初中中考语文非连续性文本阅读试题专题训练题

一、认识非连续性文本在现代社会，我们每天都会接触到大量信息，这些信息并非都以完整的文章形式呈现。非连续性文本作为一种重要的信息载体，以其直观、简明、信息量大、概括性强等特点，在日常生活和学习中占据着越来越重要的地位。所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，它通常由多种材料组合而成，形式多样，如图表、图画、清单、广告、说明书、新闻摘要、数据统计、地图等。中考语文对非连续性文本阅读能力的考查，旨在引导同学们学会从多种材料中快速、准确地获取有效信息，分析信息之间的关联，并进行简单的推断和评价，这是适应未来学习和工作的必备素养。二、非连续性文本阅读核心能力考查与解题策略（一）提取与整合信息能力这是最基础也是最重要的能力。*策略：1.通读材料，明确对象：快速浏览所有材料，了解各材料围绕什么核心话题展开。2.定位关键，圈点勾画：根据题目要求，在材料中找出与问题相关的词句、数据、符号等，做好标记。注意标题、表头、注释、数据单位等细节。3.比较异同，去粗取精：如果有多则材料，要比较它们在内容、角度、观点上的异同，筛选出最核心、最关键的信息。4.概括提炼，语言规范：用简洁、准确的语言将提取到的信息进行整合概括，避免照抄原文（除非题目要求）。（二）分析与解释能力不仅要看到表面信息，还要能理解信息背后的含义及各信息间的关系。*策略：1.理解图表：对于图表（柱状图、折线图、饼图、表格等），要读懂标题、坐标轴含义、数据变化趋势、图例等，分析数据反映的现象或规律。2.关联材料：思考不同材料之间的内在联系，是因果关系、并列关系、对比关系还是补充关系。3.阐释内涵：对材料中的关键词句、图表中的特殊数据或变化，要结合上下文或生活常识进行合理的解释。（三）推断与评价能力这是较高层级的能力，要求在理解信息的基础上进行合理推断，并对文本内容或形式进行评价。*策略：1.依据原文，合理推断：推断必须以文本信息为依据，不能凭空想象或主观臆断。注意表示程度、范围、时间的词语。2.分析观点，辨别态度：如果材料中涉及不同观点，要能准确把握各方立场和态度，并分析其理由。3.评价文本：可以从信息的准确性、材料的价值、表达的效果等方面对文本进行简要评价。（四）图文转换与运用能力能将图表信息转化为文字信息，或将文字信息用图表等形式辅助理解，并能运用所获信息解决简单问题。*策略：1.准确转述：将图表中的数据、趋势等用简洁的文字准确描述出来。2.简明概括：对图表信息进行高度概括，抓住核心内容。3.联系实际：尝试运用文本信息解释生活现象或解决相关问题。三、专题训练与解析（一）训练材料一【材料一】近年来，我国数字经济发展迅速，已成为经济增长的重要引擎。相关数据显示，数字经济规模持续扩大，占GDP比重逐年提升，对经济增长的贡献率显著增强。同时，数字技术与实体经济加速融合，催生了大量新业态、新模式，推动传统产业转型升级。【材料二】某调查机构对部分城市中学生数字生活现状进行了调查，结果如下：调查内容占比情况------------------------------------------每天使用手机时长超过2小时约六成主要用途：学习、查阅资料约三成主要用途：社交、娱乐约六成五认为数字生活利大于弊约七成曾因沉迷数字产品影响学习约四成【材料三】随着数字经济的发展，个人信息安全问题日益凸显。一些企业在数据收集和使用过程中存在不规范行为，导致个人信息泄露事件时有发生。对此，国家相继出台了多项法律法规，加强个人信息保护，规范数据市场秩序。【问题】1.阅读材料一和材料三，概括我国数字经济发展的现状。2.材料二反映了中学生数字生活中存在哪些主要问题？请简要概括。3.综合上述三则材料，谈谈你对数字经济发展的看法。【解析】1.考查能力：提取与整合信息能力。解题思路：通读材料一和材料三，找出核心信息。材料一强调“发展迅速，已成为经济增长的重要引擎”、“规模持续扩大，占GDP比重逐年提升，对经济增长的贡献率显著增强”、“与实体经济加速融合，催生新业态、新模式，推动传统产业转型升级”。材料三则指出“个人信息安全问题日益凸显”、“国家相继出台了多项法律法规，加强个人信息保护，规范数据市场秩序”。参考答案：我国数字经济发展迅速，规模扩大，贡献突出，与实体经济加速融合，催生新业态新模式；但同时也面临个人信息安全问题，国家已出台法规加强保护和规范。2.考查能力：分析与解释能力（图表信息解读）。解题思路：仔细阅读材料二的表格，关注“主要用途”和“曾因沉迷数字产品影响学习”的数据。“每天使用手机时长超过2小时”占比较高，结合用途分析。参考答案：中学生使用手机时长普遍较长；数字生活主要用途以社交、娱乐为主，学习用途占比较低；部分学生存在沉迷数字产品影响学习的现象。3.考查能力：推断与评价能力。解题思路：综合三则材料，既要看到数字经济的积极作用（材料一），也要看到其带来的问题（材料二、材料三），并结合国家的应对措施，给出全面、客观的看法。参考答案：数字经济是一把双刃剑。它极大地促进了经济发展和社会进步，为我们的生活带来了便利和新的可能。然而，在发展过程中也出现了如中学生沉迷、个人信息泄露等问题。因此，我们应积极拥抱数字经济，充分发挥其优势，同时也要提高警惕，加强规范引导和个人防护，使其更好地服务于社会发展和个人成长。（二）训练材料二【材料一】“二十四节气”是中国古代先民根据太阳在一年中对地球产生的影响而概括总结出的一套气象历法，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。它不仅在农业生产方面起着指导作用，还影响着古人的衣食住行、文化观念等。2016年，“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。【材料二】某网站关于“你对二十四节气的了解程度”的在线调查结果（参与人数：若干）：了解程度比例------------------------------------非常了解，能准确说出所有节气7%比较了解，能说出大部分节气28%一般了解，能说出几个常见节气45%不太了解，只听过个别节气名称15%完全不了解5%【材料三】某校为传承“二十四节气”文化，开展了系列活动：利用校园广播介绍节气知识；组织学生制作节气主题手抄报；在相应节气组织体验活动，如清明踏青、冬至包饺子等；将节气知识融入语文、地理等学科教学。【问题】1.材料一从哪些方面介绍了“二十四节气”？2.根据材料二的调查结果，概括当前公众对“二十四节气”的了解现状。3.结合材料三，请你为学校传承“二十四节气”文化再设计一项活动，并说明理由。【解析】1.考查能力：提取与整合信息能力。解题思路：材料一“是中国古代先民根据太阳在一年中对地球产生的影响而概括总结出的一套气象历法”介绍了定义/性质；“是中华民族悠久历史文化的重要组成部分”点明了文化地位；“不仅在农业生产方面起着指导作用，还影响着古人的衣食住行、文化观念等”说明了作用与影响。参考答案：材料一从“二十四节气”的定义（或性质）、文化地位、作用与影响（或对农业生产及古人生活文化的影响）方面进行了介绍。2.考查能力：分析与解释能力（图表信息解读）。解题思路：关注材料二中不同了解程度的比例分布，“非常了解”和“比较了解”的比例之和，以及“一般了解”、“不太了解”、“完全不了解”的比例。参考答案：当前公众对“二十四节气”的了解程度总体不高（或：大多处于一般了解及以下水平）。仅有少数人非常了解或比较了解，超过半数的人只了解几个常见节气或不太了解。3.考查能力：推断与评价能力，以及一定的语言表达能力。解题思路：材料三已列举了一些活动，设计新活动时要考虑校园实际和学生特点，具有可行性和教育意义，能有效传承文化。理由要充分，说明活动的好处。参考答案：（示例一）活动：举办“二十四节气”主题班会或故事会。理由：可以让学生更主动地搜集和分享与节气相关的传说、习俗、诗词等，加深对节气文化内涵的理解和认同。（示例二）活动：组织“节气与物候”观察日记活动。理由：引导学生关注自然变化，将节气知识与生活实践相结合，培养观察力和探究精神，感受节气与自然的密切关系。四、备考建议1.广泛阅读，熟悉多样文本：在日常学习中，有意识地接触不同类型的非连续性文本，如图表、新闻、说明书、海报等，熟悉其特点和表达方式。2.强化训练，掌握解题方法：进行有针对性的专项训练，总结不同题型的解题思路和技巧，注重对信息的筛选、整合、分析和概括能力的培养。3.关注细节，提升信息敏感度：阅读时要细心，注意标题、注释、数据、图表中的细微之处，这些往往是解题的关键。4.勤于思考