2017-2018学年北师大版七年级生物下册14.1 人类活动对生物圈的影响教学设计

2017-2018学年北师大版七年级生物下册14.1人类活动对生物圈的影响教学设计科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课的主要教学内容：北师大版七年级生物下册第14.1节“人类活动对生物圈的影响”，包括人类活动对生物多样性的影响、对生物圈环境的破坏以及如何保护生物圈等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学过的生物多样性、生态系统等知识紧密相关，有助于学生将已有知识体系进一步深化，形成对生物圈保护的整体认识。核心素养目标：1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验和分析，让学生学会从多个角度思考人类活动对生物圈的影响。

2.增强学生的环境保护意识，使学生认识到自身行为对生态环境的重要性，激发学生参与保护生物圈的积极性。

3.提升学生的社会责任感，引导学生关注人类活动与自然环境的和谐共生，培养具有可持续发展观念的公民。教学难点与重点： 1.教学重点：

①人类活动对生物多样性的影响：学生需要理解不同类型的人类活动（如森林砍伐、水资源污染、城市化等）如何影响生物种群的生存和多样性。

②生物圈保护的措施：学生需要掌握如何评估人类活动对生物圈的影响，以及采取哪些具体措施来减少负面影响，保护生物多样性。

2.教学难点：

①理解生物多样性减少的原因：学生可能难以理解复杂的生态关系和人类活动如何间接或直接导致生物多样性的下降。

②综合分析人类活动的影响：学生需要综合运用多个学科知识，如生物学、地理学和社会学，来分析人类活动对生物圈的综合影响。

③提出有效的保护措施：学生需要能够提出既符合科学原理又具有实际操作性的生物圈保护策略，这要求他们具备较高的创新能力和实践能力。教学资源：1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、多媒体教学平台、电子白板。

2.课程平台：学校内部生物教学平台，提供相关教学视频、课件和练习题。

3.信息化资源：网络资源，如环保组织网站、生物多样性数据库、生态保护案例研究。

4.教学手段：实物教具（如种子包、土壤样本、模型动物），图片和图表展示，角色扮演活动。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于森林砍伐对生物多样性的影响的相关内容。

设计预习问题：围绕“人类活动对生物圈的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“森林砍伐后，生物种群的生存状况如何变化？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解森林砍伐对生物多样性的影响等相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能思考如何平衡经济发展与生物多样性保护。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人类活动对生物圈的影响，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“消失的森林”，引出“人类活动对生物圈的影响”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人类活动对生物多样性的影响，结合实例如“过度捕捞导致海洋生物减少”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例“城市化对生态系统的影响”，并在小组内分享观点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人类活动对生物多样性的影响。

实践活动法：设计案例分析，让学生在实践中掌握分析人类活动影响的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人类活动对生物圈的影响，掌握分析问题的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计保护生物多样性的社区活动方案”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关环保组织网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，如设计社区植物种植活动，以减少城市化对生物多样性的影响。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解生物多样性保护的最新动态。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展：1.拓展资源：

-人类活动对生物多样性影响的案例研究：介绍不同地区、不同类型的人类活动对生物多样性的影响，如农业扩张、工业污染、城市化进程等。

-生物多样性保护的法律法规：介绍我国及国际层面上的生物多样性保护法律法规，如《中华人民共和国生物多样性保护法》、《国际自然保护联盟红色名录》等。

-生物多样性保护的实践活动：介绍国内外生物多样性保护的成功案例，如自然保护区建设、生态修复工程、社区共管项目等。

-生态环境监测技术：介绍生态环境监测的基本原理和常用技术，如遥感技术、地理信息系统（GIS）、生物监测等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：

-《生物多样性保护：理论与实践》

-《人类活动与生物多样性》

-《生物多样性保护与管理》

-观看纪录片：

-《地球脉动》

-《蓝色星球》

-《生命之源》

-参与实践活动：

-参观自然保护区，了解生物多样性保护工作。

-参与社区生态修复工程，如植树造林、河道清理等。

-参与生物多样性调查，如鸟类观察、植物识别等。

-撰写研究报告：

-选择一个与生物多样性保护相关的主题，进行深入研究，撰写研究报告。

-参加学校或社区组织的环保活动，如环保知识竞赛、环保宣传等。

-利用网络资源：

-关注环保组织网站，了解生物多样性保护的最新动态。

-参与在线课程，学习生物多样性保护的相关知识。

-开展小组讨论：

-与同学组成学习小组，共同探讨生物多样性保护的重要性及保护措施。

-邀请环保专家进行讲座，分享生物多样性保护的经验和心得。

-参与志愿服务：

-加入环保志愿者组织，参与生物多样性保护的相关活动。

-参与社区环保宣传，提高公众对生物多样性保护的意识。板书设计：1.重点知识点：

①人类活动对生物多样性的影响

②生物多样性的重要性

③生物圈保护的措施

2.关键词：

①生物多样性

②人类活动

③生态系统

④森林砍伐

⑤水资源污染

⑥城市化

⑦生物多样性保护

3.重点句子：

①人类活动对生物多样性产生直接和间接的影响。

②生物多样性是生态系统稳定和可持续发展的基础。

③生物圈保护需要全球合作，共同应对人类活动带来的挑战。课后作业：1.完成以下填空题：

-生物多样性是指地球上生物种类的丰富程度，包括______、______和______。

-人类活动对生物多样性的影响主要表现为______、______和______。

-生物圈保护的主要措施包括______、______和______。

答案：

-物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性

-森林砍伐、水资源污染、城市化

-建立自然保护区、推行可持续发展的生产方式、提高公众环保意识

2.简答题：

-解释什么是生物多样性？

-列举至少两种人类活动对生物多样性的负面影响。

-举例说明如何保护生物多样性。

答案：

-生物多样性是指地球上生物种类的丰富程度，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-人类活动对生物多样性的负面影响包括森林砍伐导致物种栖息地丧失、过度捕捞导致海洋生物减少、水资源污染影响水生生物生存等。

-保护生物多样性的措施包括建立自然保护区、推行可持续发展的生产方式（如有机农业）、提高公众环保意识（如垃圾分类、节约用水等）。

3.分析题：

-分析森林砍伐对生物多样性的影响，并提出相应的保护措施。

答案：

-森林砍伐导致生物栖息地丧失，许多物种无法生存；破坏了生态平衡，影响了其他物种的生存；导致生物多样性下降。保护措施包括限制非法砍伐、实施植树造林、建立自然保护区等。

4.应用题：

-设计一个社区环保活动，旨在提高居民对生物多样性保护的意识。

答案：

-社区植物种植活动：组织居民在社区内种植本地植物，增加生物多样性，同时提高居