A.母亲营养B.母亲情绪C.致畸物质D.母亲年龄答案：C180.婴儿的“陌生人焦虑”大约出现在（）A.3个月B.6-8个月C.12个月D.18个月答案：B181.皮亚杰认为，前运算阶段儿童思维的特点是（）A.客体永久性B.守恒概念获得C.自我中心性D.假设演绎推理答案：C182.维果茨基认为，儿童心理发展的重要工具是（）A.强化B.语言C.感知觉D.记忆答案：B183.在科尔伯格道德发展理论中，以法律和秩序为定向的阶段属于（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.前道德水平答案：B184.意识状态中，“走神”属于（）A.清醒意识B.白日梦状态C.催眠状态D.无意识答案：B185.幻觉是一种（）A.错觉B.在没有外部刺激下的知觉体验C.记忆错误D.情绪反应答案：B186.精神药物的“生理依赖”主要表现为（）A.渴求感B.戒断综合征C.社会适应不良D.耐受性下降答案：B187.动机的“本能理论”认为，人类行为主要受（）驱动。A.学习B.先天本能C.社会文化D.理性思考答案：B188.交往动机是指个体希望（）A.与他人建立并维持良好关系的需要B.控制他人的需要C.获得成就的需要D.获得权力的需要答案：A189.当代心理学的研究取向中，强调脑机制的是（）A.行为主义取向B.生物心理学取向C.人本主义取向D.精神分析取向答案：B190.感觉编码中，不同感觉模式由不同神经通路传递，这称为（）A.适应B.特异性能量学说C.韦伯定律D.信号检测论答案：B191.知觉学习是指（）A.对刺激的简单反应B.由于经验引起的知觉能力改变C.先天性知觉能力D.情绪对知觉的影响答案：B192.根据格式塔心理学，知觉组织原则中“良好图形”是指（）A.最简单的图形B.最对称的图形C.最稳定的图形D.以上都是答案：D193.在问题解决中，采用算法式策略的优点是（）A.节省时间B.保证找到解C.灵活性强D.不需要知识答案：B194.概念形成中的“原型”是指（）A.概念的严格定义B.类别中最典型的成员C.概念的规则D.概念的例证答案：B195.语言产生中的“词汇通达”是指（）A.听到词语B.从心理词典中提取词语C.发音动作D.理解语法答案：B196.言语流畅性主要与大脑（）相关。A.左半球额叶B.右半球顶叶C.小脑D.脑干答案：A197.情绪调节的主要目标是（）A.消除所有负性情绪B.增强正性情绪C.恰当地管理情绪以适应当前情境D.压抑所有情绪表达答案：C198.意志行动中的“决策”是指（）A.设定目标B.在多个方案中选择C.执行行动D.评价结果答案：B199.智力落后（智力不足）通常是指智商低于（）A.50B.60C.70D.80答案：C200.根据人格的“大五”模型，高责任心的人通常表现为（）A.善于组织、自律、可靠B.焦虑、紧张C.健谈、活跃D.好奇、创新答案：A二、填空题1.心理学研究应遵循可公开检验原则、主客观资料科学整合原则和________原则。答案：人文关怀2.神经元由胞体、树突和________三部分组成。答案：轴突3.大脑两半球之间连接的结构称为________。答案：胼胝体4.阿希从众实验中的关键因素是________。答案：群体压力5.婴儿对主要照顾者形成的情感联结称为________。答案：依恋6.视崖实验用于研究婴儿的________知觉。答案：深度7.埃里克森认为，成年中期的主要心理社会危机是________vs停滞。答案：繁衍8.睡眠周期中，梦境最常出现在________阶段。答案：快速眼动睡眠（REM）9.动机具有激活功能、导向功能和________功能。答案：维持与调节10.耶基斯-多德森定律指出，最佳动机水平与任务难度成________关系。答案：反比11.注意的过滤器模型是由________提出的。答案：布罗德本特12.刚能引起感觉的最小刺激量称为________。答案：绝对感觉阈限13.韦伯定律的公式为________。答案：ΔI/I=K14.颜色视觉的三色说认为有三种锥体细胞，分别对红、绿和________敏感。答案：蓝15.知觉恒常性包括大小恒常性、形状恒常性、明度恒常性和________恒常性。答案：颜色16.似动知觉中的“动景运动”也称为________现象。答案：phi17.巴甫洛夫实验中，铃声原本是________刺激。答案：中性18.斯金纳箱中的强化程序可以是连续强化或________强化。答案：部分（或间歇）19.习得性无助是指个体经历________后产生的无能为力感。答案：不可控事件20.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘进程________。答案：先快后慢21.短时记忆的容量约为________个组块。答案：7±222.前摄抑制是指________对后学材料的干扰。答案：先前所学23.问题解决的常用启发式策略包括手段-目的分析、逆向搜索和________。答案：类比推理24.思维定势和________是影响问题解决的两个常见障碍。答案：功能固着25.布罗卡区位于大脑________半球额叶。答案：左26.乔姆斯基认为人类天生具有________。答案：语言获得装置（LAD）27.詹姆斯-兰格情绪理论强调情绪产生于________变化。答案：外周生理28.坎农-巴德理论认为情绪中枢在________。答案：丘脑29.意志行动中的趋避冲突是指同一目标既有吸引力又有________力。答案：排斥30.优良意志品质包括独立性、果断性、坚定性和________。答案：自制性31.第一个正式使用的智力测验是由比内和________编制的。答案：西蒙32.离差智商是以________为标准计算出的智力分数。答案：同龄组平均分和标准差33.卡特尔的智力理论将智力分为流体智力和________智力。答案：晶体34.加德纳的多元智力理论提出了至少________种智力。答案：8（或七/八，以教材为准）35.人格特质理论中，卡特尔通过因素分析得到________种根源特质。答案：1636.罗夏墨迹测验和主题统觉测验（TAT）属于________测验。答案：投射37.注意的衰减理论是由________提出的。答案：特瑞斯曼38.听觉的行波理论认为，不同频率的声音在________基底膜上不同位置产生最大振动。答案：耳蜗39.感觉对比分为同时对比和________对比。答案：继时40.空间知觉包括形状知觉、大小知觉、深度知觉和________知觉。答案：方位41.经典条件作用中的“泛化”是指对相似刺激也产生________反应。答案：条件42.操作条件作用中的“塑造”是指逐步强化________行为。答案：近似目标43.班杜拉的观察学习包括注意、保持、动作复现和________四个过程。答案：动机44.学习迁移按照效果可分为正迁移和________迁移。答案：负45.记忆的加工水平理论认为，加工越深，记忆越________。答案：持久46.工作记忆模型由巴德利和________提出。答案：希奇47.概念形成中的假设检验理论认为，概念形成是________的过程。答案：假设检验48.演绎推理中，如果前提正确但结论错误，则推理________。答案：无效49.创造性思维的主要特征包括新颖性、流畅性、灵活性和________。答案：独创性50.威尔尼克区受损会导致________性失语症。答案：感觉（或流畅）51.儿童言语发展的“电报句”阶段大约在________岁。答案：1.5-252.情绪的分类中，愤怒、恐惧、快乐、悲伤属于________情绪。答案：基本53.情绪状态按强度和持续时间可分为心境、激情和________。答案：应激54.意志行动的心理过程分为采取决定和________两个阶段。答案：执行决定55.心理测量的效度是指测验能够测量出其所要测量特质的________。答案：程度（或有效性）56.超常儿童通常指智商在________以上。答案：13057.人格的“大五”模型包括神经质、外倾性、开放性、宜人性和________。答案：尽责性58.社会懈怠现象在________情境中更容易出现。答案：群体59.米尔格拉姆服从实验中，实验者要求被试对“学习者”施加________电击。答案：逐渐增强60.生态学系统理论的提出者是________。答案：布朗芬布伦纳三、名词解释题1.心理过程答案：心理过程是指人对现实世界的反映过程，包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。2.实验法答案：在控制条件下，研究者主动操纵自变量，观测因变量变化，以揭示因果关系的心理学研究方法。3.突触答案：神经元之间或神经元与效应器之间传递信息的特化结构，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。4.从众答案：个体的观念或行为由于受到群体压力而朝着与多数人一致的方向变化的现象。5.依恋答案：婴儿与其主要照顾者之间形成的强烈的、持久的情感联结。6.快速眼动睡眠（REM）答案：睡眠的一个阶段，特点是眼球快速移动、脑电波活跃、肌肉松弛，多数生动梦境发生在此时。7.动机答案：激发、维持并指引个体行为朝向一定目标的内部心理状态。8.耶基斯-多德森定律答案：表明动机强度与工作效率之间呈倒U形曲线关系，较难任务的最佳动机水平较低。9.注意的过滤器模型答案：布罗德本特提出的注意理论，认为注意像一个过滤器，在信息加工早期只允许一个通道的信息通过。10.感觉阈限答案：能够引起感觉或感觉差异的刺激量界限，分为绝对阈限和差别阈限。11.韦伯定律答案：差别阈限与原刺激强度之比为一个常数（ΔI/I=K）的定律。12.知觉恒常性答案：当知觉条件变化时，知觉印象保持相对稳定的特性。13.似动知觉答案：在静止物体上知觉到的运动，如动景运动、自主运动、诱导运动。14.经典条件作用答案：巴甫洛夫发现的一种学习形式，中性刺激与无条件刺激多次配对后，中性刺激单独引发条件反射。15.操作条件作用答案：斯金纳提出的学习形式，行为后果（强化或惩罚）决定该行为再次出现的概率。16.习得性无助答案：个体经历不可控事件后，产生的一种无能为力、放弃努力的消极心理状态。17.观察学习答案：班杜拉提出的学习形式，个体通过观察他人的行为及其后果而进行学习。18.艾宾浩斯遗忘曲线答案：艾宾浩斯通过无意义音节实验得到的遗忘进程曲线，表现为先快后慢。19.前摄抑制答案：先前学习的材料对后学习的材料产生的干扰作用。20.功能固着答案：人们倾向于将物体看作只有其典型功能，而忽略其他可能用途的心理障碍。21.创造性思维答案：产生新颖、独特且有社会价值的产品或解决方案的思维形式。22.布罗卡区答案：位于大脑左半球额叶后下部，与语言表达（运动性言语）有关的脑区。23.图式答案：认知心理学中用来表示知识结构和组织方式的概念，影响信息加工和回忆。24.应激答案：个体在面对威胁性或挑战性情境时，产生的一种高度紧张的情绪状态。25.意志答案：个体有意识地确立目标并支配行动、克服困难以实现预定目标的心理过程。26.双趋冲突答案：两个目标都想要但只能选一个时所产生内心冲突。27.智商（IQ）答案：表示智力水平的数量化指标，早期为比率智商，现代多用离差智商。28.离差智商答案：以个体在同龄组中的相对位置计算的标准分智商，平均分为100。29.流体智力答案：以神经生理为基础，较少依赖文化知识，随年龄增长可能先升后降的智力成分。30.人格答案：个体在行为、情感和思维上表现出的稳定而独特的心理特征总和。31.气质答案：与生俱来的、稳定的心理活动动力特征，如强度、速度、稳定性等。32.投射测验答案：使用模糊刺激，让被试自由反应，从而间接测量潜意识人格的心理测验。33.意识答案：个体对自身和外部世界的觉知状态，包括感觉、思想和自我意识。34.睡眠阶段答案：睡眠过程中由浅入深再进入REM的不同生理阶段，通常包括N1、N2、N3和REM。35.催眠感受性答案：个体对催眠暗示的易接受程度或反应性。36.内在动机答案：源于活动本身带来的满足和乐趣，而非外部奖励的动机。37.成就动机答案：个体追求成功、克服困难、达到高标准的心理倾向。38.注意的衰减理论答案：特瑞斯曼提出的注意理论，认为非注意通道的信息未被完全过滤，只是被衰减。39.双耳分听实验答案：注意研究中向两耳同时呈现不同信息，要求被试只追随其中一耳的实验范式。40.绝对感觉阈限答案：刚刚能引起感觉的最小刺激强度。41.差别感觉阈限答案：刚刚能察觉两个刺激之间最小差异的量。42.黑林四色说答案：颜色视觉对立过程理论，认为存在红-绿、黄-蓝、黑-白三对拮抗感受器。43.行波理论答案：听觉理论之一，认为声波在基底膜上引起行波，不同频率在基底膜不同位置产生最大振幅。44.运动视差答案：个体运动时周围物体相对运动速度差异提供的深度知觉线索。45.双眼视差答案：两眼视网膜上成像的微小差异，是深度知觉的重要生理线索。46.条件反射答案：在无条件反射基础上，通过条件刺激与无条件刺激结合而形成的反射。47.第一信号系统答案：以具体事物作为信号刺激的条件反射系统，人和动物共有。48.第二信号系统答案：以语言符号作为信号刺激的条件反射系统，人类特有。49.学习迁移答案：一种学习对另一种学习的影响，可分为正迁移和负迁移。50.记忆系统答案：记忆信息加工的三个阶段结构：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。51.首因效应答案：在记忆序列中，最初呈现的项目回忆效果更好的现象。52.近因效应答案：在记忆序列中，末尾呈现的项目回忆效果更好的现象。53.编码缺失答案：信息未能进入长时记忆系统的遗忘原因。54.提取失败答案：信息储存在长时记忆中但无法检索出来的遗忘现象。55.概念形成答案：个体掌握概念的过程，包括从具体实例中抽象出共同特征。56.演绎推理答案：从一般前提出发，推导出个别结论的推理形式。57.归纳推理答案：从具体事实或个别案例中概括出一般规律的推理形式。58.问题表征答案：问题解决过程中对问题情境、目标和条件的内部心理表征。59.酝酿效应答案：在问题解决中，暂时中断思考后更容易产生灵感的现象。60.言语的生理机制答案：与言语产生和理解相关的脑结构，主要包括布罗卡区、威尔尼克区和角回。61.体态语答案：通过身体姿势、手势、面部表情等非语言方式传达信息的交流方式。62.基本情绪答案：与生俱来、具有跨文化普遍性的初级情绪，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧。63.心境答案：强度较低、持续时间较长、弥散性的情绪状态。64.激情答案：强度高、持续时间短、爆发式的情绪状态。65.抱负水平答案：个体在行动之前对自己可能达到的成绩水平的主观估计。66.失控答案：个体失去对自己行为或环境的控制感，可能导致无助或攻击行为。67.信度答案：测验结果的一致性、稳定性和可靠性的程度。68.效度答案：测验能够测量到其所要测量的心理特质或构念的真实程度。69.超常儿童答案：智力发展远远超过同龄正常水平，通常智商在130以上或具有特殊才能的儿童。70.幸福进取者模型答案：人格心理学中描述积极健康人格的模型，强调目标追求、积极情感和意义感。四、简答题1.简述感觉记忆的特征。参考答案：（1）感觉记忆在瞬时能储存大量信息；（2）感觉记忆信息保持时间很短，视觉信息约在1秒内衰退，听觉信息约在4秒内衰退；（3）感觉记忆的信息是未经任何加工的，是按照刺激的物理特征原样直接加以编码和储存；（4）感觉记忆中的一部分信息由于模式识别而被传送到短时记忆中，并在那里被赋予意义。2.简述心理学研究应遵循的原则。参考答案：（1）可公开检验原则，即研究结果能够被他人重复验证；（2）主客观资料科学整合原则，即主观报告与客观测量相结合；（3）人文关怀原则，即尊重被试权益、避免伤害。3.简述实验法的特点。参考答案：（1）研究者主动操纵自变量，控制无关变量；（2）能够揭示变量之间的因果关系；（3）具有可重复性，便于他人验证；（4）实验情境可能具有人工性，生态效度较低。4.简述神经元的基本结构与功能。参考答案：（1）神经元由胞体、树突和轴突三部分组成；（2）树突负责接收来自其他神经元的信息；（3）胞体对信息进行整合；（4）轴突将神经冲动传导至其他神经元或效应器。5.简述阿希从众实验的设计巧妙之处。参考答案：（1）使用了模糊的线条判断任务，使被试容易受到群体影响；（2）设置了多数人一致做出错误判断的假被试群体；（3）通过控制假被试的错误答案，观察真实被试的判断变化；（4）巧妙揭示了群体压力对个体判断的显著影响。6.简述米尔格拉姆服从实验的启示。参考答案：（1）普通人在权威命令下可能做出违背良心的伤害行为；（2）情境因素对人的行为影响远超一般预期；（3）盲目服从权威可能带来严重的伦理风险；（4）启示人们警惕制度性权威对个人判断的压制。7.简述皮亚杰认知发展理论的主要阶段。参考答案：（1）感知运动阶段（0-2岁），通过感知和动作认识世界，获得客体永久性；（2）前运算阶段（2-7岁），出现符号思维但思维具有自我中心性；（3）具体运算阶段（7-11岁），获得守恒概念，能进行逻辑推理但依赖具体事物；（4）形式运算阶段（11岁以后），能进行抽象逻辑和假设演绎推理。8.简述科尔伯格道德发展三水平六阶段。参考答案：（1）前习俗水平：阶段1服从与惩罚定向，阶段2相对功利定向；（2）习俗水平：阶段3好孩子定向，阶段4法律与秩序定向；（3）后习俗水平：阶段5社会契约定向，阶段6普遍伦理原则定向。9.简述快速眼动睡眠（REM）的特征。参考答案：（1）眼球快速运动；（2）脑电波呈现高频低幅，类似清醒状态；（3）肌肉松弛，几乎完全失去张力；（4）生动梦境最容易出现在此阶段，心率和呼吸不规则。10.简述马斯洛需要层次理论的基本内容。参考答案：（1）需要从低到高依次为生理需要、安全需要、归属与爱需要、尊重需要、自我实现需要；（2）低层次需要相对满足后，高层次需要才会出现；（3）自我实现是最高层次，指个体潜能充分发挥；（4）缺失性需要必须满足，成长性需要推动人格发展。11.简述动机强度与工作效率的关系（耶基斯-多德森定律）。参考答案：（1）动机强度与工作效率之间呈倒U形曲线关系；（2）中等强度的动机工作效率最高；（3）对于简单任务，最佳动机水平较高；（4）对于复杂任务，最佳动机水平较低。12.简述注意的种类。参考答案：（1）无意注意：没有预定目的、不需要意志努力的注意，由刺激自身特点引起；（2）有意注意：有预定目的、需要意志努力的注意；（3）有意后注意：有预定目的但不需要意志努力的注意，是注意的高级形式。13.简述注意的品质特征。参考答案：（1）注意广度：同一时间内能清楚把握对象的数量；（2）注意稳定性：注意长时间保持在某一对象上的特性；（3）注意分配：同一时间内将注意指向不同对象；（4）注意转移：根据任务要求主动将注意从一个对象转移到另一个对象。14.简述感觉的基本规律。参考答案：（1）感觉适应：刺激持续作用引起感受性变化；（2）感觉对比：两个刺激同时或先后作用引起感受性变化，分为同时对比和继时对比；（3）感觉后效：刺激停止后感觉仍持续片刻；（4）韦伯定律和费希纳定律描述了刺激强度与感觉强度的关系。15.简述视觉感受性的表现。参考答案：（1）明适应：从暗处到亮处，感受性降低的过程；（2）暗适应：从亮处到暗处，感受性提高的过程；（3）颜色视觉：能分辨不同波长的光波；（4）视觉对比和彩色后像也是视觉感受性的重要表现。16.简述听觉理论中行波理论的核心观点。参考答案：（1）声波传入耳蜗后，在基底膜上引起行波振动；（2）不同频率的声音在基底膜不同位置产生最大振幅；（3）高频声音在靠近卵圆窗的基底膜基部产生最大振动；（4）低频声音在远离卵圆窗的基底膜顶部产生最大振动，从而编码音高。17.简述知觉的基本特性。参考答案：（1）对象性（选择性）：能从背景中选择出知觉对象；（2）整体性：知觉倾向于将刺激组织成完整的整体；（3）理解性：知觉受个人知识和经验的影响；（4）恒常性：知觉条件变化时，知觉印象保持相对稳定。18.简述空间知觉中双眼视差的作用。参考答案：（1）双眼视差是深度知觉和立体知觉的重要生理线索；（2）由于两眼相距约65毫米，同一物体在两眼视网膜上成像存在微小位置差异；（3）大脑将两眼的视差信息整合，产生立体感和距离判断；（4）双眼视差越大，物体距离越近。19.简述错觉产生的原因。参考答案：（1）生理因素：感官的适应机制、眼球运动等；（2）心理因素：知觉组织原则（如接近、相似等）的误导；（3）经验因素：过去经验导致对刺激的错误解释；（4）透视恒常性在特定条件下会引发错觉（如庞佐错觉）。20.简述经典条件作用的原理。参考答案：（1）中性刺激与无条件刺激多次同时或先后出现；（2）中性刺激逐渐能够单独引发原本由无条件刺激引起的反应；（3）这种通过学习建立起来的反射称为条件反射；（4）条件反射形成后，若条件刺激多次单独出现而不伴随无条件刺激，条件反射会逐渐消退。21.简述操作条件作用的运用。参考答案：（1）运用正强化增加期望行为，如给予奖励；（2）运用负强化增加期望行为，如撤销厌恶刺激；（3）运用惩罚减少不期望行为，如施加厌恶刺激或取消愉快刺激；（4）广泛应用于行为矫正、课堂教学、动物训练、儿童教育等领域。22.简述观察学习的基本过程。参考答案：（1）注意过程：学习者注意到榜样的行为及其后果；（2）保持过程：将观察到的行为以表象或言语形式储存在记忆中；（3）动作复现过程：将记忆中的行为模式转化为实际动作；（4）动机过程：个体因观察到榜样行为受到强化或惩罚而决定是否表现该行为。23.简述使用惩罚的理由和风险。参考答案：（1）理由：能够快速抑制危险或不良行为，保护个体安全；（2）风险：可能引发恐惧、焦虑和攻击性情绪；（3）风险：惩罚只能暂时抑制行为而非消除行为；（4）风险：严厉惩罚可能造成身心虐待，且示范了攻击行为。24.简述学习迁移的种类。参考答案：（1）按效果分为正迁移（一种学习促进另一种学习）和负迁移（一种学习干扰另一种学习）；（2）按方向分为顺向迁移（先前学习影响后来学习）和逆向迁移（后来学习影响先前学习）；（3）按内容分为特殊迁移（具体技能迁移）和一般迁移（原理态度迁移）。25.简述艾宾浩斯遗忘曲线的启示。参考答案：（1）遗忘进程先快后慢，刚学完时遗忘最快；（2）及时复习可以有效保持记忆，延缓遗忘；（3）分散复习（间隔复习）效果优于集中复习；（4）有意义材料比无意义材料遗忘慢，应尽量赋予学习材料意义。26.简述测量记忆的常用方法。参考答案：（1）回忆法：要求被试复述先前学习过的材料，分为自由回忆和线索回忆；（2）再认法：要求被试判断呈现的材料是否学习过；（3）节省法（再学习法）：测量重新学习节省的时间或次数；（4）系列回忆法：要求按顺序回忆材料。27.简述短时记忆的特征。参考答案：（1）容量有限，约为7±2个组块；（2）保持时间短暂，约15-30秒，若不复述则很快遗忘；（3）编码形式以听觉编码为主，也有视觉和语义编码；（4）通过复述可以将信息转入长时记忆。28.简述问题解决的策略。参考答案：（1）算法式：按照一定的规则和步骤逐步尝试，保证找到解决问题的方法，但耗时较长；（2）启发式：凭借经验选择较少的操作，效率高但不保证成功；（3）常用启发式策略包括手段-目的分析、逆向搜索、类比推理等。29.简述影响问题解决的因素。参考答案：（1）问题表征：对问题的理解和呈现方式影响解决难度；（2）思维定势：先前解决问题的经验可能阻碍对新问题的灵活解决；（3）功能固着：只看到物体的典型功能而忽略其他用途；（4）知识经验与情绪状态也会影响问题解决的效率。30.简述创造性思维的过程。参考答案：（1）准备期：收集信息、积累知识、发现问题；（2）酝酿期：暂时放下问题，无意识加工仍在进行；（3）豁朗期（灵感期）：突然产生解决问题的思路或方案；（4）验证期：对灵感的合理性进行检验和完善。31.简述儿童言语发展的基本阶段。参考答案：（1）前言语期（0-1岁）：发出咕咕声、咿呀声，出现语音模仿；（2）单词句期（1-1.5岁）：说出第一个有意义的单词，以词代句；（3）电报句期（1.5-2岁）：使用两三个词组成的简略句子；（4）完整句期（2岁以后）：能说出语法基本正确的完整句子。32.简述言语获得的主要理论争议。参考答案：（1）学习理论（斯金纳）：认为言语是通过强化和模仿获得的；（2）先天论（乔姆斯基）：主张人类具有先天的语言获得装置（LAD）；（3）认知发展理论（皮亚杰）：认为言语发展受认知发展制约；（4）交互作用观点：强调先天能力与后天环境的相互作用。33.简述言语理解的影响因素。参考答案：（1）语境：上下文或情境信息有助于消除歧义；（2）图式知识：已有知识结构影响对新信息的理解；（3）句法复杂性：复杂句式和被动语态增加理解难度；（4）歧义性：一词多义或结构歧义会阻碍理解。34.简述情绪的功能。参考答案：（1）适应功能：情绪帮助个体应对环境变化，维护生存；（2）动机功能：情绪可以激发和调节行为；（3）组织功能：情绪影响认知加工的组织方式；（4）社会沟通功能：情绪通过表情等传递信息，协调人际关系。35.简述詹姆斯-兰格情绪理论的主要内容。参考答案：（1）情绪是由外周生理反应引起的；（2）先有身体的变化，后有情绪体验；（3）例如：我们不是因为悲伤而哭，而是因为哭而悲伤；（4）不同情绪对应不同的生理反应模式。36.简述沙赫特-辛格情绪理论。参考答案：（1）情绪产生于生理唤醒和认知标签的结合；（2）生理唤醒是情绪产生的必要条件但不是充分条件；（3）个体需要对生理唤醒进行认知解释，才能确定情绪的性质；（4）相同生理唤醒可因不同认知评价而产生不同情绪。37.简述意志行动中的冲突类型。参考答案：（1）双趋冲突：两个目标都想达到但只能选一个；（2）双避冲突：两个都想回避但必须接受一个；（3）趋避冲突：同一目标既有吸引力又有排斥力；（4）多重趋避冲突：多个目标各有优缺点，难以抉择。38.简述意志的品质。参考答案：（1）独立性（自觉性）：不轻易受他人影响，能独立做出决定；（2）果断性：能迅速而合理地做出决策并执行；（3）坚定性（坚韧性）：能长期坚持目标，克服困难；（4）自制性：能控制自己的情绪和行动，抵制诱惑。39.简述心理测量应具备的条件。参考答案：（1）标准化：统一的施测程序、指导语和评分标准；（2）常模：可供比较的参照团体分数分布；（3）信度：测量结果的一致性和稳定性；（4）效度：测量结果的有效性和准确性。40.简述智力发展的一般趋势。参考答案：（1）童年期智力快速上升，尤其是流体智力；（2）青年期智力达到高峰，各种智力能力最为完善；（3）成年期智力保持相对稳定，晶体智力持续增长；（4）老年期流体智力逐渐下降，晶体智力保持稳定或缓慢下降。41.简述加德纳多元智力理论的主要智力类型。参考答案：（1）语言智力、逻辑-数学智力；（2）音乐智力、空间智力、身体-动觉智力；（3）人际智力、内省智力；（4）自然观察智力（后期又增加存在智力等）。42.简述奥尔波特和卡特尔人格特质理论的异同。参考答案：（1）相同点：都认为特质是人格的基本单元，具有稳定性和跨情境一致性；（2）不同点：奥尔波特区分共同特质和个人特质，强调独特性；（3）不同点：卡特尔通过因素分析得出16种根源特质，更具量化性；（4）不同点：奥尔波特更注重整体人格，卡特尔更注重测量。43.比较自陈量表和投射测验的利弊。参考答案：（1）自陈量表优点：标准化程度高、计分客观、施测方便；（2）自陈量表缺点：易受社会赞许性和反应偏向影响；（3）投射测验优点：可测量潜意识内容，不易伪装；（4）投射测验缺点：信度和效度较低，评分主观性强。44.简述注意的神经机制。参考答案：（1）脑干网状结构：维持大脑皮层的觉醒和唤醒水平；（2）丘脑：起过滤作用，选择性地传递感觉信息；（3）顶叶：参与空间注意的定向；（4）前额叶：负责注意的执行控制，抑制无关刺激。45.简述感觉信息的神经加工机制。参考答案：（1）感受器将物理能量（光、声等）转化为电信号（换能）；（2）电信号经传入神经传至丘脑的相应感觉接替核；（3）丘脑对信息进行初步整合后投射到大脑皮层初级感觉区；（4）皮层对信息进行精细加工，形成感觉体验。46.简述听觉方向定位的双耳线索。参考答案：（1）时间差：声音到达两耳的时间不同；（2）强度差：头部遮蔽使远耳侧声音强度降低；（3）位相差：声波相位在两耳之间存在差异；（4）大脑综合这些线索判断声源方位。47.简述情境认知理论对学习迁移的启示。参考答案：（1）学习应置于真实或仿真的情境中进行；（2）知识的迁移依赖于学习情境与迁移情境的相似性；（3）知识应镶嵌于真实任务中，而不是脱离情境抽象学习；（4）社会互动和工具使用对促进迁移有重要作用。48.简述自我调节学习的主要策略。参考答案：（1）目标设定：为自己设定具体、可达成的学习目标；（2）自我监控：记录自己的学习过程和进展；（3）自我评价：将自己的表现与目标对照；（4）环境构建：优化学习环境以减少干扰；（5）寻求帮助：主动向他人请教；（6）时间管理：合理安排学习时间。49.简述遗忘的动机性遗忘理论。参考答案：（1）该理论由弗洛伊德提出，属于精神分析观点；（2）认为遗忘并非记忆痕迹消失，而是主动的压抑；（3）人们会主动将痛苦、焦虑或内疚的记忆压抑到潜意识中；（4）这种压抑是一种防御机制，保护自我免受伤害。50.简述前提气氛效应对推理的影响。参考答案：（1）前提中使用“所有”“有些”“没有”等量词会营造一种“气氛”；（2）这种气氛引导人们倾向于做出与前提一致的结论；（3）即使结论在逻辑上无效，人们也容易接受；（4）例如，“所有A是B，所有B是C”易推出“所有A是C”，但不能推出“所有C是A”。51.简述非言语交流的主要形式。参考答案：（1）面部表情：表达情绪的主要方式，具有跨文化普遍性；（2）目光接触：传递兴趣、亲密或支配信息；（3）体态语（姿势、手势）：辅助或替代言语；（4）副语言（语调、语速、音高等）：伴随言语的非语义特征；（5）个人空间与距离：反映人际关系亲疏。52.简述情绪识别与表情的社会制约性。参考答案：（1）基本情绪的面部表情具有跨文化普遍性，显示先天遗传基础；（2）表情的表达规则（何时、何地、向谁表达）受文化制约；（3）不同文化对同一表情的解释可能相似，但表达方式不同；（4）社会文化还影响情绪识别的准确性和敏感性。53.简述失控后的行为反应。参考答案：（1）无助感：感到无法控制环境，放弃努力；（2）攻击行为：因挫折而产生对他人的攻击；（3）刻板行为：重复