初中英语八年级下册第二单元志愿服务与助人行为知识清单

初中英语八年级下册第二单元志愿服务与助人行为知识清单一、单元核心素养导引本单元围绕“志愿服务（Volunteering）”与“助人为乐（Offeringhelp）”这一核心话题展开，属于人与社会主题语境。学习本单元后，学生应能掌握与提供帮助、志愿服务相关的词汇、短语和句型；能够使用情态动词could委婉地提出建议，以及掌握动词短语的构成与用法；更重要的是，能够理解和感悟志愿服务的意义，形成乐于助人的品格。本单元不仅是语言知识的学习，更是情感态度价值观的升华，在各类考试中，本单元的知识点覆盖了完形填空、阅读理解、书面表达等多种题型，是八年级下册的重点单元之一。二、核心词汇多维梳理【基础】本单元要求掌握的词汇量大，且短语动词众多，是学习的重中之重。词汇的学习不能孤立进行，必须在语境中理解其用法。（一）核心动词与动词短语1.volunteer：既可作名词，意为“志愿者”，也可作动词，意为“自愿做”。常考搭配为volunteertodosth.（自愿做某事）。例如：Hevolunteeredtohelptheoldlady.他自愿帮助那位老妇人。【基础】2.cleanup：打扫干净，清理。这是一个“动词+副词”结构的短语，宾语是名词时可放在up前后，但宾语是代词时必须放在中间，如cleanitup。【高频考点】3.cheerup：使变得更高兴，振奋起来。同样是“动词+副词”结构。常考用法：cheersb.up（使某人高兴）。例如：Iboughtagifttocheerherup.我买了一份礼物让她高兴起来。【高频考点】4.giveout：分发；散发。相当于handout。也可表示“耗尽”。例如：Theteachergaveouttheexampapers.老师分发了试卷。【重要】5.putoff：推迟，拖延。后接动词时，必须用动名词形式（putoffdoingsth.）。这是全国各地的中考高频考点。【高频考点】【易错点】6.handout：分发。与giveout同义。例如：Pleasehandoutthebookstothestudents.请把这些书分发给学生。【基础】7.callup：打电话给；征召。宾语为代词时，需放在中间，如callmeup。【基础】8.eupwith：想出；提出（主意、计划、解答等）。同义词为thinkup。例如：Hecameupwithagoodidea.他想出了一个好主意。【重要】9.carefor：照顾；非常喜欢。相当于takecareof或lookafter。例如：Weshouldcarefortheold.我们应该关爱老人。【重要】10.tryout：参加……选拔；试用。例如：Hewantedtotryoutforthesoccerteam.他想参加足球队的选拔。【基础】11.fixup：修理；修补。相当于repair。例如：Mybikeisbroken.Couldyouhelpmefixitup?我的自行车坏了，你能帮我修一下吗？【基础】12.giveaway：赠送；捐赠。也常考其另一含义：泄露（秘密）。例如：Hegaveawayallhismoneytothepoor.他把所有的钱都捐给了穷人。【高频考点】13.takeafter：（外貌或行为）像（父母等长辈）。注意该短语无被动语态，且不用于进行时。区分：looklike仅指外貌像，而takeafter可指性格、行为像。【难点】14.runoutof：用完，耗尽。主语通常是人。而runout的主语通常是物，意为“某物用完了”。这是中考单选题和完形填空的经典辨析题。【高频考点】【难点】（二）核心形容词与名词1.homeless：无家可归的。构词法：home（家）+less（形容词后缀，表示“无”）。类似的词还有hopeless（无望的）、useless（无用的）。【基础】2.lonely：孤独的，寂寞的。强调主观感受，带有感伤色彩。而alone既可作形容词也可作副词，强调独自一人，无感情色彩。经典例句：Helivesalone,buthedoesn‘tfeellonely.他独自居住，但并不感到孤独。【高频考点】【易错点】3.strong：强壮的；强烈的。其副词形式为strongly，形容词比较级为stronger。【基础】4.satisfaction：满足；满意。其动词形式为satisfy，形容词形式为satisfied（感到满意的）和satisfying（令人满意的）。例如：afeelingofsatisfaction一种满足感。【重要】5.joy：高兴；愉快。常用短语：toone’sjoy令某人高兴的是。【基础】6.owner：所有者；主人。由动词own（拥有）派生而来。注意其所有格形式owner‘s。【重要】7.difficulty：困难；难题。既可作可数名词，也可作不可数名词。常用搭配：havedifficulty(in)doingsth.做某事有困难。【高频考点】8.journey：（通常指长途的）旅行，行程。注意与trip（短途旅行）、travel（旅行，泛指）的区别。【基础】三、核心短语动词归类与突破【非常重要】短语动词是英语学习的难点，也是本单元和中考的绝对核心。根据结构，可将本单元的短语动词分为以下几类，掌握分类有助于理解和记忆。（一）动词+副词（V.+Adv.）这类短语的宾语若是名词，可放在副词前后；但宾语若是代词（it/them/him/her等），则必须放在动词和副词之间。代表短语：cleanup,cheerup,giveout,handout,putoff,callup,fixup,giveaway,takeafter（注意，takeafter虽是此结构，但宾语只能是名词或代词，且放在after后，因为after是介词，此处需特别注意，严格来说takeafter是“动词+介词”结构，但很多学生会混淆。为了严谨，我们重新归类。实际上，takeafter是V.+prep.，而cleanup是V.+adv.，区别在于代词位置。对于V.+adv.，代词放中间；对于V.+prep.，代词放介词后。这一点在考试中会以“选择正确的代词位置”来考查。）例如：Iwillcleanuptheroom.=Iwillcleanitup.（√）Itakeaftermymother.=Itakeafterher.（√）不能说Itakeherafter.（二）动词+介词（V.+Prep.）这类短语相当于一个及物动词，后面直接跟宾语，宾语无论是名词还是代词，都放在介词之后。代表短语：carefor,runoutof（此为V.+Adv.+Prep.结构，但功能上相当于及物动词），eupwith（同前），lookafter,belongto等。例如：Wemustcareforthedisabled.=Wemustcareforthem.（三）动词+副词+介词（V.+Adv.+Prep.）这类短语的功能相当于及物动词，后面需接宾语。代表短语：eupwith,runoutof,getalongwith,lookforwardto等。例如：Ihaverunoutofmymoney.我的钱花光了。四、重点句型与交际功能【重要】本单元的句型主要围绕“主动提供帮助”和“提出建议”展开。（一）提出帮助（Offeringhelp）...Ihopeto...我希望……●Ihopetoworkoutside.我希望去外面工作。...Iwantto...我想……●Iwanttohelpthehomelesspeople.我想帮助无家可归的人。...I’dliketo...我愿意……●I‘dliketocheerupthesickkids.我愿意让生病的孩子高兴起来。...I’ll...我将要……●I‘llhelptocleanupthecityparks.我将要帮助打扫城市公园。（二）提出建议（Givingsuggestions）——情态动词could的委婉用法【高频考点】本单元重点学习用could向他人提出建议，语气比can更委婉、客气，并非过去式。...Youcould...你可以……●Youcouldvisittheoldpeopleintheoldpeople’shome.你可以去敬老院看望老人。...Wecould...我们可以……●Wecouldputoffthemeeting.我们可以推迟会议。（三）句型结构1.help(to)dosth./helpsb.(to)dosth./helpsb.withsth.●help后接不定式时，to可以省略，但在被动语态中要还原to。这是中考单选题的常客。【高频考点】【易错点】●Thevolunteershelped(to)cleanupthepark.●HeoftenhelpsmewithmyEnglish.=Heoftenhelpsme(to)studyEnglish.2.askforsth./asksb.forsth.请求，要求●Youcanasktheteacherforhelp.你可以向老师求助。3.spendtime/moneyonsth./(in)doingsth.花费时间/金钱做某事●辨析：spend（人作主语），cost（物作主语，花费金钱），take（常用it作形式主语，花费时间），pay（人作主语，支付金钱）。这是每年中考必考的辨析题。【非常重要】【高频考点】4.It‘s+adj.+todosth.做某事是……的●It’sverykindofyoutohelpme.你能帮我真是太好了。5.makeit+adj.+(forsb.)todosth.使得（某人）做某事是……的●YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.你的帮助使得我有可能拥有“幸运”。（it是形式宾语，真正的宾语是tohaveLucky，possible是宾语补足语）【难点】五、语法聚焦：动词不定式作宾语、状语和宾语补足语【非常重要】本单元重点语法是动词不定式（todo）的用法。虽然在之前的单元已经接触过，但本单元集中呈现了它的多种功能。（一）作宾语这是最常见的情况。某些动词后面只能接不定式作宾语，不能接动名词（或意思有区别）。本单元的重点动词有：wanttodo,hopetodo,wouldliketodo,learntodo,decidetodo,plantodo,trytodo,needtodo,volunteertodo等。●Shedecidedtotryoutforthejob.她决定参加这份工作的选拔。（二）作宾语补足语用来补充说明宾语的动作或状态。结构为：动词+宾语+todo。本单元的重点动词有：asksb.todo,tellsb.todo,wantsb.todo,wouldlikesb.todo,helpsb.(to)do等。●Heaskedmetogiveawaythebooks.他让我把书捐出去。●注意：在使役动词（make,let,have）和感官动词（see,watch,hear,notice等）后作宾补时，不定式要省略to，即do。例如：Letmehelpyou.（let后省略to）（三）作目的状语不定式可以放在句首或句尾，表示目的，意为“为了……”。这是书面表达中提升句式的高级用法。●Tocheerupthesickkids,heplayedgameswiththem.为了让生病的孩子们高兴起来，他和他们做游戏。●Hewenttothehospitaltovisithisfriend.他去医院是为了看望他的朋友。六、语篇研读与深层理解本单元的阅读篇章（通常为SectionA3a的志愿者故事和SectionB2b关于BenSmith和狗狗Lucky的故事）是理解单元主题的关键。（一）关于BenSmith的故事1.主旨大意：讲述了一个残疾人BenSmith在一只名叫“Lucky”（幸运）的经过特殊训练的狗的帮助下，生活发生了巨大变化，他对给予他帮助的动物帮手组织（AnimalHelpers）充满感激之情。for...度：文章充满了感激（thankyoufor...）、喜悦（joy）、满足（satisfaction）和人与动物之间的深厚情感。作者通过这封信，旨在告诉读者帮助他人（无论是人还是动物）的重要性，以及受助者的感恩之心。3.关键句解析：●“YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.”这句话是本单元的核心长难句，再次强调it作形式宾语的用法。●“IlovehimandI’llneverforgethim.”简单直接的句子，却饱含深情，点明了主题。（二）核心素养提升点通过阅读，要学会从“求助者”和“助人者”两个角度理解志愿服务。考试中的阅读理解题不仅考查细节理解，更考查推理判断和作者观点态度。例如可能会问：“WhydoesBenwritethisletter?”（为了表达感谢）或“WhatdoesLuckydoforBen?”（它为他开门、捡东西等，是他的眼睛和手）。七、书面表达专项指导【热点】本单元的书面表达通常围绕“志愿者活动计划”、“一次助人为乐的经历”或“招募志愿者”展开。（一）常用句型储备1.开头句：●I‘mwritingtotellyouaboutourplantovolunteerintheoldpeople’shome.●LastSunday,Itookpartinavolunteeractivityorganizedbyourclass.●Weneedsomevolunteerstohelpcleanupthecitypark.2.主体句：●Someofuswillgiveawaysomebooksandclothestothechildreninneed.●Weplantocheerupthesickkidsbytellingstoriesandsingingsongs.●It‘smeaningfultohelpothersbecausewecangetastrongfeelingofsatisfaction.●Weshouldcarefortheoldandthedisabled.3.结尾句：●Ifyouareinterested,pleasecallusat.（注意：用户指令要求不得出现电话，此处仅为句型示例，写作时需规避真实号码）●Inaword,volunteeringmakestheworldwarmer.●Ihopemorepeoplecanjoinusandmakeadifference.（二）写作结构建议（三段式）第一段：点明主题（计划做什么活动/为什么写这封信）。第二段：详细描述活动内容（时间、地点、具体做什么，如：cleanup,cheerup,giveaway,fixup等，大量使用本单元短语）。第三段：表达感受或呼吁（谈意义、谈收获、发出号召）。（三）范文语段赏析假设题目为“TheVolunteerActivityIWanttoTakePartIn”Iwouldliketotakepartinthevolunteeractivitytovisittheoldpeople’shome.First,Iplantohelpcleanuptheirrooms.Iamstrongenoughtodothecleaning.Second,Iwillcheerthemupbytalkingwiththemandtellingfunnystories.Iknowsomeoldpeoplearelonely,soIhopemyvisitcanbringthemjoy.Icanalsocareforthemiftheyneedhelp.Ithinkvolunteeringisnotonlyhelpfultoothersbutalsogivesmeafeelingofsatisfaction.Ican‘twaittodoit!八、考点、考向与解题策略【非常重要】基于以上知识点，本单元在各类考试中的考查方式归纳如下：（一）单项选择/语法填空——词汇语法题1.短语动词辨析：考查eupwith,putoff,giveaway,runoutof,takeafter等词义辨析，以及代词在短语中的位置。●解题步骤：第一步，理解句意，确定所需短语的含义。第二步，看选项，如果是短语动词，检查宾语是否是代词，以确定位置是否正确。第三步，代入验证。【易错点：putoffdoingsth.的用法，很多学生会误用成putofftodo。】2.lonely/alone辨析：根据上下文感情色彩判断。●解题步骤：只要空格后表示“虽然一个人，但不感到寂寞”，前面用alone，后面用lonely。如：Heis____,buthedoesn‘tfeel____.3.spend/cost/take/pay辨析：牢记主语是谁，花费的是什么。●解题步骤：圈出主语。人作主语，考虑spend或pay；物作主语，考虑c