2025-2026学年奔跑的狮子教学设计

PAGE课题2025-2026学年奔跑的狮子教学设计课程基本信息1.课程名称：《奔跑的狮子》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2025年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和欣赏自然界的审美能力。

2.提升学生运用语言描述和表达的能力。

3.增强学生合作探究，培养团队协作精神。

4.培养学生尊重生命，关爱动物的情感态度。教学难点与重点1.教学重点：

-理解狮子奔跑的姿势和动作特点，通过图片、视频等直观材料，使学生能够识别并描述狮子的动态形象。

-掌握描述狮子的语言表达，能够运用形容词、动词等词汇，生动形象地描绘狮子的奔跑状态。

-学习如何从不同角度观察动物，培养细致观察和全面思考的能力。

2.教学难点：

-分析狮子奔跑的动态美感，理解运动中动物的肌肉变化和身体平衡。

-学会使用比喻、拟人等修辞手法，将狮子的奔跑描绘得更加生动有趣。

-在小组讨论中，引导学生如何表达自己对狮子奔跑的独特感受，突破语言表达的限制。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：狮子奔跑的视频、图片库、相关科普文章

-教学手段：实物模型、教学挂图、学生绘画工具（纸、彩笔）教学流程1.导入新课

-教师展示狮子奔跑的图片或视频，引导学生观察狮子的动态形象，提出问题：“你们看到了狮子奔跑的姿态有什么特点？”

-学生回答后，教师总结：“狮子的奔跑充满了力量和美感，今天我们就来学习《奔跑的狮子》。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-（1）狮子奔跑的姿势和动作特点

-教师展示狮子奔跑的图片，引导学生观察并描述狮子的奔跑姿势。

-学生分组讨论，每组选择一张图片，用语言描述狮子的奔跑特点。

-学生汇报，教师点评并总结。

-用时：10分钟

-（2）狮子奔跑的动态美感

-教师展示狮子奔跑的视频，引导学生关注狮子的肌肉变化和身体平衡。

-学生分组讨论，分析狮子奔跑的动态美感。

-学生汇报，教师点评并总结。

-用时：10分钟

-（3）运用语言描述狮子的奔跑

-教师提供一些形容词和动词，引导学生用这些词汇描述狮子的奔跑。

-学生尝试用自己积累的词汇进行描述，教师选取优秀作品进行展示和点评。

-用时：10分钟

3.实践活动

-（1）绘制狮子奔跑的图画

-学生根据对狮子奔跑的理解，绘制一幅图画，展示狮子的奔跑姿态和动态美感。

-学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

-用时：10分钟

-（2）创作狮子奔跑的诗歌

-学生分组创作一首诗歌，描述狮子的奔跑。

-学生分组展示诗歌，教师点评并总结诗歌的韵律和表达效果。

-用时：10分钟

-（3）讨论狮子奔跑的意义

-学生讨论狮子奔跑对狮子自身和生态系统的意义。

-学生分组汇报，教师点评并总结。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-（1）狮子奔跑的姿势和动作特点

-学生举例：“狮子的前肢伸直，尾巴高高翘起，给人一种力量感。”

-（2）狮子奔跑的动态美感

-学生举例：“狮子奔跑时，肌肉紧绷，身体协调，非常优美。”

-（3）运用语言描述狮子的奔跑

-学生举例：“狮子奔跑如同一道闪电，迅猛而有力。”

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调狮子奔跑的姿势、动态美感和语言描述的重要性。

-教师总结：“通过今天的学习，我们了解了狮子奔跑的美丽和力量，也学会了如何用语言和图画来描述它。希望同学们在生活中多观察、多思考，发现更多美好的事物。”

-用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《非洲草原上的狮子》：介绍狮子的生活习性、栖息地以及它们在生态系统中的作用。

-《动物的运动》：探讨不同动物的运动方式，包括奔跑、跳跃、游泳等，以及这些运动方式对动物生存的意义。

-《自然观察日记》：指导学生如何进行自然观察，记录观察到的动物行为和生态环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关狮子的图片和视频，分析狮子的身体结构和奔跑时的生理变化。

-鼓励学生阅读有关动物行为的科普书籍，了解动物的社会结构和群体行为。

-学生可以尝试创作以狮子为主题的文学作品，如故事、诗歌等，发挥想象力和创造力。

3.知识点拓展：

-狮子的社会结构：狮群中的雄狮、雌狮和幼狮之间的关系，以及它们如何共同生活。

-狮子的狩猎技巧：狮子如何合作狩猎，以及它们在狩猎过程中的策略。

-生态保护意识：通过学习狮子的生活习性，引导学生思考生态保护的重要性，以及人类活动对动物生存环境的影响。

4.实践活动建议：

-学生可以参与社区的自然保护活动，如植树造林、清理垃圾等，亲身体验生态保护的实际意义。

-组织学生进行户外观察活动，如去动物园或自然保护区观察狮子，并将观察结果记录下来。

-学生可以设计一个关于狮子保护的宣传海报，通过艺术创作的方式提高公众对狮子保护的意识。

5.家庭作业建议：

-让学生撰写一篇关于狮子生活习性的短文，要求结合课堂所学，用自己的语言进行描述。

-学生可以制作一个狮子主题的手工制品，如狮子面具、狮子画册等，将所学知识融入艺术创作中。

-家长可以协助学生查找有关狮子的资料，共同完成一个家庭小型的狮子知识展览。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-狮子的奔跑姿势和动作特点

-狮子奔跑的动态美感

-运用语言描述狮子的奔跑

②关键词汇：

-姿势、动作、动态、美感、描述、力量感、协调、优美

③关键句子：

-“狮子的前肢伸直，尾巴高高翘起，给人一种力量感。”

-“狮子奔跑时，肌肉紧绷，身体协调，非常优美。”

-“我们可以用‘迅猛而有力’来形容狮子的奔跑。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入新课环节，通过展示狮子奔跑的视频和图片，让学生身临其境地感受狮子的动态形象，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：在实践活动和小组讨论环节，鼓励学生分组合作，培养他们的团队协作能力和语言表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间分配不够合理，导致某些环节的教学内容讲解不够深入。

2.教学方法方面：在语言描述狮子的奔跑时，部分学生表达不够流畅，需要进一步提高他们的语言组织能力。

3.教学评价方面：对学生课堂表现的评价不够全面，需要结合多种评价方式，如学生自评、互评和教师评价，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间分配：根据教学内容和学生的实际情况，合理调整课堂时间，确保每个环节的教学都能得到充分展开。

2.加强语言表达能力训练：针对学生在语言描述方面的问题，可以通过设置模拟场景、角色扮演等方式，提高学生的语言组织能力和表达能力。

3.完善教学评价体系：结合学生自评、互评和教师评价，建立多元化的评价体系，全面了解学生的学习情况和进步，为后续教学提供参考。同时，关注学生的个性化发展，鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展阅读材料《非洲草原上的狮子》，记录下自己感兴趣的狮子生活习性或狩猎技巧。

2.创作一篇关于狮子奔跑的短文，字数不限，要求运用本节课学到的词汇和表达方式，描述狮子的奔跑状态和感受。

3.设计一个狮子主题的手工制品，如狮子面具或画册，将狮子的奔跑形象融入其中，并附上简单的创作说明。

作业反馈：

1.作业批改时，重点关注学生是否能够正确运用本节课所学的词汇和句型。

2.对学生的创作内容进行评价，鼓励他们发挥想象力，同时指出作品中存在的问题，如逻辑不清、描述不生动等。

3.给出具体的改进建议，如建议学生增加对狮子奔跑细节的描述，或者提供更丰富的修辞手法来增强文章的表现力。

4.对于手工制品，评价其创意和制作工艺，鼓励学生尝试不同的材料和技法，同时指出可以改进的地方，如色彩搭配、细节处理等。

5.通过作业反馈，及时了解学生的学习情况，针对不同学生的学习需求和问题，提供个性化的辅导和指导。

6.在下一节课开始时，组织学生展示自己的作业，分享学习心得，促进同学之间的交流和学习。典型例题讲解1.例题：描述狮子奔跑时的动态美感。

答案：狮子奔跑时，肌肉紧绷，四肢有力地伸展，尾巴高高翘起，仿佛一道闪电划过草原，展现出它强大的生命力和优雅的姿态。

2.例题：用比喻和拟人手法描述狮子的奔跑。

答案：狮子的奔跑如同一道红色闪电，瞬间划破宁静的草原，仿佛是在与风儿嬉戏，展示着它那不屈不挠的精神。

3.例题：分析狮子奔跑对生态系统的作用。

答案：狮子作为草原生态系统中的重要物种，其奔跑有助于维持生态平衡。它们捕食弱小的动物，防止某些物种过度繁殖，同时，狮子的存在也吸引着其他物种前来觅食，形成了复杂的食物链。

4.例题：设计一个以狮子为主题的诗歌。

答案：

狮子雄壮，草原之