2025-2026学年教授单词教学设计

第第页2025-2026学年教授单词教学设计备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型课程基本信息1.课程名称：英语单词教学

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，提高他们对英语词汇的敏感度和理解力。

2.强化学生的语言运用能力，使他们能够在实际语境中正确、流畅地使用新学的单词。

3.增进学生的文化意识，通过学习单词了解不同文化背景下的语言习惯和表达方式。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后自主复习和拓展词汇学习。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇的掌握：本节课将教授一系列与课本主题相关的重点词汇，如“environmentalprotection”（环境保护）、“traditionalculture”（传统文化）等。教师需确保学生能够正确发音、拼写并理解这些词汇的含义。

-语法点的应用：本节课将涉及特定语法结构，如现在进行时态或过去完成时态，教师需引导学生运用这些语法点来构造句子，例如：“Theyarediscussingtheenvironmentalissuesatthemeeting.”（他们在会议上讨论环境问题。）

2.教学难点：

-词汇的语境理解：学生可能难以将新学的单词正确地融入到具体的语境中。例如，单词“traditional”可能需要通过展示传统节日的图片或视频来帮助学生理解其在不同语境中的用法。

-语法结构的灵活运用：学生在使用语法结构时可能遇到困难，例如，在现在进行时态中，学生可能混淆主语和助动词的搭配。教师可以通过提供具体的例句和角色扮演活动来帮助学生克服这一难点。

-文化差异的理解：学生在学习与不同文化相关的词汇时，可能需要理解背后的文化差异。例如，当学习“hamburger”一词时，教师可以讨论不同国家的饮食习惯，帮助学生理解词汇的文化内涵。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或电子白板。

-课程平台：学校英语教学平台或在线学习资源库。

-信息化资源：英语词汇卡片、在线词典、相关主题的音频和视频资料。

-教学手段：实物教具（如环保标志、文化物品图片）、互动式学习软件、角色扮演道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习关于“环境保护”的词汇和短句。

-设计预习问题：围绕“环境保护”这一课题，设计问题如“你所在的城市有哪些环保措施？”和“你认为如何更好地保护环境？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于环境保护的资料，了解相关词汇和表达。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的探索精神。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环保相关的图片或视频，引出“环境保护”这一课题。

-讲解知识点：详细讲解与环境保护相关的词汇和语法点，如“reduce,reuse,recycle”（减少、再利用、回收）。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们的环保经验。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分可回收物和有害垃圾？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与其他同学进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解环境保护的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于环境保护的写作练习，如写一篇短文，提出自己的环保建议。

-提供拓展资源：提供环保相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作练习，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行额外的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验并提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主完成作业，培养学生的自我管理能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《GlobalWarmingandItsEffectsonOurLives》：这篇文章详细介绍了全球变暖的原因、影响以及人们可以采取的措施来减缓这一现象。文章中包含了大量的专业词汇和表达，适合有一定英语基础的学生阅读。

-《TheImportanceofRecyclingandWasteManagement》：这篇文章讨论了回收和废物管理的重要性，以及如何通过日常生活中的小改变来保护环境。文章中包含了实用的建议和案例，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

-《Eco-friendlyProductsandTheirImpactontheEnvironment》：这篇文章介绍了环保产品及其对环境的影响，包括太阳能、风能等可再生能源的应用。文章中包含了相关的词汇和表达，有助于学生了解环保科技的发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-环保行动计划：学生可以制定自己的环保行动计划，如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电等，并记录自己的行动和成果。

-环保主题演讲：鼓励学生就环保主题进行演讲，如“如何保护我们的地球”、“可持续发展的重要性”等，提高他们的口头表达能力和环保意识。

-环保创意设计：学生可以发挥创意，设计环保相关的产品或活动，如环保袋、环保海报等，通过实践加深对环保知识的理解。

-环保调查报告：学生可以就某个环保问题进行调查，如“城市垃圾分类现状”、“校园环保活动效果”等，撰写调查报告，提高他们的研究能力和数据分析能力。

3.知识点拓展

-环境保护的国际合作：介绍联合国环境规划署（UNEP）等国际组织在环境保护方面的作用和成就，以及中国在这些国际组织中的角色和贡献。

-可持续发展目标（SDGs）：介绍联合国提出的17个可持续发展目标，如“清洁饮水和卫生设施”、“可负担的清洁能源”等，让学生了解全球环境保护的总体目标。

-环保法规和政策：介绍我国在环境保护方面的法律法规和政策，如《中华人民共和国环境保护法》、《大气污染防治法》等，让学生了解环保的法律依据。

-环保科技发展：介绍环保科技领域的新进展，如太阳能、风能、水能等可再生能源的应用，以及环保材料的研究和开发。

4.实用性强的活动建议

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，提高他们对环保知识的掌握程度。

-环保主题班会：在班会上讨论环保问题，分享环保经验和建议。

-环保志愿服务：鼓励学生参加环保志愿服务活动，如植树造林、清理垃圾等。

-环保创意市集：举办环保创意市集，展示学生的环保作品和创意。【典型例题讲解】1.例题：

-Theteacherisgivingalectureontheimportanceofenvironmentalprotection.Whichsentencecorrectlyusesthepresentcontinuoustense?

A.Theteachergivesalectureontheimportanceofenvironmentalprotection.

B.Theteacherisgivingalectureontheimportanceofenvironmentalprotection.

C.Theteacherisgivinglecturesontheimportanceofenvironmentalprotection.

D.Theteachergavealectureontheimportanceofenvironmentalprotection.

答案：B

解析：本题考查现在进行时态的用法。现在进行时态用来描述正在进行的动作或发生的动作，因此正确答案是B。

2.例题：

-Readthefollowingdialogueandchoosethecorrectsentencetocompleteit.

-A:Whatareyoudoing?

-B:________Iamreadingabookaboutclimatechange.

A.Iamreadingabookaboutclimatechange.

B.Iamreadingabookaboutclimatechange.

C.Iamreadingabookaboutclimatechange.

D.Iamreadingabookaboutclimatechange.

答案：A

解析：本题考查现在进行时态的用法。对话中A询问B正在做什么，因此B的回答应使用现在进行时态，正确答案是A。

3.例题：

-Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinparentheses.

-Thestudents________(toclean)theclassroombeforethenextlesson.

A.arecleaning

B.clean

C.cleaned

D.clean

答案：A

解析：本题考查现在进行时态的用法。句子描述的是学生正在进行的动作，因此应使用现在进行时态，正确答案是A。

4.例题：

-Choosethesentencethatusesthecorrectformoftheverbinparentheses.

-We________(todiscuss)theenvironmentalissuesatthemeeting.

A.discuss

B.discussing

C.discussed

D.willdiscuss

答案：A

解析：本题考查一般现在时的用法。句子描述的是一般性的动作或习惯，因此应使用一般现在时态，正确答案是A。

5.例题：

-Fillintheblankwiththecorrectformoftheverbinparentheses.

-IfI________(tohave)moretime,IwouldtraveltoalltheplacesIhavealwayswantedtovisit.

A.have

B.had

C.havehad

D.having

答案：B

解析：本题考查虚拟语气的用法。句子描述的是与现在事实相反的假设，因此应使用过去时态表示虚拟，正确答案是B。【板书设计】①本文重点知识点：

-环境保护的重要性

-现在进行时态的构成和用法

-环境保护的实际行动和措施

②关键词汇：

-environmentalprotection（环境保护）

-reduce（减少）

-reuse（再利用）

-recycle（回收）

-sustainabledevelopment（可持续发展）

③重点句子：

-Itisimportanttoprotectourenvironment.

-Wecanreducewastebyrecyclingandreusingitems.

-Peoplearetakingactionstopromotesustainabledevelopment.【课堂小结，当堂检测】课堂小结：

今天我们学习了环境保护的重要性以及如何在日常生活中采取行动来保护我们的环境。我们讨论了现在进行时态的用法，并通过实例了解了如何将新学的词汇和语法结构应用到句子中。以下是我们今天学到的关键点：

1.环境保护的重要性：保护环境对我们的健康和未来至关重要。

2.现在进行时态：用于描述正在进行的动作或发生的动作。

3.环保行动：我们可以通过减少、再利用和回收来减少浪费。

4.可持续发展：指满足当代需求而不损害未来世代满足自身需求的能力。

当堂检测：

1.选择题：

-环境保护的主要目的是什么？

A.为了减少人类活动对环境的负面影响

B.为了提高人类的生活水平

C.为了增加经济收入

D.为了促进旅游业发展

-下列哪个句子使用了现在进行时态？

A.TheteacherteachesusEnglisheveryday.

B.TheteacheristeachingusEnglishnow.

C.TheteachertaughtusEnglishyesterday.

D.TheteacherwillteachusEnglishnextweek.

2.完形填空：

-We________(go)tothebeacheverysummerbecauseit'sveryhotthere.

-The________(beach)isnotcleanbecausemanypeople________(leave)litter.

-We________(try)tokeepourenvironmentcleanbypi